初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案

2020-10-12 自然的教案幼儿园小学自然教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、教学目标

1.通过阅读地形图和气候类型图，说出南、北美洲地形特征、气候特征。

2.理解美洲的地形对气候的影响。

通过读图分析美洲的地形特征和气候特征，学生能够提高从地图中获取、加工、表达地理信息的能力。

学生能感受自然的神奇，逐步学会理解事物是普遍联系的，形成综合分析问题的地理思维。

二、教学重难点

通过对地形图的分析，掌握南、北美洲的地形特征、气候特征。

理解南、北美洲地形对气候的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

故事导入。教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。这节课我们就跟随亚美利哥的脚步来去了解一下美洲的自然环境。

环节二：新课教学

一、南北各异的地形

教师展示“北美洲地形图”和“南美洲地形图”，给学生3分钟熟悉，并尽可能多地识记北美洲和南美洲的主要地形区名称。

1.6人为一小组，教师为每个小组分发写有地形区名称的卡片，每小组选出一名代表，分别上台将卡片贴在南、北美洲地形图中的相应位置，其他小组成员可以适当协助进行提醒。

2.用棕色彩笔表示山地、黄色彩笔表示高原、绿色彩笔表示平原，小组合作绘制北美洲地形简图和南美洲地形简图。

3.小组讨论：北美洲和南美洲地形分布格局有什么特征?

(学生进行讨论后，分享讨论成果，教师给予鼓励性评价)

北美洲地形分布可以分为三大南北纵列带，西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原，整体而言平均海拔比较高，地势起伏较大。南美洲的西部同样也是高大的山系——安第斯山脉，在安第斯山脉以东，主要是平原、高原相间分布。

二、南北各异的气候

教师展示“美洲1月份气温平均分布”“美洲7月份气温平均分布”“美洲年降水量分布”，提问：

1.美洲1月份气温从北往南有何变化规律?7月份呢?

2.南、北美洲气温分布有什么差异?

3.南、北美洲年降水量的分布规律如何?有什么差异?

(学生思考回答，教师点评)

教师展示“美洲气候类型分布”，提问：

1.北美洲有哪些气候类型分布?其中又以哪两种气候类型为主?与世界主要气候类型相比较，北美洲缺少哪两种气候类型?

2.南美洲分布最广的是哪两种气候类型?各主要分布在什么地区?

3.总结南、北美洲气候的主要特点是什么?

北美洲气候类型复杂多样，以温带大陆性气候和亚热带湿润气候为主，热带气候的分布范围相对狭小;南美洲热带范围广阔，气候以热带雨林气候和热带草原气候为主。

环节三：巩固提高

三、探究地形与气候的联系

1.北美洲的温带海洋性气候为什么局限在太平洋沿岸狭长的地带?

2.在北美洲中部，为什么冬季寒冷的气流能长驱直入，并能到达墨西哥湾沿岸?

3.南美洲西部高大的山脉对当地的气候会产生什么影响?

北美洲的温带海洋性气候，以及南美洲西部的气候类型都局限在太平洋沿岸狭长的地带，主要是因为大陆西部从北向南纵列分布了一系列高大的山脉，如落基山脉、安第斯山脉，对气候的分布产生了影响，导致山脉东西两侧气候类型差异较大;北美洲中部由于是平坦广阔的中央大平原，加上山脉多南北走向，北冰洋南下的冷空气可以在北美大陆中部畅行无阻，甚至抵达墨西哥湾沿岸。

环节四：小结作业

师生共同总结本课内容。作业：收集美洲自然环境之最，并记录下来。

相关阅读

地理位置和自然环境

教学目标

l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。

2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。

3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。

4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

教学建议

教材分析

教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，共十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。

教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因，加深学生对课文的理解。

关于东南亚的自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。

东南亚国家的一个重要的共性是都处于热带，有两种气候类型，热带雨林气候和热带季风气候。用“新加坡各月气温与降水的分配”与“曼谷各月气温与降水的分配”，说明两种气候类型的特点。特别用“热带雨林气候的天气示意图”介绍了热带雨林气候区一天变化的情况。使学生对此种气候的特点有较深的认识。

教法建议

建议本节用读图讲解法和学习指导法结合起来授课，由于本节出现的地名较多，都需要落实，因此必须自始至终围绕着读图，问图，讲解图进行授课。

对于东南亚的范围，国家和位置，通过读“东南亚政区图”，并指导学生填图。首先中南半岛和马来群岛，明确在世界和亚洲的部位，并说明“中南半岛”和“印度尼西亚”的由来。然后，在地图上找出东南亚的十个国家，明确那些国家和中国相邻，哪个是内陆国，说明印度尼西亚是世界最大的群岛国家。分析亚洲地形图看东南亚所处的地理位置（南纬10°和北纬25°），与东亚相比有什么不同（东南亚位与低纬，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家，明确东南亚绝大部分位于热带。

东南亚重要地理位置的讲述

首先找出东南亚在哪两个大陆和哪两个大洋之间，然后，说明从古到今东南亚多时东西方交通要道的原因。阅读“马六甲海峡航海图”，看清它是两洋之间最短航线的必经之地。

讲述中南半岛地形时，说明中南半岛和中国山水相连的密切关系。然后，让学生指图，找出中南半岛的主要河流——红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江，指出湄公河流经的国家（中缅老泰柬越）。

结合读图在地图上找出重要城市，分别位于哪条河流附近，是哪个国家的首都，说一说为什么许多大城市分布在河流沿岸。

观察“湄公河上下游地形剖面示意图”、“河口三角洲”图和“泰国水上市场”彩图，分析河流对地形的影响，及河流对人类生产活动的影响。

讲述马来群岛地形时，可先阅读地形图，了解地形崎岖河流短促，平原较小的地形特征；再看“阅读材料”，找出火山的分布区，了解印尼“火山国”名称的由来。多火山的原因，可联系已学过的知识，让学生自己说明。

讲解东南亚的气候，可首先利用“新加坡各月气温与降水的分配图”，指导学生分析热带雨林气候的特点和分布地区；然后利用“热带雨林的天气示意图”来理解热带雨林气候和特点。在分析热带季风气候时，应配合“曼谷各月气温与降水两的分配图”来说明热带季风气候有旱、雨两季的气候特点及其分布地区。

最后，在总结东南亚气候知识的基础上，知道学生填写下表

气候类型

分布地区

气候特征

对农业生产的影响

热带雨林气候

马来群岛大部和马来半岛南部

全年高温多雨

农作物随时可以播种，四季都有收获

热带季风气候

中南半岛和菲律宾群岛的北部

全年高温，有雨旱两季

雨季播种，旱季收获

教学设计示例1

东南亚地理位置的重要性和地形特征

马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异

自然环境

第六章第一节自然环境（共2课时，第1课时）
学习目标1、初步认识亚洲是第一大洲，并说明依据。
2、结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。
学习过程学案备注
一、世界第一大洲
试着描述自己家庭住址。1.你家住什么村（社区）门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？

（一）读图6.1亚洲在世界中的位置，回答
1、见书P3活动1
2、比较亚洲与其他大洲的东西距离，看能得出什么结论：
2、
（二）读图6.2亚洲的范围，完成要求
1、见书P3活动2
2、读出亚洲所跨的纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同？

（三）结合以前所学，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？

（四）读图6.4亚洲地理分区，完成要求
1、见书P4活动4
二、地形和河流
听歌曲《亚洲雄风》,阅读材料“亚洲地理集锦”。
（一）读图6、5回答
1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示。然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。

3.在图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
4.如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？
5.亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？找出长江、黄河、湄公河、印度河、恒河、伊洛瓦底江、鄂毕河、叶尼塞河，看看它们各流入哪个大洋，并说说与地形分布之间的关系。

（二）读图6.7、6.8说说亚洲和北美洲地势东西方向变化的特点有什么不同。
自我检验：（见学习与评价）

第六章第一节自然环境（共2课时，第2课时）
学习
目标1、运用气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图及相关资料说明亚洲气候特征及主要影响因素。
2、分析气候对农业的影响。
学习过程学案备注
三、复杂的气候
1、请阅读课文第一自然段，说明亚洲的气候具有什么特点？

2、读图6、9亚洲的气候类型回答
⑴亚洲主要有哪几种气候类型？为什么复杂多样？

（2）亚洲分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？
（3）北回归线穿过哪些气候类型？
（4）观察北纬30度穿过的气候，有何特点?
3、读图6、10回答
（1）比较雅库茨克和孟买两地的气温状况，分析造成两地气温差异的主要原因。
（2）比较哈尔滨和乌兰巴托的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。
4、阅读课文第二自然段及阅读材料《被淹没的土地》，说说亚洲季风气候降水特点及其对农业有何影响？

5、读图6、12说明非洲气候分布有何特点?

自我检测：（见学习与评价）

第六章第2节人文环境（共2课时，第1课时）
一、学习目标：
1、阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲。
2、人口过多所带来的资源和环境等问题。
3、了解亚洲多种多样的地域文化特点，学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
二、学习过程
学案备注
（一）：人口众多
仔细阅读课本P10第一段，图6.13、6.14，完成下列问题：
1、2000年，世界人口亿，亚洲亿，占世界人口%，、和是亚洲人口稠密地区。
2、世界上人口超过一亿的国家有个，其中亚洲有_____个。
读课本P11图6.15，回答：
3、按人口数量排序，亚洲排在世界第位，排在第二位、第三位的分别是洲，洲，人口最少的是洲，没有人居住的是洲。按人口自然增长率排序，亚洲位于第位，位于第一位和第二位的分别是洲和洲，人口自然增长率最低的是洲。
4、亚洲众多的人口，对__资源和环境产生了沉重的压力，对土地的压力使土地和粮食生产产生了恶性循环，结合P11材料完成课本P12表格。
（二）：复杂的文化
请仔细阅读课文P12第一段及阅读材料，你一定会回答下列问题：
1、亚洲大小民族共______个左右，约占世界民族的_______，人口最多的民族是_____。亚洲是一个多民族的大洲，不同地区的不同民族，创造了各自的文化，如__________、_____________和_____________、______________等等。这三大文化的发祥地分别是_______________、_________________和_________________。这三个地区最明显的共同点：都是位于河流的_____游，属于冲积平原，水源稳定，土壤肥沃；从温度带来看，都位于_________带；从海陆位置来看，都处于________地区（内陆或沿海），降水_____。
由此可见，各地区的文化都与当地的自然条件、民族习俗等有着密切的关系。
2、读图6.17，根据他们的生活习惯推测当地自然环境的特点。
3、在教材14页表中填写出与自然条件或民族习俗相关的图的标号。
三、自我检测（见填图册P5第二题1、2、3）

第六章第二节人文环境（共2课时，第2课时）
一、学习目标
1、阅读地理图表及分析数据，了解亚洲各国家间经济发展的差异及原因。
2、了解三类产业的划分及在不同国家中所占的比重。
二、学习过程
学案备注
（三）经济发展差异
请仔细阅读课文P14第一段和P15第一段，回答以下问题：
1、亚洲中的发达国家是_____，大部分国家属于____________国家，发展中国家，经济发展的差异很_______(大、小)。
那么亚洲各国的经济发展状况如何呢？请你仔细读P15图6、18，你一定能回答下列问题：
1、亚洲人均国民生产总值最多的国家是________,最少的国家是________，多的是少的_____倍。
2、人均国民生产总值超过10000美元的国家有__________________,低于500美元的国家有_______________________________。
3、总结而言，亚洲人均国民生产总值差距________。
4、中国在亚洲各国的经济发展中处于（）水平
A高等B中等C中下等D低等
通常，人们把社会生产的各部门分成三类产业，请同学们图P16的材料和图6.19，找出答案：
1、社会生产通常分为___________、_________和__________三类产业。
2、比较这些国家的三类产业构成，说说它们的差异：发达国家日本_____产业比重很小,_______产业比重最大。发展中国家缅甸以_____产业为主。总的来说，人均国民生产总值越高的国家，_____产业比重越大；人均国民生产总值越低的国家,____产业比重越大。

三、自我检测

第七章第一节日本（第一课时）
一、学习目标
1．了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分。
2．据图分析日本地形特点及其对日本经济发展的影响。
3．指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因。
二、学习过程
学案备注
一、东亚岛国
1、学生自学
日本领土由、、和四大岛及其附近多个岛屿组成；位于东部，西北部。按世界的人种分，日本属于人种，日本居民中人数最多的民族是民族。
2、合作交流：
日本海岸线曲折，多优良港湾，对日本的经济有何影响？

二、多山的地形
1、自学：(结合P18日本地形图)
日本的地形以为主,沿海平原狭窄，最大的平原是。且多多。日本的最高山峰是山，它是一座火山
2、合作交流：
试从板块运动学说分析日本多火山、地震的原因。

三、温湿的气候
1、学生自学
日本主要气候属气侯和气候，气候特征明显。太平洋沿岸夏秋季节常见的灾害性天气是。
2、合作交流：
讨论日本河流短小湍急的原因。
自我检测（学习与评价）

第七章第一节日本（第二课时）
一、学习目标
1、了解日本经济状况，知道日本经济发达的原因和经济发展的有利、不利条件。
2、知道日本主要工业门类，了解日本主要工业城市的分布及重要港口，探讨日本工业集中分布于太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因。
3、能举例说明日本与我国在经济、贸易等方面的联系密切。
二、学习过程
学案备注
一、阅读课本21-22，完成下列各题：
1、日本的哪些矿产资源贫乏，绝大部分靠进口？主要来自哪些国家和地区？
2、日本发展经济的有利条件和不利条件分别是什么？
。

3、日本的贸易对象主要有、和。
4、日本的主要工业部门有______、_____、_____、______、______、______、______、______等
二、读P23图7.13，完成下列各题：
1、在图上找出日本的下列工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎。
2、想一想：日本工业主要集中分布在哪里？为什么这样分布？

3、日本著名的古都和文化旅游城市是和，位于东京东北约50千米的是日本新兴的科学城。
4、日本的首都是，国花是，日本国内的最高峰是。
5、阅读课文24-25页思考：日本文化有什么特点？表现在哪些方面？

。
自我检测（学习与评价）

§7.2东南亚（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习东南亚的自然环境特点。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
1、东南亚的组成
读教材P27图7.18和教材P3图6.4填空：
东南亚包括半岛和群岛两大部分，两者之间是世界上最繁忙的海峡：海峡，其中与我国直接相邻
与我国隔海相望。
2、东南亚的位置
（1）纬度位置：读教材P26图7.17，寻找特殊纬线，填空：
东南亚的中部被穿过，其大部分地区位于线和线之间，从五带来说，属于带。
（2）海陆位置：读地图册P2～3“世界地形”填空：
东南亚北接洲，南与洲隔海相望，东临洋，西临洋，可谓：“南北连接两大洲，东西沟通两大洋”，被誉为“十字路口”。
3、东南亚的地形（以中南半岛为例）
学生完成教材P31~~32活动题
4、东南亚的气候。
读教材P7图6.9分析东南亚的气候类型及分布。
（1）东南亚主要有两种气候类型，中南半岛是气候，马来群岛是气候。
（2）完成教材P30活动题第2题，归纳两种气候的特点。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P8～9第一题和第二题。
§7.2东南亚（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习东南亚的人文环境（交通、农业和旅游）特点。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
1、东南亚的交通
学生完成《填充图册》P10第四题的1、2、3、4、5
2、东南亚的农业
学生自学教材P28~~29的内容，填空：
（1）东南亚的主要粮食作物是，主要经济作物有
、、和。
（2）世界上重要的稻米出口国有、和。
（3）世界之最：世界上最大的橡胶生产国是，世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国是，世界上最大的棕油生产国是，世界上最大的椰子生产国是。
完成《填充图册》P9第三题的1、2。
3、东南亚的旅游
学生自学教材P32的内容，填空：
东南亚绝大多数是种人，有许多的和在此生活。
华人和华侨有什么共同点和区别？他们的共同点是都旅居国外，区别是放弃了中国国籍，并加入了所在国国籍的人是，仍然保留中国国籍的人是。
我国古代的人口迁移主要的“闯关东”、“走西口”和“下南洋”三种，猜一猜，东南亚的华人和华侨是哪一种的后裔：。
东南亚的旅游景点众多，有缅甸仰光的，印度尼西亚的，柬埔寨的。
东南亚的新加坡因为城市中绿地众多，终年鲜花吐艳，被誉为
“”。
三、及时反馈
1、学生交流东南亚其它的旅游景点。

第七章第三节印度（第一课时）
一、学习目标
1、自主学习印度的自然环境特点。
2、能够熟练的运用好地图为自学服务。
二、学习过程
学案备注
1、印度的地理位置
（1）纬度位置：读教材P35图7.34，印度大致在________纬度到_______纬度之间，北回归线穿过它的________部。
（2）海陆位置：西临________海，东临________湾，南临________洋。
2、印度的地形
三大地形区：北部为________山地，中部为________平原，南部为________高原。
3、印度的气候
（1）大部分地区为气候，全年，一年中分季和季。
（2）每年的月至次年的月，受影响，降水，为季；月至月受影响，降水，为季。
4、完成P35活动题1、2、3
三、自我检测（学习与评价）

第七章第三节印度（第二课时）
一、学习目标
1、运用地图，找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产资源的关系。用实例说明高新技术产业在发展中国家的经济发展中的地位和作用。
2、掌握热带季风气候对印度农业生产的影响。
二、学习过程
学案备注
一、读P37图7.38、7.39和7.40，回答下列问题：
1、说说印度冬季和夏季的盛行风向。
2、孟买的气温、降水有何特点？
3、热带季风气候对印度农业有什么影响？（友情提示：参看课本P39活动题1）
4、思考：（小组讨论）
印度发展农业的有利条件是什么？最主要的不利条件是什么？
二、完成P37活动题2
三、完成P37活动题1、2
四、读P40图7.43完成下列各题
工业部门分布中心资源条件
棉花工业
麻纺工业
三、自我检测（学习与评价）

第七章第四节俄罗斯（第1课时）
一、学习目标
1、认识俄罗斯的自然环境的特点。
2、进一步提高学生读图填图能力。
二、学习过程
学案备注
(一)地理位置（教材P41图7﹒45）：
1、纬度位置：找出并描绘北极圈和60°N纬线，以纬度为主（低、中、高），在五带中以带和带为主。
2、海陆位置：位于_________大陆________部，俄罗斯国土东濒________洋，西临________海和________海,北临______________洋。
(二)地形（教材P41图7﹒45）
1、俄罗斯自西到东，分为四个地形区，依次是_______平原、_______平原、________高原和_________山地。它们之间的分界线是山脉、河和河。地势特点西________东________。
2、完成教材P42活动题1（3）
（三）河流（教材P46图7﹒51）
俄罗斯河流众多，被俄罗斯人誉为母亲河的是___________河，该河全长________千米，是欧洲第________长河，它与________海、________海、________海、________海和________海相通，称为“五海通航”。
（四）气候（教材P7图6﹒9）
1、完成教材P42活动题2
三、自我检测
1、完成地图册P14～15第一二两大题。

第七章第四节俄罗斯（第2课时）
一、学习目标
1、了解俄罗斯的工业、交通运输和城市的分布。
2、进一步培养学生的读图能力。
二、学习过程
学案备注
一、俄罗斯的自然资源和工业
读教材P44图7．48回答下列问题：
1、俄罗斯的自然资源主要有有______、_______、_______、_______。
2、完成教材P45活动题1
二、俄罗斯的交通
1、完成教材P48活动题1、2
三、俄罗斯的城市和文化
1、学生自学教材P47的内容，填空
（1）俄罗斯的首都和最大的城市是，俄罗斯第二大城市和重要港口是。
（2）俄罗斯的传统舞蹈是，在首都有著名的场和
宫。
（3）俄罗斯现任总统是，现任总理是。
三、自我检测
1、完成地图册P14～15第三大题。

§8.1中东（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习中东关键的地理位置和丰富的石油资源。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)总体概况：“热”——世界焦点地区
1、了解“中东”词语的来源（以教师的讲解为主）。
2、中东热在什么地方？（学生自学教材P50的内容概括）。
(二)原因之一：“要”——兵家必争之地
1、中东在哪里？（位置）
读地图册P38—39和教材P3图6.4填空：
中东的大部分位于洲的（分区），中东与西亚的区别：从国家来说：中东==西亚—+。
1、中东的位置特色（三洲两洋五海之地）
学生参考教材P51的地图填空：
中东地跨三洲是指：洲、洲和洲，沟通两大洋是指：洋和洋，濒临五大海：海、海、
海、海和海。
学生完成教材P52的活动题的表格。
(三)原因之二：“多”——石油资源丰富
1、中东石油在世界上的重要位置？（三个世界之最）
中东石油的量、量和量均居世界之地。
2、中东石油的分布
主要分布在湾及其沿岸，主要国家有、、
、等。
3、中东石油的消耗
中东石油绝大部分通过运往、、等发达国家和地区。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P17第二题。
§8.1中东（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习中东稀缺的水资源和巨大的文化冲突。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(二)原因之三：“少”——淡水资源匮乏
1、中东的气候
学生完成教材P54的活动题
气候类型：
气候特征：
绘制气温曲线图和降水量柱状图（填充图册P17第三题）
2、中东的河流
中东主要的河流有河和河，河流水量小，流量短，河流通常流经多个国家，为国际性河流。
(三)原因之四：“杂”——文化差异大，冲突巨大
1、中东的宗教文化
中东是世界上三大宗教的发源地：教、教和
教
2、被上述三大宗教信徒视为圣城是。
3、阿拉伯国家的风俗习惯
学生自学教材P56的阅读材料，并思考它们的风俗习惯与所处的自然环境有什么关系。
4、了解“阿以冲突”
学生自学教材P56~~57的活动题。
阿以冲突具体是指和的冲突。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P16第一题。

§8.2欧洲西部（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习欧洲西部自然环境的各个要素，并学会分析它们之间的内在关系。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)欧洲西部的地理位置（教材P59图8．15）
1、纬度位置：描绘北极圈，说明欧洲西部属于五带中的带。
2、海陆位置：欧洲西部位于的西部，支离破碎，许多海洋深入到大陆的内部，北部有海和海，南部有海和海。欧洲西部西临洋，北临洋。
(二))欧洲西部的地形（教材P64图8．23）
1、根据上图填写下表
半岛
山脉
平原平原
山脉
半岛
山脉半岛
山脉半岛
山脉
2、根据上表的内容分析：欧洲西部的地形类型以和
为主，地势特征是高，低。
(三)欧洲西部的气候（教材P63图8．22）
1、气候类型：欧洲西部主要由三种气候类型：西部是气候，中部是气候西部，南部是气候。
2、气候特征：分析离海洋的远近与它们气温变化和降水量的大小的关系：距离海洋越近，气温的变化越，降水量越，距离海洋越远，气温的变化越，降水量越。
3、温带海洋性气候与温带大陆性气候的区别
主要特征
气候类型气温降水
温带海洋性气候冬夏降水，分配
温带大陆性气候冬夏降水，分配
（四）欧洲西部的河流
1、欧洲西部的最长的河流是河，河流数量，流程，大多流经多个国家，是国际性河流。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P18第一题。
§8.2欧洲西部（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习欧洲西部的工农业生产和高度发达的旅游业。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)高度发达的经济（教材P58～59）
1、欧洲西部人中稠密，国家众多，绝大多数是国家。
2、欧洲西部有目前世界是最成熟的区域性国际组织：
简称：，现有成员国个，总部在比利时的布鲁塞尔。
3、欧盟的高层领导：①“欧盟总统”——赫尔曼范龙佩（比利时首相），②“欧盟外长”——凯瑟琳阿什顿（英国）
4、欧盟成员国的密切联系：学生学习教材P58图8.14,加以归纳。
(二)以制造业为主的工业（教材P64图8．23）
1、欧洲西部的工业以业为主，本区许多国家从国外进口、
、，向外出口、、和工业制成品。
2、欧洲西部主要工业区的分布：比较图8．15和图8．18分析该区的工业最主要分布在、和三个国家。
(三)传统的畜牧业（教材P63图8．22）
1、欧洲西部的农业生产以为主，世界上著名的乳畜大国有
和，其它的乳畜大国有、和。
2、欧洲西部人们的主要食品有、和。
3、发展畜牧业的有利条件
①气候条件：
②地形条件：。
4、欧洲西部高超的乳产品加工技术（学生自学P62的“阅读材料”）。
（四）繁荣的旅游业（教材P65图8．24）
1、学生完成填充图册P20第三题。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P19第二题。

§8.3撒哈拉以南的非洲（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习撒哈拉以南的非洲自然环境的各个要素，并分析内在关系。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)做一做
1、学生自主完成填充图册P21～22第一、二大题。
(二)说一说
1、学生根据所做的题目，说说对撒哈拉以南的非洲自然环境的认识。
(三)理一理
1、填写下表，对撒哈拉以南的非洲自然环境有系统的认识。
地理位置纬度位置
海陆位置
地形特征主要地形区
主要地形类型
地势特征
气候气候分布特征
主要气候类型
气候特征
自然景观北部：
中部：
南部：
主要河流
三、及时反馈
1、师生合作完成教材P72“活动”第1、2题。
§8.2撒哈拉以南的非洲（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习撒哈拉以南的非洲的人种和工农业生产。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)黑种人的故乡（教材P58～59）
1、世界的主要人种的种人、种人和种人，中国人是
种人，生活在非洲的主要是种人。
2、学生完成教材P69“活动”第2题。
(二)单一商品为主的经济（教材P64图8．23）
1、单一商品为主的经济具体表现为：
这种经济模式的弊端是：（1）
（2）。
2、学生完成教材P70“活动”第1、2题。
3、学生完成填充图册P22第三大题。
(三)人口、粮食与环境（教材P63图8．22）
1、非洲的人中自然增长率在世界各大洲中居。
2、由于人口增长过快，人口问题突出，主要表现为：
（1）
（2）
三、及时反馈
1、学生完成教材P72“活动”第3题。

§8.4澳大利亚（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习澳大利亚的自然环境。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)地理位置（地图册P4—5“世界政治地图”）
1、从南北半球看，澳大利亚位于半球，从东西半球看，澳大利亚位于半球。（半球位置）
2、澳大利亚的中部被线穿过，位于五带中的带和
带。（纬度位置）
3、澳大利亚北与洲隔海相望，南与洲隔海相望，东临
洋，东临洋。（海陆位置）
(二)地形（教材P75—76“澳大利亚的地形）
1、澳大利亚的地形单元分东中西三大块：从地形类型来看：东部的大分水岭是，中部是，西部是。
2、地势特征是高，低。
(三)河流（教材P75—76“澳大利亚的地形）
1、澳大利亚的河流数量，流程，虚线表示此地的河流多为
季节性河流。
2、澳大利亚的河流主要有河和河。
(四)气候
1、学生填充图册P24第二大题。
(五)植被
1、澳大利亚主要的自然景观是和。
三、及时反馈
1、学生完成填充图册P23第一题中的1、2、3、4、5。
§8.4澳大利亚（第2课时）
一、学习内容
1、认识澳大利亚美称的含义，并分析其原因。
2、进一步培养学生的自学能力。
二、学习过程
学案备注
(一)世界活化石博物馆
1、在澳大利亚的国徽（右上图）中有两种该国的特有动物，它们是动物界的跳运名将——，和体形庞大的，此外，还有其它的特有动物，如善于游泳的，憨态可爱的。
师生共同完成教材P73—74活动题1、2。
(二)“骑在羊背上”的国家（教材P64图8．23）
1、澳大利亚的业发达，是世界上数和出口最多的国家。
2、澳大利亚主要出口的农牧产品有、和。
3、澳大利亚的农牧业主要分布在（地形单位），主要气候类型是。
(三)“坐在矿车上”的国家（教材P77图8．40）
1、澳大利亚主要的矿产资源有、和。
2、澳大利亚的煤矿主要分布在沿海，铁主要分布在沿海，金矿主要分布在地区。
(四)澳大利亚的城市
1、澳大利亚的人口和城市主要分布在地区，首都是，全国最大的工业城市和港口城市是，全国第二大城市是。
三、及时反馈
1、学生完成填充图册P24第三题。

第九章第一节美国（第一课时）
一、学习目标
1、会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
2、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。
3、知道美国的地形和气候特点。
二、学习过程
学案备注
一、移民国家
（一）读下列材料，思考说明了什么问题？
美国几名公民的祖籍
美国第一任总统华盛顿的祖先是英国人。
著名科学家爱恩斯坦是德国出生的犹太人。
诺贝尔物理学奖获得者李政道、杨振宁出生在中国。
著名篮球运动员“飞人”乔丹的祖先来自非洲。
说明的问题
（二）读课本80页课文、81页阅读材料和图9.2：
1、说出美国的人种构成。
构成.
2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个什么民族？民族.
3、华人和华侨在哪些城市比较集中？对美国作出了哪些贡献？
比较集中的城市、、
贡献
（三）读课本81页图9.3，思考：
几个人的对话反映了美国存在什么问题？
你有什么感想？
二、美国的自然环境
读P82美国地形图，思考：
1、说出美国的领土组成，描述本土、夏威夷州、阿拉斯加州的位置特点。
领土的组成有、、组成。
本土位于大洲，东临洋、西临洋、南临湾。
阿拉斯加州隔海峡与相望。阿拉斯加州位于群岛上，属于洲的国家。
2、找出美国主体所临的海洋和国家，并指出他们在美国主体的哪一方位。
东临洋、西临洋、南临湾、北临国家。
3、找出落基山、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河，说出美国地形分布特点。
地形分布特点是分为、、三部分，西部是山地，中部是平原，东部是山地。
三、自我检测（学习与评价）

第九章第一节美国（第二课时）
一、学习目标
1、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。
2、知道美国工业在世界的地位。
学案备注
（一）、读P84图9.8，说出美国降水量的分布特点。由向递减。
（二）、读课本83页阅读材料，分析美国农业在世界的地位。
（三）、观察美国农业生产的图片P83图9.6和图9.7，总结美国农业生产的特点。
特点
（四）、读P85图9.9，思考：
1、找出美国主要的农业带。
2、根据图中A、B、C三项注释，归纳影响农业带的主要因素。
3、参照A、B、C三项注释的思路和方法，完成图中D、E、F的注释。
（五）、学生讨论：
1、农业机械化生产的好处是什么？
2、农业专业化生产的好处是什么？
3、美国农业的发展对中国有什么启示？
（六）、读P86图9.12完成下列各题。
1、找出美国主要工业区。并分析工业区的形成原因。
2、找出美国主要城市：华盛顿、纽约、芝加哥、休斯顿、西雅图、洛杉矶、旧金山。
三、自我检测（学习与评价）

第九章第二节巴西（第一课时）
一、学习目标
1、知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
2、通过读图，了解巴西的位置、地形和气候，及具有特色的拉丁文化。
二、学习过程
学案备注
（一）、民族大熔炉的缩影
巴西是洲最大最多的国家，这里的土著居民是人，种人占一半多，种人占40%，种人占6%，印第安人不到。
（二）、地理位置
1、纬度位置：位于与（纬线）之间，在地球五带中，巴西大部分地处带。
2、海陆位置：东部濒临洋。
（三）、地形和气候
1、地形：国土的1/3是平原,属于气候,
国土的2/3是高原,属于气候。
2、巴西有世界上最大的平原和世界上最大的
高原。
3、巴西气候类型以气候和气候为主。
（四）、河流
河是世界上流量最大,流域面积最广的河流,覆盖了地球上最大的(森林),由于其在环境方面的巨大效益，被称为，由其冲积成世界上最大的平原。

三、自我检测（学习与评价）

第九章第二节巴西（第二课时）
一、学习目标
1、通过对比巴西过去和现在的经济结构差异、了解巴西经济发展历程。
2、分析热带雨林危机和城市化问题，并找出相应的措施。
二、学习过程
学案备注
（一）、发展中的工农业大国
1、巴西的东南部主要分布着矿，露天铁矿是巴西最大的铁矿山，水电站位于河上，由和合建。
2、仍然是巴西的国民经济基础部门，其中，热带经济作物如、、的产量居世界第一，农作物集中分布在哪里？(结合P93图9.22)
3、读P93图9.22，有哪些主要的矿产？
重工业主要集中在哪些城市？
（二）、热带雨林的危机
1、巴西北部有河，覆盖着地球上最大的，60%在境内。
2、结合96页活动，谈谈你对开发和保护热带雨林的看法。
。
（三）、城市化问题
1、巴西有亿人口，城市人口占人口总数的，巴西最大的城市，首都。
2、做98页活动1
三、自我检测（学习与评价）
第十章极地地区
一、学习目标
1、能够在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。
2、了解两极地区自然环境的特点及差异。
3、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
二、学习过程
学案备注
一、冰雪覆盖的地区
1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
北极地区：位于北纬以北，中心位置是洋，周围被
洲、洲和亚洲环绕。
南极地区：位于南纬以南，中心位置是大陆，周围被太平洋、洋、洋环绕。
2、分析课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?
南极气候：、干旱、。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为和。
北极气候：气温（高于或低于）南极，降水（多于或少于）南极，风速（大于或小于）南极。北极景象：终年冰封，。
3、尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，说说最能代表两极的动物各是什么?
南极：；北极：。
4、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?
站在南极点上，前后左右都是。站在北极点上，前后左右都是。
二、科学考察的宝地
1、从南极地图上，找出中国的两个科学考察站，并描述它们所在的位置。
崛起在乔治王岛上，在西经度，南纬度附近。中山站耸立在上，在东经70度，南纬70度附近。
2、长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?
3、自学105页阅读材料《穿越南极》，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。
三、自我检测（学习与评价）

东亚概况地理位置和自然环境

第一节地理位置和自然环境

教学目的

1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。

2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

教学重点东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。

教学用具《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。

教学方法讲述法与谈话法相结合。

教学提纲

第一节地理位置和自然环境

一、范围、地理位置及国家

1．中南半岛和马来群岛

2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”

3．位于南纬10°至北纬25°之间

二、自然条件

1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。

2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候

教学过程

复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。）

引入新课我们今天学习东南亚的区域地理，仍然是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，总结出东南亚区域地理特征。

学习新教材

一、范围、地理位置及国家（板书）

[读图]读《东西半球图》，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简单介绍。

[提问]从图上看东南亚位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？（从海陆位置看，东南亚在亚洲东南部，濒临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今一直是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置十分重要。）

1．中南半岛和马来群岛

2．联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”

[读图]读“马六甲海峡的航线”图。教师介绍马六甲海峡。

[提问]日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示学生可参看“日本主要工业原料来源示意图”回答。（日本的工业原料依赖于进口，需从亚洲、非洲等地进口石油、铁矿石等，而马六甲海峡是它必经之地。日本向亚洲、非洲等地大量出口工业产品，同样需经马六甲海峡，它直接关系到日本经济的发展。）

[读图]读《东南亚政区图》引导学生思考，东南亚地区和东亚地区所占纬度有什么不同？哪些国家位于赤道两旁？（东亚大部分在北回归线以北，东南亚则位于南纬10°至北纬25°之间，绝大部分在北回归线以南。马来西亚、印度尼西亚、新加坡等国位于赤道两侧。）指导学生从图上找出东南亚包括的国家和地区，参看课本附表，东南亚国家概况，做总结归纳。

3．位于南纬10°至北纬25°之间

东南亚的这种纬度位置和海陆位置对其自然环境有什么影响呢？

二、自然条件（板书）

1．地形

[读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。

[教师归纳]总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。

[提问]这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）

[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）

[做一做]填写课本第114页表格。

中南半岛山河相间，纵列分布（板书）

[提问]指导学生读《东南亚地形图》后问马来群岛与中南半岛相比较，地形有什么区别？（同样多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎岖，而且多火山。如印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。）

[看景观图]指导学生看课本“坦博腊火山大爆发”图。

[读一读]指定学生朗读课本第115页的“读一读”。

[提问]为什么马来群岛多火山？提示学生参看《六大板块示意图》和《世界主要火山地震分布示意图》，并注意与日本比较。

[教师归纳]马来群岛与日本群岛一样，也是位于板块与板块的交界处，地壳不稳定。所不同的是，马来群岛处于印度洋、太平洋两大板块和亚欧板块交界处。

[提问]火山爆发会给当地带来什么影响？（一方面会带来巨大的灾难，另一方面火山喷出的火山灰富多种元素，也会使当地的土壤肥沃。）

马来群岛多火山、地震（板书）

总的看东南亚的多山地形与其所在位置是分不开的。它不仅影响了东南亚的地形，也影响了东南亚的气候，我们来分析一下本区气候特征。

[提问]东南亚属于哪个气候带？提示学生参看“世界气候的地区差异”图。（属热带多雨地带。）

[提问]这里的气候有什么特点？指导学生看《世界年平均气温图》和《世界年降水量的分布图》（这里年均温可达20℃以上，年降水量大部分在2000毫米以上。因此是终年高温多雨的气候。）

[教师讲述]但由于中南半岛和马来群岛所在位置不同，它们之间的气候也存在差异，尤其在降水上，可以分为热带雨林气候和热带季风气候。

2．气候

①热带雨林气候（板书）

[读图]指图，明确热带雨林气候的分布地区——马来半岛南部和马来群岛的大部分。

[提问]这一带纬度位置特点是什么？（赤道附近。）

[提问]这一带每天的天气变化过程怎样？指导学生读热带雨林气候的天气示意图，请一学生按图分析一天的天气变化情况。（日出以后，气温逐渐升高，地面上的空气受热上升，天空云量逐渐增多；午后两三点钟，天空浓云密布，雷电交加，降下大量雨水；到傍晚云量减少，天气转晴。）

[提问]这里为什么会经常产生这样的天气变化叱？提示学生可参考“降水的分布和变化”一节的内容。（马来群岛位于赤道附近，全年气温高，气压低，同时四周为广阔的海洋，水汽来源充足。日出后，地面空气受热上升，上升过程中温度不断下降，空气中的水汽容易达到饱和而凝结成水滴，产生对流雨。）讲课过程中，绘制上升气流降水示意图。

正是由于这里有充足的热量和降水，所以可以生长终年常绿茂盛的森林，我们叫这种植物类型为热带雨林。并且这里的农作物全年可以播种，都能收获。

②热带季风气候（板书）

[读图]指图，明确热带季风的分布地区——中南半岛和菲律宾群岛北部。

[提问]什么是季风气候？中南半岛的风向有什么变化？指导学生参看“亚洲东部一、七月的气压和风向”图。（季风气候是指在一年之内，随季节不同，风向有规律的变。这里一月为东北风，七月为西南风。）

[教师讲授]中南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到第二年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水很多，形成雨季。

[提问]热带雨林气候和热带季风气候最大的区别是什么？（热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。）

[教师补充]由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。

复习巩固按照板书，引导学生回忆本课所学的重点知识。

布置作业填写课本第116页[做一做]中表格；阅读第116页“读一读”。

文章来源：http://m.jab88.com/j/27003.html

上一篇：高一历史第六单元复习提纲下一篇：第26课世界多极化趋势教案

88教案网

导航栏

热门推荐

初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案

地理位置和自然环境

自然环境

东亚概况地理位置和自然环境

猜你喜欢

最新更新

热门推荐

88教案网

导航栏

热门推荐

初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案

地理位置和自然环境

自然环境

东亚概况 地理位置和自然环境

猜你喜欢

最新更新

热门推荐

东亚概况地理位置和自然环境