一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七年级英语下人教新课标Unit6 It’s raining教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

�M.JaB88.COm��年级英语下人教新课标Unit6It’sraining教案
SectionA
一、教学目标：
(一).知识目标:
1、Newwords:
weather,rain,snow,windy,cloudy,sunny,bad,terrible,pretty.
2、Howistheweather?
Howisitgoing?
二.能力目标:Talkaboutweatherandpresentone’sideas.
三.情感目标:
让学生学会表达个人观点，并了解天气话题在英语中的地位。
二教学步骤：
Step1Warmingup：
Listen,learnandsingasongtogether(rain,raingoaway)
Step2：Newlesson：
Freetalk:Talkaboutsomedifferentplacesbytryingtopresentdifferentkindsofweatherthere.
Step3:Introduction:
Helpthestudentslearnthewordsaboutweather,thenintroducetheconversation:A:Howistheweather?
B:Whatisheshedoing?
Step4:Pairwork:
Showthestudentssomepictures,Askthemtopracticetheconversationinpairs.
Introduction:
Talkaboutdifferentkindsofweather,thenmakeconversationswithdifferentweatherwords.
Step5.Practice:
Matchthewordswiththepictures.
Step6.Listening(Listentwotimes)
Listenandwritethecitynames.
Step7.Listeningandpractice
Listenandnumberthepicturesthenaskthestudentstomakeconversationsinpairs.
Step8Newconversations:
A:Whatis…doing?
B:HeSheis….
A:Whatistheweatherlike?
B:Itis….
Step9Doitbyyourself:
1.Askthestudentstogiveaweatherreportinpairsgroups,askseveralofthemtopresentinfrontoftheclass.
2.Makedialoguesbyusingtelephonetogetinformationaboutweatherindifferentplaces.
Step10Exercises:
Askthestudentstodosomeexercisestoconsolidatewhattheyhavelearned.
Step11Speaking
Askthestudentstogiveabriefintroductiontotheirownhometown.
Step12Sumup
Step13.Homework:

精选阅读

七年级下册英语Unit 6 It’s raining!导学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“七年级下册英语Unit 6 It’s raining!导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级下册英语Unit6It’sraining!导学案

1.掌握询问天气的句型：How’stheweather?及答语。
2.运用所学语音项目How’stheweather?It’ssunny.等内容与他人交流有关天气的信息。

一．预习指导与检测
（一）预习指导
A.预习p31生词，做到会读知意。
B.认知城市名称。
C.探究发现：表天气的名词如何变成形容词？
D.知识点拨
1.How’stheweather?＝What’stheweatherlike?都是用来询问天气状况的句型。例如：
How’stheweatherinBeijing?＝What’stheweatherlikeinBeijing?
2.英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词，如:wind-windy,snow-snowy,sun-sunny。你知道它们怎么变吗？cloud-__________,rain-________.
3.rain的用法：
既可作名词又可作动词。表示“下雨”句型也不同。
作名词时，“下大雨”可以说Therainisheavy.或It’sheavyrain.
作动词时，“下大雨”可以说Itisrainingheavily.
此外，也可加后缀－y变成形容词，表达“下雨”可说It’srainy.
（二）预习检测
1.把下列的名词变成形容词
cloud--____________rain--____________sun--_____________
wind--____________snow--___________
2.翻译句子：
――许昌的天气怎么样？______________________________________
――晴天。______________________________________
二．课堂互动探究
各组用简笔画或图片呈现不同类型的天气，运用句型How’stheweather?It’s…进行问答。
三．当堂检测。
1.完成下列句子。
(1)_________theweatherinToronto?
It’s__________(sun).
(2)__________theweather_________inMoscow?
It’s__________(cloud).
2.用所给词的适当形式填空：
（1）It’s__________(sun)today,butit’s_______(wind).
（2）---Look,what__________they__________(do)?
---They_________(play)tennis.
（3）There________(be)somemilkintheglass.
（4）Canhe_________(go)shoppingwithme?
（5）Lucy_________(have)lunchatschoolnow.Sheusually________(have)lunchatschool.
四．课后拓展：读下面一篇天气预报，回答问题。
Goodmorning!TodayisTuesdy,Feb.8th,20009.Hereistheweatherreportforsomebigcitiesacrosstheworld.Beijingissnowing.It’sverycold.Ifyougoout,don’tforgettowearwarmclothes.Bostonisraining.Takeanumbrellaoraraincoatwithyouwhenyougoout.Moscowissunny.Torottoiswindy.That’sthereportfortoday.Thankyouforlistening.
1.What’sthedatetoday?
_______________________________
2.IstheweatherreportforChina?
______________________________
3.What’stheweatherlikeinBeijing?
_______________________________________
4.Whatshould（应该）youtakewhenyougooutinBoston?
___________________________________________
5.IsMoscowsunnyorwindy?
___________________________________
五、总结与反思
1、我的收获：Wordsandexpressions：
Sentences
2、学习本节后，我能用英语进行。
3、我的易错点：。
我需要提高的是：。

七年级英语下人教新课标Unit7教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“七年级英语下人教新课标Unit7教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级英语下人教新课标Unit7教案
一、教学目标
1、知识目标
词汇:hair,height，build，beard，glasses，look，
short,tall,medium,thin,heavy,curly
straighthair,mediumbuild,mediumheight
句型:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.
Whatdoyoulooklike?I’mthin/ofmediumheight/mediumheight.
2、能力目标
能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。
3、情感目标
教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。
二、教学重难点
通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是本单元的一个难点。
重点、难点
1.Thevocabulary．
2.--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall．
--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．Ihaveshorthair.
Usethelanguagetotalkaboutsb’slook.
三、教学方法：
（1）情景交际法
（2）任务型语言教学法：
四、学法指导
（1）自主学习
（2）合作学习
五、教学过程
1出示图片，学习生词：longhairshorthairstraighthaircurlyhair
2.出示图片，引入生词和句型：shortmediumheighttall
Sheistall.
Sheisofmediumheight.
3.出示图片，引入生词和句型：heavythinmediumbuild
Sheisheavy.
Sheisofmediumbuild.
4.Pairwork:
Whatdoyoulooklike?
Ihave......Im......Imof........
Whatdoeshe/shelooklike?
He/Shehas.......He/Shehas......He/Sheisof.......
5.听录音，完成1a.
6.TalkaboutZhangshaohanYaoMingHanHong(用图片）
7.出示两张图片，用第一人称和单数第三人称谈论图上的人的外貌特征。
8.出示Lily的图片谈论Lily的外貌特征，并完成所给的对话。
9.听录音，完成2a,2b.
10.调查和报告
11.Homework
Designyournewlook.

英语七年级下人教新课标Unit2教案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“英语七年级下人教新课标Unit2教案”希望能为您提供更多的参考。

英语七年级下人教新课标Unit2教案
PeriodThreeSectionB1a—2c
Step11a
Pointtoandnamealltheplacesinthepicturesagainwithoutthedescribingwordsandhavestudentsrepeat.
Nowpointtoeachhalfofeachpictureandaskaboutthedifferencebetweenthehalves.Forexample,youmightsay:Thisisapark.Isitacleanparkoradirtypark?Clarifythemeaningofthewordscleananddirtybypointingoutdetailsinthepictures.
Pointoutthepairsofwordsorphrases.Sayeachoneandaskstudentstorepeat.
Thenaskstudentstomatcheachwordorphraseonthelistwithoneofthepictures.Pointoutthesample
Checktheanswers.
Answer:
acleanparkeadirtyparkf
anewhoteldanoldhotelcasmallsupermarketh
aquietstreetaabusystreetdanoldhotelc
abigsupermarketgabusystreetb
Step21b
Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Callattentiontotheconversationinthepicture.Askapairofstudentstoreaditaloud.Thenaskseveraldifferentstudentsthesamequestion.Askthemtotellthetruth.
Pointoutthelistofphrasesinla.Askstudentstoworkinpairs.Theytaketurnsaskingeachotherquestionsaboutthethingsonthislist.Askthemtotelleachotherthetruth.
Asstudentsworktogether,movearoundtheroomcheckingontheirprogress.
Askseveralstudentstopresentsomequestionsandanswerstotheclass.
Step32a.
Thisactivitygivesstudentspracticelisteningtoandunderstandingthetargetlanguage.
Pointoutthelistofplacesinla.Saythenameofeachonetotheclass.
Say,NowIwillplayarecordingofaconversation.ListencarefullyandcirclethewordsinlathattellaboutMichaelsstreet.
Correcttheanswers.
Thesewordsshouldbecircled:aquietstreet,anewhotel,asmallsupermarket
Tapescript
Michael:Hey,John.
John:Hi,Michael.
Michael:Whatareyoudoing?
John:Readingabook.
Michael:Doyouwanttocomeovertomyhouse?Wecanwatchavideo.
John:OK.Whereisyourhouse?
Michael:ItsonPineStreet.ItsaquietstreetoffFifthAvenue.
John:Oh,OK.Iknowwherethatis.Theresanewhotelonthecorner.
Michael:Yes.Theresasmallsupermarketon
thestreet.Ourhouseisacrossfromthesupermarket.
John:OK,Illseeyouattwo-thirty.
Step42b.
Thisactivitygivesstudentspracticelisteningtoandunderstandingthetargetlanguage.
Callattentiontothestreetmapinthebox
Say,NowIwillplaytheconversationagain.ListentoitanddrawtheplacesinMichaelsneighborhoodonthestreetmap.
Playtherecording.Studentsonlylisten.
Demonstratetheactivitybysaying,Whatarethethreeplacesonthetape?(ahotel,asupermarket,Michaelshouse).Answeranyquestionsstudentsmayhave.
Playtherecordingagain.StudentsdrawmapsofMichaelsneighborhood.
Movearoundtheroom,offeringassistanceifneeded.
Havesomestudentsshowtheircompleteddrawingstotheclass.
Step52c.
Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.
Say,Nowletsworkinpairs.Thefirstpersonmakessomestatementsaboutthepicture
in2b.Thesecondpersonsays"true"ifthestatementistrueand“falso”ifthestatementisfalse.Thesecondpersonalsochangeseachfalsestatementintoatrueone.
Callattentiontotheconversationinthepicturein2c.Askapairofstudentstoreaditaloud.
Demonstratetheactivitywithastudent.Havethestudentclosethebook.Thensayonetruethingandonefalsethingaboutthepicture.Guidethestudenttoanswer"true"forthetruestatementandtosay"false"forthefalsestatementandchangeitintoatrueone.
Askstudentstopracticeinpairsandtotakebothroles.Movearoundtheroomhelpingstudentsgetstartedandansweringanyquestionstheymayhave.
Askseveralpairsofstudentstopresentsomestatementsandresponsestotheclass.Askstudentstocorrectanymistakestheyhear.

文章来源：http://m.jab88.com/j/72674.html

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