教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,新的工作才会更顺利!有多少经典范文是适合教案课件呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“七年级英语Is this your pencil?教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
Unit2Isthisyourpencil?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”,体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密:由this,that的学习过渡到these,those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。单元知识系统(树)Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound单元总体目标运用Usingcontestguessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型;体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。单元教学、难点一览
重点
难点
1.复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase2.词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.4.LostandFound话法焦点在于一般疑问句、LostandFound. 单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属,同时引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,使学生能比较好地解决类似问题(失物招领、寻物启事),既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。单元教学建议采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用3课时教学SectionA用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck及阅读部分用1课时。SectionA教学内容SectionA(教材P7-9)教学目标知识与能力本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高学生拼写单词的能力。过程与方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。教学重、难点及教学突破重点重点:使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法;巩固所学单词的拼写。教学突破SectionA通过FindtheOwnerGame,使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。教学准备教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件,人物以动画片的形式呈现,将听力部分的内容插入,使学生学会询问物品的主人的基本句型;同时复习单词pencilpenbookeraserrulerpencilcase,学习词汇backpackpencilsharpenerdictionary.学生准备复习所学物品的单词,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写;掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。
教学步骤
(1课时)一、第一教学环节:情境导入
教师活动
学生活动
1.利用插图或实物卡片,让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”。2.让学生听对话,练习并模仿对话。识别物品的所属。1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.”。2.听对话,练习并模仿对话。识别物品的所属。 二、第二教学环节:师生互动教师活动
学生活动
1.播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”,完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的,模仿对话,识别物品的所属,完成2c部分的教学任务(Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.)。3.概括语法点。1.通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”,完成2a,2b部分的教学任务。2.重复所听到的,模仿对话识别物品的所属,完成2c部分的教学任务(Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t)。3.熟悉语法点三、第三教学环节:操练、巩固教师活动
学生活动
引导学生复习3a表中的26个字母;然后练习36中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen”。复习3a表中的2b个字母;然后练习3b中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?Itsapen.”。四、第四教学环节:做游戏教师活动
学生活动
通过FindtheOwnerGame,使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。通过FindtheOwnerGame,学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。本课总结本课采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片来展开课堂Pairwork,FindtheownerGame的口语交际活动,使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。同时进行听力训练,培养学生口语交际能力。
板书设计Unit2Isthisyourpencil?
SectionAWords:pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionaryDrills:Isthis/that/your/our/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.Grammar:Isthisyour/her/his…?Yes,itis.No,itisnt.Isthatyour/her/his…?Yes,itis.No,itisn’t.问题探究与拓展活动找主人:课前教师收集一些学生的物品并展示,问学生这些东西是谁的;先询问几个学生某些物品是谁的,然后把名字填在表格里,再让学生互相询问。这种活动可练习运用what特殊疑问句和yes/no问句进行物体所属的问答。
练习设计随堂练习设计从B栏中选出A栏各句的答语。AB()1.WhatsthisinEnglish?A.Nicetomeetyou,too.()2.Isityourdictionary?B.P-E-T-E-R.()3.ImGina.Nicetomeetyou.C.Yes,itis.()4.What’syourlastname?D.ItsanIDcard.()5.Howdoyouspellit?E.Smith.KEYS:1.D2.C3.A4.E5.B个性练习设计比比看:把两个同学铅笔盒里的文具混在一起。然后请他们分别挑出自己和同伴的物品,看谁花的时间最少。在做这种练习时,可要求学生采用自言自语的方式,即一边挑物品,一边运用“Thisismy….That’sher/his…”句型进行描述,这样可练习物主代词和指示代词的用法。SectionB教学内容SectionB(教材Pl0-11)教学目标知识与能力重点内容是学习一些物品名词,学习如何写“寻物启事和失物招领”,同时复习“询问物品所属”的句型。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力,又能巩固所学的知识。过程与方法运用Pairwork,Groupwork、写“寻物启事和失物招领”的活动方式,引导学生进行看、读、问答训练,巩固所学知识。培养口语交际的目标,加强听、说能力的培养。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是学生最关心的问题,极易于激发学生的主动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。教学重、难点及教学突破重点复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase学习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.教学突破写“寻物启事和失物招领”,画图猜测物品。教学准备教师准备利用录音使学生学习一些物品名词,并引导学生进行Pairwork,学会询问“What’sthis?Itsa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”;引导学生写“寻物启事”和“失物招领”,画图猜测物品,巩固所学内容,培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。学生准备学习一些物品名词,了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。
教学步骤
(1课时)一、第一教学坏节:看单词连物品
教师活动
学生活动
1.引导学生将单词与物品相连,形成直观记忆。2.引导学生进行Pairwork,操练句型"What,sthis?It’sa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”,完成1b中的学习要求。1.将单词与物品相连,形成直观记忆。2.进行Pairwork,操练句型"Whatsthis?It’sa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”,完成1b中的学习要求。 二、第二教学环节:听、写物品名词教师活动
学生活动
1.听录音引导学生圈出所听到的单词。2.听录音引导学生写出所听到的单词。3.引导学生进行Pairwork.1.听录音圈出所听到的单词。2.听录音写出所听到的单词。3.进行Pairwork。三、第三教学环节:写“寻物启事”和“失物招领”教师活动
学生活动
1.引导学生看3a部分的“寻物启事和失物招领”,圈出物品名词,了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3a的学习要求。2.引导学生看3b部分的条子。3.引导学生写“寻物启事和失物招”.1.看3a部分的“寻物启事和失物招领”,圈出物品名词,了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3a的学习要求。2.看3b部分的条子。3.写“寻物启事”和“失物招领”。本课总结利用录音使学生学习一些物品名词,并引导学生进行Pairwork,引导学生写“寻物启事”和“失物招领”、画图猜测物品,巩固所学内容,培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。板书设计Unit2Isthisyourpencil?
SectionBWords:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills:What’sthis?it’sa….Isitawatch?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.LostandFound问题探究与拓展活动1.失物招领2.寻物启事:试着为你丢失的东西写一份寻物启事。练习设计随堂练习设计重新排列字母,组成单词。1.necpd_______2.searre__________3.bapackck__________4.yrsro___________5.nictodiary_________6.allbbksea__________7.tawhc________8.oclsho_________9.grin________10.yek_________Keys1.pencil2.eraser3.backpack4.sorry5.dictionary6.basketball7.watch8.school9.ring10.key个性练习设计教师可先向学生提出问题:如果别的同学错拿了自己的东西或自己找不到自己的东西,该怎么办?教师提出问题后,让学生分组进行讨论并记下自己的想法;然后让学生将每组中所有学生的想法进行分类,每组选派一名学生向全班进行阐述;教师再将学生的主要想法收集起来,并记在黑板上。
SelfCheck教学内容SelfCheck&reading(教材P12)教学目标知识与能力复习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook引导学生自我评价并建立个人生词表;复习“询问物品所属”的句型。过程与方法运用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。首先,通过听说读写检测使学生了解自己掌握了那些词汇。其次,将未掌握故生词收人35页的Vocab-Builder中。第三,引导学生看3中的图,编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是学生最关心的问题,极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重、难点及教学突破重点复习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook;复习“询问物品所属”的句型。教学突破引导学生看3中的图,编写对话操练"Isthat/thisyour…?"教学准备教师准备制作1、3部分的课件、补充一些内容(针对能力强的学生)。学生准备收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用LostandFound操练“Isthat/thisyour…?”。教学步骤
(1课时)一、第一教学环节:自我测评
教师活动
学生活动
引导学生进行自我检测,完成自我评估,并欣赏JustforFun!进行自我检测,完成自我评估,并欣赏JustforFun! 二、第二教学环节:语音规则教师活动
学生活动
引导学生看3中的图,编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。看3中的图,编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。本课总结引导学生进行自我检测,完成自我评估;利用词汇表将生词进行归纳整理记忆利用3中的图,编写对话操练“Isthat/thisyour…?”板书设计Unit2Isthisyourpencil?
SelfCheckWords:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.问题探究与拓展活动多种多样的教学法:语音教学:模仿操练;词汇教学:演示讲解、情景操练、反复使用;口语教学:互相操练、对话练习、交际活动;阅读教学:回答问题和填空练习;听力教学:图文配对和对话选择;写作教学:听写词句、填空造句、模仿写作;语法教学:总结规律、模仿操练。练习设计随堂练习设计写作。1.John在学校大门口丢了手表,请帮助他写一个寻物启事。他的电话号码是:495-3537.2.Mary捡到两枚戒指并把它们放到失物招领箱中。请帮助她写一个失物招领启事,找到失主。个性练习设计找物品的主人:将你所熟悉的同学或教师使用的物品展示在你面前,请你找出物品的主人。活动流程(1)教师将课前收集的物品展示给学生,先询问:What’sthisinEnglish?让学生回答:Itsa…,直到学生弄清楚是什么物品;(2)在学生弄清楚是什么物品之后,再问他们这些东西是谁的:Whoseisthis/arethese…?(3)从每组中选出一个学生,询问他们某些物品是谁的。(4)A后让每组中的学生互相询问物品的主人:Isthis/thatyour…?No,itisnt./Yes,itis.(5)当所有的学生都傲完后,和他们一起确认这些物品的主人,并归还给他们。(6)最后给每组的学生代表的回答评分,看谁猜中的数量多。教学探讨与反思典型例题选讲根据下表中的人物姓名,选用正确的物主代词填空。
Ask
Answer
1.What’syourname?MynameisSonia.2.What’s________name?______nameisTim.3.What’s_______name?______nameisKate.4.What’syourteacher’sname?______nameisLiuYun.5.What’sthebird’sname?_______nameisPolly.本题主要考察第三人称物主代词的用法。His他的,指男性;her她的,指女性;its它的,指事物。所以答案为:2.his3.her3.her4.its你的资料来自星沙英语网http://rr365.comUnit2Isthisyourpencil
单词巧记+句型语法剖析?
三点剖析
单词•巧记•典句•考点
back(后背)+pack(包)?
Yourbackpacklooksverynice.?
你的背包很漂亮。?
1.选出不是同一类的物品?
A.backpackB.notebook
C.ringD.pencil
答案:C
?
diction(措辞)+ary(有关的事物)?
IhaveanEnglish?Chinesedictionary.?
我有一本英汉词典。?
它的名词复数要把y变成i再加?es,即dictionaries。
?
Nopains,nogains.?
不劳无获。?
1)no的反义词为yes,常用在回答一般疑问句的场合,表示“不”。?
2)not为副词,一般紧随be动词,与be动词连用构成否定句。?
3)与not(不)的形相近,义相近。no表否定回答时其对应词是yes,即点头是yes,摇头是no。
2.作否定回答?
—IsyourfamilynameGreen??
—.
答案:No,itisn’t./No,it’snot.
CanyoutellthestoryinEnglish??
你会用英语讲故事吗??
注意in的多种用法及含义:?
1)表(场所,位置)在……里(内,上)。如:?
IaminRow6.?
我在第六排。?
2)使用(方法、手段)。
我的记忆卡
固定搭配:?
inRow/ClassOne在第一排/班?
inEnglish/Chinese用英语/汉语?
inthemorning在早上
3.翻译句子?
你会用英语说吗??
答案:CanyouspeakinEnglish?
base(基础;底部)+ball(球)?
Ilikebaseball.?
我喜欢棒球。?
与play连用时,前面不加the。?
4.用冠词填空?
Ihavebaseball.baseballiswhite.Ilikeplayingbaseballverymuch.
答案:a,The,/?
watch(手表)→water(水)?
CanIborrowyourwatch??
我可以借用一下你的手表吗??
1)watch“手表”,它的复数形式为watches。?
2)watch还可作动词,意为“观看,了望”。?
5.用watch的适当形式填空?
Thesearemadeinthisfactory.
答案:watches,watch?
?
c+all(都)?
I’llcallyouthisafternoon.?
今天下午我给你打电话。?
在英语中“给某人打电话”还可以表示为:?
1)givesb.acall如:?
Pleasegivemeacall.?
请给我打电话。?
2)makeatelephonecalltosb.如:?
Pleasemakeatelephonecalltoyourmother.?
请给你妈妈打电话。?
6.同义句转换?
Pleasemakeatelephonecalltomethisafternoon.?
答案:Pleasegivemeacallthisafternoon.?
?
t+he(他)?
Theearthgoesaroundthesun.?
地球围绕太阳转。?
注意冠词a,an与the的用法:?
1)a,an为不定冠词,用在可数名词单数前表数量“一”。a用在以辅音(指读音)开头的名词前;an用在以元音(指读音)开头的名词前。?
2)the为定冠词,用在名词的前面表示特指。?
7.选择?
Hehascomputer.computerisnew.?
A.the;AB.a;TheC.an;TheD.the;A
答案:B
短语•典句•考点?
Excuseme对不起?
Excuseme,whereisthehospital,please??
劳驾,请问医院在哪里??
注意Excuseme与sorry的区别:?
1)Excuseme.意思是“劳驾,请问,对不起”。用于向别人提出请求,询问事情或打扰别人。?
2)Sorry.或I’msorry.意为“对不起”。由于自己的过失给对方造成影响,或对别人的要求不能满足时,可以说Sorry.?
8.完成对话?
—.AreyouJim??
—No,I’mnot.?
—Oh,.
答案:Excuseme;sorry?
lookfor寻找?
Whatareyoulookingfor??
你在找什么??
1)注意lookfor和find的区别:?
①lookfor“寻找;寻求”,强调找的过程。?
②find表示“找到,发现(正在寻找的东西)”,强调动作的结果。?
2)注意与look构成的固定短语:lookafter意为“照料、照顾、照管”;lookat意?为“看……”。?
allright好吧?
—Let’shavearest.?
咱们休息一会吧!?
—Allright.好的。?
注意allright与that’sallright的区别:?
1)allright在口语中表示“好吧”,相当于OK。?
2)that’sallright意为“没关系,不客气”。?
9.完成对话?
1)—Shallwegotoplaybasketball??
—.?
2)—I’msorryI’mlateforschool.?
—.Butdon’tbelateagain.
答案:(1)Allright(2)That’sallright?
句子•剖析•拓展?
Isthisyourpen?这是你的钢笔吗??
这是一个一般疑问句。英语句子如果是is,am,are作谓语,那么把它们移到句子的开头,将第一个字母大写就构成了一般疑问句。回答一般疑问句时,答案若是肯定的就说yes,答案是否定的就用no。?
一般疑问句在朗读的时候用升调,语调在最后一个单词或短语上体现。
Howdoyouspellpen?你怎么拼写pen这个词??
英语的特殊疑问句的句型结构为:特殊疑问词+一般疑问句?这里how表示“怎么,如何”,引导特殊疑问句。do是助动词,无实际意义,帮助行为动词构成疑问句或否定句?。
?对特殊疑问句的回答不能用yes或no来回答,而应该根据实际情况作出应答。
PleasecallMary.请给玛丽打电话。?
这个句子在英语中叫做祈使句,在祈使句中please可以放在句前,也可以放在句末,用逗号隔开。?
祈使句变为否定句时,是在句首加Don’t。
语法•聚焦?
点击一般疑问句?
一般疑问句的概念?
一般疑问句是用来询问某事物或情况是否属实,需要对方作出肯定或否定回答。简言之,能够用yes或no回答的疑问句叫一般疑问句。如:?
—Isthataplane??
那是一架飞机吗??
—Yes,itis./No,itisn’t.?
是的。/不是的。?
一般疑问句的结构?
一般疑问句的基本结构是:Be动词(is/am/are)/情态动词/主动词+主语+其他部分?如:
Isthis?amap??
这是一张地图吗??
Canyouspellyourname??
你会拼写你的名字吗??
一般疑问句的回答?
一般疑问句常用“Yes,主语+be(can).”表示肯定的回答;用“No,主语+be(can)+not.”表示否定的回答。如:?
—Isthisyourwatch??
这是你的手表吗??
—No,it’snot.?
不,不是我的。?
注意:?
1.当一般疑问句的主语不是人称代词,在回答时,应当用相应的人称代词替换。如:?
—Istheboyastudent??
—Yes,heis.(一般不说Yes,theboyis.)?
2.在对一般疑问句作肯定回答时,主语不能与be动词等缩略在一起。如:?
—Isitaclock??
—Yes,itis.(不能写成Yes,it’s.)?
一般疑问句的语调?
在朗读一般疑问句时,用升调读。对其简略答语用降调。如:?
(1)AreyouinGrade↗One??
你是在一年级吗??
(2)—Isita↗ruler?
它是尺子吗??
—Yes,it↘is.是的。?
典题精讲
经典题型?
例1(2010山东济南模拟模拟)Animals?liketigersandbearsareverydangerous.(改为一般疑问句)??
animalstigersandbearsverydangerous??
思路解析:首先判断出原句为主系表结构,把这样的句子变为一般疑问句,只要把be提前即可。答案:Are,like?
黑色陷阱:有的同学往往误认为like为动词,而误把原句判为主谓结构。这里like为介词,意为“像……”。?
绿色通道:这类题首先要判断句子里有没有be动词。如果有,一般把be动词提到句首即可。
例2(2010贵阳模拟)WangWei’sfatherbuiltanewhouse.housecosthimalotofmoney.?A.TheB.AC.theD.An?
思路解析:此题考查冠词的用法。a,an为不定冠词,用在可数名词单数前表数量“一”。a用在以辅音(指读音)开头的名词前;an用在以元音(指读音)开头的名词前。the为定冠词,用在名词的前面表示特指。答案选A。?
黑色陷阱:本题的陷阱在于区分a,an,the这三个冠词的用法。字母要大写还是小写,也要注意。
?例3(经典回放)—Isthisyourwatch??
—.?
A.No,thewatchisn’t.B.No,itisC.Yes,itisD.Yes,it’s思路解析:此题考查一般疑问句的答语。一般疑问句常用“Yes,主语+be(can).”表示肯定的回答;用“No,主语+be(can)+not.”表示否定的回答。答案:C?
绿色通道:当一般疑问句的主语不是人称代词,在回答时,应当用相应的人称代词替换。另外,在对一般疑问句作肯定回答时,主语不能与be动词等缩略在一起。
原创题?
Thisisaboy.HisnameisJackMiller.HisfirstnameisJack.HislastnameisMiller.Thisishisschool.HisschoolIDcardnumberis2010769.HisEnglishteacherisMr.White.Heisagoodteacher.WangMingisaChineseboy.HeisJack’sgoodfriendatschool.Look!That’shisbackpack.It’sred.ButwhereisEnglishbook?Wedon’tknow.PleasecallMikeat999?6866.?
1.根据短文填写IDcard?
Firstname:(1)
Lastname:(2)
IDcardnumber:(3)?
参考答案:(1)Jack(2)Miller(3)2010769?
思路解析:(1)在第一单元同学们已经学习了firstname和lastname的意义及区别。在名字JackMiller中,Jack是firstname;Miller是lastname。另外,在句子HisschoolIDcardnumberis2010769中可以找到IDcardnumber为2010769。
绿色通道:在填表时,同学们要注意英语名字和汉语名字书写的不同,另外,不要把IDcardnumber和phonenumber混在一起。
2.根据短文内容,请你为JackMiller写一份寻物启示。?
Lost:
?
Lost:?
MyEnglishbook.?
MynameisJackMiller.?
PleasecallMikeat999-6866.?
思路解析:在用英语写寻物启示时,要有三个方面的内容。首先,要有寻找的东西或人物,也可以进一步描写一下物品的颜色、大小等;其次,要说出自己的名字;最后要提到联系的方式。
巧学法园地
?单元生词“秀”?
铅笔(pencil)长短会改变,去掉尾巴pen再现,?
文具盒(pencilcase)很美观,?
橡皮(eraser),尺子(ruler),铅笔刀(sharpener)装里面(in),?
手表(watch)、钥匙(key)一大串(asetof),?
放进背包(backpack)背后边。?
点头yes,摇头no,?
离开学校(school)匆匆跑,?
电脑游戏(computergame)玩一玩,?
打打棒球(baseball)来锻炼,?
丢了词典(dictionary)可咋办??
失物招领(LostandFound)马上见!
Unit2Isthisyourpencil
Ⅰ.抄写(5分)
Thegirlinthepictureisafilmstar.Look!Shehasaroundface,twobigeyes,abignoseandawidemouth.Herhairisblackandlong.
Ⅱ.选择填空(20分)
()⒈I____abignose.He____alongnose.
A.have,haveB.has,haveC.have,has
()⒉“Shehastwobigeyes.”“____”
A.Ihaveabigeye,too.B.Myeyesaresmall,too.C.Me,too.
()⒊Look!Thebasketballstar____broadshoulders.Andhisarms____longandstrong.
A.is;hasB.has;isC.has;are
()⒋“Whoisthatgirlunderthetree?”“____”
A.SheismyfriendJaneB.Sheistwelve.C.Shehassmalleyes.
()⒌“DoesMissWanghaveamobilephone?”“____.”
A.No,sheisn’t.B.No,hedoesn’tC.No,shedoesn’t
()⒍“____youhaveaknife?”“Yes,I____.Ihaveasmallone.”
A.do;doB.Are;amC.Do;do
()⒎“Dothegirlshavelonghair?”“____”
A.Yes,theyare.B.No,theydo.C.No,theydon’t.
()⒏LinTaoandIarein____school,butwearein____classes.
A.same;differentB.different;sameC.thesame;different
()⒐Hishead____big,andhisears____big,too.
A.is;isB.is;areC.are;is
()⒑____hasabignose,but____mouthissmall.
A.She;herB.He;herC.She;his
Ⅲ.分类汇总(20分)
five,mouth,small,toes,seven,hands,nine,face,black,twenty,knees,long,legs,feet,blue,head,fourteen,hair,wide,neck
⒈数量词有:
⒉单数名词有:
⒊复数名词有:
⒋不可数名词有:
⒌形容词有:
Ⅳ.连词成句(10分)
⒈I,a,have,wide,mouth,small,a,nose,and
⒉Ann,a,small,big,and,has,eyes,nose
⒊are,they,in,schools,different
⒋are,we,in,same,the,grade
⒌How,old,is,Amy,is,she,twelve
Ⅴ.完形填空(10分)
A:Who’sthe1inthepicture?
B:Oh,heisabasketball2.
A:Look!Hehasabighead.
B:ButIhaveasmallhead.
A:Hehasalongface,andhismouthis3.
B:ButIhavearoundface,andmymouthissmall.
A:Hishairisblackand4.
B:Me,too.
A:Whoishe?
B:5,please!
通读对话,指出能填入相应空白处的正确答案。
()⒈A.manB.womanC.boyD.girl
()⒉A.teacherB.starC.doctorD.student
()⒊A.smallB.longC.wideD.short
()⒋A.bigB.smallC.longD.short
()⒌A.GuessB.LookC.HelloD.Ask
Ⅵ.阅读理解(15分)
MynameisAnnWhite.I’manEnglishgirl.I’mtwenty.IlearnChineseinBeijingUniversity.Ihaveagoodfriend.HernameisLucyKing.Sheisnineteen.ShecomesfromtheUSA.Weareinthesamegrade.Butweareindifferentclasses.WehavethesameChineseteacher.HisnameisZhangYinggang.MrZhangisagoodteacher.Wealllikehim.
根据短文内容,指出能完成所给句子的最佳答案。
()⒈AnnandLucyare____.
A.classmatesB.sistersC.brothersD.friends
()⒉Annisfrom____.
A.JapanB.CanadaC.EnglandD.theUSA
()⒊Lucyisan____girl.
A.EnglishB.ChineseC.AmericanD.Japanese
()⒋ZhangYinggangisa____teacher.
A.EnglishB.ChineseC.mathD.music
()⒌AnnandLucyarein____now.
A.ChinaB.JapanC.EnglandD.theUSA
Ⅶ.作文(20分)
姓名MaryWhite性别女年龄15岁籍贯美国纽约
外貌圆脸,大眼睛,大鼻子,小嘴巴,小耳朵,棕色的长发
根据表格内容用英语写一篇介绍MaryWhite的短文。
参考答案
Ⅰ.略Ⅱ.CCCACCCCBAⅢ.five,seven,nine,fourteen,twenty,mouth,face,head,neck,toes,hands,knees,legs,feet,hair,small,black,long,blue,wide,Ⅳ.Ihaveasmallnoseandawidemouth.Annhassmalleyesandabignose.Theyareindifferentschools.Weareinthesamegrade.HowoldisAmy?Sheistwelve.Ⅴ.ABCDAⅥ.DCCBAⅦ.MaryWhiteisanAmericangirl.Sheisfifteen.ShecomesfromNewYork.Shehasaroundface.Hereyesarebig.Shehasabignose.Hermouthissmall.Shehassmallears.Herhairisbrownandlong.
文章来源:http://m.jab88.com/j/57900.html
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