为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编为大家精心整理的“地球上生命的起源学案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划,才能更好地安排接下来的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编帮大家编辑的《地球上生命的起源教案设计》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
7.3.1地球上生命的起源
课题
授课班级初二年级授课教师授课时间
教学
目标知识与技能1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程;
2.关注生命起源的不同观点,以及新的研究进展;
过程与方法解释米勒实验的设计原理及结果,锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力;
情感、态度与价值观关注生命起源的各种观点。
教学重点描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
教学难点描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
教学方法动手、观察、讨论、交流
教具与学具有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料。
教学内容教师活动学生活动
创设情景,引入新课
原始地球的形成
米勒实验证明了原始地球可以产生生命起源所必须的小分子的有机物
生命起源的其它观点
1.广袤宇宙有无数的星体,然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢?世界各地关于生命起源的神话传说。
2.展示《圣经》片段和“女娲造人”、“自然发生说”的古文,将学生带入悠远而神秘的氛围,引导学生产生兴趣。
3.介绍宇宙大爆炸、星云假说。
4.指导学生推理、总结。
5.提供视频资料,指导学生观察、分析,简单讲解有关化学知识。
6.将几滴油滴入水中,振荡食管,让学生观察经久不散的小油滴。
7.简单讲解由有机物组成细胞的可能性。
8.组织学生交流,提供视频资料。阅读资料
学生根据资料总结原始地球状况
观察米勒实验的装置,分析实验设计的原理和结果
学生代表交流发言,介绍生命起源的其它观点。
设计理念新课程标准中明确指出:“义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的,以提高学生生物科学素养为目的的必修课程”。而认识科学的本质,是学生科学素养的基石。教师在创造性地处理教材的时候,应充分注意有利于学生认识科学本质的教育内容。在这一节的教学里,我有意识地组织学生补充了“宇宙大爆炸”、“其它科学家的贡献”、“从有机物到细胞”等科学假说、实验,并特别强调“这些假说只是一家之言,还有很多科学家提出了其它观点”,就是希望学生能够更好地理解科学的本质。
板书设计第一节地球上生命的起源
《地球上生命的起源》导学案
1.描述生命起源的过程。
2.关注生命起源的不同观点
3.培养学生的发散思维、求异思维,尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。
一.自主学习
1、有关生命起源的学说你了解多少?
2、米勒设计的实验装置各有什么作用?
3、你自己先描述一下生命起源的过程。
二.合作探究
4.阅读教材P47--49资料分析1.2.3.完成下列问题。
(1)各小组讨论完成下列问题
①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别?
②你认为原始地球上有生命吗?为什么?
③根据米勒等科学家的实验结果,可以对生命的起源作出怎么样的推测?
④陨石中含有构成生物体所需要的有机物,由此可以作出什么推测?
5.阅读教材P49独立完成下列问题
原始大气高温、紫外线简单()地球降温与水蒸气()
凝结成雨水流入江河
原始单细胞生物()亿年后,有机物形成()
生命起源过程示意图
三、系统总结
四.生活链接
6.在现在的环境条件下,地球上会不会再形成原始生命?为什么?
五.反馈检测
7.科学家推测,原始生命的形成的时间,大约的在地球形成后的多少年()
A.10亿年B.15亿年C.20亿年D.30亿年
8.原始大气层里不含()
A.氧气B.氢气C.甲烷D.硫化氢
9.在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是()
A.斯巴兰让尼B.巴斯德C.米勒D.孟德尔
10.原始的生命起源于()
A.原始的大气层B.原始的河流
C.原始的海洋D.原始的高山
11.关于科学推测,正确的叙述是()
A.科学推测需要确凿的证据B.科学推测需要严密的逻辑
C.科学推测需要丰富的联想和想象 D.以上三项都需要
12.根据地质学的研究表明,地球大约是在年前形成的。那时,地球的温度,地面上常常发生,天空中常有。
13.原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的。
14.科学家推测,原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下形成了许多简单的。后来地球的温度逐渐,形成了降雨,这些又随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的中。
15.下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置,根据下图所示,填写出该装置的一些名称,并回答下面的问题。
(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了的条件和的成分。
(2)这个实验通过进行火花放电模拟为其提供能量。
(3)图中B里为。
(4)C中为含有的溶液。
(5)米勒的实现说明:
。
文章来源:http://m.jab88.com/j/26554.html
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