每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“七年级语文下册第四单元重要字词句子归纳”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级语文下册第四单元重要字词句子归纳

一、字词

惮（dàn)踱（duó)归省（xǐng)行辈（hánɡ)撺掇（cuānduō)凫水（fú)潺（chán)曳屋许许声（yèhǔ)

絮叨（xùdāo)怠慢（dài)蕴藻（yùnzǎo)懈（xiè)屹立（yì)舀（yǎo)吁气（xū)家眷（juàn)倘(tǎnɡ)

楫（jí)亢奋（kànɡ)晦暗（huì)羁绊（jī)蓦然（mò)冗杂（rǒnɡ)烧灼（zhuó)恬静（tián)　犬吠（quǎnfèi)

闭塞（sāi)磅礴（pánɡbó)辐射（fú)戛然而止（jiá)撇（piě)蘸（zhàn)惬意（qiè)　少顷（shǎoqǐnɡ)

参差不齐（cēncī)水门汀（tīnɡ)咿哑（yīyǎ)静穆（mù)颦蹙（píncù)粲然（càn)嗔视（chēn)叱（chì)

低回婉转（wǎnzhuǎn)叱咤风云（chìzhà)浑身解数（xiè)尽态极妍（yán)惆怅（chóuchànɡ)呓语（yìyǔ)

【第16课.社戏】

本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的线索，又是故事内容的概括。

本文以到赵庄看社戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写从平桥村夜航到赵庄看戏的全过程。刻画了一群农家少年朋友的形象，表现劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。

重难点句子

1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展的到说不出的大。

“轻松”“舒展”两词用得非常精彩，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比，传神地表现出了“我”得以能去看戏时欢喜轻快的心情。“说不出的大”夸张地表现身体的轻松。

2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

从修辞格的角度看，连山仿佛是兽脊，运用了比喻的手法；连山都远远地向船尾跑去了，又是运用了拟人方法，这两种修辞方法的运用，使得语言生动形象。从景物描写的角度说，这是以坐船人的感觉来进行描写，连山的形状像兽脊，在朦胧的月光下颜色淡黑如铁，因为高低起伏，则像是踊跃飞跑，这句描写的精彩之处是用动词“踊跃”来写山，把静态的连山写活了。这种以动写静，衬托了船行之快，又衬出了想看到社戏的急切心情。

3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

“回望”两字表现“我”依依不舍的心情，“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，再次以仙境比拟社戏，与来时呼应。这句充满了梦幻般色彩的描写，表达了儿时眼中社戏的美。

4.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

这一句用了一个富有童话色彩的比喻，新奇而贴切，又有水乡特色，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的心情。写老渔父的喝彩则是通过旁观者的赞美来衬托孩子们驾船技术的娴熟高超，从侧面描写归航之快。

六一公公是一个怎样的形象？

六一公公的形象本文主要是通过语言来刻画的。对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好地摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”，体现了他老实厚道的农民本色。

重点段落

第10-13段（1)环境描写：具体描写的景物

（2)描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物)

（3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段)①比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。

（4)“我”的心理变化：轻松-急切-陶醉

人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公（善良淳朴、热情好客)

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七年级语文下册第三单元重要字词句子归纳（人教版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级语文下册第三单元重要字词句子归纳（人教版）”仅供您在工作和学习中参考。

七年级语文下册第三单元重要字词句子归纳（人教版）

一、字词

宰割（zǎigē)筹划（chóu)彷徨（pánghuáng)仰慕（yǎngmù)可歌可泣（qì)　衙门（yá)重荷（hè)

鲜为人知（xiǎn)当之无愧（kuì)锋芒毕露（lù)家喻户晓妇孺皆知（rú)深邃（suì)卓越（zhuó)

马革裹尸（guǒ)鞠躬尽瘁死而后已（gōngcuìyǐ)至死不懈（xiè)元勋（xūn)浠水（xī)弥高（mí)

孕育（yùn)黯然神伤（àn)曛（xūn)铤（tǐng)衰微(shuāiwēi)赫然(hè)炯炯（jiǒng)窥视（kuī)

迭起(dié)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)沥尽心血(lìxuè)潜心贯注(qián)无暇（xiá)磐石（pán)孰（shú)

迥乎不同(jiǒng)一反既往(fǎnjì)慷慨淋漓(kāngkǎilínlí)气冲斗牛(dǒu)踌躇（chóuchú)喧嚣（xuānxiāo)

沉郁（yù)应声而至（yìngshēng)一拍即合（jí)义愤填膺（yīng)魅力（mèi)脚踝（huái)卿（qīng)

琐事（suǒ)滑稽（jī)荒谬（miù)头颅（lú)轮廓（kuò)钦佩（qīn)白皙（xī)邪（yé)涉猎（shèliè)

【第11课.邓稼先】

1．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了其中优秀的部分，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚老实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。邓爷爷同志说过：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”邓稼先的气质品格和奉献精神与邓爷爷同志表达的心声是一致的。

2．在写邓稼先以前，文章的第一部分为什么先概述我国近一百多年的历史？

先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

3．课文的第三部分，作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国**的理想党员。”

七年级语文下册第一单元重要字词句子归纳（人教版）

七年级语文下册第一单元重要字词句子归纳

一、字词

攒(cuán)拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷（jié）蟋蟀（xīshuài）

臃肿（yōngzhǒng）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人声鼎沸（dǐng）

斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（liǎn）脑髓（nǎosuǐ）秕谷（bǐgǔ）鉴赏（jiànshǎng）

肿胀（zhàng）叮嘱（dīngzhǔ）恐惧（kǒngjù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）

衣襟（jīn）掸子（dǎnzǐ）徘徊（páihuái）栅栏（zhàlán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）

嫉妒（jídù）啄（zhuó）吐绶鸡（shòu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎozé）沮丧（jǔsàng）嘎（gā）

泥泞（nìng）骇人（hài）简陋（lòu）铰链（jiǎoliàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yòng）

灌木（guàn）恭敬（gōngjìng）火钳（qián）弥漫（mímàn）瞬息（shùn）幽寂（jì）

荒草萋萋（huāngqī）涉足（shè）伫立（zhù）足迹（jì）路径（jìng）忧郁（yōuyù）

皆（jiē）邑（yì）扳（pān）环谒(yè)泯(mǐn)方仲永（zhòng）延绵（yánmián）

【第1课.从百草园到三味书屋】

《从百草园到三味书屋》用“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章的主题。

写作特点：

用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现形容词运用的贴切。

用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”这一系列连贯的动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋惊喜之情，显示了动词运用的精妙。

用“不必说……也不必说……单是……”这一句式，既表达写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这一句式，既在全文结构中起到承上启下的过渡作用，又表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情，体现了句式运用的精当。

重难点句子

1．……其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

“乐园”一词是本文的文眼。它专门告诉我们：本文的作者要回忆的是童年生活中给自己留下深刻印象的一些有趣的事。该句是下文的总结句，下文内容是对这句话的具体描述。

2．扫开一块雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些批谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底的时候，将绳子一拉，便罩住了。

作者用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。

3．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则但也不常用，普通总不过瞪几眼。

两个“不常用”，可见先生还是比较开明的，严而不厉，甚至是严而可亲的。

4．开头一段中“似乎”“确凿”两词矛盾吗？

这两个词不矛盾，却准确地表达了作者的特殊心情-对百草园依恋的深情，因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，年代久远，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定。然后追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表示意识中根深蒂固地有这种印象。

5.为什么要写美女蛇的故事？

美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。

重点段落：

第2段

（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物

（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

七年级语文下册生字词复习资料（第四单元）

七年级语文下册生字词复习资料（第四单元）

第四单元

十六

归省xǐng行辈háng不惮dàn

撺掇cuānduo

凫水fú弥散mí蕴yùn藻

婉转wǎn漂渺miǎo旺相xiàng

棹着zhào船楫jí踱duó

怠慢dài家眷juàn皎洁jiǎo

朦胧ménglóng纠葛jiūgé

悠扬yōu絮叨xùdao喝彩hè

吁气xū

十七

亢奋kàng晦暗huì蓦然mò

羁绊jībàn冗杂rǒng

叹为观止戛然而止jiá飞溅jiàn

搏击烧灼zhuó奔突

大彻大悟磅礴bó恬静tián

耳畔pàn铿锵kēngqiāng

淋漓línlí惊心动魄

十八

撇piě蘸zhàn惬意qiè

口头禅chán参差不齐cēncī

眼梢shāo乘凉chéng

徘徊páihuái水门汀tīng

十九

颦蹙píncù粲然càn嗔视chēn

咿哑yīyā静穆mù

端凝níng绚丽xuàn

惆怅chóuchàng雏凤chú

褶裙zhě模拟nǐ供奉

笑颊jiá柔韧rèn

叱咤风云chìzhà尽态极妍yán

变幻多姿本色行当离合悲欢

低回婉转浑身解数xiè

高视阔步息息相通花开瓣颤chàn

疾飞惊跃如火如荼tú

蠕动rú

文章来源：http://m.jab88.com/j/21806.html

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