学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《七年级英语第二模块教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Module2Me,myparentsandmyfriends

Unit1IcanspeakEnglish.

课型

Listeningandspeaking

教材分析

Thisisthefirstlessoninthismodule.Themaintopicistalkingaboutsports.Afterlearning,thestudentscantalkaboutabilitiesbylisteningandspeaking.

知识目标

Keyvocabulary:parent,can,basketball,piano,tabletennis,tennis,ride,horse,welcome,internationalKeystructures:can,can’t

能力目标

1.Tounderstandconversationaboutsports2.Toprocessinfromationofsportsinthelistening3.Toaskandgiveinformationaboutwhatkindofsportonecando

情感态度

Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.

教学方法

Bottom-up

教具

Taperecorder,Multi-meida,PPT

教学过程

Step1:GuessinggameShowsomepicturesandaskthestudentsguesswhattheycando.Step2:Warmingup1.Playtherecordingofactivity2andcheckwhatLinglingcando.2.Checktheanswerswiththewholeclass.Step3:Listening1.Listentothetapeandanswertheteacher’squestions.(1)Whocometoourschool?(2)Wherearetheyfrom?(3)CanTonyswim?2.ListenagainandchooseYesorNo.3.Listenandfollowthetape.4.Actoutthedialogueinpairs.5.Explainthemainpointsinthedialogue.1.PleasewelcomeBettyandTonytoourschool.欢迎贝蒂和托尼到我们学校来。welcome是“欢迎”的意思，后可直接加表示人的名词，接地点时要用to,意为“到”，to是介词，其句型结构为：Welcome+某人+to+某地，意为“欢迎某人到某地来”。如：Welcometomyhome.欢迎到我家来。2.playfootball和playthepiano这两个短语分别意思为“踢足球”和“弹刚琴”。同学们需注意冠词the的使用。球类之前不加the,而乐器前须加the。（二）语法：can为情态动词,意为“能；会”，其后要跟动词原形；其否定句在can后直接加not,可缩写为can’t,意为“不会；不能”；其一般疑问句是把can提到句子开头，句末用问号，读时用声调；其一般疑问句的肯定答语为：Yes,主语+can；否定答语为：No,主语+can’t.如：Ican’tspeakEnglish.我不会讲英语。—Canyouswim?你会游泳吗？—Yes,Ican.是的，我会。—No,Ican’t.不，我不会。Step4:Vocabularyandpronunciation1.ExplainthatthisactivityfocusesonsomeEnglishphonemeswhicharedifficulttopronounceforspeakersofChinese.2.Playtherecordingoncewithoutstopping.3.Playitagainandaskthestudentstorepeat.4.Practisethesoundsinparis.5.Listenandrepeat.(Acticity6)Step5:Speaking

Task1:Findasportpartner.

A:Canyouswim?

B:No,Ican’t.

A.Whataboutyou?

C:Sorry,Ican’t.

…

Task2:Makeasurvey.调查班里面的5名同学都会做什么活动，然后填入表格中，向全班同学汇报。Sport

Can

Can’t

BasketballFootballTabletennisTennisRidingabikeRidingahorseSwimming

Step7:TestStep8:Homework

板书设计

Module2Unit1

CanBettyplayfootball?

Yes,shecan.No,shecan’t.

Canyouplaybasketball?

Yes,Ican.No,Ican’t.

作业布置

1.Readandlearnthenewwords.2.Actoutthedialogueofactivity3.3.DoWB.Exx.1-4教学反思

It’simportanttoimprovetheabilitiesoflisteningandspeaking.

相关知识

七年级英语下册第二单元教案（新人教版）

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“七年级英语下册第二单元教案（新人教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit2Whattimedoyougotoschool?
难点讲评
1.Whattimedoyougetup?
Whattime+助动词do/does+主语+动词原形，询问某人做某事的具体时间。
whattimedoyoubeginclassinthemorning?
注：What’sthetime=Whattimeisit?也是用来询问时间，意为“几点了”。用it作答。
What’sthetime?It’s7:30.
2．Iusuallygetupatfiveo’clock.
1）句中usually与often一样都是频度副词，常用于动词be之后，行为动词之前。always意思是“总是”、“永远”，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。
Wealwaysgetupbeforesixoclock.
Heisalwaysthinkingofothers.
alwaysusuallyoftensometimesseldomnever
2）介词at常用于具体时刻之前，意义为　在……　，如：at5：00在5：00钟。
介词at除了指时间以外，还可指
（1）人物的所在之处，如：atmyuncle’shome在我姑姑家,atthestation在火车站.
（2）朝向，如：lookatme！看我！
（3）指速度或价格.如：shebuysthebookatagoodprice她以优惠的价格买了这本书。
on，at，in这三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同.
①on用在日期、星期几、节日前，也表示在具体某一天及具体某一天的上午、下午和晚上。
onNovember1stonMondayonChildren’sDayonTuesdayevening
②in用于月份、季节、年份前，当early，late用于句首修饰介词短语时，尽管表示具体某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。
EarlyinthemorningofNationalDay，Igotuptocatchthefirstbustothezoo.
③将来时态表“过一段时间后”及“在...期间”和“在某个季节，某年、某月”都用in。
XiaoMingwasborninDecemberof2004.
3.Whatafunnytimetoeatbreakfast！
（1）Whata/an+形容词+单数名词+主语+谓语！
whatagoodgirlsheis！
（2）What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！
Whatgoodgirlstheyare！
（3）What+形容词+不可为名词+主语+谓语！
Whatterribleweatheritis!
4、Heworksataradiostation.
work:人们日常工作和生活中从事的体力和脑力劳动，各类工作。不可数名词
job:指具体的职业或工作。可数名词
5、takeawalk
takeawalk=haveawork=goforawalk散步
6、either...or...
“要么、、、要么、、、”，连接句子中两个并列的成分，表示两者之一。
当连接两个主语时，谓语动词应该与最近的一个主语在人称和数上保持一致，即就近原则。
7.Peoplelovetolistentohim.
lovetodosth.=liketodosth.verymuch.喜欢做某事，强调具体活动。
而lovedoingsth.=likedoingsth.verymuch则强调习惯。
Doyoucomeouttoplaywithme?你喜欢出来和我玩吗？
IlikewatchingTV.我喜欢看电视。
8.hear与listento
hear意为“听见”，表示听的结果，而listento则表示“听”，强调的是“听”的动作。
Let’slistentothemusic.
Welistenbutdon’thear.
9.Hegetshomeat7：00，andhewatchesmorningnewsonTV.
1）句中get意为　“到达　”，后接地点名词时，要加介词to，后接副词时，不能加to.
Shegetstoschoolatsixo’clock.
注：home是一个副词，所以其前不能加介词to，但home也可作名词，这时其前有物主代词时，可以加to，
Shegetstoherhomeateighto’clock.
apieceofnews　一条新闻　，twopiecesofnews　两条新闻　。
Watch……OnTV表示　通过电视看……节目
WeoftenwatchfootballgameonTV.
10、lotsof=alotof既可以修饰可数名词复数形式，也可以修饰不可数名词。
11.Whattimeisit？-几点了？-It’seightthirty.八点三十分。
本句是就具体时刻进行提问的，whattime意为“几点”，这是特殊问句，它的同义句为：
What’sthetime?/Whattimeisitbyyourwatch?在回答这个句子时,要用It’s+钟点。
注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。
顺读法：钟点数+分钟数。
4：25→fourtwenty-five，6：58→sixfifty-eight，7：→seveno　clock
说明：这种表达不论分钟数是多少，均可使用。
逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种情况：
1)分钟为不超过半小时，用分钟数+past（/pa：st/过）+钟点数。
4：23→twenty-threepastfour，5：19→nineteenpastfive.
2）分钟数超过了半小时，用（所差的）分钟的+to+（下一个）钟点为。
7：31→twenty-ninetoeight，10：58→twotoeleven
在逆读法中分钟数逢“五”逢“十”可省略minute（s）。否则应加上。当然，英语习惯上把十五分钟（fifteen）称作一刻aquarter，三十分钟（thirty）称为half/half，因此10：30，可以用两种表达方式，halfpastten，tenthirty。
12.Thanksforyourletter.
Thanksforyourhelp.
Thanksfortellingmethegoodnews.
13.Doyouwanttoknowaboutmymorning？
1)该句中wanttodo…句型。表示“想要做某事”，该短语中want为及物动词，后面的todo
是不定式
Iwanttoplaythedrum.
Iwanttoseemyoldteachernextweek.
3)knowabout知道有关…，了解有关…，句中about意为“关于，有关”的意思。
17.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.请写信告诉我你的早晨。
释：1)tellsb.aboutsth.告诉某人有关某事的情况。
MyfatheroftentellsmeaboutChina.
2)writesb.aletter=writealettertosb.给某人写信。
Sheoftenwritesmealetter=Sheoftenwritesalettertome.
三．重点短语
1.whattime几点
2.gotoschool去上学
3.getup起床
4.takeashower洗淋浴
5.brushtooth刷牙
6.getto到达
7.dohomework做家庭作业
8.gotowork去上班
9.gohome回家
10.eatbreakfast吃早餐
11.getdressed穿上衣服
12.gethome到家
13.either...or...要么、、、要么
14.gotobed上床睡觉
15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上
16.takeawalk散步
17.lotsof许多
18.radiostation广播电视
19.atnight在晚上
20.belatefor迟到
四．语法知识点
1.whattime与when
whattime翻译为“几点”问的是具体的时间，一般回答要具体到小时。
Whattimedoyougotoschool?
Igotoschoolathalfpastseveno’clock.
回答具体到点钟，且注意在几点前边的介词用at。
when也是对时间的提问，但与whattime的区别是：用when提问，回答既可以是具体的时间，也可以是不具体的时间，如：inthemorning，lastyear，in1998等范围大的时间。www.Xkb1.coM
向对方询问具体时间时，即几点几分，只能用whattime，不能用when。
询问年份、月份、日期时，只能用when，不能用whattime。
2.英语时间的表达
（1）整点时间可表示为“钟点数＋o’clock”或直接读钟点数，省去o’clock。如：
It’steno’clocka.m.现在是上午十点整。
（2）非整点时间可直接采取读数法。如：
It’seight-thirty.是八点三十分。
注意时间的表达方式：用数词。点与分钟之间用连字如：
eleven-thirty十一点三十分
nine-twenty-five九点二十五分
6:10→six-ten8:50→eight-fifty
9:30→nine-thirty10:15→ten-fifteen
7:45→sevenforty-five11:05→eleven-five
（3）非整点时间的分钟数不超过30分钟，也可用介词“past”。如：
6:10→tenpastsix
11:05→fivepasteleven
10:15→aquarterpastten或fifteenpastten
8:15→aquarterpasteight或fifteenpasteight
9:30→halfpastnine或thirtypastnine
（4）非整点时间的分钟数超过30分钟，用介词to。如：
11:50→tentotwelve
7:31→twenty-ninetoeight
9:45→aquartertoten或fifteentoten
12:59→onetothirteen
此句话还有几种表达方式。如：
Whatisthetime?几点了？
Whattimeisitbyyourwatch?你的手表几点了？
（）1.--Whatsthetime?--______one-thirty.
A.ItsB.ItsC.ThisisD.Theyre
（）2.Iusually_______atnine-thirtyatnight.
A.gettoschool　B.getup　C.gotobed　D.gohome
（）3.Helikes______theradio.wwW.xkB1.cOm
A.listensB.tolistentoC.listensto　D.tolisten
（）4.I_______atseven.
A.gototheschool　B.gotoaschoolC.gotoschoolD.goschool
（）5.Weonlyhave_______shower.
A.some　B.an　C.the　D.one
（）6.Mysister_______homeat5:00everyday.
A.gets　B.getstoC.getD.getto
（）7.WecanwatchBeijingOpera_____TV.
A.inB.at　C.onD.from
（）8.Lets________.
A.takeashower　B.haveashower　C.taketheshowerD.AandB
（）9.Mybrother____themorningTVeveryday.
A.watchesB.watch　C.watchesD.see
（）10.--______doyouusuallygotobed?
--Atsix.
A.Whattime　B.HowtimeC.When　D.AandC
（）11.ZhangMinusuallygetsup_______.
A.atsixthirty　B.atthirtysix　C.onsixthirty　D.onthirtysix
（）12.Rickoftendoes______homeworkat6:00.
A.herB.his　C.my　D.your
（）13.--______dopeoplehavedinner?
--Athome.A.WhatB.When　C.Where　D.BandC
（）14.Inourschool,school_____at7:30.
A.isB.start　C.startsD.does
Oneday,anoldmanwassellingabigelephant.Ayoungmancameuptotheelephantandbegantolookatitslowly.Theoldmanwentuptohimandsaidinhisear.“Don’tsayanythingabouttheelephantbeforeIsellit.ThenIwillgiveyousomemeat.”“Allright.”saidtheyoungman.Aftertheoldmansoldtheelephant,hegavetheyoungmansomemetandsaid:“Now,canyoutellmehowyouseethebadearsoftheelephant?”“Ididn’tfindthebadears.”saidtheyoungman.“Thenwhydoyoulookatitslowly?”askedtheoldman.Theyoungmansaid:“Ineverseeanelephantbefore,andIwanttoknowwhatitlookslike.”
()1________theelephant.
A.TheyoungmanboughtB.Theoldmansold
C.ThetwomensoldD.Theyoungmansold
()2.Theyoungmanlookedattheelephant.Hewantedtofind_____.
A.itsbadearsB.somemeatC.agoodelephantD.whatitlookslike
()3.Theyoungman________.
A.knewtheelephantwasn’tgoodB.foundthebadearsbutdidn’ttellit.
C.lookedaftertheelephantD.gotsomemeat
()4.Weknowthat________.
A.thetwomenwerenothonestB.theyoungmanwasntabadman
C.theoldmanwasagoodmanD.theelephantwasaverygoodone
()5.Theyoungmanlookedattheelephantslowlybecausehe_______.
A.likedelephantB.wantedtobuyit
C.didn’tseeanyelephantbeforeD.wantedtohelptheoldman

七年级英语下册第二单元学案（人教版）

七年级英语下册第二单元学案（人教版）

Unit2Wheresthepostoffice?
SectionA
Teacher’swords:Afriendinneedisafriendindeed.
Languageaims:
知识目标：
1.Words:post,office,restaurant,library,supermarket,bank,park,pay,street,center,mail,near,bridge,across,between,front,behind,excuse,straight,turn,left,right,down
2.Phrases:postoffice,acrossfrom,Excuseme,Infrontof,nextto,
turnleft,turnright,takeataxi　
3.Importantsentences:
--Isthereasupermarket?--Yes,thereis./No,thereisn’t.
--Where’sthepark?--It’sonCenterStreet.
--Where’sthehotel?--It’sacrossfromthebank.
--Where’sthepayphone?--It’snexttothepostoffice.
--Where’sthelibrary?--It’sbetweentherestaurantandthesupermarket.
能力目标：Askforandgivedirectiononthestreet
情感目标：学会如何询问路径，通过学习文中的方位词正确表达自己的意思。培养学生在陌生环境下能独立生存的能力。
教学重点：掌握重点词汇、短语和句型
教学难点:用Where+be(is/are)+the…句型来询问地点（场所）；
灵活掌握指示方向的句型。
学习过程：
(1)Leading
教师根据SectionA—1a图片内容绘制一幅类似的图片，也可根据学校所在城市绘制图片，图片上标注主要建筑物和街道的名称。
人教版七年级英语下册第二单元学案-Frank-楼德人博客
T:Lookatthemap.Youarestandinginthefootprints(脚印),someonecomestoyouandaskstheway.Canyouanswerhisquestions?
()1.WhichstreetorroadamIstandingonnow?
A.NewStreet.B.MarketStreet.C.EastRoad.D.NoAnswers.
()2.HowdoIgettothelibrary?
　A.GoalongNorthRoadandthenturnleftintoWestRoad.Thenyoucanseethelibraryonyourright.
B.GoalongNorthRoadandtakethesecondturningontheleft,andthenturnright.Nowyoucanseethelibraryontheleft.
　C.GoalongMarketstreetandthenturnleftintoFerrystreet.Andnowyoucanseethelibrary.
　D.GoalongNorthRoadandtakethethirdturningontheleft.andthenturnrightintoRiverStreet.Nowyoucanseethelibraryonyourright.
()3.WhichistheshortestwayformetogettotheFerry?
A.MarketStreetFerryStreet.B.EastRoadFerryStreet.
C.MarketStreetLittleStreet.NorthRoad.FerryStreet.
D.EastRoadHighStreetMarketStreetFerryStreet.
()4.WhichroadshouldItaketogototheswimmingpool?
A.OldStreet.　B.EastRoad.C.MarketStreet.　D.NorthRo
教师给学生留五分钟时间做完上面四道题，然后订正答案，但是不细讲原因。
（2）知识讲解
a.Listening.
T:通过做题我们看出询问地点以及正确的指示方向在我们的日常生活中经常碰到，那么如何正确的表达呢，今天这节课我们将会作主要讲解。首先，听录音，做SectionA—1b部分和2b部分。之后老师订正答案。
b.知识点汇总和讲解
Whereis...?　是本单元讲的重点句型。
这个句型是口语中最常用的句型之一。它可以用单数形式，也可以用复数形式。可以问人也可以问物。例如：
问物：单数形式：Whereisthepen?　那支钢笔哪去了？
Whereismybike?　我的自行车哪儿去了？
复数形式：Wherearethekeys?那些钥匙哪去了？
Wherearethosecars?那些小汽车呢？
问人：单数形式：WhereisMissWu?吴老师呢？
　Whereisyourmother?　你妈妈哪去了？
复数形式：WherearethestudentsofClassOne?一班的学生哪去了？
Wherearethey?他们在哪儿？
在本课中,Whereisthe…?表示"某地方在哪儿？"
用来询问地方，也可以使用"Isthere…?"询问时可加"Excuseme."以表示客气，有礼貌。回答时可根据具体情况回答。例如：
"Excuseme.　Whereisthepostoffice?""请问，邮局在什么地方？"
"hereisthestation?"　"车站在什么地方？"
"Isthereafruitshopnearhere?""附近有水果店吗？"
指示方向的句型主要有以下几种：
It’sonCenterStreet.
It’sacrossfromthebank.
It’snexttothepostoffice.
It’sbetweentherestaurantandthesupermarket.
It’sinfrontofthepostoffice.
It’sbehindthelibrary.
注意：across表示的是从某物的一边到另一边;横过….acrossfrom在….的对面;在….对过
infrontof在物体外面的前面
c.Pairwork
根据上面的句型组织对话，小组内互相练习，并上讲台表演。教师加以点评和指点。
d.自主探究
教师：除了以上我们学到的关于询问地点和指示方向的句型外，还有哪些句型呢？请翻到课文P9---3a部分，仔细阅读，找出文中询问地点和指示方向的句子。并做完3b题目。三分钟后教师订正答案。
Isthereahotelintheneighborhood?
Gostraightandturnleft.
It’sdownBridgeStreetontheright.
4.习题检测
Ⅰ.单项选择
1.—Isthereafruitshop_____theneighborhood？
—Yes，it’s_____CenterStreet_____theright.
A.on；on；itB.in；on；inC.on；down；toD.in；down；on
2.—Thankyouverymuch.—_____.
A.No，thanksB.No，you’rewelcome
C.You’rewelcomeD.Don’tthankme
3.Theytakeawalk_____theparkeveryday.
A.acrossB.throughC.pastD.pass
4.Itisasmallhouse_____asmallgarden.
A.hasB.toC.withD.have
5.—Isthereabikeinthesupermarket？—_____.
A.Yes，itisB.No，itisn’tC.Yes，thereisn’tD.Yes，thereis
6.Mybestfriendsitsnext_____me.
A.toB.onC.inD.beside
7.Just_______straightandturnright.
A.goingB.goC.togoD.goes
2.组句子
a.there,is,a,next,pay,library,phone,to,the
______________________________________?
b.video,there,a,and,arcade,between,the,is,supermarket,thepostoffice.
_______________________________________.
c.Green,it,down,is,Street,the,on,left
______________________________________?
d.where,are,you,live,any,beautiful,near,there,parks
______________________________________?
e.the,an,garden,interesting,from,across,street,is
______________________________________.
5.典型例题讲解
第1小题：答案：D此题考查介词的用法。intheneighborhood“在附近”，用介词in。可排除选项A、C。此题的答案为“沿着中心大街在右边”，故用介词down，“在右边”用介词on。故选D。
第3小题：答案：Bacross和through两个介词都有“穿过”之意，用法不同。across和on有关，表示动作在某一物体的表面进行，表示“横穿/跨”。through的含义与in有关，表示动作在某物体所在的空间内进行。本题有一定的空间概念，故用through。
第7小题：本题主要考察祈使句的用法，祈使句是用来表示请求、命令、劝告或建议等语气的句子。它的主语多是You（通常不说出）。其中一种是以行为动词开头的。
6.中考链接
1.Hesaidhewouldcome(在……之间)5o’clockand6o’clock.
2.--Whyareyoustandingthere,Maggie?
--Ican’tseetheblackboardclearly.Twotallboysaresitting_______me.
A.behindB.infrontofC.besideD.nextto
1.between2.B
7.Conclusion:根据本节课的重难点，教师领导学生重新回顾一下重点句型，并留出一定时间让学生阐述自己所学到的东西，最后让有疑问或困惑的同学说一下自己的问题，老师做简单解答。
8.Homework:学生用英语简单陈述自己从家到学校的所遇到的重要建筑物和道路。
9.课后反思:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2Wheresthepostoffice?
SectionB
Teacher’swords:Abirdinthehandisworthtwointhebush.
Languageaims:
知识目标：形容词的用法；问路、指路的表达方法；
能力目标：用简单句型和词汇表达自己在问路和指路上的能力
情感目标：培养学生的自立能力
教学重点：词组；指路的基本句型；形容词的用法
教学难点：enjoy,hope;if引导的条件句
学习过程
(1)检查上节课学到的单词和基本句型，（单个提问，上黑板默写，同学之间互相提问）
(2)情境导入
做游戏，把学生A的眼睛蒙住，不让他看到任何东西。然后学生B下指令让学生A走到其他学生的位置，目的地可以选择离A越来越远的地方，直到学生A失败或者学生B无法再继续表达为止。
上节课学到的是询问某个建筑物的具体位置以及表达某个建筑物位置的句型，这节课我们就一起探讨一下，如何从一个地方正确的走到另一个目的地
（3）自主探究
教师放录音，学生完成SectionB—2a和2b部分，教师订正答案
（4）合作交流
学生以学习小组为单位，合作探究3a,3b以及selfcheck中的3部分，找出指路的重点短语或句型。之后让其中一组的代表在黑板上表述出来。教师纠正、点评并做补充。
Showingtheways:（指路）
1.Gostraightdown/alongthisstreet.沿着这条街一直走。
2.Turnleftatthesecondturning.在第二个路口向左转。
3.Youwillfinditonyourright.你会在你右手边发现它。
4.Itisaboutonehundredmetresfromhere.离这里大约一百米远。
5.You’dbettertakeabus.你最好坐公交车去。（You’dbetter+动词原形）
词组
1.acrossfrom……在……的对面2.nextto……紧靠……
3.between…and…在…和…之间among表示位于三者或三者以上之间
4.infrontof…在……前面inthefrontof…在……（内）的前部课室内的前部有张桌子。5.behind……在……后面6.turnleft/right向左/右拐
ontheleft/rightof……在某物的左/右边onone’sleft/right在某人的左/右边
7.gostraight一直走8.down/along……沿着……（街道）
9.intheneighborhood=nearhere在附近10.welcometo……欢迎来到……
11.take/haveawalk散步12.thebeginningof…………的开始,前端
atthebeginningof…在…的开始,前端inthebeginning起初，一开始
13.havefun=haveagoodtime=enjoyoneself玩得开心，过得愉快
我昨天玩得很开心。
Ihadfunyesterday./Ihadagoodtimeyesterday./Ienjoyedmyselfyesterday.
14.haveagoodtrip旅途愉快15.takeataxi坐出租车
16.到达：getto+地方　gethere/there/home到这/那/家
arrivein+大地方IarriveinBeijing.
arriveat+小地方Iarriveatthebank.
reach+地方
17.goacross从物体表面横过goacrossthestreet横过马路
gothrough从空间穿过gothroughtheforest穿过树林
18.on+街道的名称。Eg:onCenterStreet
at+具体门牌号+街道的名称Eg:at6CenterStreet
（5）拓展创新
1.enjoydoingsth享受做某事的乐趣，喜爱做某事
Ienjoyreading.我喜爱读书。
到目前为止，我们学了两个特殊的动词finish和enjoy，都是要带doing.
Ifinishcleaningtheroom.我扫完了这间屋子。
2.hopetodosth希望做某事
Ihopetopassthisexam.我希望通过这次考试。
hope+从句Ihopetomorrowwillbefine.我希望明天将会晴朗。
（从句即是一个小句子，这个小句子又放在大句子中，从属于大句子，所以叫从句。如tomorrowwillbefine是一个从句，它又放在Ihope的后面，形成句中有句。）
3.if引导一个表示假设的句子。
IfIhavemuchmoney,Iwillgotothemoon.
如果我有许多钱，我就会去月球。
Ifyouarehungry,youcanbuysomefoodinthesupermarket.
如果你饿了的话，你可以在超市买一些食物。
4.形容词用法之一
形容词修饰名词，作定语，一般放在名词的前面。
如：acleanpark,anewhotel,aquietstreet,abigsupermarket,adirtypark,asmallsupermarket,anoldhotel,abusystreet
本单元的反义词、近义词配对
1.new—old2.quiet---busy3.dirty---clean4.big—small
(6)达标检测
根据中文提示完成句子
1.小明的家紧挨着颐和园。
XiaoMing’shomeis__________theSummerPalace.
2.向左转，你就会看见那家邮局。
__________，youwillseethepostoffice.
3.在我们的社区内，有一个银行。
__________abank_____ourneighborhood.
4.在这个公园的对过有一个公用电话。
Apayphoneis__________thepark.
5.这是此次旅行的开始。
_____isthe_____ofthistrip.
词汇（Vocaburary）
6.Thestreetsherearen’tq______butbusy.
7.DongtaParkisagoodp______tohavefun.
8.Thepayphoneisn’tinfrontofthebank,it’sb________thebank.
9.Theyv______theirgrandparentseveryweek.
10.Ourhouseisb_______aschoolandavegetablemarket.
11.Theo___manis87.
12.ThestreetsinNewYorkareallveryb____.
13.Ifwearehungry,wecangotother________.
14.Juneisthes____monthofayear.
15.Class1isc______,butClass2isdirty.
3.典型例题解析
（1）BridgeStreetisagoodplacetohave_____.
A.funB.afunC.funsD.funning
答案：Afun意为“娱乐，乐趣”，是不可数名词，故不能选B和C。名词没有现在分词的变化，故不选D
（2）Weare_____Ji’nannextweek.
A.arrivingatB.arriveinC.arrivinginD.arriveat
答案：C此题主要考查动词arrive的基本用法。arriveat表示到达较小的地方，arrivein表示到达较大的地方，另外此题还考查了现在进行时的用法，所以选C。
（3）.It’sveryfar.Youcan_____abus.
A.sitB.haveC.byD.take
答案：D此句中缺少谓语动词，故选D。乘坐某种交通工具用动词take，如takeataxi，takeacar等。
中考链接
（1）I’mnotreally______(饥饿).I’lljusthaveanicecream.(2009河北)
（2）Theyoungmenwalked______theforestandcametoabigriveratlast.
A.onB.overC.throughD.across
1.hungry2.C
课后反思:

七年级下地理教案第二周

七年级下地理教案第二周
教学内容
第二节非洲
二次备课记录
教案设计与学法指导
第二节非洲
[教学目的]
1.了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。
2.了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料、地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布。
3.理解非洲气候与农业生产的关系，学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。
4.了解非洲富饶的物产，知道人口、经济与发展的问题。
[教学重难点]
1.重点：非洲的地形特征及主要地形的分布。
2.难点：非洲的气候特征、尼罗河的水文特征。
[教具准备]
非洲地形图、非洲气候资料图。
[教学课时]2课时
[教学方法]三疑三探教学模式。
[教学过程]
第一课时
一、设疑自探、导入新课
1.处理作业。
2.设问：你知道世界著名的四大文明古国位于非洲的是哪个呢？
（一）、地理位置和国家
安排学生阅读教材，提出问题
1.简介非洲洲名的由来，让学生对非洲的气候有一个整体的印象。
2.按如下步骤，引导学生分析非洲的地理位置特征：
（1）非洲境内有哪几条特殊纬线穿过？这说明了非洲的纬度位置有什么特征？
（2）找出西经200，从东西半球判断非洲所处的经度位置
（3）非洲周围濒临着哪些大洲和大洋
3.学生对照地图，从海陆位置和经纬度位置述说非洲的地理位置特征。
4.引导学生在地图上找出苏伊士运河和直布罗陀海峡的位置，突出其地理意义。
5.引导学生阅读P15图1-16，得出非洲国家的特点：国家众多。并引导学生观察非洲各国的国界线特征：比较规则平直。引入非洲殖民历史的学习。
6.引导学生在地图上找出二战前独立的三个国家。
（二）、地形特征
活动设计
1.复习提问：分析一个地区的地形特征，应从哪几个方面来分析？
2.学生按照学习思路，从海拔、地势、主要地形类型及分布等方面，结合地图来分析非洲的地形特征。
3.引导学生在非洲地形图上找出非洲的主要地形区：埃塞俄比亚高原，撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非大裂谷的位置。
4.学生自读P18材料，了解东非大烈谷、撒哈拉沙漠的有关概况。
5.学生观察非洲地形图，提问：与欧洲相比，非洲的海岸线有什么突出特点？（比较平直）
6.引导学生找出非洲最大的岛屿、半岛、海峡、海湾、好望角的位置
7.学生口答P17活动3、4、5题，本节知识一个小结。
（三）、非洲的气候
由非洲的全名，让学生整体感知非洲的气候：炎热。
活动设计
1.指导学生学习，如何通过气候分辨图，来把握该地的气候特征（结合P19-20材料说明）
2.指导学生阅读P19图1-22，设问：非洲1月气温大部分在多少度以上？最低气温出现在哪里？7月大部分气温在多少度以上？最高气温出现在哪里？由此说明了非洲气候有什么特征？
3.学生读图1-24，提问：非洲年降水量最少的地方在哪里？大约是多少？年降水量最多地方在哪里？大约是多少由此说明非洲的降水有什么特征？
4.读图1-25，提问：从整体上看，非洲的气候以哪两种气候类型为主？非洲最北和最南部分布的气候类型是什么？刚果盆地是什么气候类型？热带雨林气候的南北两侧是什么气候类型？南北回归线穿过的气候类型是什么？由此说明，非洲气候类型的分布有什么特点？
（过渡）非洲的气候除受纬度因素，海陆分布的影响外，还受地形的影响显著
学生讨论完成P21活动2题理解地形对非洲气候的影响。
二、解疑合探
师生共同解决问题。
三、质疑再探
引导学生继续提问，教师讲解。
四、拓展运用
例1.（2004年济宁市）①土地荒漠化、②人口增长过快、③粮食短缺是非洲某地环境恶性发展循环图中未填写的内容。下图中自上而下应填写的内容，组合正确的是（）
长期殖民统治和单一经济
毁林开荒、滥垦草原环境恶化

A．①②③B．①③②C．②③①D．③②①
例2.在非洲，分布最广的两种气候类型是（）
A．热带沙漠气候、热带雨林气候B．地中海气候、热带草原气候
C．热带草原气候、热带雨林气候D．热带沙漠气候、热带草原气候
[小结]非洲是世界上以高原为主的大陆。
[作业布置]
[板书设计]
第二节非洲
一、地理位置和国家
1.地理位置
（1）经纬度位置：东半球、跨南北半球，大部分位于热带
（2）海陆位置：西临大西洋，东临太平洋，北隔地中海和直不罗陀海峡与欧洲为邻，东北隔苏伊士运河和红海与亚洲为临
2.国家众多的大洲
二、地形特征
1.平均海拔高
2.地形以高原为主高原大陆
3.地势东南高，西北低
4.海岸线平直，少岛屿，半岛
三、非洲的气候
1.普遍暖热，热带大陆
2.降水分布不平衡，干旱区面积最广
3.以热带草原气候和热带沙漠气候为主
4.以赤道为中心，气候南北对称分布
●教学探讨与反思：

第二课时
一、设疑自探、导入新课
1.处理作业。
2.非洲的地理位置如何？地形有什么特征？
3.引导学生提出问题，教师归纳。
（四）、非洲的河流
1.引导学生在非洲图上找出非洲的主要河流尼罗河、刚果河的位置，并指导学生观察其流向和注入的海洋
2.设问：两条河流相比，谁的支流多，流量大？为什么？（联系两条河流流经的气候、地形等因素讨论）
3.学生思考回答P21活动3题
（五）、丰饶的资源
1.学生阅读P21文字，思考：非洲有哪几类自然资源？有哪些典型的？
2.学生自读P22阅读材料，并结合地图册了解非洲众多的动物资源
3.对于矿产资源的讲述，先引导学生阅读P22矿产资源分布图，了解非洲矿产资源的种类，而后出示一组连线题，熟悉其分布地区
黄金摩洛哥
金刚石利比利亚
络铁矿刚果共和国
磷酸盐南非
（六）、亟待发展的经济
1.学生结合教材，讨论：导致非洲经济落后的原因有哪些？如果你是非洲某国的领导人，你将怎样发展本国的经济？
2.教师结合教参上的有关资料，重点分析人口对非洲经济发展的制约
举例：20世纪90年代初，非洲东部出现大旱灾，每天有几百人死于饥饿，饥饿的灾民烤老鼠果腹，甚至肯树皮，全身的关节肿的厉害。灾民们披着破布片，全身赤裸，一个个象能够移动的骨架
3.引导学生阅读图1-30，了解自然增长率最高和最低的大洲。
二、解疑合探
师生共同解决问题。
三、质疑再探
引导学生继续提问，教师讲解。
四、拓展运用
例1.在非洲，分布最广的两种气候类型是（）
A．热带沙漠气候、热带雨林气候B．地中海气候、热带草原气候
C．热带草原气候、热带雨林气候D．热带沙漠气候、热带草原气候
例2.请在下列地区与其所属的主要气候类型之间连线。
A．刚果盆地①地中海气候
B．撒哈拉沙漠②热带雨林气候
C．巴西高原③冰原气候
D．非洲最南端④温带大陆性气候
E．格陵兰岛⑤热带草原气候
F．中央大平原⑥热带沙漠气候
[小结]学生小结，教师点拨
[作业布置]
[板书设计]
四、非洲的河流
河流名流向注入海洋水量水位变化流经气候水力
尼罗河自南向北地中海大大热带雨林丰富
刚果河自东向西大西洋小小热带草原丰富
五、丰饶的资源
1.矿产资源：黄金、金刚石、烙铁矿、磷算盐
2.动物资源
3.植物资源：热带经济作物多；森林资源；草场资源
4.水力资源
六、亟待发展的经济
1.非洲经济落后的原因
（1）人口多，自然增长率高
（2）长期的殖民统治
（3）出口商品单一，以原料或半成品为主
2.发展经济的措施：
（1）控制人口数量，提高人口素质
（2）大力发展科学技术，提高农牧业发展水平
（3）加强与周边国家的合作交流
●教学探讨与反思：

文章来源：http://m.jab88.com/j/72677.html

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