每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“变化的“鱼”（1）”，相信能对大家有所帮助。

第五章位置的确定
总课时：7课时使用人：
备课时间：第八周上课时间：第十周
第6课时：5、3变化的“鱼”（1）
教学目标
知识与技能
1．经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
2．在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移、轴对称、伸长、压缩）之间的关系。
过程与方法
1．经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，培养学生的探索能力。
情感态度与价值观
1．丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
2．通过有趣的图形的研究，激发学生对数学学习的好奇心与求知欲，能积极参与数学学习活动。
3．通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造。
教学重点：
经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
教学难点：
由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。
教学准备：多媒体课件
教学过程
第一环节创设问题情境，引入新课（5分钟，学生动手找点）
『师』：在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，会画平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，反过来，不同的坐标确定不同的点。如果坐标中的横（纵）坐标不变，纵（横）坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按一定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这将是本节课中我们要研究的问题。
练习：拿出方格纸，并在方格纸上建立直角坐标系，根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的点，并依次用线段将这些点连接起来。坐标是（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）。
『师』：你们画出的图形和我这里的图形（挂图）是否相同？
『生』：相同。
『师』：观察所得的图形，你们觉得它像什么？
『生』：像“鱼”。
『师』：鱼是营养价值极高的食物，大家肯定愿意吃鱼，但上面的这条鱼太小了，下面我们把坐标适当地作些变化，这条鱼就能变大或变胖，即变化的鱼。（板书课题）

第二环节探究新知：（20分钟，学生观察，小组合作，全班交流）
例1将上图中的点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），
（4，－2），（0，0）做以下变化：
（1）纵坐标保持不变，横坐标分别变成原来的2倍，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？
（2）纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？
『师』：先根据题意把变化前后的坐标作一对比。如下：
（1）（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）
（0，0），（10，4），（6，0），（10，1），（10，－1），（6，0），（8，－2），（0，0）
（2）（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）
（3，0），（8，4），（6，0），（8，1），（8，－1），（6，0），（7，－2），（3，0）
根据变化后的坐标，把变化后的图形在自己准备的方格纸上画出来。
你们画出的图形与下面的图形相同吗？
『生』：相同。
『师』：这个图形与原来的图形相比有什么变化呢？
『生』：比原来的鱼长了。
『师』：将各点用线段依次连接起来，所得图案与原图案相比，整条鱼横向拉长为原来的的2倍。即鱼变长了。
（师选一生的第（2）题的图对比）

『师』：大家的图形和他画的是否相同？
『生』：相同。
『师』：这个图形和原来的图形相比是变长了还是变胖了？
『生』：没变。
『师』：新的图案与原图案相比，鱼的形状、大小不变，整条鱼向右平移了3个长度单位。
小结：从上面的两种变化情况来看，当横坐标分别加3，纵坐标不变时，整个图案向右平移了3个单位；当横坐标分别变成原来的2倍，纵坐标不变时，整条鱼被横向拉长为原来的2倍。这两种情况都是横坐标变化，纵坐标不变，图形是被拉长或向右移动，当纵坐标发生变化，横坐标不变时，鱼会怎样变化呢？
例2将第一个图形中的点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）做如下变化：
（1）横坐标保持不变，纵坐标分别乘－1，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？
（2）横、纵坐标分别变成原来的2倍，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？
（指导学生先做第（1）题：描述坐标的变化，再画图）
『师』：图形应变成什么图形？
『生』：图形和原来图形相比，好像鱼沿x轴翻了个身。
『师』：是的，所得的图案与原图案关于横轴成轴对称。
（指导学生做第（2）题，方法同上）
『师』：图形应变成什么样了？
『生』：所得的图案与原图案相比，形状不变、大小放大了一倍。
『师』：即鱼长大长胖了。
3．分小组讨论：当坐标如何变化时，鱼就长大了；什么情况下，鱼就向右移动了；什么情况下，鱼就翻身了；什么情况下，鱼既长长又长胖。
『生』：（1）当横坐标同时加上一个相同的数，纵坐标不变时，鱼向右移动。
（2）当横坐标变为原来的2倍，纵坐标不变时，鱼长长了，没胖。
（3）当横坐标不变，纵坐标分别乘以－1时，鱼翻身了，即后来的鱼和原来的鱼关于x轴对称。
（4）当横、纵坐标分别变成原来的2倍时，鱼既长长又长胖了。
『师』：当坐标如何变化时，鱼就长胖了？当坐标如何变化时，鱼就关于原点对称了？当坐标如何变化时，鱼就向上移动了？当坐标如何变化时，鱼就关于y轴成轴对称？
『师』：以上我们对不同的情况进行了探索整理，也找到了规律，在以后的学习中大家要多思考，找规律。这样理解得深，学的知识比较牢固。

第三环节归纳结论（5分钟，教师引导学生总结）
从上面的两种变化情况来看，当横坐标分别加3，纵坐标不变时，整个图案向右平移了3个单位；当横坐标分别变成原来的2倍，纵坐标不变时，整条鱼被横向拉长为原来的2倍。
（1）当横坐标同时加上一个相同的数，纵坐标不变时，鱼向右移动。
（2）当横坐标变为原来的2倍，纵坐标不变时，鱼长长了，没胖。
（3）当横坐标不变，纵坐标分别乘以－1时，鱼翻身了，即后来的鱼和原来的鱼关于x轴对称。
（4）当横、纵坐标分别变成原来的2倍时，鱼既长长又长胖了。

第四环节练习提高（8分钟，学生独立完成）
（1）将右图中的各个点的纵坐标不变，横坐标都乘－1，与原图案相比，所得的图案有什么变化？
（2）将右图中的各个点的横坐标不变，纵坐标都乘－1，与原图案相比，所得的图案有什么变化？
（3）将上图中各个点的横坐标都乘－2，纵坐标都乘－2，与原图形相比，所得的图案有什么变化？

第五环节课堂小结（2分钟，教师提问，学生口答）
平移：1．纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a个单位时，图形平移a个单位；
2．横坐标不变，纵坐标分别增加（减少）a个单位
时，图形平移a个单位；
缩放：1．纵坐标不变，横坐标分别变为原来的a倍，图形为原来的a倍（a1）
2．横坐标不变，纵坐标分别变为原来的a倍，图形为原来的a倍（a1）
3．横坐标与纵坐标同时变为原来的a倍，图形为原来的a倍(a1)
对称：1．纵坐标不变，横坐标分别乘-1，所得图形与原图形
关于Y轴对称；
２．横坐标不变，纵坐标分别乘-1，所得图形与原图形关
于X轴对称；
３．横坐标与纵坐标都乘-1，所得图形与原图形关于坐标原点中心对称。jaB88.coM

第六环节布置作业
习题5.6
A组（优等生）1，2，3
B组（中等生）1、2
C组（后三分之一生）1
教学反思

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课题1物质的变化和性质

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课题1物质的变化和性质”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

课题1物质的变化和性质
学习目标
1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。
2、在关于物质性质的描述中，能初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。
3、注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。

学习过程
[展示实验]

【分析实验】找出几个实验的共同点与不同点

【得出结论】
物理变化：

化学变化：

两者间的联系与根本区别：

【问题与思考】：
现有下列一些物质的变化：A、酒精挥发B、灯泡通电后发光、发热C、火药爆炸
D、气球爆炸E、汽油燃烧F、海水晒盐G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
H、米饭烧焦I、钢铁生锈J、发生沙尘暴K矿石由块状碾成粉末L.石蜡受热会熔化属于物理变化的有：；属于化学变化的有：。

【阅读与思考】P7-9页
1、物质的性质包括哪两个方面？

2、生活中的常见现象体现了物质的哪些性质？
属于物理性质的有：
属于化学性质的有：

【问题与思考】：
1、探讨如何区分物质的变化与性质

2、下列表达的是物质的性质还是变化？
（1）木柴燃烧—木柴能燃烧—
（2）铁生锈——铁（在潮湿的空气里）易生锈——
铁（在干燥的空气里）难生锈——
（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应——胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应——
胆矾溶于水——胆矾易溶于水——

3．从阅读材料中寻找：
煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体。为了防止煤气中毒，人们有意在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄露时，人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄露，以便及时采取措施。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25gL-1，比空气密度略小。一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。在冶金工业上，通常用一氧化碳作为还原剂，将铁矿石中的碳元素还原出来。请你根据阅读材料完成下列问题：
（1）一氧化碳的物理性质有___________________________________。
（2）一氧化碳的化学性质有___________________________________。

[例题解析]：
例1、日常生活中我们常观察到以下现象：①菜刀表面常产生棕黄色的斑点②新鲜萝卜放入泡菜坛中，几天后萝卜变酸了③水果腐烂后发出难闻的气味④把鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面产生气泡⑤农田里烧麦沤肥，浓烟冲天⑥点燃烟花可看到美丽的焰火、闻到刺激性气味，现有四位同学就以上现象发表看法，你认为正确的是（）
A.甲同学认为上述现象不能判断是否发生了化学反应
B.乙同学认为上述现象表明变化后都产生了新物质，所以都发生了化学反应
C.丙同学认为除了②以外，其余都是化学变化
D.丁同学认为上述现象确实表明变化后都产生了新物质，但不一定发生了化学反应

例2、日常中的下列做法，可用物质的化学性质解释的是（）
①用汽油洗掉衣服上的油污②用纯碱除去面团因发酵产生的酸味③用大理石作装饰材料④家中熬骨汤时，加入少量食醋可以增加汤中的钙质。1
A.①②B.②④C.①③④D.②③④

例3、.由于氢气是自然界中最轻的气体，通常用氢气充气球，氦气比氢气稍重，但性质稳定，不容易燃烧。1999年深圳某商场开业庆典,该店外挂满氢气球,店的周围站满了入店的人。在拥挤中有氢气球被挤爆,遇到点燃的香烟,引起爆炸,导致约20人受到不同程度的灼伤。根据材料,完成下列问题：
(1)以上事实说明了氢气具有什么化学性质?

(2)试解释爆炸的原因。

(3)从安全角度出发你认为可用什么代替氢气填充气球,说明理由。

总结反思：

图形的变化（1）活动单导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“图形的变化（1）活动单导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

课题：5.2图形的变化（1）
班级组别姓名使用日期
【学习目标】
1.通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形,了解点动成线、线动成面的原理.
2.了解复杂的图形如何由简单的图形构成的.
【学习重、难点】
平面图形通过旋转而形成立体图形，简单图形拼成复杂的图形
【导学提纲】
1.长方形纸绕它的一条边旋转1周；直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；它们分别形成怎样的几何体呢？
2.自学课本P123做一做，完成下列活动.
活动一：（1）旋转下列图形.
（2）点、线、面的互动关系.
活动二：（1）两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？说出图形名称.

（2）下图沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来.
（1）（2）（3）
（3）下图是由图“回”向右平移而成，将图沿虚线剪开.
a.怎样改变这两部分图形的位置就能得到图2，你还能得到什么样的图案；
b.画出图（1）虚线下半部向右平移动4格后所得到的图形.
图（1）
图（2）
【个案补充】

【盘点收获】

【反馈矫正】
完成课本P125练一练补充习题

【当堂练习】课本P127第2题

降水的变化与分布精品学案（1）

3.3降水的变化与分布
一、预习内容与指导：（12分钟）
1、了解降水与我们生活和生产的关系。
2、了解降水的概念和测量。
3、掌握降水的季节变化。
4、掌握降水的分布规律及影响降水分布的因素。
二、预习检测：（15分钟）
1、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为。是降水
的主要形式。
2、测量降水量的基本仪器是，降水量的单位是。
3、通常用图来表示一个地方一年内降水的季节变化。
4、通常情况下，山地的坡降水多，坡降水少。
5、一个地方降水量的多少，受和的影响，还受
的影响。
6、赤道地区降水较，两极地区降水较。
7、南北回归线附近，东岸降水，西岸降水。
8、温带地区，大陆沿海降水，内陆降水。
9、世界的“雨极”是，世界的“干极”。
三、概括提升：（6分钟）
降水与生活
降水的概念与测量
降水的季节变化——降水量柱状图
（1）赤道附近——降水多
世界降水的分布规律两极地区——降水少
（2）南北回归线附近东岸——多
降水的分布西岸——少
（3）温带地区大陆沿海——多
内陆——少
影响降水分布的因素：纬度位置、海陆位置和地形等
四、巩固练习：（12分钟）
1、读图“世界年降水量分布图”回答下列问题：
（1）、图中字母A—D所示的地区中年降水量最多的是，最少的是。
（2）、A地位于附近，年降水量在毫米以上。
（3）、和分别位于北回归线附近大陆的东岸和西岸，地降水较多。
（4）、C和E地处带，其中处降水较多，原因是离海，年降水量
在毫米以上

2、读“地形雨示意图”回答下列问题：
（1）A处在坡，
降水量较。
（2）此图反映的是
因素对降水的影响。
（3）B处在坡，
降水量较。
3、读图：A、B、C、D、E各地降水柱状图填表：
降水特点全年多雨全年少雨夏季多雨冬季多雨全年湿润
代号

文章来源：http://m.jab88.com/j/60431.html

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