一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“可爱的中国”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
每次教《可爱的中国》一文,都会使我的内心无比激动。想象着方志敏在狱中受尽酷刑,仍能写出如此激励人心的文章,对他的敬佩之情溢于言表。
每一次教学这样的文章,我都有同感,就是学生的情感投入不到位。主要原因就是没有生活在那个年代,根本无法切身体会当时作者的处境。记得我们在上小学时有这样一篇文章《小萝卜头》,当时在学这篇课文时,我们好多同学都哭了,小萝卜头的命运太悲惨了。和我们同样的年龄,但命运却有着天壤之别。我就想先从小萝卜头的故事引入课文。
上课时,我先给学生讲了小萝卜头的故事。听完故事后我问学生,小萝卜头为什么会有这样的命运?学生各抒己见。我们要是生活在那个年代,说不定也和小萝卜头有着一样的命运,这一切都源于那时中国的现状。方志敏的《可爱的中国》就为我们描述了70年前中国的现状和他对为了的期望。进入课文后先让学生找出文中有关中国现状的描写,讨论作者所处的是一个什么样的现实。再让学生找出作者想象的祖国未来的样子,结合我们现在的生活状况,体会作者对祖国的美好希望。接下来,通过这两部分不同形式的反复朗读,体会到作者的爱国情怀,进而体会出呼吁全体民众团结救国的殷切期望。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的中国娃,仅供参考,欢迎大家阅读。
中国娃
教学目标:
1、学会12个生字及新词,认读6个字。
2、能提出不懂的问题。
3、有感情的朗读课文,背诵课文。
4、能把自己的感受说给大家听。
教学重点:理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质,体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情,有感情的朗读课文。
教学难点:能够把自己的感受说给大家听。
课时:2课时。
第一课时(重点课时)
体现新课程理念:以读代讲,在读中感悟语言,了解课文内容,体会课文中中国娃爱祖国的的思想感情。注意培养学生的想象能力,读中运用合理的想象,深入的体会语言。从而感受古老的中国文化,激发学生热爱祖国的的思想;培养学生的朗读能力。
教学目标:
1、初识生字,读准字音,认清字形,了解字义,初步把握文章内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读课文,学习边读边思考提出不懂的问题。
4、理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质,体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。
教学重点:学习边读边思考提出不懂的问题。体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。
教学难点:能够把自己的感受说给大家听。
教学过程:
一、歌曲导入:
出示《中国娃》这首歌曲,激发学生学习、朗读、背诵课文的兴趣。(可以跟着音乐小声哼唱。)
大家想知道“中国娃”是怎样的人吗?让我们一起学习这篇课文。
1、自读课文,读后标上自然段的序号,并同桌互查生字。检查读词,了解大意。(生字带音节)
2、指名朗读课文,大家评议是否正确,并提出不懂的问题。
3、说一说你认为“中国娃”是谁?(中国青少年、有中国血统的青少年。)(困)
二、精读课文:
1、默读课文。想想每小节的意思。(指名说一说自己的理解。)
2、自读课文,想一想:你认为“中国娃”是怎样的人?(从那看出来的,从课文中找出句子读一读。)
3、你从哪些地方可以看出“中国娃”有志气。(找到能说明的句子,读一读。)
4、体会第二、三小节中的六个“最爱”:
①读到这里你有什么感受?句子的表面意思是什么?实际意思又是什么?
②你的心情怎样?表达了怎样的情感?
③把你的感受或心情通过朗读表达出来。(练习有感情的朗读课文。)
5、再读课文,体会课文所表达出来的意思有感情地读一读。
6、试着背一背课文。
三、课堂小结:今天我们学习了《中国娃》这篇课文,我们也要像中国娃一样热爱自己的祖国、热爱中华民族的优秀文化,做一名有志的中国娃。
四、作业:试着背诵课文。
板书:6、中国娃
最爱。。。。。。。。
课后反思:学生对于课文中的“黄河水”“华夏”等词都不理解,教师解释之后,学生对于热爱中国理解较深。能够读出堂堂正正的中国娃的感觉。
第二课时
教学目标:
1、学会12个生字及新词,认读6个字。
2、培养学生认真书写的好习惯。
3、学习《中国娃》歌曲,继续背诵课文。
教学重点:识字、写字的过程。
教学难点:学习歌曲,练习背诵。
教学过程:
一、导入:今天我们学习《中国娃》这篇课文。
二、学习生字:
1、出示:姓州华拌踏实写横竖堂志腔(qiāng)(指名读,领读。)
2、说一说你们是怎样记住这些字的?
①可以用拆开、加偏旁、去偏旁记。
3、给每个生字组词。
4、写生字:(困)
要求:先整体观察每个字,记好每一笔的位置,然后一气呵成。(先观察,再比较,然后把字写规范。)
三、欣赏歌曲《中国娃》。
四、练习背诵。
五、作业:抄写生字及词语,并背诵课文。
板书:6、中国娃
横竖
六、反思:学生对课文内容很感兴趣,喜欢文中所写的内容。但对有志的中国娃体会还是不够深刻,不知道怎么做才算是个有志的中国娃。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《中国结》”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
《中国结》教学目标:
1.掌握生字,能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解中国结的寓意,体味其中饱含的中国心﹑中国情,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点:
1、了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备:
中国结的实物,中国结的有关资料。
教法学法:
导读法
小组合作探究法
第一课时
教学过程:
一、导入
1、出示中国结。(板书:中国结)齐读课题。
2、看到课题,你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?)
二、初读感知,自主学习
1、检查预习
2、默读课文,你对中国结有了哪些了解?(全班交流)
3、中国结有哪些特点?画出相关句子
4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎?
三、小结
第二课时
教学过程:
一、复习导入
二、合作探究,精讲点拨
1.师过渡:你喜欢中国结吗?为什么?那其他人喜欢吗?
2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点?
3.介绍自己手中的中国结,用课文中的词语来形容一下?
4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段,用心默读,一边读一边找出相关词句。
5. 中国结还有哪些受宠的原因呢?
6.为什么中国结能够表现中国心,饱含中国情呢?如何理解课文中的头?
中国结深受人们的喜爱,他的奥妙就在这个头上,这个头就是我们自己的祖国,自己的乡土。
三、朗读感悟,体会情感
1. 中国结表现着中国心,饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征,因此,中国结又被称为同心结。谁来读一读36自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读)
2. 师生合作读,读出这美好的感觉。
3. 欣赏中国结。(播放中国结的图片)
4.此时此刻,令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)
四、 深化主题,拓展延伸。
中国人民的智慧,华夏文化的悠久,不仅体现在万里长城,秦兵马俑这样的恢弘巨制之中,还体现在这巧夺天工,令人叹为观止的小小中国结身上。
板书设计:
巧夺天工 变化无穷
中国结 受 宠
中国心 中国情
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《可爱的中国》课文”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?,难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,自己压抑自己,眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子们的不是了,简直连一位母亲都爱护不住了!
朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。但是,到底怎样去救呢?我想,欲求中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事与而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国去,这才是中国唯一的出路,也是我们救母亲的唯一方法,你们说对不对呢?
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链,肃清自己阵线内的汉*卖国贼,得到了自由与解放,这种创造力,将会无限地发挥出来。到那时,中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒,混乱和仇杀,饥饿和寒冷,疾病和瘟疫,迷信和愚昧,以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物,这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品,将来也是要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!这时,我们民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。
这么光荣的一天,决不在辽远的将来,而在很近的将来,我们可以这样自信,朋友!
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“我们爱你啊,中国”,仅供参考,欢迎大家阅读。
汉服,即中国国服、又称汉衣冠、汉装、华服、唐服,是从黄帝即位(约西元前2698年)至明末(公元17世纪中叶)这近4000年中,以汉族(及汉族的前身华夏族)的礼仪文化为基础,通过历代汉人王朝推崇周礼、象天法地而形成的具有独特华夏民族文化风貌性格、明显区别于其它民族传统服装的服装体系。汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一,是汉民族传承四千多年的传统民族服装,以儒教圣经《诗经》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《易经》、《春秋》、大唐《开元礼》和其他经史子集为基础继承下来的礼仪文化,体现了汉族千年不变的民族特色,并通过周礼和中华法系影响了整个汉文化圈。
日本、朝鲜、越南均曾颁布法律效仿华夏的冠服制度。直到清军入关后的 1645年,多尔衮下达剃发令,要求所有人民必须剃发易服,因此在此后的数百年间汉族男子基本上改用了在原满族服饰的基础上经过改良后的服饰,辛亥革命后,曾有一段时间男人流行孙中山从南洋华人改制中山装而女人则流行穿着源自满族服饰的旗袍,现代中国人的衣着逐渐与西方国家趋同。复兴汉服在近些年来也成为新一代恢复传统的汉民族的一项运动。同时,中国各个少数民族往往都有自己独特的民族服饰。
教学目标:
1.自主学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
2.了解课文内容,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国文字的喜爱。
教学重点:
了解课文内容,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。
教学准备:
课前搜集和了解有关汉字的知识,欣赏名家的书法作品。
教学过程:
一、谈话导入,读好课题
1.有关汉字,你们知道些什么?
2.板书课题:我爱你,中国的汉字。
3.齐读课题。从课题中,你感受到了什么?
4.带着感受再读课题。
二、初读课文,了解大意
1.作者是怎样表达对汉字的爱,而汉字究竟可爱在哪里呢?先请大家自由地读读课文。把课文读正确,遇到难读的字、词、句子多读几遍。
2.指名分段读课文,相机指导读好文中的长句子。
3.初读课文后,你从文章中知道了些什么?
三、细读课文,感受情感
1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍,把自己读后的收获批注在课文旁边。
2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段
(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感?
(2)作者把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子,美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么?(作者对汉字无比的喜爱)
(3)鈥溦馐蔽艺娌蝗绦慕强蛟诜礁窭镡€︹€︹€澯媚愕睦识晾刺寤嶙髡叩恼庵植蝗獭D闳衔裁词鞘粲诤鹤肿约旱目炖帜兀?/p>
学习第二段
(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它独特在哪里呢?(每个字都有自己的风韵,在书法家的笔下变化无穷)
(2)鈥溾€樔这€櫿飧鲎郑鼓愀械饺群土︹€︹€︹€樣拟€欁忠怀鱿郑闼坪踅肷只蚰驳脑郝溻€潱琳饧父鼍渥樱邓岛鹤执宋颐悄男┝搿?/p>
你还从哪些字中联想到什么?
(3)鈥湺谑榉业谋氏拢歉芊⑸耷钗蘧〉谋浠蛲Π稳绶邂€︹€θ文憔∏榈胤上栌氤鄢摇b€澰谡飧鼍渥永镒髡哂昧耸裁葱薮鞘址ɡ葱词榉冶氏碌淖直浠耷睿磕愦又刑寤岬骄渥又性毯耸裁囱母星椋渴宰哦脸稣庋母星椤?/p>
(4)从段尾的反问句中你感受到了什么?(一个反问句,强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。
学习第三段
(1)联系生活实际,举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。
(2)你怎样理解鈥満鹤质怯猩省⒂猩簟⒂衅兜淖肘€潯?/p>
(3)带着你被这些词所调动起来的情绪,读好第三段里的句子。
学习四、五段
(1)课文最后两段写了些什么?(作者对中国汉字的赞美)
(2)理解句子鈥溝襻溽嘣谙奶煲雇淼男强障骡€︹€Σ⒄鹁谒纳推嫣伧攘︹€潯?/p>
在这个句子里,作者用了一个生动的比喻:汉字字数众多,汉字文化浩瀚壮观,像夏夜的星空令人神往!表达了作者鈥溛尴拗忧橛诤鹤肘€澋母星椤:鹤旨裙爬嫌殖渎盍Γ诘苯袷贝⒒幼啪薮蟮淖饔谩?/p>
四、再读课文,深化感情
1.读全文,说说文章表达了作者怎样的思想感情?
2.面对这些可爱的中国汉字,你想说些什么?
3.带着自己的情感,深情地读课题鈥斺€斘野悖泄鹤郑?/p>
4.带着你对中国汉字的爱,写一写本课的生字,让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵!
在这堂课的教学和设计中我注重了发挥学生自主学习的能力,围绕一个大的探究性问题文中哪些场面给你印象深刻,划出来读一读并写下自己的感受。先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受。我再根据学生找到的重点语句相机教学,并指导朗读。整个教学过程,学生始终处于主动学习,主动感悟,主动交流,充分理解,充分表达的氛围中,学生的主体意识得到了较好的体现,学习的主动性得到了发挥。
课堂抓好朗读的训练,让学生充分地读,是上好本课的关键。课文中几个场面都让人印象深刻,有发射前扣人心弦的等待场面,有发射时的动人心魄,以及成功后激动人心的场面等等。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉,我想应该给学生充分感悟的时间,引导学生抓住课文语句反复朗读。比如指导学生朗读体会发射前紧张气氛那一部分时,可预先设计一情境,当你来到酒泉卫星发射中心,神州5号马上就要发射了,你此时的心情怎样?让学生把紧张的心情说具体。在学生体会了紧张的心情后,再让学生读,感情就自然而然的流露出来了。这堂课,如果我能引导学生读好杨利伟所说的两段话,那么我想在体会杨利伟的情感时,学生就不费吹灰之力了。
课堂是还存在不足学生对词语的理解能力不够充分,如:神舟五号载人飞船成功的发射,振奋了每一个中国人,神舟五号载人飞船成功的发射,是我们伟大祖国的荣耀。它表明了我国综合国力的提升,增强了中国作为经济大国的世界影响力,标志着我国航空事业又迈出了具有历史意义的一步。从这充分说明只有强国,飞天梦想才能成真。学生理解有些困难。还要加强对热爱祖国的培养。
一、教材分析
《中国石拱桥》是八年级上册第三单元中的精读课文。本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。所以,在学习本单元课文时,要注意课文怎样抓住特征来介绍事物的,要理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。
二、教学目标
1、知识目标:理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法;学习运用准确语言的特点。
2、能力目标:了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后的顺序,培养学生理清说明顺序的能力。
3、情感目标:认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
三、学情分析
对于有一点文学基础的八年级的学生来说,要他们说出抓住怎样的特征来介绍事物的不难,但是在前面没有系统地接触过说明文这种体裁,要他们理清说明顺序和体会说明文语言的准确、周密有难度。
四、教学重点
理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法;学习运用准确语言的特点。
五、教学难点
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后的说明顺序。
六、教学过程
本课内容丰富,需23个课时才能完成。
第一课时(40分钟)
第一步:(510分钟)
处理预习作业,出示赵州桥和卢沟桥的图片,由学生观察并说出这两座桥的共同特点:都是拱桥并且历史悠久。引出今天的新课《中国石拱桥》,来欣赏由桥梁专家为大家介绍的中国石拱桥有什么特点。
第二步:(1015分钟)
学生自行阅读课文,并处理文中的陌生字词。同时思考所提问题(作者抓住了中国石拱桥的哪些特点来描述的?在文中找出相应的语句。另外,作者使用哪两座桥为例来说明中国石拱桥的特点的?)
第三步:(1015分钟)
学生通过阅读课文和相互讨论对以上的问题有了大体一致的结论,老师再对此做出评论。并同时介绍文中所出现的说明方法。找出文中的例句,由学生来朗读。
第二课时(40分钟)
第一步:(1015分钟)
通过对文章主体的把握,再来阅读38自然段,引导学生理清文章由一般到特殊、有概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后的说明顺序。
第二步:(1015分钟)
再对第9、10自然段进行阅读,分别概括出本段文字的内容。体会说明文结构安排的清晰与严密,同时学习语言的精炼。
第三步:(510分钟)
通过对全文的把握,由学生自行完成对这篇文章主旨的概括。
七、总结升华,布置作业
(一)学生总结:说说自己的收获。
(二)教师总结:提出要求,布置作业。
教学目标
指导学生自读自悟,在反复品读的基础上,指导学生抓注重点词语,从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情,从而以情激情,受到爱国的启发和感染。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、齐读课题,导入课文
这节课,我们继续学习学生读课题(可爱的中国)
二、紧扣课题,寻找句子
课题中,有可爱这个词语,首先,让我们用心快速默读课文,画出表示中国可爱的句子。(学生一边读课文,一边找书上的有关句子。)
交流:(学生应该找到这3段话不按照顺序)
句子1:朋友!中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
(谁能来读好这句话?你从哪些地方可以看出中国的可爱呢?学生交流读)
句子2:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!
(谁能读好它?你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢?教师小结读)
句子3:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。
(一起读好这段话。)
三、自读感悟,圈画句子
刚才,大家用心读了课文,找了描写中国可爱的句子。这些文字,都是70年前方志敏在监狱中写的。那么,70年前的中国是一幅怎样的情景呢?请大家带着问题再用心快速默读课文,画出有关句子。(学生自由读课文并找出有关句子)
四、介绍图片,了解背景
遵循文字画面文字原则,老师向大家介绍70年前中国的情况。
(让学生先读课文找句子,再播放录象,老师介绍图片,再让学生交流)
五、精读感悟,组织交流
好的,我们来交流一下70年前中国的情况,也就是书中写到的中国(板书:目前)的情况。
(不按照顺序)
段落1:第2小节(只要学生讲到,全部先出示)
听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己的伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,自己压抑自己,眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子们的不是了,简直连一位母亲都爱护不住了!
(4个难道?变颜色,你从4个难道了解到了什么?学生交流母亲似乎在骂什么?读学生交流)
(你还从哪里看出当时的情况?具体是从哪些地方感受到的?读)
段落2:第3小节(只要学生讲到,全部先出示)
朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。但是,到底怎样去救呢?我想,欲救中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国去,这才是中国惟一的出路,也是我们救母亲的惟一方法,你们说对不对呢?
(1、让我们来看这一句。齐读。交流(抓刻不容缓)听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分2、听到雄壮激昂的国歌,你会怎样去读好下面的话呢?3、如果你是当时一个有血有肉的中国人,你会怎样做?学生交流抓住两个惟一)
段落3:第4小节开头:
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?
(只要读读就可以了)
在这个过程中,随机完成板书:(屈辱)(白色)
六、感悟将来,激情朗读
70年前的中国江山破碎,国弊民穷,尽管方志敏在监狱中受尽了苦难,但是他对中国的(板书:将来)来还是充满了希望,你们找到了那一大段话了吗?能用齐声朗读读给老师听吗?(学生齐读)
出示段落
朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。
(1、谁来谈谈读了以后的初步感受?2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园变颜色,我们来读读这些词语,你的心情怎样?你知道这些词语都是表示什么的呀?(学生交流)3、悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地变颜色,我们再来读读这些词语,你的心情怎样?这些词语又都是表示什么的呀?4、8个代替了变颜色,当一切美好的事物代替了丑陋的事物,那时候的中国会是一个怎样的中国?(学生交流)5、(引读)活跃的创造、日新月异的进步我们民族就可以而生育我们的母亲读)
相机完成板书:(欢歌)(红色)
七、感悟自信,照应开头
方志敏说这段话的时候,充满了自信。(出示最后一节,从自信这个词语你看出什么?(学生交流)是的,这种自信,来自于方志敏对祖国母亲爱让我们再满怀深情地读读第一小节。老师小结。(板书:深沉、执着)再读课题。
八、激情总结,写话训练。
1、播放阅兵式和儿童成长录象
2、请学生介绍近几年中国的成就
3、写话训练
4、学生交流
5、老师归纳
九、自主选择,完成作业。
1、把完整的《可爱的中国》这篇文章去读一读。
2、摘录课文中的佳词佳句。
3、写写自己学完课文后最深的感受。
4、为方志敏画一幅画像。
板书设计:
目前
屈辱
可爱的中国
深沉
执着
将来
欢歌
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心整理的“《中国结》拓展资料”,供您参考,希望能够帮助到大家。
中国传统工艺品丰富多彩,具有民族风格和地方特色。工艺品的种类很多,有雕刻、刺绣、漆器、美术瓷、编织、印染、景泰蓝、地毯、泥塑等。各地主要的工艺品及土特产有:
北京景泰蓝、雕漆、玉器、牙雕
北戴河海产品、贝雕
天津泥人张彩塑、风筝
上海绒绣
南京玉雕、雨花石
承德楠木家具
苏州苏绣
肇庆檀香扇
沈阳玉器、羽毛画
呼和浩特仿古地毯、蒙古靴
泉州石雕、瓷雕、浮雕、影雕(惠安中国石雕之乡)
景德镇竹编工艺、瓷器
镇江玉雕
扬州石器、玉器、紫砂茶壶
青岛贝壳、贝雕、画草编、贝雕画
杭州丝绸
绍兴纸扇、毡帽
洛阳唐三彩宫灯、唐三彩
武汉淡水贝雕
厦门彩塑
浙江湖笔
乌鲁木齐英吉沙小刀
海口椰雕、镶银制品
一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家精心整理的“《可爱的中国》相关知识”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
从身陷囹圄到慷慨就义,方志敏度过了6个多月的铁窗生涯。在狱中,敌人采取各种威逼利诱的卑劣手段,多次对他进行劝降。方志敏回答的却是:吃人的国民党,你想我投降?呸,你是什么东西,一伙强盗!一伙卖国贼!一伙屠杀工农的刽子手!我是共产党员,我与你势不两立,我要消灭你,岂能投降你?这时缪敏亦被捕关押在南昌女子监狱。敌人又企图用亲情关系来诱降。父亲说:我与我妻的爱情不坏,因为,我们是长期同患难的人为了击破敌人的劝降阴谋,他俩始终未见面。两个月后,敌人将方志敏从污秽不堪的三等号移至狱中优待号。在优待号里,他以坚定的信仰和过人的胆略,争取了优待号中的胡逸民、代理看守所长凌风梧、看守所文书上士高家骏、看守班长及许多看守兵和卫兵。还有原国民党军第二十一师师长、因率部投奔方志敏未成而被囚禁优待号的同学等,他们都敬仰方志敏,为他个人越狱提供了条件。但方志敏却希望与刘畴西、王如痴、曹仰山或更多的同志一起越狱。于是,他又一次失去了生的机会。
为了同敌人争夺时间,方志敏巧妙地避开敌人的耳目,利用敌人提供劝降用的纸笔,以钢铁般的意志,写下了《可爱的中国》、《我从事革命斗争的略述》、《赣东北苏维埃创立的历史》、《清贫》等十多篇共13余万字手稿,为党留下了一份极其珍贵的革命遗产。
蒋介石见诱降方志敏的阴谋失败,加之苏联共产党打电报给他要求释放方志敏,于是当即复电,说方志敏已经被杀。然后又当即下达了秘密处死方志敏的命令。
1935年8月6日凌晨,沉闷的空气令人窒息。一群全副武装的匪兵将方志敏反铐双手,押出狱中。方志敏意识到最后的时刻到了。他神色泰然,从容地向外走去。刑场就是赣江边的下沙窝。方志敏那魁梧的身躯,犹如挺拔的青松,高高地屹立在赣水之滨。伟大的无产阶级革命家、军事家,江西人民的好儿子,终于为可爱的中国流尽了最后一滴血,时年36岁。
年至四十而从未握过画笔,老把绘画视为神秘莫测之事,然后突然发现自己投身到了一个染料、调色板和画布的新奇兴趣中去了,并且成绩还不怎么叫人丧气——这可真是个奇异而又大开眼界的体验。我很希望别人也能分享到它。
为了得到真正的快乐,避免烦恼和脑力的过度紧张,我们都应该有一些嗜好。它们必须都很实在,其中最好最简易的莫过于写生画面了。这样的嗜好在一个最苦闷的时期搭救了我。1915年5月末,我离开了海军部,可我仍是内阁和军事委员会的一个成员。在这个职位上,我什么都知道,却什么都不能干。我有一些炽烈的信念,却无力把它们付诸实施。那时候,我全身的每根神经都热切地想行动,而我却只能被迫赋闲。
而后,一个礼拜天,在乡村里,孩子们的染料盒帮了我的忙了。我用他们的那些玩具水彩染料稍稍一尝试,便促使我第二天去买了一整套的油画器具。下一步我真的动手了。调色板上闪烁着一滩滩的染色;一张崭新的白色的画布摆在我的面前;那支没蘸色的画笔重如千斤,性命攸关,悬在空中无从下手。我小心翼翼地用一支很小的画笔蘸真正一点点的蓝颜料,然后战战兢兢地在咄咄逼人的雪白画布上画了大概象一颗小豆子那么大的一笔。恰恰那时候只听见车道上驶来了一辆汽车,而且车里走出的不是别人,正是著名肖像家约翰·赖弗瑞爵士的才气横溢的太太。“画画!不过你还在犹豫什么哟!给我一枝笔。要大的。”画笔扑通一声浸进松节油,继而扔进蓝色和白色颜料中,在我那块调色板上疯狂地搅拌起来,然后在吓得簌簌直抖的画布上涂了几笔蓝色。紧箍咒被打破了。我那病态的拘束烟消云散了。我抓起一支最大的画笔,雄赳赳气昂昂地朝我的牺牲品扑了过去。打那以后,我再也不怕画布了。
这个胆大妄为的开端是绘画艺术重要的一个部分。我们不要野心太大。我们并不希冀传世之作。能够在一盒颜料中其乐陶陶,我们就心满意足了。而要这样,大脑则是唯一的门票。
我不想说水彩颜料的坏话。可是实在没有比油画颜料更好的材料了。首先,你能比较容易地修改错误。调色刀办消一下了就能把你一天的心血从画布上“铲除干净;对表现过去的印象来说,画布反而来得更好。其次,你可以从各种途径达到自己的目的。假如开始时你采用适中的色调来进行一次适度的集中布局,然后心血来潮时,你也可以大刀阔斧,尽情发挥。最后,颜色调动起来真是太妙了。假如你高兴,可以把颜料一层层地加上去,你可以改变计划去适应时间和天气的要求。
把你所见的景象跟画面相比较简直令人着迷。假如你还没有那么干过的话,在你归天以前——不妨试一试。
当一个人开始慢慢地不感到选择适当的颜色、用适当的手法反它们画到适当的位置上去是一种困难时,我们便面临更广泛的思考了。人们会惊讶地发现在自然景色中还有那么许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时,附加了一个新目的,那可真是新鲜有趣之极。山丘的侧面有那么丰富的色彩,在阴影处和阳光下不相同;水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光,光波在一层一层地淡下去;表面和边缘那种镀金银镶银般的光亮真是美不胜收。我一边散步,一边留心那种叶子的色泽和特征,山峦那迷梦一样的紫色,冬天的枝干的绝妙的边线,以及遥远的地平线的暗白色的剪影,那时候,我便本能地意识到了自己。我活了四十多岁,除了用普通的眼光,从未留心过这一切。好比一个人看着一群人,只会说“人可真多啊!”一样。
我以为,这种对自然景色观察能力的提高,便是我从学画中得来的最大乐趣之一。假如你观察得极其精细入微,并把你所见的情景相当如实地描绘下来,结果画布上的景色就会惊人的逼真。
以后,美术馆便出现了一种新鲜的——至少对我如此——极其实际的兴趣。你看见了昨天阻碍过你的难点,而且你看见这个难点被一个绘画大师那么轻而易举地就解决了。你会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅艺术杰作。……
作为一种消遣,绘画简直十全十美了。真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下比绘画更使人全神贯注了。不管面临着何等的目前的烦恼和未来的威胁,一旦画面开始展开,大脑屏幕上便没有它们的立足之地。它们退隐到阴影黑暗中去了。人的全部注意力都集中到了工作上面。……
在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味,使每一个空闲的钟点都很充实,都是一次充满了消魂般发现的无休止的航行——这些都是崇高的褒赏。我希望它们也能为你所享用。
《高考语文复习:中国文化与中国绘画》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中中国地形教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/24963.html
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