每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级上册《海陆的变迁》第一课时教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级上册《海陆的变迁》第一课时教案jab88.cOm

一、教学目标
（一）知识目标
举例说明地球表面海陆的变迁。
（二）能力目标
①通过了解“大陆漂移说”形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。
②通过“海陆变迁”树立海陆不断运动变化的辨证唯物主义科学观点。
③通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。
（三）德育目标
通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。
二、教学重难点
利用大陆漂移假说解释一些现象。寻找大陆漂移的证据。
三、教学方法及教具准备
（一）教学方法
读图分析法、讨论法
（二）教具准备
报纸、幻灯片
四、教学过程：
新课引入：
先请一名叫李沧桑的同学起来回答问题。
师：李沧桑同学，你来给大家说一下，你的名字的意思和来历。
李沧桑：沧桑就是沧海桑田，传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。
师：说得好。“沧海桑田”用我们的地理术语说就是指海陆的变迁，今天我们就一起来探讨这个问题。
师：下面请同学们读课本P33图2.10“喜马拉雅山中的海洋生物化石”、图2.11“我国东部海底的古河流遗迹”。思考：
（1）在雄伟高大的喜马拉雅山中发现海洋生物的化石说明了什么问题？
（2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况？
（板书）第二节海陆的变迁
一、海陆的变迁
1、海陆变迁
请同学回答，老师归纳：
（1）喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，
（2）我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋。这两个事例说明了什么呢？说明海洋可以变成陆地，陆地也可以变成海洋。那么，海陆为什么会变迁呢？
（板书）2、海陆变迁的原因
老师拿一本书演示地壳的变动，挤压，书的中部隆起。
师：喜马拉雅山就是这样由海洋变成陆地的。地质工作者认为：台湾海峡经历过多次海陆变迁，也是受喜马拉雅运动的影响。另外，还受到第四纪冰期的影响。每当冰期，气候寒冷，海水结冰，海面下降。台湾地区便成为陆桥，每当间冰期，气候变暖，冰雪消融，海面上升高，陆桥又被淹没在海峡了。这说明了引起海陆变迁的原因有哪些？
学生：地壳的运动和海平面的升降。
（板书）：地壳的运动和海平面的升降。
师：除此之外，人类的活动也会引起海陆的变化。
（板书）：人类的活动。
图2.12“荷兰的围海大坝”。思考以下问题。
荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？
师：荷兰是著名的“低地国”。荷兰人通过围海造田，使本国的国土面积不断扩大，说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化，不过这种变化只是局部的和小规模的，而且这种活动还必须顺应自然过程，遵循自然规律，否则，要受到大自然的报复。
师：从这以上事例中我们知道，海陆是在不断变化的。那么，就全球海陆分布来看，七大洲和四大洋自古以来就是这样，还是经过不断的变化才形成这样的呢？
请同学们2.13图。
20世纪上半叶地学科学史上曾经有过一场争论，争论的焦点围绕“活动论”和“固定论”。到底哪一种观点是正确的呢？
让学生读图2.14图，“难道仅仅是巧合吗”激起学生的兴趣。
让学生阅读课本P36阅读材料“偶然的发现伟大的假说——魏格纳与大陆漂移说”。请一个同学来为大家讲述。
师：所以，同学们要多看多想，一些看上去不经意的事物或现象，说不定蕴含着很有价值的问题。要养成仔细观察、收集和处理信息的习惯。当然我们更要学习魏格纳不畏艰难、勇于探索和不惜献身科学的精神。
请一位同学回答大陆漂移假说的内容。
生：两亿年前，各大洲是连在一起的，它的周围是一片汪洋。后来才分裂为几块
师：假说并不是凭空瞎说，它是建立在一定的科学依据之上的。
阅读课本P35图2.16“拼合大陆几种古老地层的相似性”；阅读课本P36图2.17“海牛，鸵鸟在非洲和南美洲的分布”
老师演示：将两张报纸重叠在一起，然后随意撕成两片，让学生观察，不同页的轮廓相吻合，但文字和行列不能一一对应。而同一页轮廓既相吻合，文字和行列也能一一对应。这说明什么？
学生回答，老师归纳：非洲大陆与南美大陆相似的古老地层说明这两块大陆原来是连在一起的。
现在测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。
魏格纳提出的大陆漂移假说在他生前并没有得到承认，直到他去世30年后，人们终于承认了大陆漂移学说的正确性。由此可见：一种正确的理论在其初期阶段常常被当作错误抛弃，可想而知，在那样的情况下要坚持是多么艰难。这也正是魏格纳难能可贵的地方。他坚持真理、勇于探索和不惜献身科学的精神将永远激励着我们。
板书设计：
第二节海陆的变迁
一、海陆变迁
1、海陆变迁
地壳的运动和海平面的升降；
人类的活动。
2、海陆变迁的原因
二、大陆漂移假说

相关知识

七年级上册《世界的海陆分布》第一课时学案湘教版

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级上册《世界的海陆分布》第一课时学案湘教版》，希望能对您有所帮助，请收藏。

七年级上册《世界的海陆分布》第一课时学案湘教版

知识与技能目标
1、运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述世界海陆分布的特点
2、读图掌握世界七大洲的名称、地理分布和概况
3、认识大陆、岛屿、群岛、大洲、半岛、海、洋、海峡
过程与方法目标
学会从地图中学习地理知识，分析地理问题
情感、态度、价值观目标
培养学生的观察力和空间思维想像能力

自主预习课本P22-25内容，找出全球海陆面积比例，七大洲名称及面积大小关系

一、分海洋、分陆地
1、海洋面积占全球面积的%，陆地面积占全球面积的%
2、地球上任意一个半球总是面积大于面积
二、海陆地理事物
在下图中填注：大陆、岛屿、群岛、大洲、半岛、海、洋、海峡
湘教版七年级地理上册《世界的海陆分布》导学案
三、七大洲
1、名称：、、、、、、
2、面积大小：“、”
3、轮廓：总结各大洲轮廓，并记住他们的模样
4、之最
①面积最大的大洲：②面积最小的大洲：
③我国所在的大洲：④我国所在的大陆：
⑤面积最大的大陆：⑥面积最小的大陆：
⑦跨经度最广的大洲：
5、位置
①相对位置：读课本P22-23东、西、南、北半球图，观察七大洲相对位置
②所在半球
（1）北半球：、、、、
全部位于北半球的是：、
（2）南半球：、、、、
全部位于南半球的是：
（3）东半球：、、、、
（4）西半球：、、
③赤道穿过的大洲：、、、
④赤道穿过的大陆：、

1、根据下列陆地轮廓判断，不属于大陆的是
湘教版七年级地理上册《世界的海陆分布》导学案
2、读图填空：
湘教版七年级地理上册《世界的海陆分布》导学案
（1）左图表示的是半球，右图表示的是半球，我国位于半球，七大洲中完全位于南半球的是
（2）写出图中各大洲的名称：
①_________②________③___________④_________⑤___________⑥___________
默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容

七年级上册《世界的海陆分布》第一课时导学案湘教版

七年级上册《世界的海陆分布》第一课时导学案湘教版

教学目标：
1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。
4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。
教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
教学方法：
学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。）
一、创设情境，导入新课：
我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。
①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？
②读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？
③读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问
3、合作探究：
辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）
由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。两种叫法都可以。
学习任务（二）
1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。
①什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？
②在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。
③读图2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：

①读图2-18，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。
②读图2-19，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？

①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。
②在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。
③全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。

①北冰洋周围的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。
②太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有欧洲、亚洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亚洲、欧洲、非洲位于东半球；赤道穿过南美洲、非洲大陆。
学习任务（三）：
1、自主学习：认真观察图2-21至2-26完成下列要求：
①完成填充图P8二.1题
②找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：

①不同的大洲之间一般以什么作为分界线？
②教材P25活动题2
③你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？

①回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。
②学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。

①不同的大洲之间，一般以山脉、河流、运河、海峡作为分界线
②略③亚洲与北美洲以白令海峡为分界线，欧洲与非洲以直布罗陀海峡为分界线等。
三、学以致用，拓展延伸
1、辨认轮廓：展示七大洲的轮廓图，快速说出大洲的名称。
2、指图比赛：迅速在世界海陆分布图上找到七大洲和四大洋，看看哪组找得最快、最准。
3、拼图游戏：用硬纸片剪出的七大洲的轮廓图，在课桌上拼成世界地图，并说出每个大洲和大洋的名称。
四、总结梳理，归纳方法
本节课主要学习了世界的海陆分布特点，其中七大洲的轮廓和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
五、巩固训练
能力训练P20例1P214、5、9、11P223、5、11（3）
六、附板书设计
世界的海陆分布
一、海陆分布特点大陆、岛屿、大洲
三分陆地七分海洋2、名称与分布
二、七大洲3、轮廓特征
1、基本概念4、大洲分界线
教学反思：

1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）：。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。

七年级 地理 海陆的变迁 教案

主备人：__________复备人：________________审核：__________
课题2.2海陆的变迁（1）
学习目标1.知道地球表面的海陆是在不断运动和变化的
2.了解海陆变迁的原因
3.知道魏格纳的大陆漂移假说
重点难点海陆变迁的原因
步骤问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）
导入前面我们学习了七大洲和四大洋，那么七大洲和四大洋的分布是不是一直都这样的呢？今天我们就来学习海陆的变迁。
自
主
学
习一．沧海桑田
1.海陆变迁的原因
（1）_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。
（2）___________也会引起海陆的变化。

2.海陆变迁的证据
（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（2）我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（3）荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。

二．从世界地图上得到的启示——大陆漂移假说
1.提出人：德国科学家___________

2.观点（内容）他认为_______年前，地球上各大洲是_________的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地_________，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。

3.证据
（1）大西洋两岸的_________相吻合
（2）拼合大陆几种_________的相似性
（3）非洲与南美洲多种_________的相似性
团
队
合
作1.小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小明感到非常困惑，你能为他分析吗？

2.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明了什么？

通过实例证明海陆的变迁
小结
提纲
思维
导图1._________________
原因2.__________________
3.__________________
海陆变迁的原因

大陆漂移假说：_________提出
反
馈
练
习1.“沧海桑田”在地理学上的含义是（）
A.填海造陆种田B.世事的变迁
C.海陆的变迁D.在海边种植桑树
2.下列原因不属于海陆变迁主要原因的是（）
A.人类活动B.刮风下雨C.地壳运动D.海平面的升降
3.下列现象是由于地壳运动而造成的是（）
A.唐山大地震B.在地下放入炸药把山地炸平
C.长江三角洲的形成D.华北平原的形成
4.“大陆漂移假说”是下列哪位科学家提出的（）
A.魏格纳B.哥伦布C.李四光D.哥白尼
5.下列是由于填海造陆引起的海陆变化的是（）
A.台湾海峡的形成B.荷兰围海大坝的形成
C.青藏高原的形成D.埃及苏伊士运河的形成
6.在喜马拉雅山地区，发现海陆变迁的证据是（）
A.喜马拉雅山上又众多的湖泊
B.有森林遗迹
C.喜马拉雅山是世界上最高的山脉
D.有海洋生物化石
7.关于地表形态的叙述，正确的是（）
A.自从地球诞生以来，其海陆分布格局就是现在这样
B.喜马拉雅山在地质时期一直是高大山脉
C.在漫长的地质时期，地球上的海洋和陆地分布格局是不断变化的
D.地球表面以陆地为主
教学
反思

主备人：__________复备人：________________审核：__________
课题2.2海陆变迁（2）
学习目标1.知道板块运动学说及六大板块的名称
2.知道板块运动与世界著名山系及火山、地震的分布关系
重点难点1.板块运动
2.火山、地震的分布
步骤问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）
导入去年的汶川大地震是怎么造成的。这节课我们就来学习这方面的有关知识。
自
主
学
习（1）岩石组成的地球表层并不是_______________，而是由
______________拼合而成
1.内容
（2）全球划分为____大板块，各大板块处于不断运动中，
_________地壳比较稳定，_________地壳比较活跃，
多________________
2.六大板块的名称及分布
(1)________________、（2）美洲板块、（3）________________、
（4）________________、（5）________________、（6）________________
团
队
合
作1.完成书本P38活动1

2.完成书本P39活动2

3.结合P37图2.19，从板块运动角度简单解释汶川地震的主要原因
小结
提纲
思维
导图这节课我们主要学习了板块运动学说，同学们主要要记住六大板块名称以及火山与地震的分布。
反
馈
练
习1.地壳发生张裂运动时，地表会发生的现象（）
①断裂陷落②地表隆起③形成高大山脉④形成新的海洋
A.①②B.②③C.③④D.①④
2.我国是个多地震的国家，主要原因是（）
A.东部和西南部处于板块交界处B.我国地形复杂多样
C.开采地下资源造成的D.人们在改造自然时造成的结果
3.六大板块中，几乎全部位于大洋中的是（）
A.印度洋板块B.太平洋板块C.美洲板块D.非洲板块
4.喜马拉雅山的形成原因是
A.亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果B.印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成
C.太平洋板块与亚欧板块相碰撞而成
D.印度洋板块与亚欧板块的交界处，由火山爆发而成
5.结合地图册，写出世界著名的两大火山、地震带的名称：
（1）________________________（2）________________________
6.请解释我国台湾为什么会经常发生地震？
教学
反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/27012.html

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