课题
Myname’sGina(SectionA1a-1c)教学目标
1.认知目标.词汇:Mary,Gina,Jim,Jenny,your,her,his,name,nice,toyou,meet,you,Sentences:What’syourname?Mynameis/name’s/I’m…,Hello.I’mMary.Hi,Mary,I’m….Nicetomeetyou.
2.能力目标:
培养学生的口语交际能力及听力,运用What’syourname?询问别人的名字,用Mynameis…向别人介绍自己。
3.情意目标:
鼓励学生运用英语进行对话,在交际中,克服害怕出错,或害羞的心里,大胆开口积极参与小组活动。
自学提纲StepOneRevision
1.Greetwiththestudentsbyusing“Goodmorning/Good
afternoon/Hello/Hi…”
Revise“What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?”by
showingsomelovelytoys.
StepTwoLeadin
师生问答:T:What’syourname?
S1:MynameisLiXunyang.
T:Nicetomeetyou.
S1:Nicetomeetyou,too.将这些句子板书
StepThreePairwork
Getthestudentstoaskandanswerinpairs.Teachergivesthemhelpindeed.
StepFour1a
1.Dividetheclassintogroupsoffour.Askthemtolookatthepicturein1aforabouttwoorthreeminutes,firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers.
2.MemoryChallenge.Asksomegroupstomakeareporttoseewhichgrouphasthemostwords.Meanwhiletheteacherwritessomeeasyandimportantwordsontheblackboard.
3.Givethestudentsafewminutestocopythewordsonthebooks.
3.Showsomepicturesofboysandgirlsandteachthenewwordsoftheboy’sname:Alan,Jim;thegirls’names:Mary,Jenny,Gina.
StepFiveListenandnumber
1.Lookat1bandasksomepairstoreadtheconversations.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
3.Playtherecordingasecondtime.Studentsnumbertheconversations.
4.Checktheanswers.
5.Getthestudentsreadtheconversationsand
recitethem.
StepSixPairwork
1.Saytheconversationsin1b,substitutingthenamesofstudentsintheclass.Havestudentsrepeat.
2.Askthestudentstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Tellthemtousetheirownnames.
1.任务一:结识新朋友。老师首先向学生做一个自我介绍,将名字写在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同时介绍一下名字的意义,然后学生就近组成若干小组,进行自我介绍。
2.制作姓名卡。制作姓名卡,由小组协作共同完成姓名卡的设计与制作,姓名卡中要求包括学生的汉语名字(拼音书写)和英文名字,其他的内容由各组自行设计,但要求每个人的姓名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此,该任务既体现个性,又体现共性;既有分工,又有合作。
自学提纲Homework
1.抄写本节课的新词汇每个三遍。
2.Recite1b
3.Homework
为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字,同时将他们介绍给你的同学们。
达标测试
一.词汇
cl___ckn__cey__r
二.完成句子。
1.你姓什么?What’s____name?
2.我叫Mary。____Mary./My____Mary.Myname___Mary
3.见到你很高兴。___to____you.
教学反思本节课的设计体现了任务型教学的特点,同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主,由易至难,逐层递进,逐步完成各个任务,使学生在愉快的完成每一个任务的同时,体会到学习英语的乐趣,并使每一位学生都参与到活动中,都有所提高。
本节课由于是新学期的第一节课,在教学中,本着“新学期、新起点、新观念、新
认识”的观点设计了四个快乐的任务,同时这几个任务相互连接,环环相扣,形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃,学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是“找朋友”这个任务,极大地调动了学生的积极性,学生们说出了很多精彩的句子,。而在制作姓名卡时,各小组通力合作,氛围和谐,作品各具特色,体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。在解释自己名字的任务中,充分调动了学生的表现欲,学生们的名言经整理后被保留下来,提高了学生学习英语的积极性。
在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识,又了解了其他各国各地的风俗,将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。因此,这节课中的活动具有可操作性,并以学生的生活经验和兴趣出发,使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展,从而提高学生实际语言运用能力。另外,本节课的德育目标,使英语教学与其他学科结合起来。
本节课中也存在几个需要继续探索的问题:
一、师生均是初次接触任务型教学,对其仅是好奇及尝试,尚未能领会其主旨。
二、活动中课堂秩序稍有些乱,在以后课堂中应加以指导。
教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识,以完善今后的教学。
新课标Unit4第2课时
课题Myname’sGina.SectionA(2a-4b0教学目标1、知识目标:复习词汇name,meet,nice,to,my,your,his,her句子:What’syour/her/hisname?My/His/Hername’s…,Nicetomeetyou.学习新词:first,last,boy,girl,2、能力目标:听力训练,增强学生的听力反应能力,及书写能力。加强口语交际用语的运用能力。了解英文名字与中文名字的区别及运用。3、情感目标:增强用英语交际的自信心,了解他人,关心他人的爱心意识。自学提纲SteponeRevision1.Makeashortconversation:A:What’syourname?B:I’mLiXuyang.A:I’mZhangLi.Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.SteptwoListeningexercise1.Listentothetapetonumberthepictures.2.Listenthemagainonebyone.Thenreapeat.3.Practicetheconversationsinpairs.4.2b.Listenandcirclethenames.Thenreadthemtogether.StepthreeGrammarfocusQuestions:What’syour/her/hisname?=Whatisyour/her/hisname?Answer:Myname’sJenny.=MynameisJenny=I’mJenny=IamJenny.StepfourGameA:Myname’sTony.B:Hisname’sTony.Myname’sLinda.C:Hername’sLinda.Myname’sNickD:Hisname’sNick.Myname’s…补充内容1.用chant复习词汇再听些。2.Makeasurvey(groupwork)NameFirstnameLastname3..Eachgroupgivesareport.自学提纲StepfiveEnglishname1T:Myname’sJiaHongju.Jiaismylastname.Hongjuismyfirstname.(bb)What’syourlastname?What’syourfirstname?Pleasewritethemdown.2.Thengetthestudentstoaskandanswerinpairs.3.WriteTonyGreenonthebb,andtellthem:Tonyisafirstname,Greenisalastname.theotherlastnamesareMiller,Smith,Brown.StepsixPractice3a.WriteFforfirstnameandLforlastname.StepSixCompetition1.Askthestudentstogreeteachotherwithinfiveminutesandwritedowntheirpartners’names.Themore,thebetter.Theycanusethetargetlanguage.----What’syourEnglishname?----Myname’s…----Howdoyouspellit?----…----Hello.I’m…Nicetomeetyou!----Nicetomeetyou,too.2.Whiletheyaregreeting,theteachermovesaroundtheclassroomcheckingpronunciationandofferinghelpasneeded.Encouragetheboystogreetwithgirlsandgirlsgreetwithboys.Boys’nameGirls’name3.Afterfiveminutesaskthestudentstocounthowmanynamesthey’vegot.Thestudentswhogetsthemostarethewinners.StepSevenHomework调查一下同学父母的姓名,并做好分析。4.homework:收集你所喜欢的人物的有关资料,如:name,nationality,birthplace,job,workplace,ect.并准备向全班介绍达标测试投影片Powerpoint练习题听力训练:Conversation1.A;Myname’sJennyB:_____Tony.A:___to__you.Conversation2.A:What’s__name?B:Hisname’sTony.A:Andwhat’s__name?B:Hername’sJenny..Conversation3A:Excuseme,__youMike?B:Yes,Iam.A:I’mBob,Nice_______you.B:______________,too.Conversation4A:Goodmorning___and___.Myname’sLinda.What’syourname?B:My__Jim.A:And_________?B:My___Mary.教学反思本节课主要是通过做游戏,chant,听力等形式的任务复习巩固上节课所学的词汇及句式。使学生在运用中掌握知识,在交际中怎强用英语的自信心,听力的练习加强了,难度加大了,并且变成了对话练习,大大提高了听说读写的能力。最后幻灯片上的测试题检查掌握的情况,效果良好。课堂气氛达到了预期的效果没。注意单词的复习不要用的时间太长,否则,听力训练不充分。新课标Unit3第4课时(2)
1)复习习惯表达方法
Goodmorning.
Goodafternoon.
WhatsthisinEnglish?Itsabag.
WhatsthatinEnglish?Itsanapple.
Whatcoloristhisbook?Itsred/green...2)Exercises:I.找出与所给字母含有不同音素的选项
()1.EA.PB.GC.JD.C
()2.SA.HB.FC.ND.L
()3.KA.BB.QC.AD.H
()4.TA.QB.BC.PD.G
()5.MA.FB.LC.ID.S
II.完成对话
Teacher:Goodmorning,class.
Students:_________,MissGao.
Teacher:_________,please.________?
LiLei:No,_________.
Teacher:_________,please?
LiLei:MynameisLiLei.
Teacher:_________?
LiLei:Imfine._________.
A.HowareyouB.ImnotC.GoodmorningD.Thankyou
E.SitdownF.WhatsyournameG.AreyouLiMing?(你是黎明么?)达标测试
I.下列各组单词中画线部分的读音.相同的打“√”,不同的打“×”。
()1.is,it()2.Kate,name
()3.meet,miss()4.are,fine
()5.am,what()6.yes,spell
II.1.A:_______?B:It’sgreen.
2.A:What’sthisinEnglish?B:________(jacket).
3.A:Howareyou?B:____________.
教学反思
本单元的重点是复习巩固26个大小写字母,培养观察、反应能力。会唱英语字母歌。熟练掌握英语字母表。理解字母表在查字典中的作用,学会如何查字典,激励学生探索。继续巩固颜色的相关单词。困难的地方是五个原因字母的区分和使用,以及增加并引出音标/eI//Eu//i:/aI/ju:/五个元音,我是通过以下的方式突破这一教学难点的。
(一)通过游戏和查字典解决字母在字母表中的顺序和书写。
1.开始前,先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如:M),持有该字母卡片的学生站出来并说:IamMFollowme,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面,并说:IamN.Followme.please,依次类推,这个游戏也可以倒着排次序,也可说IamM.Whoisbeforeme?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面)。以上26个学生分别平举双臂搭在前一人的肩上,为首的高举火车头图案以显示出一列开动的火车,在教室内有节奏地一路唱着字母歌,绕教室一圈,欢快地奔向字母宫(其他学生拍掌伴唱)。到站了,字母客人经过一条由三张课桌垒成的地道后,来到一块写有“请过字母认读关”的牌前,一名交通警(由教师或学生扮演)出示字母卡片,让其逐个认读1—3个字母。凡认读过了关的到指定地点排好队。不能正确认读的经指导认读正确后去指定地点,准备上宾馆。已进城上宾馆的客人须在ABCHotel(字母宾馆)内按编号拿取房门钥匙方可入内。这时带头饰大写A卡者拿取小写a卡,带头饰大写B卡者拿取小写b卡,其他人均寻找并取走相应的小写字母卡。欢迎元音字母客人.教师示意一学生向全班出示“欢迎元音字母客人”的大红标语。这时,带头饰红色大写AEIOU卡5位学生迅速按AEIOU顺序排列在台前。全班鼓掌,以示欢迎。教师同时握“A”客人的手,与之对话。例:T:What’syourname,please?Aa:Mynameis“Aa”.T:Hello,Mr.Aa!Nicetomeetyou.Aa:Hello,Teacher.Nicetomeetyou,too.T:Howdoyoudo?Aa:Howdoyoudo?
2.可以课前要求学生带一本英汉小辞典,教师请学生在字典里查出本单元生词词,并举手说出词义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方法和步骤。
(二)通过学唱英语字母音标歌曲学习音标。音标教学历来难度很大,原因是符号抽象,发音难度大,学习枯燥乏味,更兼训练量达不到,很为大多数老师和学生头痛。为此我把字母的发音和所学单词联系起来,教唱字母音标歌。具体做法如下:在前几个单元中,集中学习以下单词:apple,bird,cake,dog,elephant,fish,girl,hat,insect,jeep,kangaroo,lion,monley,nose,orange,pencil,queen,rabbit,snake,taxi,umbrella,violion,wolf,box,yes,zebra.等单词,将ABCsong字母歌,改变歌词唱出来,每节课都要学唱。重要的是学会之后,可以继续用我们所学的单词替换原来歌曲里面的单词,继续学唱,即复习了单词,又解决音标,更重要的是引导学生学会了利用音标记忆单词,将枯燥的音标教学与生动的学唱歌曲结合起来,突破音标单词学习这一难点,为学生的未来学习打下基础。
文章来源:http://m.jab88.com/j/72669.html
更多 - 新课标Unit4第1课时 课题 Myname’sGina(SectionA1a-1c)教学目标1.认知目标.词汇:Mary,Gina,Jim,Jenny,your,her,his,name,nice,toyou,meet,yo...
- 新课标Unit4第2课时 课题Myname’sGina.SectionA(2a-4b0教学目标1、知识目标:复习词汇name,meet,nice,to,my,your,his,her句子:What’syour/her/hisn...
- 新课标Unit3第4课时(2) 1)复习习惯表达方法 Goodmorning. Goodafternoon. WhatsthisinEnglish?Itsabag. WhatsthatinEnglish?Itsanapple. Wh...
- 新课标Unit3第4课时(1) 课题(Period4:SectionB3a,3b,2,4)教学目标Task1:(知识点)学习五个元音字母,并能根据这五个元音字母给26个字母归类。Task2:(重点)将所学的26个字母按顺序朗读、默写...
- Lesson21:SendinganE-mail Lesson21:SendinganE-mailTeachingAims:1.words:send(sent,sent),e-mail,waiter,show,straight,ball,per,ho...
- 高二生物《组成生物体的化学元素》教案 高二生物《组成生物体的化学元素》教案 教学目标 知识目标 了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物;理解原生质的概念及其实质和含义;了解组成生物体的化学元素及其重要作用;通过生物体组成元素与...
- Unit4Shopsandmarkets(牛津7B) Unit4ShopsandmarketsI.Languagefocus:Asking“Wh-”questiontofindoutvariouskindsinforaboutpersonUsingqua...
- 牛津英语StarterU1精品全英文教案 牛津英语七年级预备课程Unit1教案 TheFirstLesson [Teachingcontent] Unit1welcomeandlistening [Teachingaimsanddemands...
- 人教版高二生物上册《人和高等动物的生命活动调节》教案 人教版高二生物上册《人和高等动物的生命活动调节》教案 课题:人和高等动物的生命活动调节 设计思想: 1、设计主线 围绕主题分前后两部分展开。前一部分主要介绍激素对生命活动的调节;后一部分介绍神经系...
- 新课标Unit2第4课时 课题SectionB:Selfcheck教学目标1.听说读写单词:orange,pen,quilt,ruler,jacket,key,map,ruler,Alice,Helen,Grace,Cindy...
- 新课标Unit3第3课时 课题(Period3:SelfCheck4,SectionB1a,1b,SectionA5)教学目标Task1:(能力、知识点)1、继续学习有关颜色的对话。2、学会发现和绘画颜色,用各种可以调动学生积...
- 万以内的加法和减法(二)连加 详细介绍:课题:连加教学目标1.使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法,并能比较熟练地进行计算.2.使学生熟练地运用凑十法,培养学生的思维灵活性.教学重点掌握连加的计算方法.教学难点理解哪一位...
- 动物的个体发育 动物的个体发育教学目标1.了解从受精卵、囊胚、原肠胚至形成幼体的胚的发育过程;了解蛙胚后发育的主要特点;理解个体发育的一般概念。2.通过学习动物个体发育主要由遗传物质决定,并受外界环境条件的影响,使学...