老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级数学集体备课”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

集体备课记录表

时间

20xx-11-28

地点

七年级办公室

学科

数学

年级

七年级

中心发言人

XXX

备课内容

实际问题与一元一次方程

应出席人员

XXX,XXX,XXX,XXX

缺席人员

无

集

体

发

言

记

录

XXX：一元一次方程是初中数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。这里面涉及到数学建模思想，它是在对问题深入地思考、分析、抽象的基础上，用数学方法去解决实际问题，建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就是培养学生的数学建模思想。还有数形结合思想，这主要体现在列方程解应用题时，尤其是对行程问题的分析解决中。

集

体

发

言

记

录

XXX：注重几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分配问题，个人所得税问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题，阅读理解型等新颖的应用题。

XXX：教材为了更好地体现数学与生活的联系，在讲一元一次方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入的，然后探讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，可以先用算术法，大部分学生习惯这种解法，再引导学生用方程的方法，从而使学生逐步认识到代数方法的优越性。在列出方程后，引导学生探讨完方程的每一步骤后，熟练了应用这一步骤解方程后，在开始下一步骤的学习。

XXX：教师可以把重点放在教学情境的设计上，通过学生自己探索，获取知识，学生通过特殊问题归纳出一般性的结论，既训练学生归纳总结的能力和口头表达的能力，又能使学生对法则记得牢、领会得深刻。

记录人：XXX

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七年级数学上册全册集体备课教学案（苏科版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“七年级数学上册全册集体备课教学案（苏科版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1.1生活数学
主要内容：
1.通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学。
2.乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。
教学过程：
1．引入（1）结合课本P4—P6图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；
（2）同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。
2．例题分析：
例1、数字与生活
（1）展示车票，分析车票中的数字及其作用
（2）身份证号码提供给我们很多信息，如320106196508189871
（3）商品的条形码
你还能举出这样的例子吗？

例2、图形与生活
（1）自行车车轮（2）奥林匹克五环旗，2008北京申奥标志，2008北京奥运会会徽
（3）上海世博会会标
你还能举出这样的例子吗？

课本P7试一试

3小结：
课堂练习：
1.猜猜看：数字虽小却在百万之上（打一数字）

2，4，6，8，10（打一成语）

从严判刑（打一数学名词）

2.2008年9月1日是星期一，那么2009年元旦是星期．

3.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25kg、kg、kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差kg．

4.小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需49分钟，你认为最合理安排应是多少分钟？

5.光明中学初一有6个班，采用淘汰制进行篮球比赛，问共需进行多少场比赛？若采用单循环制呢？若采用主客场制单循环赛制呢？

初一数学教学案21.2活动思考
主要内容：1.经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考
2.能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想
教学过程：
1、创设情境，开展活动：
活动一：用一张长方形纸片按Ｐ８的方法折叠、裁剪、展开，你会得到什么图形？试说明理由．
活动二：按下图方式，用火柴棒搭三角形……

搭1个三角形需要火柴棒根；搭2个三角形需要火柴棒根；
搭3个三角形需要火柴棒根；搭10个三角形需要火柴棒根；
搭100个三角形需要火柴棒根；
日一二三四五六
12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031

活动三：观察月历
(1)月历中右上角22方框中的四个数之间
有什么关系？
任意一个这样的方框都存在这样的规律吗？
(2)月历中中间33方框中的9个数之间有什么关系？
(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20．你能说出小明几号回家？

2、例题分析：
例1．观察下列已有式子的特点，在内填入恰当的数：
1+2+1=
1+2+3+2+1=
1+2+3+4+3+2+1=
1+2+3+4+5+4+3+2+1=
1+2+3+…+2006+2007+2008+2007+2006+…+3+2+1=

例2、将一些数排列成下表：
第1列第2列第3列第4列
第1行14510
第2行481012
第3行9121514

试探索：（1）第10行第2列的数是多少？
（2）81所在的行和列分别是多少？
（3）100所在的行和列分别是多少？

3、小结
课堂练习：
1、在上填上适当的数：
（1）2，4，6，，10，…（2）1，12，123，1234，，123456，…
（3）1，3，6，，15，21，…（4）1，1，2，3，5，，13，21，…
2、将一张长方形的纸对折，如图，可得到一条折痕（图中虚线），连续对折，对折时每次折痕与上次折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕；那么连续对折四次后，可以得到条折痕；连续对折五次后，可以得到条折痕．

第2题图第3题图
3、把一个长为9、宽为4的长方形分成两块，然后拼成一个正方形.

4、按下图方式摆放餐桌和椅子：

（1）1张餐桌可坐6人，2张餐桌可坐人；
（2）按照图中方式继续排列餐桌，完成下表：
桌子张数345610
可坐人数

2.1比0小的数（1）
主要内容：
正负数的概念，区分正负数，用正负数表示具有相反意义的量.
教学过程：
1．引入：
①我们知道珠穆朗玛峰海拔8844米，那么吐鲁番盆地的最低处海拔高度比海平面低155米该如何表示呢？
②结合课本P12四幅图片，说出图中所给数字所代表的含义.
2．新授:
正负数概念：____________________________________________________，
正负数表示方法：________________________________________________；
0既不是__________________________，也不是________________________.
3.生活中常会遇到一些具有相反意义的量:如增加与，收入与等，对于这些具有相反意义的量，若规定其中一个量为正，则另一个就为负.
4．例题讲解：
例1：指出下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？

新目标英语七年级下册短语各单元集体备课教案

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“新目标英语七年级下册短语各单元集体备课教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

初一北校英语组集体备课（八）
过程：
1．了解目前各班教进度。
2．期末复习安排：
1）第17周结束新课
2）做完周报三套试卷
3）完成基础训练复习题
3．传达期末试题命题建议：
4．复习重点：
1）补全对话：问路、订餐、问假期活动、问对某事的看法、问规章制度等。
2）作文：谈论规章制度、谈论喜好、谈论假期或周末所做的活动等。
3）每个单元的语法重点、单词、短语及重点句子。
附复习资料：
新目标英语七(下)各单元短语
Unit1
1.befrom=comefrom：2.liveinParis：
3.writetomesoon：4.playsports：
5.speakalittleFrench：6.likegoingtothemovieswithmyfriends：
7.tellsb.about...8.aninterestingcountry
9.inNovember：10.speakalittleFrench
11.herfavoritelanguage12.likesanddislikes：
13.Whereisyourpenpalfrom?14.Wheredoeshelive?
15.Whatlanguagedoeshespeak?
Unit2
1.Excuseme：
2.takeawalk=haveawalk=goforawalk
3.turnleftturnright
4.havefun=enjoyoneself=haveagoodtime：
5.acleanandquietsupermarket：
6.gostraight7.gothroughthepark：
8.ontheright：9.WelcometoChina：
10.haveagoodtrip：11.thebeginningoftheworldtour：
12.turnrightatNewPark：13.nexttotherestaurant：
14.takeataxito=goto…bytaxi15.godown/along/upthestreet
16.nextto：17.beacrossfrom：
18.between...and....19.infrontofthelibrary
20.intheneighborhood=nearhere
21.nearyourhome：22.agoodplacetohavefun：
23.thewaytoschool：24.postoffice：
25.payphone：26.welcometo...
27.takeawalkthrough28.ahousewithagarden
Unit3
1.letsb.dosth.：Lethimgo.：
2.kindof=abit=alittle=alittlebit
3.kindofinteresting：4.eatleaves：
5.befromSouthAfrica：6.befriendlytosb：
7.playwithonesfriends：8.likedoingsth：
9.getup10.bequiet=keepquiet
11.duringtheday=intheday
12.atnight=inthenight：
13.everyday：14.sleepduringtheday
15.Wherearelionsfrom?
16.Whatotheranimalsdoyoulike?
17.Let’sseethepandasfirst.
18.Whydoyouwanttoseethelions?
19.Whydoyoulikekoalas?
Unit4
1.Whatdoeshedo?=Whatshe?=Whatshisjob?
2..Whatdoyouwanttobe?3.workat/in.....：
4.workfor...：5.worklate：
6.workas…7.wearawhiteuniform：
8.workwithsb：9.kindofdangerous：
10.twothieves：11.talkto/withsb
12.talkaboutsb./sth.：13.asksb.questions：
14.givesth.tosb.=givesb.Sth.：
15.belateforsth.：16.goouttodinners：
17.bebusy：18.aninterestingjob：
19.workhard：20.hardwork：
21.TVstation：22.haveajobforyou：
23.workwithactors：24.calltheEveningNewspaper：
25.in/atahospital：26.alotof=lotsof：
27.wanttodo...：28.wantads：
29.otheryoungpeople：30.beintheschoolplay：
31.needadoctor：32.ashopassistant：
33.abankclerk34.writestories：
35.policestation：36.apopsinger：
37.alibraryassistant：38.goout：
39.schoolplay：40.eveningnewspaper
41.getsth.from....：
Unit5
1.watchTV：
2.readabook=readbooks=dosomereading：
3.Whatareyoudoing?4.gotothemovies：
5.dohomework：6.Thatsoundsgood.：
7.someofmyphotos：
8.ThisTVshowisboring=ThisTVshowisntinteresting.
9.waitfor....：10.oneofthephotos
11.haveaswim=goswimming：
12.goshopping=dosomeshopping：
13.inthelibrary：14.playbasketball：
15.TVshow：16.Thanksforyourletter.：
17.Thanksforyourhelp=Thanksforhelpingme.
18.inthefirstphoto：19.somephotos：
20.swimatthepool：21.thenextphoto：
22.athome：23.bewithsb：
24.thelastphoto：25.aphotoofmyfamily：
26.talkonthephone：
Unit6
1.WhatstheweatherlikeinHunchuntoday?=HowstheweatherinHunchuntoday?
2.cookdinner/supperfor…3.playcomputergames
4.Howsitgoing?5.prettygood：
6.great/fine/niceweather7.intherain：
8.notbad9.Some…Others…
10.lookcool11.abeautiful,sunnyday：
12.many/alotof/lotsofpeople：
13.onvacation：14.reallyveryrelaxed：
15.I’msurprised：16.inthisheat：
17.playtheguitar：18.takephotos=takeaphoto：
19.lieonthebeach：20.agroupofstudents：
21.thisgroupofchildren22.playbeachvolleyball：
23.CCTVsAroundTheWorldshow：
Unit7
1.shortcurlyhair：longstraighthair
2.ofmediumheight：ofmediumbuild：
3.looklike：4.thecaptainofthebasketballteam：
5.bealittlebitquiet：6.stopdoingsth.：
7.likeplayingchess：8.wearglasses：
9.apopsinger：10.anewlook
11.beautifullongblondehair：12.lastmonth：
13.awomanwithlongblackhair：
14.Nobodyknowshim.15.haveabeard
16.Hedoesn’twearglassesanymore.
17.Whatdoeshelooklike?
18.lovetotelljokes19.alittlebitheavy
20.telljokes/tellajoke
Unit8
1.whatkindof：2.wouldlikesth.：
3.amediumbowlofnoodles4.orangejuice：
5.greentea
6.adumplinghouse=Houseofdumpling
7.phonenumber8.tomatosoup：
9.Whatkindofnoodlesdoyouhave?
10.Whatsizedoyouhave?
Unit9
1.dohomework2.playsoccer=playfootball
3.cleantheroom4.gotothebeach
5.playtennis
6.goto(the)movieswatchamovie=seeafilm
7.lastweekend=overtheweekend
8.dosomereading
9.practiceEnglishpracticespeakingEnglish
10.studyforamathtest11.lastweek
12.onSaturdaymorning13.aninterestingtalkshow
14.goforawalk=takeawalk15.aniceday
16.playwith17.abusyweekend：
18.lookfor19.thismorning
20.It’stimetodosth.=It’stimeforsth.
21.Howwasyourweekend?
22.Whatdidyoudolastweekend?
23.Howdidyouspendtheweekend?
24.cookdinnerforsb.25.abookabouthistory
26.writeanewsong27.afamousperson
28.watchsb.dosth.29.sitdown
30.playsports31.lastyear
32.gotothemountains33.gotothelibrary
34.studygeography
35.YesterdayIaskedtenstudentswhattheydidlastweekend.
Unit10
1.visitsb.2.gotosummercamp
3.visitmuseums4.Wheredidyougoonvacation?
5.greatweather6.allday/allnight/allyear
7.havegreatfunplaying8.becrowded
9.findsb.doingsth.10.belost
11.helpsb.dosth.12.makesb.dosth.
13.betired/feeltired14.decidetodosth.
15.theGreatWall16.CentralPark
17.stayathome18.Howwasyourvacation?
19.NewYorkCity20.Monday,June15th
21.Ididn’thaveanymoneyforataxi=Ihadnomoneyforataxi
22.thePalaceMuseum23.theHistoryMuseum
24.Tian’anMenSquare25.BeijingHutong
26.traveldiary
27.Whatdidthesepeoplethinkoftheirvacations?
28.Thebeachesarefantastic.
29.Thebustripwasrelaxing.
30.Sichuanfoodisdelicious.
31.discusswithsb.32.thebestplaceforavacation
Unit11
1.talkshowgameshowsportsshow
2.soapopera3.situationcomedy=sitcom：
4.don’tmind5.can’tstand
6.Whatdoyouthinkof…？=Howdoyoulike…?
7.agreewithsb.8.infact
9.athirteen-year-oldboy：10.Thanksfordoing.
11.AnimalWorld12.Tellitlikeitis!
13.CultureChina14.Chinesecooking
15.keyring16.asksb.aboutsth
17.colorfulclothes18.EnglishToday
19.SportsNews20.schoolmagazine
21.enjoynicewordsaboutmylooks
22.talkaboutTVshowsyouknow
23.HealthyLiving24.Cookingisformoms!
25.9o’clockWeekendTalk26.theirlikesanddislikes
27.asksb.aboutsth.
28.Idon’tmindwhatyoungpeoplethinkofme.
29.WhatkindofTVshowsdoyoulike?
Unit12
1.belateforclass=arrivelateforclass
2.listentomusic：3.haveto：
4.whatelse=whatotherthings：
5.sportsshoes：6.goout：
7.afterschoolafterclass
8.What’sup?：10.Idon’t,either.：
11.onschoolnights：12.Children’sPalace：
13.schoolrules：familyrules：
14.makedinner：15.wearauniform：
16.gymclass：17.washtheclothes：
18.inclass19.inthedininghall
20.inthemusicroom
21.wearsportsshoesforgymclass
22.byteno’clock23.washclothes
24.beinbed=gotobed
25.Notalking！=Stoptalking!

七年级上册英语Unit4集体备课教案

Unit4Where’smyschoolbag?

一．教学内容

本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

二．教学目标

1．知识目标：A.掌握有关物品的新单词：table,bed,,bookcase,sofa,chair,desk,room,hat,radio,clock,,tapeplayer,tape,modelplane,etc；

B.熟练运用in,on,under,等介词；

C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；

D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。

2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；

B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；

C.能够合理地描述和设计房间。

3．情感目标：A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；

B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。

4．学习策略：A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；

B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；

C．认知能力：积极思考，及时反馈；

D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。

三．教学重点、难点

1．重点：A.方位介词:in,on,under,(add:behind,infrontof,nextto可以自己增或删)等的用法；

B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；

C．新单词：table,bed,,bookcase,sofa,chair,desk,room,hat----

2．难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；

B．能够运用Where问句找到物品的位置。

四．教学方法

采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。

五．课时安排

第一课时：SectionA1a,1b,1c

第二课时：SectionA2a,2b,2c,2d

第三课时：SectionAGrammarFocus,3a,3b,3c

第四课时：SectionB1a,1b,1c,1d,1e

第五课时：SectionB2a,2b,2c

第六课时：SectionB3a,3b,self-check

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第1课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

What’sthis/that?

Whatarethese/those?

ByusingPPTtorevisethewordsthatwelearned.

Step3.newteaching

LearningthenewwordsonPage19.(tablebedbookcasesofachairschoolbagbookskeysplantetc).havingstudentstrytosaytheminEnglish.

SectionA1a.

1.Focusstudentsonthewords(table,bed,sofa,chair,books,keys,schoolbag…),sayeachoneinEnglish,andaskstudentstorepeat.

2.Say,Lookatthepicture.Havestudentsfindtheobjectsinthepicture.

3.“Let’sfindthecat”usingthepicturestoteach“inonunder”.

4.praticeinpairs.

SectionA1b

Thisactivitygivesstudentspracticeinrecognizingspecificvocabularywordsinspokenconversation.

(1)Havestudentsreadthewordsin1aastheylookattheobjects.

(2)Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

(3)Playtherecordingforthesecondtime.Thistimesay,Nowlistenagain,andnumberthethingsinthepicturewhenyouhearthem.

(4)Checktheanswers.

Step4.conclusion(SectionA1c)

(1)Learnandmasterthevocabularywords.

(2)Masterthetargetlanguages.

Where’smybackpack?

It’sunderthetable.

Wherearemybooks?

They’reonthesofa..

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第2课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Showsomepictures(table,bed,,sofa,chair,books,keys,schoolbag…)tothestudents.HavethemsaytheminEnglishandtrytospellthem.

2.Askstudentstomakeconversations:

Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

Step3.newteaching

havingstudentstrytosaytheminEnglish.

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…(book/pencilbox/schoolbag/watch/computer…)

SectionA2a.

Thisactivitygivesstudentspracticeinrecognizingspecificvocabularywordsinspokenconversations.

1.Pointtothethingsinthepictures.HavestudentssaytheirnamesinEnglish.2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

3.Playtherecordingasecondtime.Thistimestudentsnumberthethings1-6whentheyhearthemintheconversation.

4.Checktheanswers.

SectionA2b

(1)Haveonestudentreadthenumberandsaythenameofeachitemin2a.(2)Askstudentstolookatthepicturecarefully.Say,Nowyou’llwritethesenumbersonthepicturein2b.(3)Playtherecordingthefirsttime.Studentslookatthepictureastheylisten.(4)Playtherecordingasecondtime.

Thistimestudentslistenandwritethenumbers.(5)Checktheanswers.

Step4.SectionA2d

(1)Learnandmasterthevocabularywords.

(2)Masterthetargetlanguages.

Step5.conclusion(SectionA2c)

Step6.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第3课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

2.SectionA2d,listenandreadtogethertwice.

Step3.newteaching

SectionA3a.Lookatthepicturesandcompletetheconversations.

1.Havethestudentstofinishwithgroups.

2.Checktheanswers.

SectionA.3b.Askandanswerquestionsaboutthethingsontheright

1.Showthepictures,askandanswer.

2.Studentsworkinpairs.

SectionA3c.StudentA,lookatthepictureonpage19.StudentB,

lookatthepictureontheright.Askandanswerquestionstofindthedifferences.

Step4.conclusion

Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第4课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

3.listening

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

Step3.newteaching

SectionB.1a.Lookatthepicture,newwordsteaching(radioclocktapeplayermodelplanetapehat.).

1.Matchthewordswiththethingsinthepicture.

2.Checktheanswers.

SectionB.1b.Lookatthepicturein1aforthreeminutes.Thenclose

yourbooksandwritedownallthethingsyouremember.

SectionB.1c.ListenandcirclethethingsTomwantsfromhisroom.

SectionB.1d.Listenagain.WhereareTom’sthings?Writethemdown.

Step4.SectionB.1e

AskandanswerquestionsaboutthethingsinTom’sroom.

Step5.conclusion

Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第5课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

3.SectionB.2b.

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

2.SectionB2d,listenandreadtogethertwice.

Step3.newteaching

SectionB.2a.Writethewordsyouknowforthethingsinthepicture.

SectionB.2b.Readthepassageandanswerthequestions:IsKatetidy?IsGinatidy?

1.Newwordsteaching.

2.Askandanswer.

SectionB.2c.CompletethechartaboutthethingsKateandGinahaveandwheretheyare..

Step4.conclusion

1.Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…

1.在课桌下面______________

2.在沙发上面____________

3.在书包里______________

4.在书柜里_____________

5.在椅子下_______________

6.在房间里______________

7.在图片里_____________

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第6课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

3.Writing

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

2.SectionB2d,listenandreadtogethertwice.

Step3.newteaching

Selfcheck1.1.Writethewordsyouknowforthethingsinyourbebroom..

SectionB.3aDoyouhavethesethings?Wherearethey?

SectionB.3bWriteaboutwherethethingsareinyourroom.Usethewordandifyoucan.

Selfcheck2.Writeaboutthethingsinyourclassroomwithin,onandunder.

Step4.conclusion

Revisiethewordsinthisunit.

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

文章来源：http://m.jab88.com/j/24964.html

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