每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划,未来的工作就会做得更好!你们了解多少教案课件范文呢?小编特地为您收集整理“地球的运动精品导学案1(人教版)”,相信能对大家有所帮助。
地球的运动
学习目标:
1、能正确演示地球的自转与公转。
2、知道地球的自转造成昼夜更替和时间差异,能举出实例说明时差的存在。
3、知道地球公转造成的季节变化,两分两至日的时间、太阳直射点的位置。
预测重点:
1、地球自转、公转的基本规律和产生的地理现象。
预测难点:
1、两分两至日太阳直射点的变化。
学习资源:
1、教材;2、手边参考资料;3、身边同学和老师
学习过程:
一、创设情境
1、为什么中国人要熬夜看世界杯直播?
2、毛泽东有一句诗:坐地日行八万里,巡天遥看一千河。怎么理解?
3、澳大利亚过圣诞节是在炎炎夏日中度过,为什么?
二、感受新知
(一)自转
1、阅读教材P9第一、二段。
2、用身边的物体或自己的身体演示地球的自转。
3、用箭头在下面地球示意图中标出地球的自转方向并完成表格。
地球运动绕什么转运动方向运动周期地理现象
面对赤道面对北极面对南极
自转
4、解释教材P10活动3的问题,并举出其它不同地区存在时间差异的例子。
(二)公转
1、阅读教材P11第一、二段以及图1.19。
2、实验:第一、五小组做实验,第二到四组观察第一组,第六到九组观察第五组做实验。实验如下:
将写有地球公转轨道的硬纸板放在实现调好高度的书本上,春分日的箭头指向黑板,按照书P11图1.19,将地球仪放在春分、夏至、秋分、冬至日对应的位置上(注意地轴的空间指向适中保持不变),观察太阳直射点的变化。
3、根据实验,以及书本P11图1.19,完成下题。
①在右图中标出地球公转方向、北半球夏至日、冬至日、春分日与秋分日。
②完成以下两个表格:
春分日夏至日秋分日冬至日
日期
太阳直射点位置
北半球昼夜长短
地球运动绕什么转运动方向运动周期地理现象
公转
三、导学练习
1、通常,人们以一天为起居和作息的时间单位,是因为()
A.一年是365天B.昼夜更替的周期为一天
C.地球自东向西自转D.地球自西向东围绕太阳转
2、公转和自转是地球运动的两种形式,下列关于两种运动的叙述正确的是()
A.两者转动中心相同
B.自转产生昼夜长短变化,公转产生昼夜交替的变化
C.运动方向相同,都是自西向东
D.运动周期相同
3、天安门都是在太阳升起来的时候升国旗,下面哪个节日升国旗的最早()
A.“三八”妇女节
B.“五一”劳动节
C.“六一”儿童节
D.“十一”国庆节
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划,新的工作才会如鱼得水!有多少经典范文是适合教案课件呢?小编特地为大家精心收集和整理了“地球的运动说课稿”,但愿对您的学习工作带来帮助。
一教材分析
1、教材内容
《地球的运动》是义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一章第二节的课文,本节的内容有:①地球自转;②地球公转两部分。
2、编排意图及前后联系
这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的,这样编排符合学生的认知规律,从而使学生从静态到动态的认识地球,形成完整的认识。并为今后的学习奠定了基础。
3、本节教材的地位和作用
4、课时安排
本节内容在实际的教学活动中应设计为两课时:第一课时完成自转的全部内容和公转的方向周期等内容;第二课时重点解决公转产生四季的变化和五带的形成等内容。今天我要说的是第二课时。
5、具体内容分析
6、教学目标:
(1)、培养学生用地球仪正确演示地球的公转,并解释其基本的运动规律的能力。
(2)、培养学生利用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异,说明四季的变化的能力。
(3)、能利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。
(4)、德育目标:使学生初步了解地球是不断运动着的,地球上许多地理现象都同地球的运动有关,从而对学生进行唯物主义和无神论的教育,培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
重点:地球公转运动的基本特点及所产生的地理现象。
难点:四季的形成。
教具准备:
地球公转运行仪,皮球、多媒体CAI课件等。
二、学法指导
重点指导学生利用自己的实践和生活经验,并借助地球仪,通过分组活动,动手演示、亲身体验、观察讨论、读图分析、合作探究等形式来学习地球的公转。
三、教法
1、努力探索新的教学模式
2、本课内容比较抽象,限于初一学生的思维水平,要做到源于生活,用生活解读地理。
3、指导学生合作探究活动,分组演示、观察讨论、读图分析,配合课件的播放和老师的点拨,调动全体学生参与课堂,从而突出重点突破难点。
点击此处免费下载本资源全文 ()优秀的教学资源网站,本站所有资源免费下载,欢迎您下次再来。
也许您也喜欢下面的内容:地球的运动教案(第2课时)地球的运动教案(第1课时)地球的运动学案(三课时)地球的运动导学案二地球的运动学案(第二课时)地球的运动学案(第一课时)地球的运动导学案(第2课时)地球的运动导学案(第1课时)地球的运动导学案地球的运动(第二课时)教案地球的运动教案14地球的运动教案13地球的运动教案12地球的运动教案11地球的运动教学案例地球的运动2
1.自转的概念、运动方向、周期
2.理解自转的地理意义----昼夜更替
3.四季的产生和五带的划分
4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
1.四季的产生和五带的划分
2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
(引入新课)
我们生活在地球上,你有没有发现地球在运动呢?(同学有不同的回答)
在我们的日常生活中,大家看到或亲身感受到许多现象――如日月星辰的东升西落;昼夜的更替;当世界杯足球赛在欧洲国家举办时,我们需要后半夜起床看球;一年四季昼夜长短发生变化;夏天太阳照射地面时的角度大,冬天太阳照射地面时的角度小;冬寒、夏热、春秋温和等,这些现象是怎样产生的呢?我们在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。
(讲授新课)
我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。
(问)这段材料说明了什么?请谈谈你的感想?(同学回答)
请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼,学习他勇敢的科学精神。
(布置自学内容)请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字,看看能否自己填出下列表格内容,填完后请同学回答:
(老师指导学生画图)
(学生讨论)学生4人一组讨论,地球自转和地球公转分别产生哪些现象?
两个组同学回答,其他各组补充,老师在黑板上板书。
投影展示填表内容(或由学生回答,老师将内容填在黑板上的表格中),填完后教师进行总结。
比较的项目地球的自转地球的公转
方向自西向东自西向东
在图上表示方向
围绕的中心地轴太阳
周期1天1年
地理意义产生昼夜更替现象
产生时差昼夜长短的变化
正午太阳高度的变化
四季变化
(课堂练习)完成《地理填充图册》相关内容
第二节地球的运动
一、地球的自转
二、地球的公转
比较的项目地球的自转地球的公转
方向
在图上表示方向
围绕的中心
周期
地理意义
文章来源:http://m.jab88.com/j/30507.html
更多