每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《九年级上册《微笑着面对生活》学案分析》，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级上册《微笑着面对生活》学案分析

预习教案一

教学目的：

1、学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

3、让学生树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。

学习重点：学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

学习难点：感悟、分析材料，提出观点的能力

学习课时；一课时

学习过程：课前全班同学自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”、或“善待他人”或“善于合作”方面的诗歌、俗语、名言警句、名人故事、歇后语等资料。学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。

教学流程设计：

导语：通过梁启超的敬业与乐业的演讲，你也许对人生价值有更深的领悟；通过雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》让我们领略了两位杰出人物的思想光辉。演讲可以让我们把自己心中的话大声地说出来，同学们如何说，如何搜集资料给自己代言呢，我想通过这节课的预习，同学们会有一个深刻的感悟。

一、结合主题，组织学生讨论

结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，学生分小组积极参与讨论，发表自己的观点，，熟悉话题，形成初步构思，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。

二、总结小组意见，交流预习成果。

学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。

三、教师与学生朗读精品。感受演讲的魅力。

1、教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2、学生准备：选择几个自己感兴趣的话题的演讲稿，与教师pk。

3、师生pk。

四、小结：什么是演讲？如何才能写好演讲稿？学生发言谈感受。

五、作业

选择一个自己熟悉的话题，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

预习教案二

——怎样写演讲稿,进行演讲

活动目的：1、引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。

2、写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

3、培养写作演讲稿的能力。

一、[写作导航]

同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？

首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。

其次，我们必须掌握它的自身特点。

1、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

2、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

3、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：

（1）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。

（2）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。

（3）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

二、例文示范（此例文属网上下载）

阳光总在风雨后

在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。

“阳光总在风雨后,乌云上有晴空……”每当我听到这美妙动听的旋律,我就想起那时在努力奋斗的时刻和站在领奖台上的威风模样。　

记得我在两年前庆幸地被选入了学校奥英训练班。一开始的时候，这个班一共有六十多人，我也很喜欢上这个课，但是时间长了，我就厌烦了。每天早上7：10前就要来到课室上课，不管是刮风还是下雨，一定要准时到达，否则就会被老师踢出这个班。当时妈妈很希望我能够在英语这一方面得到好的成绩，所以，我就勉强地学了下去。学着学着，我又开始对这个感兴趣了，觉得并没有想象中那么难，而且还很有趣呢！从此，我每天不管做作业做到多晚，我总是会抽出一些时间来复习。　

那天，我一如既往地起了床，发现天还没亮，阴沉沉的，窗外刺骨的寒风魔鬼似的向人们吹过来。我麻利的穿上衣服，匆匆地走出了家门。突然间下起了大雨，幸好带了伞，但雨还是无情的打落在人们的衣领上。我不禁加快了脚步。来到学校时，我半边身都已经被雨点打湿了，冷得直啰嗦。当我来到课室时，没几个人坐在座位上，我拿出课本，专心地复习着。　

不久，老师就要筛人出来了，我不由得加倍努力，决心一定不能被筛出来。从六十人筛到三十人，又从三十人，筛到二十人……在这段期间，真的很紧张，很辛苦，我甚至有过想放弃的念头，但一想到自己奋斗了那么久，到最后关头才说要放弃，多么不值得啊！毛泽东叔叔说过：世上无难事，只怕有心人。是啊，只要我肯继续坚持下去，我一定会获得成功。最后通过学校和桂城街道的层层筛选，我终于获得了进入全国英语技能竞赛的资格。考试那一天，我充满自信，拿到试卷后，我认真作答，发现很多题目都是老师平时给我们做的题目，做起来难度并不很高，很快就能完成。我不断重复检查，直到老师说要收卷，我都没有浪费过一分一秒。当成绩出来的时候，当我知道我获得了全国二等奖的时候，我心里就是一个劲儿的高兴，想到之前吃过的苦，再怎样也是值得的。　

在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。　

不错，生活中，当我们遇到挫折时，或感叹命运的不公时，坚持就是最明智的选择。“一定要坚持下去，一定要坚持下去。”这是我们要对自己说的。哪怕坚持的道路是多么漫长，多么崎岖，我们也要在心中点燃一盏灯，不断提醒自己：不要放弃，不要放弃，彩虹不也是在暴风雨后才看到的吗？阳光不也总在风雨后吗？

二、学生交流后写作

三、作业M.jAb88.CoM

进一步修改演讲稿，下节课我们进行班级演讲比赛。

展示教案

——怎样进行演讲

教学目标

1、掌握演讲稿的写作基本要求，学会运用恰当的事例来阐明自己的观点。

2、培养学生的合作能力与演讲能力。

3、激发演讲的热情，培养学生的合作意识。

重点1《笑对失败》2《善待他人》3《竞争与合作》选题作文演讲与点评。

难点鼓励学生上台演讲，激发演讲的热情。

课前准备：

1、检查学生作品完成情况，结合演讲的名单

2、抽签决定演讲的顺序。

公布计分办法：

以10分为满分，9-10分为优秀，7-8分为良好，6分为合格；

计分原则：公平、公正；

学生打分与教师打分共同计入总分中。

奖励：

优秀演讲手：分数在9分及以上者；

播放背景音乐，组织上课，由课代表及助手主持演讲，适时组织学生点评肯定学生的优点，提出建议。

指导学生计分。

活动流程：

1、播放背景音乐，主持人开场白，提出演讲的要求；

2、按抽签顺序进行演讲；教师适时点评；同时计分；

3、主持人做结束语；

进行课堂小结：

肯定学生的优点，指出在举例与阐述观点上的不足，下节进行发奖。

布置课下作业：

1、整理演讲稿，上交。

精选阅读

综合性学习演讲：微笑着面对生活

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“综合性学习演讲：微笑着面对生活”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

九（上）第二单元复习课教学设计

一.教学目标

1.了解演讲词和书信的特点，进一步分析书面语和口头语的不同。

2.复习议论文的相关知识，重点是分析论证方法及其表达作用。

3.难点：结合具体语境，品味句子的具体含义。

二.教学过程

1.复习议论文的相关知识。（三要素：论点、论据、论证方法。）

2.重点是分析论证方法及其表达作用。以《敬业与乐业》为例。

3.了解演讲词和书信的异同点。

4.以《中国公学18年级毕业赠言》为例，分析演讲词的特点。

5.以《学贵有疑》为例，分析中考议论文的一般题型。

6.以《成功是一种感受》为例，学生自己设计中考习题，解答。

7.学生小结。

三.课内练习知识填空。

1.演讲词的写作特点。（以《敬业与乐业》为例）

（1）大量引用名人名言有力地论证观点，并且用浅显易懂的话解释其含义。

（2）关注听众，注意现场感和交流感。

（3）尽量运用简洁形象的口头语言，为了让听众更易明白。

2.议论文的三要素：、、。

3.注意论点在文章中的位置。

（1）多在文章的开头（开门见山、开宗明义）。例：《敬业与乐业》。

（2）有时在文章的结尾（归纳全文，篇末点题）。例：《论美》。

（3）很多议论文文章的题目本身就是论点。例：《演奏快乐》

4.注意一些表明论点的标志性词语：所以、因此、总之、总而言之、归根结底、其实、我认为。例：《敬业与乐业》--我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

注意论点的表现形式：往往是一个肯定或否定的判断句，必须是明确的表态的句子。

5.论据主要包括两种：事实论据和论据。

6.论证方法及其表达作用。

论证方法

表达作用（以《敬业与乐业》某一段为例来分析。）

举例论证

文章列举了………的事例，有力地证明了………论点，增强了说服力。

道理论证

作者引用……权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。

对比论证

作者把……与……对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了……的论点，给人以深刻的印象。

比喻论证

作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）…………的论点，便于读者理解。

四.课外拓展

(一)胡适：中国公学18年级毕业赠言（1929年）

考点以及答题方法：1.本文的中心论点是。2.本文的语言特色。

3.结论:抛弃了学问便是毁了你自己。联系上下文回答。

（二）学贵有疑

考点以及答题方法：1.本文的中心论点。2．第③段运用的论证方法有及其作用。

3．第③④段都有达尔文创立“进化论”的事例及其作用。

（三）成功是一种感受

考点以及答题方法

1．第①段中破折号的作用。2．“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指代什么？

3．从内容和结构两个方面说说第②段中画线句的作用：内容方面和结构方面。

4．本文的中心论点是什么？是如何提出的？5．本文提出论点后又是从哪两方面进行论述的？

九年级上册《故乡》学案分析

九年级上册《故乡》学案分析

学习目标：

1、能正确流利朗读课文，掌握本文生字词。

2、掌握阅读小说的方法，理清本文叙事线索和故事情节。

3、赏析景物描写的作用

【自学指导一】比快速默读课文

【自学指导二】精彩回答问题。

1、说说本文是按什么顺序来写的？又是以什么为线索来组织故事情节？

小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，

2、梳理情节结构，讲讲每部分写了什么具体内容？

依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。

第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。

第三部分（78——88）写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。

3、如果用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为恰当？请简单说说理由。

【自学指导三】比精彩回答问题。

1、故乡的环境在变，何以见得，从哪句话可以看出来？时隔多年，重回故乡，你能想像“我”渐近故乡时的心情是如何的吗？

先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。

2、第2段运用了什么描写？能体会其作用吗？

天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。

3、见到故乡时，我的感受是怎样的？用文中的话来回答，说说你对这句话的理解。

故乡本也如此，——虽然没有进步，······本没有什么好心绪。

眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。

4、第四段说“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。”“我”真的记不起了吗？在什么地方写有？找出来后说说“我”记忆中的故乡是怎样的？美在哪时？这也是一段景物描写，又有何作用呢？

第12段少年闺土月夜刺猹图

【布置作业】校本作业

【教学反思】

第二课时

学习目标：

1、把握分析人物形象的方法，理解外貌、语言、动作、神态和景物等描写对刻画人物形象的作用。

2、掌握课文运用对比来表现主题的写作手法。

【自学指导一】比精彩回答问题。

1、你怎么看记忆中的少年闰土？

2、时过二十年，少年闰土发生了怎样的变化？什么原因使闰土前后判若两人？

小结：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅

深层原因：辛亥革命虽然推翻了封建帝制，可是由于它的不彻底性，封建主义仍然压迫着劳苦大众，还有帝国主义也在入侵中国，加上众多的苛捐杂税，造成了农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。

3、生活在城镇的杨二嫂又发生了什么变化？她为什么也发生这么大的变化？说说作者塑造杨二嫂这一形象的作用是什么？

农村经济衰败、生活的贫困让她养成了小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习。辛亥革命的不彻底性造成的祸害已经波及城镇。

小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？

同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都写出了人物的前后变化。

异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。

写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。

【自学指导二】比精彩回答问题。

结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？

1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？

因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。

2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？

指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

3、文中点出哪三种旧的生活态度？文中说“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”

（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。

（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。

5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？

海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。

6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？

“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。结合以上问题说说“我”是一个什么样的人？

“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不绝望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

【关于主题】小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。

【布置作业】校本作业

【教学反思】

八年级生物上册《尝试对生物进行分类》学案分析

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“八年级生物上册《尝试对生物进行分类》学案分析”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级生物上册《尝试对生物进行分类》学案分析
学习内容
学生活动
教师活动
一．生物分类
二．植物的分类
三．动物的分类
1．学生进行猜物游戏，体验分类的方法。
1．学生利用图片和文字等信息，通过小组讨论，复习这些植物的形态特征，解决问题。
2．学生根据病根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类，完成填空。
1．学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开。小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
1．演示盒子,引起学生兴趣后质疑：里面有什么？
1．
提出问题：
①菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？
②所有的植物都有种子吗？
③所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
④假根有什么作用？
⑤平行脉和网状脉有什么特点？
⑥种子外面都有果皮包被吗？
启发学生进行小组讨论，看图复习这些植物的形态结构方面的特征。
2．提出问题：
①有种子的植物可以分为哪些类群？
无种子的植物可以分为那些类群？
②能否把这些植物按照从简单到复杂的顺序进行排列？
③把种子植物排在最高等的依据是什么？
④通过分类活动，你认为植物分类应考虑植物的哪些特征？
1．引导学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开。请学生判断它们的分类依据？
教学过程设计
学习内容
学生活动
教师活动
一．生物分类
二．植物的分类
三．动物的分类
学生通过猜物游戏，体验分类的方法。
学生发表观点。
学生看书81页。小组讨论，复习这些植物的形态特征。
小组看图讨论，完成填空。汇报交流。
小组交流。
学生思考回答问题。
学生观看图片，小组合作对动物进行分类。
学生讨论，引学生对比图片上的动物，进行分析，得出多种分类方法：动物分类除了比较外部形态结构，还要比较内部结构和生理功能。
1、脊椎动物分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
学生完成表1。
脊椎动物：鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类。
无脊椎动物：腔肠动物-扁形动物-环节动物-软体动物-节肢动物
演示课件示各种书，设疑：有一张非常漂亮的滇金丝猴图片，藏在其中的一本书里。请你猜猜，最有可能在哪本书中？
提问：你根据什么选择这本书？
演示图片。你知道吗？在不经意中你已经运用了生物分类的方法。
全世界生物种类繁多，要了解生物多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。下面，我们来学习第一节尝试对生物进行分类
指导学生看书81页。观察这些植物的形态结构有哪些特点？
演示讨论题：1、菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？
2、所有的植物都有种子吗？
3、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
4、假根有什么作用？
5、平行脉和网状脉有什么特点？
6、种子外面都有果皮包被吗？
组织学生讨论，看图根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类，完成填空。
在分类过程中遇到困难了吗？是如何解决的？
除了这些分类方法和依据，还有根据其他的方法分类的吗？
演示思考题：1、有种子的植物可以分为哪些类群？
2、无种子的植物可以分为那些类群？
3、能否把这些植物按照从简单到复杂的顺序进行排列？
4、把种子植物排在最高等的依据是什么？
5、通过分类活动，你认为植物分类应考虑植物的哪些特征？
演示图片示不同种类的动物，引导学生观察，组织小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？
看起来分类的方法有多种多样，目前生物学家普遍采用的是根据生物的相似性和亲缘关系将生物归入不同的类群，即通常根据生物的形态、结构和生理特征进行分类。
演示思考题：
1、对动物进行分类，填入表1。
将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
2、弹涂鱼、蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是两栖类、蜥蜴是爬行类。请用你所学过的生物学知识，说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类；蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类？
小结：科学家们按照动物分类的基本方法，依据外部形态结构、内部结构和生理功能等特征，已经发现和命名的动物有150万种。
作业：下节课室外观察植物，进行分类。要求认真观察，作好记录。科代表分组，按初一上学期的小组进行。组长负责本组的纪律。

文章来源：http://m.jab88.com/j/101911.html

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