做好教案课件是老师上好课的前提,大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们知道多少范文适合教案课件?为此,小编从网络上为大家精心整理了《第一章我们与数学同行(一)导学案》,希望对您的工作和生活有所帮助。
第一章我们与数学同行(一)导学案
一、学什么
1、通过对生活中物体形状、平面图案、数字的观察与思考,感受生活中处处有数学。
2、通过对生活中图形、数据的分析,从中“发现”数学,能用自己的语言表达自己的想法,并能尝试用自己的方法去解决问题。
3、从熟悉的生活出发,体会生活中数学的意义,激发学习兴趣,感受数学的价值。
二、怎样学
1、观察、讨论生活中常见的物体的形状,其中包含了哪些几何图形?
要求:①视野开阔,想象丰富。大到广阔的田野,名山大川,繁华的都市,举世闻名的建筑,小到生活中的日用品、学习用品等。
②与大家交流、合作,畅谈自己的想法。
2、观察想象生活中常见的图形(或图案设计),从中发现它们所包含的数学知识。
要求:①自然表成的:如雪花——对称性。
②人工设计的:如奥运五环、太极图、银行标识、交通标志,汽车标志、五角星、红十字、国徽等——图形意义,对称性。
3、以某人的身份证号码为例,从中探究它所包含的信息,如320825199403281082。
要求:①交流彼此的身份证号码,验证发现的信息。
②联想生活中常见的数据的意义,如车票(船票、机票),股市、商品包装盒上的标签、条形码,电话号码、学籍号等。
4、生活中的估计与猜想
①伸开双臂,估计两手间的距离有多长?
②一棵粗大的树,几个小朋友手拉手围成一圈,估计树有多粗。
③一根10m长的绳子,如何围?所围成的区域面积最大?
④用火柴棒摆成的一个不成立的等式12―3=6最少移动几根火柴,使等式成立?
12―15=3呢?
三、学得怎样
课堂练习
1、甲的身份证号码是321323200006163281,他出生的年月日分别是什么?他有几周岁?
2、要把16m长的绳子围成一个长方形,怎样围可使围成的面积最大?
3、某食品袋上标有质量为(5±0.1)g,若从中任意拿两袋,这两袋质量最多相差____g?
4、一张长方形的课桌面,裁去一个角还有__________个角?
课外练习
1、猜一猜:国旗上一个五角星的五个角之和是____________度。
2、有一种化工产品的包装袋上分别标有质量为(100±1)kg,(100±2)kg,若从中任意拿两袋,这两袋产品的质量最多相差____________kg。
3、请你根据自己已有的数学知识设计一个美丽的图案,并说明其中包含哪些数学知识。
教学目标
1.通过观察和学习了解细菌的形态和结构特点;了解细菌的生殖方式和营养方式;细菌对自然界的意义和与人类的关系。
2.通过观察细菌形态和对问题的分析、比较,继续培养观察能力和思维能力。
3.通过了解细菌在自然界中的作用,继续树立生物界的一切事物和现象是相互联系、互相影响的辩证观点;通过了解细菌与人类的关系,学会用一分为二的方法去分析事物;并自觉养成良好的卫生习惯。
重点、难点分析
1.细菌结构特点及细菌对自然界的意义和与人类的关系是本章的重点知识,因为:
(1)通过学习细菌细胞结构特点,让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较,找出它们在细胞结构上的相同点及显著区别,明白为什么把细菌从植物中划分出来。
(2)细菌在自然界中的作用为重点之二。腐生细菌等微生物对自然界中物质循环起着重要作用,维持着生态系统中物质转化的动态平衡和自净作用。通过这一内容的学习使学生了解细菌在自然界的物质循环中的重要作用,从而为学习高中生物学生态系统中分解者的作用打下基础。
(3)细菌与人类的关系为重点之三。通过这部分内容的学习,使学生学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面,从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念。
2.如何使学生了解细菌的形态和结构特点及了解细菌对自然界中物质循环的重要作用是本章的教学难点。
(1)在教学过程中如何使学生了解细菌的形态和结构特点是本章的难点之一。细菌在自然界中分布广泛,数量极大,与人类关系密切,但因为非常微小,用人的眼睛不能直接观察到,特别是有些地区的学校缺少相应的教学设备,如显微镜、显微投影仪、录像设备和微机等,所以教师难以进行直观教学。
(2)细菌对自然界中物质循环的重要作用是本章教学的难点之二。因为初一学生所掌握的生化知识很少,也没有接触生态系统的概念以及生态系统的结构和功能方面的知识,因而讲透细菌在促进自然界中物质循环的作用有一定难度。
教学过程设计
一、本课题参考课时为一课时。
二、教学过程:
1.细菌的形态和结构特点:
(1)在讲述细菌的形态和结构特点时,教师可以先提出一些问题如:你们见过细菌吗?听说过细菌吗?能否描述出细菌的样子?在学生议论后请学生回答问题。
由此引入新课,教师接着指出:细菌分布广泛,无论是空气、水、土壤还是每个人身上都有细菌生活。但它是单细胞生物,个体十分微小,所以我们用眼睛看不到,下面我们就要了解一下细菌的形态和结构特点。
(2)关于细菌形态的教学,教师要充分利用各种教学手段,进行直观教学。①用高倍显微镜演示细菌的三种形态;如果有教学设备的学校最好让学生自己动手操作用高倍显微镜进行观察。②可以用显微投影仪投影放大细菌的三种形态。③播放细菌显微结构和亚显微结构的录像片段。④以上设备都没有,教师可让学生参看书中的显微照片及插图,同时教师用粉笔在黑板上边讲边画出细菌三种形态的示意图。接着教师总结出细菌的形态:单细胞个体,从形态上分为:球菌、杆菌和螺旋菌三类。
(3)细菌的结构特点,该教学内容由于学生没有学过有关知识,可用讲述法。首先课前要准备好细菌结构的模式图。如果没有,教师可参照书上有荚膜的细菌结构示意图画一个。对照图来讲述细菌结构特点时,注意让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较找出相同点和不同点。注意强调:细菌细胞没有成形的细胞核是细菌细胞与植物细胞在结构上的重要区别,所以细菌不属于植物范围。另外,有些细菌具有特殊结构如:①有的细菌具有鞭毛可在水中游动。②有的细菌在细胞壁外有荚膜、具有保护作用。
关于芽孢,教师应该指出:能否形成芽孢是细菌总的特征,不是所有细菌都能形成芽孢。芽孢是该菌种的休眠状态,称休眠体。注意说明芽孢的形成不是细菌的繁殖方式,一个细菌只能生成一个芽孢,在适宜条件下,一个芽孢萌发形成一个菌体。芽孢对恶劣环境有很强的抵抗力,壁很厚渗透性差,含水量极少。杀灭芽孢最有效的方法是高压蒸气灭菌法。一般情况下芽孢可以生存十多年。教师可以补充讲述芽孢在生物防治和环境保护中的应用价值,例如:有些芽孢杆菌在形成芽孢的同时,产生晶体内含物,称副芽孢体。苏云金杆菌和日本甲虫杆菌等产生的副芽孢体对某些昆虫有强烈毒性,因此有些国家用苏云金杆菌等细菌作为杀虫剂又称生物农药,既能消灭害虫又不污染环境。
2.细菌生命活动特点:
(1)在讲述细菌的生殖过程中要强调分裂生殖是单细胞生物普遍存在的生殖方式。特点是简单、快速,属于无性生殖。在讲述生殖过程中,教师可参考教参中的示意图边讲边画。
(2)细菌的营养方式的讲述可用谈话法。教师首先提出问题供学生讨论:①植物是怎样制造有机物获得营养物质的?②植物制造有机物的条件是什么?③细菌不含叶绿素,它怎样获得营养?经讨论后,教师做必要的总结。这样学生就可以推论出细菌与植物的营养方式有本质的不同。接着引出异养的概念以及腐生细菌与寄生细菌的概念。强调腐生和寄生细菌的区别:腐生是从已死的或腐烂的动植物组织中获得有机物;寄生是从活的动植物体内或体表来吸取有机物来生活。
3.细菌对自然界的意义和与人类的关系:
(1)细菌对自然界的意义:本内容教师可运用讲述与谈话法相结合的方式进行。自然界中任何一种生物都有着诞生、生长发育、成熟、衰老和死亡的过程,这是生物的生命活动规律。生物体死亡后是否永远保留在地球上?为什么没有出现这种情况?让学生回答,谁起了重要作用。腐生细菌的具体作用需要教师来讲述。下面教师可画简图让学生连线填充说明三者之间的关系。
为加深学生了解腐生细菌对自然界中物质循环的作用,可布置课外小实验,让学生完成:
用一个广口瓶里面放些土,把小昆虫的尸体埋在土中。再把玻璃瓶埋入土中,瓶子不要加盖。上面做好标记,过一段时间挖出来观察,看看有何变化。
(2)在讲述细菌与人类的关系之前,先让学生讨论,①细菌对人类是否都有害?②有益表现在哪些方面?有害表现在何处?而后教师根据学生的回答加以补充,要强调多数细菌对人类是有益的,有害的只是少数种类。纠正细菌都是有害的片面认识,培养学生学会用辩证唯物主义观点去看待分析客观事物的能力。由于病原菌能引起疾病要教育学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。
讲完课后根据教学目标进行检测,及时反馈。并请学生回答“动动脑”上的问题。布置学生看课外读物的内容。
4.本课教学中应注意的问题:
随着现代科学技术发展,细菌的应用价值越来越高,范围很广,特别是近些年来在环境保护、分子遗传学、基因工程、制药业等等在讲课时可以渗透这方面的信息。
第一章细菌
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?为满足您的需求,小编特地编辑了“第一章我们与数学同行(二)导学案”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
第一章我们与数学同行(二)导学案
一、学什么
1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动,引发思考,尝试从不同角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题。
2、通过收集、选择、处理一些数据信息,作出合理的推断或大胆的猜测,感受“做数学”的乐趣与收获。
二、怎样学
1、任意找一张整洁的长方形(长、宽不相等)纸,小组讨论如何剪出一个最大的正方形,并说出过程、根据,作出裁剪。
思考并讨论:①如果把纸片改为木板呢?如何裁剪?
②如果一张正方形的纸片裁出一个最大的圆呢?半径有何特征?一张长宽不等的长方形纸如何裁出一个最大的圆呢?半径有何特征?
③把一张纸对折,则厚度增加一倍,第二次对折,厚度是原来的四倍,依次下去,第四次对折后,厚度与原来的关系如何?
2、用三根火柴棒搭成一个三角形,尝试并思考:搭成2个三角形需要________根火柴棒?3个三角形,10个三角形,100个三角形呢?
思考并讨论:①用火柴棒搭成的等式12-3=6不成立,问至少移动几根,使新等式成立?
②1-702=3呢?
3、看书上活动三(P8页)观察月历上的数据,自己分析①蓝色框中的四个数,看它们之间有何关系?在月历中再找这样一个方框,看是否还有这样的关系,再与小组同学交流一下。
②自己再分析黄色框内的9个数,看它们之间有何关系?与小组同学交流自己的看法。
③根据上面的“发现”,尝试解决问题:小明家外出旅游5天,这5天的日期之和是20,小明是几号回家?
④小组讨论:根据你的“发现”你还能提出并解决哪些问题,说出来与大家分享。
比如:小华家8号出去旅游,回家后的星期数与出去那天相同,那么小华在外至少玩了几天?
三、学得怎样
课堂练习
1、按规律填空,并尝试用字母表示一般规律。
①2、4、8、_____、32、64…_____②0、3、8、____、24…_______
2、月历表中某月所有星期六的日期数之和为85,这个月的第一天是星期几?
3、简便计算:1+2-3-4+5+6-7-8+9+…-2008+2009?
4、如图,图中有多少个三角形?
5、一宾馆楼梯如图,要在上面铺设一种地毯,主楼梯道宽2米,侧面宽6米,高4米,已知该地毯每平米售价40元,求购此地毯共要多少元?
课外练习
1、月历表中,取竖列连续的三个数字它们之和可能是下面的()
A、18B、38C、75D、33
2、在等式20×()÷8+16=26中,()内应填数是________。
3、将整数1、2、3、4、5…按图示方式排列,
则从2007到2009的箭头依次是________。
4、将一张长方形纸(长宽不等)沿一直线剪成两部分,使这两部分既能拼成平行四边形,又能拼成三角形和梯形,应该怎样剪?
文章来源:http://m.jab88.com/j/43553.html
更多