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地理位置和自然环境

2020-10-16 小学自然教案小学环境教育教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“地理位置和自然环境”，相信能对大家有所帮助。

教学目标

l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。

2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。

3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。

4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

教学建议

教材分析

教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，共十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。

教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因，加深学生对课文的理解。

关于东南亚的自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。

东南亚国家的一个重要的共性是都处于热带，有两种气候类型，热带雨林气候和热带季风气候。用“新加坡各月气温与降水的分配”与“曼谷各月气温与降水的分配”，说明两种气候类型的特点。特别用“热带雨林气候的天气示意图”介绍了热带雨林气候区一天变化的情况。使学生对此种气候的特点有较深的认识。

教法建议

建议本节用读图讲解法和学习指导法结合起来授课，由于本节出现的地名较多，都需要落实，因此必须自始至终围绕着读图，问图，讲解图进行授课。

对于东南亚的范围，国家和位置，通过读“东南亚政区图”，并指导学生填图。首先中南半岛和马来群岛，明确在世界和亚洲的部位，并说明“中南半岛”和“印度尼西亚”的由来。然后，在地图上找出东南亚的十个国家，明确那些国家和中国相邻，哪个是内陆国，说明印度尼西亚是世界最大的群岛国家。分析亚洲地形图看东南亚所处的地理位置（南纬10°和北纬25°），与东亚相比有什么不同（东南亚位与低纬，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家，明确东南亚绝大部分位于热带。

东南亚重要地理位置的讲述

首先找出东南亚在哪两个大陆和哪两个大洋之间，然后，说明从古到今东南亚多时东西方交通要道的原因。阅读“马六甲海峡航海图”，看清它是两洋之间最短航线的必经之地。

讲述中南半岛地形时，说明中南半岛和中国山水相连的密切关系。然后，让学生指图，找出中南半岛的主要河流——红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江，指出湄公河流经的国家（中缅老泰柬越）。

结合读图在地图上找出重要城市，分别位于哪条河流附近，是哪个国家的首都，说一说为什么许多大城市分布在河流沿岸。

观察“湄公河上下游地形剖面示意图”、“河口三角洲”图和“泰国水上市场”彩图，分析河流对地形的影响，及河流对人类生产活动的影响。

讲述马来群岛地形时，可先阅读地形图，了解地形崎岖河流短促，平原较小的地形特征；再看“阅读材料”，找出火山的分布区，了解印尼“火山国”名称的由来。多火山的原因，可联系已学过的知识，让学生自己说明。

讲解东南亚的气候，可首先利用“新加坡各月气温与降水的分配图”，指导学生分析热带雨林气候的特点和分布地区；然后利用“热带雨林的天气示意图”来理解热带雨林气候和特点。在分析热带季风气候时，应配合“曼谷各月气温与降水两的分配图”来说明热带季风气候有旱、雨两季的气候特点及其分布地区。

最后，在总结东南亚气候知识的基础上，知道学生填写下表

气候类型

分布地区

气候特征

对农业生产的影响

热带雨林气候

马来群岛大部和马来半岛南部

全年高温多雨

农作物随时可以播种，四季都有收获

热带季风气候

中南半岛和菲律宾群岛的北部

全年高温，有雨旱两季

雨季播种，旱季收获

教学设计示例1

东南亚地理位置的重要性和地形特征

马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异

自然环境

第六章第一节自然环境（共2课时，第1课时）
学习目标1、初步认识亚洲是第一大洲，并说明依据。
2、结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。
学习过程学案备注
一、世界第一大洲
试着描述自己家庭住址。1.你家住什么村（社区）门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？

（一）读图6.1亚洲在世界中的位置，回答
1、见书P3活动1
2、比较亚洲与其他大洲的东西距离，看能得出什么结论：
2、
（二）读图6.2亚洲的范围，完成要求
1、见书P3活动2
2、读出亚洲所跨的纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同？

（三）结合以前所学，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？

（四）读图6.4亚洲地理分区，完成要求
1、见书P4活动4
二、地形和河流
听歌曲《亚洲雄风》,阅读材料“亚洲地理集锦”。
（一）读图6、5回答
1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示。然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。

3.在图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
4.如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？
5.亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？找出长江、黄河、湄公河、印度河、恒河、伊洛瓦底江、鄂毕河、叶尼塞河，看看它们各流入哪个大洋，并说说与地形分布之间的关系。

（二）读图6.7、6.8说说亚洲和北美洲地势东西方向变化的特点有什么不同。
自我检验：（见学习与评价）

第六章第一节自然环境（共2课时，第2课时）
学习
目标1、运用气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图及相关资料说明亚洲气候特征及主要影响因素。
2、分析气候对农业的影响。
学习过程学案备注
三、复杂的气候
1、请阅读课文第一自然段，说明亚洲的气候具有什么特点？

2、读图6、9亚洲的气候类型回答
⑴亚洲主要有哪几种气候类型？为什么复杂多样？

（2）亚洲分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？
（3）北回归线穿过哪些气候类型？
（4）观察北纬30度穿过的气候，有何特点?
3、读图6、10回答
（1）比较雅库茨克和孟买两地的气温状况，分析造成两地气温差异的主要原因。
（2）比较哈尔滨和乌兰巴托的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。
4、阅读课文第二自然段及阅读材料《被淹没的土地》，说说亚洲季风气候降水特点及其对农业有何影响？

5、读图6、12说明非洲气候分布有何特点?

自我检测：（见学习与评价）

第六章第2节人文环境（共2课时，第1课时）
一、学习目标：
1、阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲。
2、人口过多所带来的资源和环境等问题。
3、了解亚洲多种多样的地域文化特点，学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
二、学习过程
学案备注
（一）：人口众多
仔细阅读课本P10第一段，图6.13、6.14，完成下列问题：
1、2000年，世界人口亿，亚洲亿，占世界人口%，、和是亚洲人口稠密地区。
2、世界上人口超过一亿的国家有个，其中亚洲有_____个。
读课本P11图6.15，回答：
3、按人口数量排序，亚洲排在世界第位，排在第二位、第三位的分别是洲，洲，人口最少的是洲，没有人居住的是洲。按人口自然增长率排序，亚洲位于第位，位于第一位和第二位的分别是洲和洲，人口自然增长率最低的是洲。
4、亚洲众多的人口，对__资源和环境产生了沉重的压力，对土地的压力使土地和粮食生产产生了恶性循环，结合P11材料完成课本P12表格。
（二）：复杂的文化
请仔细阅读课文P12第一段及阅读材料，你一定会回答下列问题：
1、亚洲大小民族共______个左右，约占世界民族的_______，人口最多的民族是_____。亚洲是一个多民族的大洲，不同地区的不同民族，创造了各自的文化，如__________、_____________和_____________、______________等等。这三大文化的发祥地分别是_______________、_________________和_________________。这三个地区最明显的共同点：都是位于河流的_____游，属于冲积平原，水源稳定，土壤肥沃；从温度带来看，都位于_________带；从海陆位置来看，都处于________地区（内陆或沿海），降水_____。
由此可见，各地区的文化都与当地的自然条件、民族习俗等有着密切的关系。
2、读图6.17，根据他们的生活习惯推测当地自然环境的特点。
3、在教材14页表中填写出与自然条件或民族习俗相关的图的标号。
三、自我检测（见填图册P5第二题1、2、3）

第六章第二节人文环境（共2课时，第2课时）
一、学习目标
1、阅读地理图表及分析数据，了解亚洲各国家间经济发展的差异及原因。
2、了解三类产业的划分及在不同国家中所占的比重。
二、学习过程
学案备注
（三）经济发展差异
请仔细阅读课文P14第一段和P15第一段，回答以下问题：
1、亚洲中的发达国家是_____，大部分国家属于____________国家，发展中国家，经济发展的差异很_______(大、小)。
那么亚洲各国的经济发展状况如何呢？请你仔细读P15图6、18，你一定能回答下列问题：
1、亚洲人均国民生产总值最多的国家是________,最少的国家是________，多的是少的_____倍。
2、人均国民生产总值超过10000美元的国家有__________________,低于500美元的国家有_______________________________。
3、总结而言，亚洲人均国民生产总值差距________。
4、中国在亚洲各国的经济发展中处于（）水平
A高等B中等C中下等D低等
通常，人们把社会生产的各部门分成三类产业，请同学们图P16的材料和图6.19，找出答案：
1、社会生产通常分为___________、_________和__________三类产业。
2、比较这些国家的三类产业构成，说说它们的差异：发达国家日本_____产业比重很小,_______产业比重最大。发展中国家缅甸以_____产业为主。总的来说，人均国民生产总值越高的国家，_____产业比重越大；人均国民生产总值越低的国家,____产业比重越大。

三、自我检测

第七章第一节日本（第一课时）
一、学习目标
1．了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分。
2．据图分析日本地形特点及其对日本经济发展的影响。
3．指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因。
二、学习过程
学案备注
一、东亚岛国
1、学生自学
日本领土由、、和四大岛及其附近多个岛屿组成；位于东部，西北部。按世界的人种分，日本属于人种，日本居民中人数最多的民族是民族。
2、合作交流：
日本海岸线曲折，多优良港湾，对日本的经济有何影响？

二、多山的地形
1、自学：(结合P18日本地形图)
日本的地形以为主,沿海平原狭窄，最大的平原是。且多多。日本的最高山峰是山，它是一座火山
2、合作交流：
试从板块运动学说分析日本多火山、地震的原因。

三、温湿的气候
1、学生自学
日本主要气候属气侯和气候，气候特征明显。太平洋沿岸夏秋季节常见的灾害性天气是。
2、合作交流：
讨论日本河流短小湍急的原因。
自我检测（学习与评价）

第七章第一节日本（第二课时）
一、学习目标
1、了解日本经济状况，知道日本经济发达的原因和经济发展的有利、不利条件。
2、知道日本主要工业门类，了解日本主要工业城市的分布及重要港口，探讨日本工业集中分布于太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因。
3、能举例说明日本与我国在经济、贸易等方面的联系密切。
二、学习过程
学案备注
一、阅读课本21-22，完成下列各题：
1、日本的哪些矿产资源贫乏，绝大部分靠进口？主要来自哪些国家和地区？
2、日本发展经济的有利条件和不利条件分别是什么？
。

3、日本的贸易对象主要有、和。
4、日本的主要工业部门有______、_____、_____、______、______、______、______、______等
二、读P23图7.13，完成下列各题：
1、在图上找出日本的下列工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎。
2、想一想：日本工业主要集中分布在哪里？为什么这样分布？

3、日本著名的古都和文化旅游城市是和，位于东京东北约50千米的是日本新兴的科学城。
4、日本的首都是，国花是，日本国内的最高峰是。
5、阅读课文24-25页思考：日本文化有什么特点？表现在哪些方面？

。
自我检测（学习与评价）

§7.2东南亚（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习东南亚的自然环境特点。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
1、东南亚的组成
读教材P27图7.18和教材P3图6.4填空：
东南亚包括半岛和群岛两大部分，两者之间是世界上最繁忙的海峡：海峡，其中与我国直接相邻
与我国隔海相望。
2、东南亚的位置
（1）纬度位置：读教材P26图7.17，寻找特殊纬线，填空：
东南亚的中部被穿过，其大部分地区位于线和线之间，从五带来说，属于带。
（2）海陆位置：读地图册P2～3“世界地形”填空：
东南亚北接洲，南与洲隔海相望，东临洋，西临洋，可谓：“南北连接两大洲，东西沟通两大洋”，被誉为“十字路口”。
3、东南亚的地形（以中南半岛为例）
学生完成教材P31~~32活动题
4、东南亚的气候。
读教材P7图6.9分析东南亚的气候类型及分布。
（1）东南亚主要有两种气候类型，中南半岛是气候，马来群岛是气候。
（2）完成教材P30活动题第2题，归纳两种气候的特点。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P8～9第一题和第二题。
§7.2东南亚（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习东南亚的人文环境（交通、农业和旅游）特点。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
1、东南亚的交通
学生完成《填充图册》P10第四题的1、2、3、4、5
2、东南亚的农业
学生自学教材P28~~29的内容，填空：
（1）东南亚的主要粮食作物是，主要经济作物有
、、和。
（2）世界上重要的稻米出口国有、和。
（3）世界之最：世界上最大的橡胶生产国是，世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国是，世界上最大的棕油生产国是，世界上最大的椰子生产国是。
完成《填充图册》P9第三题的1、2。
3、东南亚的旅游
学生自学教材P32的内容，填空：
东南亚绝大多数是种人，有许多的和在此生活。
华人和华侨有什么共同点和区别？他们的共同点是都旅居国外，区别是放弃了中国国籍，并加入了所在国国籍的人是，仍然保留中国国籍的人是。
我国古代的人口迁移主要的“闯关东”、“走西口”和“下南洋”三种，猜一猜，东南亚的华人和华侨是哪一种的后裔：。
东南亚的旅游景点众多，有缅甸仰光的，印度尼西亚的，柬埔寨的。
东南亚的新加坡因为城市中绿地众多，终年鲜花吐艳，被誉为
“”。
三、及时反馈
1、学生交流东南亚其它的旅游景点。

第七章第三节印度（第一课时）
一、学习目标
1、自主学习印度的自然环境特点。
2、能够熟练的运用好地图为自学服务。
二、学习过程
学案备注
1、印度的地理位置
（1）纬度位置：读教材P35图7.34，印度大致在________纬度到_______纬度之间，北回归线穿过它的________部。
（2）海陆位置：西临________海，东临________湾，南临________洋。
2、印度的地形
三大地形区：北部为________山地，中部为________平原，南部为________高原。
3、印度的气候
（1）大部分地区为气候，全年，一年中分季和季。
（2）每年的月至次年的月，受影响，降水，为季；月至月受影响，降水，为季。
4、完成P35活动题1、2、3
三、自我检测（学习与评价）

第七章第三节印度（第二课时）
一、学习目标
1、运用地图，找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产资源的关系。用实例说明高新技术产业在发展中国家的经济发展中的地位和作用。
2、掌握热带季风气候对印度农业生产的影响。
二、学习过程
学案备注
一、读P37图7.38、7.39和7.40，回答下列问题：
1、说说印度冬季和夏季的盛行风向。
2、孟买的气温、降水有何特点？
3、热带季风气候对印度农业有什么影响？（友情提示：参看课本P39活动题1）
4、思考：（小组讨论）
印度发展农业的有利条件是什么？最主要的不利条件是什么？
二、完成P37活动题2
三、完成P37活动题1、2
四、读P40图7.43完成下列各题
工业部门分布中心资源条件
棉花工业
麻纺工业
三、自我检测（学习与评价）

第七章第四节俄罗斯（第1课时）
一、学习目标
1、认识俄罗斯的自然环境的特点。
2、进一步提高学生读图填图能力。
二、学习过程
学案备注
(一)地理位置（教材P41图7﹒45）：
1、纬度位置：找出并描绘北极圈和60°N纬线，以纬度为主（低、中、高），在五带中以带和带为主。
2、海陆位置：位于_________大陆________部，俄罗斯国土东濒________洋，西临________海和________海,北临______________洋。
(二)地形（教材P41图7﹒45）
1、俄罗斯自西到东，分为四个地形区，依次是_______平原、_______平原、________高原和_________山地。它们之间的分界线是山脉、河和河。地势特点西________东________。
2、完成教材P42活动题1（3）
（三）河流（教材P46图7﹒51）
俄罗斯河流众多，被俄罗斯人誉为母亲河的是___________河，该河全长________千米，是欧洲第________长河，它与________海、________海、________海、________海和________海相通，称为“五海通航”。
（四）气候（教材P7图6﹒9）
1、完成教材P42活动题2
三、自我检测
1、完成地图册P14～15第一二两大题。

第七章第四节俄罗斯（第2课时）
一、学习目标
1、了解俄罗斯的工业、交通运输和城市的分布。
2、进一步培养学生的读图能力。
二、学习过程
学案备注
一、俄罗斯的自然资源和工业
读教材P44图7．48回答下列问题：
1、俄罗斯的自然资源主要有有______、_______、_______、_______。
2、完成教材P45活动题1
二、俄罗斯的交通
1、完成教材P48活动题1、2
三、俄罗斯的城市和文化
1、学生自学教材P47的内容，填空
（1）俄罗斯的首都和最大的城市是，俄罗斯第二大城市和重要港口是。
（2）俄罗斯的传统舞蹈是，在首都有著名的场和
宫。
（3）俄罗斯现任总统是，现任总理是。
三、自我检测
1、完成地图册P14～15第三大题。

§8.1中东（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习中东关键的地理位置和丰富的石油资源。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)总体概况：“热”——世界焦点地区
1、了解“中东”词语的来源（以教师的讲解为主）。
2、中东热在什么地方？（学生自学教材P50的内容概括）。
(二)原因之一：“要”——兵家必争之地
1、中东在哪里？（位置）
读地图册P38—39和教材P3图6.4填空：
中东的大部分位于洲的（分区），中东与西亚的区别：从国家来说：中东==西亚—+。
1、中东的位置特色（三洲两洋五海之地）
学生参考教材P51的地图填空：
中东地跨三洲是指：洲、洲和洲，沟通两大洋是指：洋和洋，濒临五大海：海、海、
海、海和海。
学生完成教材P52的活动题的表格。
(三)原因之二：“多”——石油资源丰富
1、中东石油在世界上的重要位置？（三个世界之最）
中东石油的量、量和量均居世界之地。
2、中东石油的分布
主要分布在湾及其沿岸，主要国家有、、
、等。
3、中东石油的消耗
中东石油绝大部分通过运往、、等发达国家和地区。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P17第二题。
§8.1中东（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习中东稀缺的水资源和巨大的文化冲突。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(二)原因之三：“少”——淡水资源匮乏
1、中东的气候
学生完成教材P54的活动题
气候类型：
气候特征：
绘制气温曲线图和降水量柱状图（填充图册P17第三题）
2、中东的河流
中东主要的河流有河和河，河流水量小，流量短，河流通常流经多个国家，为国际性河流。
(三)原因之四：“杂”——文化差异大，冲突巨大
1、中东的宗教文化
中东是世界上三大宗教的发源地：教、教和
教
2、被上述三大宗教信徒视为圣城是。
3、阿拉伯国家的风俗习惯
学生自学教材P56的阅读材料，并思考它们的风俗习惯与所处的自然环境有什么关系。
4、了解“阿以冲突”
学生自学教材P56~~57的活动题。
阿以冲突具体是指和的冲突。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P16第一题。

§8.2欧洲西部（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习欧洲西部自然环境的各个要素，并学会分析它们之间的内在关系。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)欧洲西部的地理位置（教材P59图8．15）
1、纬度位置：描绘北极圈，说明欧洲西部属于五带中的带。
2、海陆位置：欧洲西部位于的西部，支离破碎，许多海洋深入到大陆的内部，北部有海和海，南部有海和海。欧洲西部西临洋，北临洋。
(二))欧洲西部的地形（教材P64图8．23）
1、根据上图填写下表
半岛
山脉
平原平原
山脉
半岛
山脉半岛
山脉半岛
山脉
2、根据上表的内容分析：欧洲西部的地形类型以和
为主，地势特征是高，低。
(三)欧洲西部的气候（教材P63图8．22）
1、气候类型：欧洲西部主要由三种气候类型：西部是气候，中部是气候西部，南部是气候。
2、气候特征：分析离海洋的远近与它们气温变化和降水量的大小的关系：距离海洋越近，气温的变化越，降水量越，距离海洋越远，气温的变化越，降水量越。
3、温带海洋性气候与温带大陆性气候的区别
主要特征
气候类型气温降水
温带海洋性气候冬夏降水，分配
温带大陆性气候冬夏降水，分配
（四）欧洲西部的河流
1、欧洲西部的最长的河流是河，河流数量，流程，大多流经多个国家，是国际性河流。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P18第一题。
§8.2欧洲西部（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习欧洲西部的工农业生产和高度发达的旅游业。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)高度发达的经济（教材P58～59）
1、欧洲西部人中稠密，国家众多，绝大多数是国家。
2、欧洲西部有目前世界是最成熟的区域性国际组织：
简称：，现有成员国个，总部在比利时的布鲁塞尔。
3、欧盟的高层领导：①“欧盟总统”——赫尔曼范龙佩（比利时首相），②“欧盟外长”——凯瑟琳阿什顿（英国）
4、欧盟成员国的密切联系：学生学习教材P58图8.14,加以归纳。
(二)以制造业为主的工业（教材P64图8．23）
1、欧洲西部的工业以业为主，本区许多国家从国外进口、
、，向外出口、、和工业制成品。
2、欧洲西部主要工业区的分布：比较图8．15和图8．18分析该区的工业最主要分布在、和三个国家。
(三)传统的畜牧业（教材P63图8．22）
1、欧洲西部的农业生产以为主，世界上著名的乳畜大国有
和，其它的乳畜大国有、和。
2、欧洲西部人们的主要食品有、和。
3、发展畜牧业的有利条件
①气候条件：
②地形条件：。
4、欧洲西部高超的乳产品加工技术（学生自学P62的“阅读材料”）。
（四）繁荣的旅游业（教材P65图8．24）
1、学生完成填充图册P20第三题。
三、及时反馈
1、学生完成《填充图册》P19第二题。

§8.3撒哈拉以南的非洲（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习撒哈拉以南的非洲自然环境的各个要素，并分析内在关系。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)做一做
1、学生自主完成填充图册P21～22第一、二大题。
(二)说一说
1、学生根据所做的题目，说说对撒哈拉以南的非洲自然环境的认识。
(三)理一理
1、填写下表，对撒哈拉以南的非洲自然环境有系统的认识。
地理位置纬度位置
海陆位置
地形特征主要地形区
主要地形类型
地势特征
气候气候分布特征
主要气候类型
气候特征
自然景观北部：
中部：
南部：
主要河流
三、及时反馈
1、师生合作完成教材P72“活动”第1、2题。
§8.2撒哈拉以南的非洲（第2课时）
一、学习内容
1、自主学习撒哈拉以南的非洲的人种和工农业生产。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)黑种人的故乡（教材P58～59）
1、世界的主要人种的种人、种人和种人，中国人是
种人，生活在非洲的主要是种人。
2、学生完成教材P69“活动”第2题。
(二)单一商品为主的经济（教材P64图8．23）
1、单一商品为主的经济具体表现为：
这种经济模式的弊端是：（1）
（2）。
2、学生完成教材P70“活动”第1、2题。
3、学生完成填充图册P22第三大题。
(三)人口、粮食与环境（教材P63图8．22）
1、非洲的人中自然增长率在世界各大洲中居。
2、由于人口增长过快，人口问题突出，主要表现为：
（1）
（2）
三、及时反馈
1、学生完成教材P72“活动”第3题。

§8.4澳大利亚（第1课时）
一、学习内容
1、自主学习澳大利亚的自然环境。
2、进一步提升读图、填图等技能。
二、学习过程
学案备注
(一)地理位置（地图册P4—5“世界政治地图”）
1、从南北半球看，澳大利亚位于半球，从东西半球看，澳大利亚位于半球。（半球位置）
2、澳大利亚的中部被线穿过，位于五带中的带和
带。（纬度位置）
3、澳大利亚北与洲隔海相望，南与洲隔海相望，东临
洋，东临洋。（海陆位置）
(二)地形（教材P75—76“澳大利亚的地形）
1、澳大利亚的地形单元分东中西三大块：从地形类型来看：东部的大分水岭是，中部是，西部是。
2、地势特征是高，低。
(三)河流（教材P75—76“澳大利亚的地形）
1、澳大利亚的河流数量，流程，虚线表示此地的河流多为
季节性河流。
2、澳大利亚的河流主要有河和河。
(四)气候
1、学生填充图册P24第二大题。
(五)植被
1、澳大利亚主要的自然景观是和。
三、及时反馈
1、学生完成填充图册P23第一题中的1、2、3、4、5。
§8.4澳大利亚（第2课时）
一、学习内容
1、认识澳大利亚美称的含义，并分析其原因。
2、进一步培养学生的自学能力。
二、学习过程
学案备注
(一)世界活化石博物馆
1、在澳大利亚的国徽（右上图）中有两种该国的特有动物，它们是动物界的跳运名将——，和体形庞大的，此外，还有其它的特有动物，如善于游泳的，憨态可爱的。
师生共同完成教材P73—74活动题1、2。
(二)“骑在羊背上”的国家（教材P64图8．23）
1、澳大利亚的业发达，是世界上数和出口最多的国家。
2、澳大利亚主要出口的农牧产品有、和。
3、澳大利亚的农牧业主要分布在（地形单位），主要气候类型是。
(三)“坐在矿车上”的国家（教材P77图8．40）
1、澳大利亚主要的矿产资源有、和。
2、澳大利亚的煤矿主要分布在沿海，铁主要分布在沿海，金矿主要分布在地区。
(四)澳大利亚的城市
1、澳大利亚的人口和城市主要分布在地区，首都是，全国最大的工业城市和港口城市是，全国第二大城市是。
三、及时反馈
1、学生完成填充图册P24第三题。

第九章第一节美国（第一课时）
一、学习目标
1、会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
2、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。
3、知道美国的地形和气候特点。
二、学习过程
学案备注
一、移民国家
（一）读下列材料，思考说明了什么问题？
美国几名公民的祖籍
美国第一任总统华盛顿的祖先是英国人。
著名科学家爱恩斯坦是德国出生的犹太人。
诺贝尔物理学奖获得者李政道、杨振宁出生在中国。
著名篮球运动员“飞人”乔丹的祖先来自非洲。
说明的问题
（二）读课本80页课文、81页阅读材料和图9.2：
1、说出美国的人种构成。
构成.
2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个什么民族？民族.
3、华人和华侨在哪些城市比较集中？对美国作出了哪些贡献？
比较集中的城市、、
贡献
（三）读课本81页图9.3，思考：
几个人的对话反映了美国存在什么问题？
你有什么感想？
二、美国的自然环境
读P82美国地形图，思考：
1、说出美国的领土组成，描述本土、夏威夷州、阿拉斯加州的位置特点。
领土的组成有、、组成。
本土位于大洲，东临洋、西临洋、南临湾。
阿拉斯加州隔海峡与相望。阿拉斯加州位于群岛上，属于洲的国家。
2、找出美国主体所临的海洋和国家，并指出他们在美国主体的哪一方位。
东临洋、西临洋、南临湾、北临国家。
3、找出落基山、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河，说出美国地形分布特点。
地形分布特点是分为、、三部分，西部是山地，中部是平原，东部是山地。
三、自我检测（学习与评价）

第九章第一节美国（第二课时）
一、学习目标
1、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。
2、知道美国工业在世界的地位。
学案备注
（一）、读P84图9.8，说出美国降水量的分布特点。由向递减。
（二）、读课本83页阅读材料，分析美国农业在世界的地位。
（三）、观察美国农业生产的图片P83图9.6和图9.7，总结美国农业生产的特点。
特点
（四）、读P85图9.9，思考：
1、找出美国主要的农业带。
2、根据图中A、B、C三项注释，归纳影响农业带的主要因素。
3、参照A、B、C三项注释的思路和方法，完成图中D、E、F的注释。
（五）、学生讨论：
1、农业机械化生产的好处是什么？
2、农业专业化生产的好处是什么？
3、美国农业的发展对中国有什么启示？
（六）、读P86图9.12完成下列各题。
1、找出美国主要工业区。并分析工业区的形成原因。
2、找出美国主要城市：华盛顿、纽约、芝加哥、休斯顿、西雅图、洛杉矶、旧金山。
三、自我检测（学习与评价）

第九章第二节巴西（第一课时）
一、学习目标
1、知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
2、通过读图，了解巴西的位置、地形和气候，及具有特色的拉丁文化。
二、学习过程
学案备注
（一）、民族大熔炉的缩影
巴西是洲最大最多的国家，这里的土著居民是人，种人占一半多，种人占40%，种人占6%，印第安人不到。
（二）、地理位置
1、纬度位置：位于与（纬线）之间，在地球五带中，巴西大部分地处带。
2、海陆位置：东部濒临洋。
（三）、地形和气候
1、地形：国土的1/3是平原,属于气候,
国土的2/3是高原,属于气候。
2、巴西有世界上最大的平原和世界上最大的
高原。
3、巴西气候类型以气候和气候为主。
（四）、河流
河是世界上流量最大,流域面积最广的河流,覆盖了地球上最大的(森林),由于其在环境方面的巨大效益，被称为，由其冲积成世界上最大的平原。

三、自我检测（学习与评价）

第九章第二节巴西（第二课时）
一、学习目标
1、通过对比巴西过去和现在的经济结构差异、了解巴西经济发展历程。
2、分析热带雨林危机和城市化问题，并找出相应的措施。
二、学习过程
学案备注
（一）、发展中的工农业大国
1、巴西的东南部主要分布着矿，露天铁矿是巴西最大的铁矿山，水电站位于河上，由和合建。
2、仍然是巴西的国民经济基础部门，其中，热带经济作物如、、的产量居世界第一，农作物集中分布在哪里？(结合P93图9.22)
3、读P93图9.22，有哪些主要的矿产？
重工业主要集中在哪些城市？
（二）、热带雨林的危机
1、巴西北部有河，覆盖着地球上最大的，60%在境内。
2、结合96页活动，谈谈你对开发和保护热带雨林的看法。
。
（三）、城市化问题
1、巴西有亿人口，城市人口占人口总数的，巴西最大的城市，首都。
2、做98页活动1
三、自我检测（学习与评价）
第十章极地地区
一、学习目标
1、能够在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。
2、了解两极地区自然环境的特点及差异。
3、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
二、学习过程
学案备注
一、冰雪覆盖的地区
1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
北极地区：位于北纬以北，中心位置是洋，周围被
洲、洲和亚洲环绕。
南极地区：位于南纬以南，中心位置是大陆，周围被太平洋、洋、洋环绕。
2、分析课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?
南极气候：、干旱、。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为和。
北极气候：气温（高于或低于）南极，降水（多于或少于）南极，风速（大于或小于）南极。北极景象：终年冰封，。
3、尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，说说最能代表两极的动物各是什么?
南极：；北极：。
4、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?
站在南极点上，前后左右都是。站在北极点上，前后左右都是。
二、科学考察的宝地
1、从南极地图上，找出中国的两个科学考察站，并描述它们所在的位置。
崛起在乔治王岛上，在西经度，南纬度附近。中山站耸立在上，在东经70度，南纬70度附近。
2、长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?
3、自学105页阅读材料《穿越南极》，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。
三、自我检测（学习与评价）

七年级地理下册《位置、范围和自然环境》教案晋教版

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“七年级地理下册《位置、范围和自然环境》教案晋教版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级地理下册《位置、范围和自然环境》教案晋教版

教学目标：
学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
知道世界第一大洲。
学会描述一个区域的范围。
了解亚洲的地理分区。
5、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系
6、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；
7、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
8、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
9、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感
教学重点：
通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
2.气候特点及其主要影响因素
教学难点：
1.学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
2.对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
教学方法：讲授法、读图指导法、练习法
教学准备：
挂图、地形名称卡片、多媒体课件
课时安排：4课时
第一课时位置
教学过程
一、导入新课：
播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。
教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲
二、出示学习目标(同上)
三、新授:
（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）
亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。
（二）亚洲的地理位置和范围
认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？
师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置
[活动]：看图讨论回答：
1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）
2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
①最北：81°N；最南：11°S；
②最东：170°W；最西：26°E
3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？
亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
[学以致用]：读图6.23“北美洲的位置和范围”，
1．简述北美洲的半球位置。
2.说出北美洲的经纬度位置。
3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
[活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

比较项目亚洲北美洲东西半球的位置南北半球的位置濒临的大洋面积纬度范围经度范围四、课堂小结：
认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
五、作业安排：
完成地理填充图册同步练习。

第二课时范围
教学过程：
一、教师导入：
我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。
二、活动内容：
（一）算一算——世界第一大洲
你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
[小组讨论]
1.计算：
a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）
b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）
c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）
d.比较和其他大洲的东西距离。
2.读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）
得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？
1.跨纬度最广（跨寒、温、热带）
2.东西距离最长
3.面积最大（4400千米）
（二）找一找——亚洲的分区
通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。
读图6.5《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：
①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区
③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区
④北亚部分属于哪个国家的领土范围
⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家?
学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。
图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍
图2北亚——狗拉雪橇——皮衣
图3南亚——捕鱼
图4东南亚——长屋
四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。
三、师生共同小结：
今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。
四、作业安排：
完成地理填充图册同步练习。
板书设计：

第3课时地形和河流

环节教师活动知识点学生活动设计意图导入新课

新授

自主学习

小组合作播放《亚洲雄风》歌曲

提问
复习地形图的阅读方法

过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？
地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？
一、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔
1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2组：帕米尔高原、蒙古高原3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4组：阿拉伯半岛、马来半岛
二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑
总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低听歌曲
谈感受
看图
抢答

学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度

不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。自主学习

小组合作展示图片（2）“亚洲大地形与河流分布图

引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。
海洋①阿拉伯海②亚丁湾，③太平洋。
河流：a乌拉尔河，b叶尼塞河，c印度河。
湖泊：d：___里海___。
山脉：A乌拉尔山脉，B大高加索山脉，C喜马拉雅山脉，D小兴安岭。
半岛：甲阿拉伯，乙印度，丙中南
四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
北美洲在东西方向上地势西高东低
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系
学生分组讨论
各小组互相抢答

评选优胜小组
给予表扬

学生读图分组讨论

各小组互相互相交流归纳小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用自主学习

小组合作

小结展示图（3）“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图（4）

观察河流的位置、流向及注入的海洋。
引导学生读课本图

展示练习题目五、（一）找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河
太平洋—长江、黄河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河
（二）找出里海、贝加尔湖、死海
世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海
（三）亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋

六、回答北美洲地形的特点

七、本课重点知识
亚洲地形和河流特点
河流分布与地形之间的关系学生读图分组讨论抢答

各组互相交流
归纳亚洲的大河在分布上的特点。

分组讨论抢答

巩固练习和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力总结回顾
地形和河流
地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：向四周呈放射状分布

读“亚洲地形图”，回答：
（1）A山脉；B山脉；C山脉；
（2）河流：D；E；
（3）高原：G高原；
H高原；
（4）平原：①平原；
②平原；
（5）半岛：③半岛。

第4课时复杂的气候

环节教师活动知识点学生活动设计意图导入新课

自主学习

合作探究从今日的天气等话题导入。想想我们盐城的气候有什么特点？

展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答
（记住气候类型名称和分布）认识一个区域，通常要从自然环境和人文环境
两方面入手
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨
气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很
复杂多样的气候
1、亚洲主要有哪些气候类型？

2、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？

3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？

4、距离海洋的远近如何？
距海遥远，深入亚洲大陆内部。冬夏两季的气温差异和降水差别
学生思考讨论抢答
读图小组讨论回答一共9种气候类型
亚洲气候类型复杂多样。
温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。自主学习

合作探究展示“亚洲气候类型图”

引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置
6、温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季
7、亚洲的气候特征
一是气候复杂复杂多样
二是季风气候显著
三是大陆性气候强
8、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
主要分布在亚洲的东部和南部。
（二）、季风气候与我们的生活
1、我们这里冬季偏北风，夏季偏南风。这种随季节而改变风向的风称之为季风。季风一般分为两大类冬季风与夏季风学生分析温带大陆性气候的特点
学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征
亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用自主学习

合作探究

小结知识点引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答

读有关干旱和洪涝的视频、图片

要求学生完成练习2、找出亚洲季风区的三种气候类型，说说他们各分布在哪些地方。
3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏季风来自海洋
还是陆地？
4、降水的多少与夏季风有什么关系？
启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？
小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害
（三）本课重点知识点：
复杂多样的气候
季风气候与我们的生活
学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征分布

学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大

巩固练习完成当堂达标和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力总结回顾
第二课世界最大的季风气候区
亚洲气候类型复杂多样
温带大陆性气候
热带季风气候
亚热带季风气候
温带季风气候

初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案

一、教学目标

1.通过阅读地形图和气候类型图，说出南、北美洲地形特征、气候特征。

2.理解美洲的地形对气候的影响。

通过读图分析美洲的地形特征和气候特征，学生能够提高从地图中获取、加工、表达地理信息的能力。

学生能感受自然的神奇，逐步学会理解事物是普遍联系的，形成综合分析问题的地理思维。

二、教学重难点

通过对地形图的分析，掌握南、北美洲的地形特征、气候特征。

理解南、北美洲地形对气候的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

故事导入。教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。这节课我们就跟随亚美利哥的脚步来去了解一下美洲的自然环境。

环节二：新课教学

一、南北各异的地形

教师展示“北美洲地形图”和“南美洲地形图”，给学生3分钟熟悉，并尽可能多地识记北美洲和南美洲的主要地形区名称。

1.6人为一小组，教师为每个小组分发写有地形区名称的卡片，每小组选出一名代表，分别上台将卡片贴在南、北美洲地形图中的相应位置，其他小组成员可以适当协助进行提醒。

2.用棕色彩笔表示山地、黄色彩笔表示高原、绿色彩笔表示平原，小组合作绘制北美洲地形简图和南美洲地形简图。

3.小组讨论：北美洲和南美洲地形分布格局有什么特征?

(学生进行讨论后，分享讨论成果，教师给予鼓励性评价)

北美洲地形分布可以分为三大南北纵列带，西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原，整体而言平均海拔比较高，地势起伏较大。南美洲的西部同样也是高大的山系——安第斯山脉，在安第斯山脉以东，主要是平原、高原相间分布。

二、南北各异的气候

教师展示“美洲1月份气温平均分布”“美洲7月份气温平均分布”“美洲年降水量分布”，提问：

1.美洲1月份气温从北往南有何变化规律?7月份呢?

2.南、北美洲气温分布有什么差异?

3.南、北美洲年降水量的分布规律如何?有什么差异?

(学生思考回答，教师点评)

教师展示“美洲气候类型分布”，提问：

1.北美洲有哪些气候类型分布?其中又以哪两种气候类型为主?与世界主要气候类型相比较，北美洲缺少哪两种气候类型?

2.南美洲分布最广的是哪两种气候类型?各主要分布在什么地区?

3.总结南、北美洲气候的主要特点是什么?

北美洲气候类型复杂多样，以温带大陆性气候和亚热带湿润气候为主，热带气候的分布范围相对狭小;南美洲热带范围广阔，气候以热带雨林气候和热带草原气候为主。

环节三：巩固提高

三、探究地形与气候的联系

1.北美洲的温带海洋性气候为什么局限在太平洋沿岸狭长的地带?

2.在北美洲中部，为什么冬季寒冷的气流能长驱直入，并能到达墨西哥湾沿岸?

3.南美洲西部高大的山脉对当地的气候会产生什么影响?

北美洲的温带海洋性气候，以及南美洲西部的气候类型都局限在太平洋沿岸狭长的地带，主要是因为大陆西部从北向南纵列分布了一系列高大的山脉，如落基山脉、安第斯山脉，对气候的分布产生了影响，导致山脉东西两侧气候类型差异较大;北美洲中部由于是平坦广阔的中央大平原，加上山脉多南北走向，北冰洋南下的冷空气可以在北美大陆中部畅行无阻，甚至抵达墨西哥湾沿岸。

环节四：小结作业

师生共同总结本课内容。作业：收集美洲自然环境之最，并记录下来。

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