教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第二章运动与能量”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第二章运动与能量
第4节能量
一、本节三维目标要求
1．知识与技能
知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。
初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2．过程与方法
通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。
通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
3.情感、态度与价值观
通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
二、教学重点与难点
用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化是本节的重点，分析能量转化和转移现象是难点。
三、教学器材：
教学挂图
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）各种形式的能量
1．让学生们阅读课文，然后讨论下列问题
①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？
②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？
③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？
④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？
分析归纳：
能量是与物体运动有关的物理量
不同的运动形态对应着不同的能量形式
（二）能量的转移和转化
我们生活中的大部分能量都来自于太阳
能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
——能量守恒定律
2．教师小结，并认识能量的转化
（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。
（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。
（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。
（三）、能量的利用
1．观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表
洗衣机电灯热水器电扇电视音响电话
电能变成其他能量形式
2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析一下这个过程能量转化。
3.社会调查：（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。
利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
（四）、小结：
一）各种形式的能量
1、机械能
2、光能和电能
3、内能
4、原子能
5、化学能
二）能量的转移和转化
三）能量的利用
（五）、课堂练习
1．下列物体具有什么形式的能量：
（1）正在空中飞行的飞机具有______能。（2）从高处往下流的水具有______能。
（3）正在发光的电灯具有_______能。（4）干电池具有_______能。
2．下列各种能的转化或转移情况是：
（1）水电站里水轮机带动发电机发电____（2）摩擦生热的现象_________
（3）燃料燃烧时放热___________（4）给蓄电池充电__________
（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来________（6）用热水加热袋装牛奶__________
（六）、作业
1．小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出．()
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．势能转化为动能——向上运动的乒乓球.
2．说明下列物体具有什么形式的机械能。
(1)、空中飞行的子弹具有能。(2)、在斜坡上行驶的自行车具有能
(3)、被拉长的橡皮筋具有能。(4)、被葛州坝挡住的江水具有能
(5)、正在下落的雨滴；（6）、在空中飞行的足球m.jab88.coM

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第二章　动物的运动和行为内容

第二章　动物的运动和行为内容梳理
动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。
关于动物的运动，主要应该了解哺乳动物和人的运动系统的结构和运动的原理。哺乳动物和人的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。运动的实质是肌肉的收缩牵拉着骨围绕关节活动。运动的完成还需要神经系统、呼吸系统等其他系统的配合。
关于动物的行为，主要应该了解不同类型的行为产生的途径及其意义。动物的行为多种多样，从个体水平来看，根据行为获得的途径可以分为先天性行为和学习行为两大类。从群体水平来看，很多种动物是过群体生活的，它们具有一系列的社会行为。教材中关于动物的行为的内容，可以归纳为如下知识结构图。
关于动物的行为，还需要在以下几方面加深理解，避免认识上的误区。
1.动物的行为分为先天性行为和学习行为两大类，这只是大致的划分。先天性行为是靠遗传获得的，学习行为也有遗传因素起作用。不能认为学习行为与遗传无关。
2.对动物行为的意义要辩证地认识。先天性行为使得动物一出生就能很快具有生存的基本能力，但是，一旦环境改变了，它就可能无用武之地，甚至表现为对某些环境的不适应。学习行为使动物能适应环境的变化，但是这种行为的获得需要较长的时间。同样的道理，单独生活和群体生活也各有其优越性和局限性。
3.动物群体中的信息交流对动物来说具有重要意义。信息交流不仅存在于同一个群体的动物个体之间，在单独生活的同种动物个体之间也有信息的交流，甚至在动物和植物之间也是有信息交流的。例如，某些植物的花的颜色和气味，对采集花粉的昆虫来说就是有意义的信息。生态系统之所以是一个有机的整体，与生物之间的信息交流是分不开的。

第二章运动的世界第三节快与慢

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“第二章运动的世界第三节快与慢”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第二章运动的世界第三节快与慢

教学目标

1．知识与技能

理解速度的概念，知道速度的公式和单位

初步尝试测量、计算速度

2．过程与方法

借助多媒体让学生体会物理思维过程

通过自主设计实验，培养学生设计实验的能力

3．情感、态度与价值观

通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。

教学重、难点

1．速度的概念

2．常见两种速度单位的换算

3．速度的测量

教学用具:皮卷尺、秒表、课件、多媒体等

教学过程

一、快慢的比较

播放录象，比较奥运会游泳运动员游泳的快慢？

学生分析讨论，得出比较快慢的两种方法：

方法1．相同时间比路程方法

2．相同路程比时间

举例：飞机与汽车行驶的时间和路程

学生用上述方法比较两者谁运动的更快？

提出问题：如果飞机与汽车行驶的时间和路程均不同，如何比较快慢？

启发导出“速度”的概念。

师生讨论板书：

速度的定义：单位时间内通过的距离。

意义：表示物体运动快慢的物理量。

关系式：速度=路程/时间

单位：米/秒

生活中速度的常用单位―――km/h

单位换算：1m/s=3.6km/h

引导学生：

观察汽车仪表盘加强速度单位的印象。

讨论速度两个单位的换算值，比较两者的大小。

二、速度的大小

学生估测自己步行的速度，感受大小。

质疑：学生的估测是否准确？如何测出自己步行时的速度？

学生讨论，提出自己的设计方案，选取实验器材。

学生自主实验，3位同学从教室的一端步行到另一端，第4位同学利用秒表测出步行的时间，第5位同学利用皮卷尺测出步行的路程，并记录实验数据，全体同学处理实验数据。

实验次数路程时间速度

1

2

3

教师只作适当指导，并点评刚才的学生实验。

利用学生测量的路程和时间，说明计算题的规范解题格式。

观察“一些物体运动的速度”，学生了解常见物体运动的速度，并与自己的步行速度相比较，增加感性认识。

学生板书练习计算题的规范解题格式。

课堂小结：自己回顾本节学过的知识，整理相关内容。

家庭作业：请同学们测量自己回家时上楼的速度。

课后反思

1物理教学离不开现实的物理情景。由于受课堂客观条件的限制，生活中的物理情景学生无法见到（如游泳比赛）。运用信息技术展示这一场景，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

2由于学校教学条件的限制，学生实验（如测步行速度）难以开分组实验。利用信息技术能解决实验在空间、时间和器材等方面的限制，使全体学生都能参与到实验过程中来。

第二章名词

第二章名词
名词是表示人或事物的名称的词。人们认识事物时首先接触到的就是名词。名词属于实词，有具体的含义。所以，名词可以在句子中作主语、宾语、宾语补足语、表语或定语。我们是最重要的词类之一。下面开始上课吧，一定要记住名词的分类和用法啊，课后还要你亲自动手操作呢。）
一、名词的种类
名词分为专有名词和普通名词两大类。
专有名词指特定的人、地方、机构等专有的名称。注意专有名词开头要大写，并且其前面不用冠词。如：NewYork纽约，John约翰，French法语，Congress议会等。
普通名词是指一般的人、事物或是一个抽象概念的名称。
如doctor医生，school学校，team队，ink墨水，peace和平等。
提示：普通名词之前可以用冠词a、an和the。
普通名词又可以分为：
1.个体名词：表示某类人或事物之中的某一个体。
如：teacher教师；hospital医院；car小汽车；daughter女儿。
2.集体名词：表示相关的人或事物所构成的集合体。
如：class班级；team队；police警察；government政府。
3.物质名词：表示无法分为个体的，不具备确定的形状和大小的物质。
如：tea茶；air空气；cotton棉花；fire火；butter奶油。
4.抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念的词汇。
如：hate恨；beauty美人；health健康，experience经验；advice劝告；business生意。
二、名词的数
1.可数名词与不可数名词
①可数名词：表示能够以数计算的事物的名词。通常个体名词和集体名词都属于可数名词。可数名词有单数和复数的区别，表示一个时用单数，多于一个用复数。如：acat一只猫；apupil一个学生；anapple一个苹果；anenvelope一个信封；twobirds两只鸟；manypeople许多人。
②不可数名词：不能以数计算而必须通过用容器的量来表示的名词，叫作不可数名词。物质名词和抽象名词属于不可数名词。其通常的使用形式是：容器单位+of+物质名词，如aglassofmilk一杯牛奶；twobottlesoforange二瓶桔子水；threeboxesofchalk三盒粉笔；fourbowlsofrice四碗米饭。
注意：当不可数名词作主语的时候，该句的谓语动词一定要用单数形式。
如：Thereisnomilkinthebottle.
瓶子里没有牛奶了。
当一些用来指数量或数额的复数名词作主语时，该句子的谓语动词仍然用单数形式。
如：Athousandkilometersisntalongdistancefortheplane.
对这架飞机来说，一千公里并不是一个很远的距离。
Amilliondollarsisabigsumofmoneyforthemaninthestreet.
对普通人来说，一百万美元是一大笔钱。
普通名词之中，有一些词既可以作可数名词，又可以作不可数名词，但在意义上有一些区别。
如：afish一条鱼(可数名词)
fish鱼肉(不可数名词)
apaper报纸(可数名词)
paper纸(不可数名词)
apower大国(可数名词)
power威力(不可数名词)
adress一件女服(可数名词)
dress女服(统称)(不可数名词)
2.名词的数
①单数
表示“一个”，“一本”，“一只”，“一座”等概念时，应该使用可数名词的单数形式。其方法是在该名词之前加a或an。例如：
Itisadog.
这是一只狗。
Givemeanapple,please.
请给我一个苹果。
注意：以辅音开头的名词之前，加a。
如：aman一个男人，abank一家银行
以元音开头的名词之前，加an。
如：anorange一个桔子，anegg一个鸡蛋
但如果a和an之后紧接着形容词修饰名词，这时就要看该形容词开头字母是元音还是辅音，然后决定用a，还是an，而不管名词开头是什么字母。例如：
awoman一位妇女
anoldwoman一位老太太(不能说：aoldwoman)
anegg一个鸡蛋
abigegg一个大鸡蛋(不能说：anbigegg)
②复数
表示两个或两个以上的概念时，应该使用名词的复数形式。
名词复数的变化分为规则与不规则两种形式。
(i)名词复数的规则变化
A：一般情况下在名词词尾加-s：
pencil→pencils铅笔，
worker→workers工人，
lamp→lapms灯，
doctor→doctors医生。
B：以s，sh，ch，x结尾的词，加-es：
class→classes班级，课
dish→dishes碟子
watch→watches手表
brush→brushes刷子
box→boxes盒子
C：以f或fe结尾的词，去掉f或fe，变成v再加-es：
knife→knives刀子，
life→lives生命；
thief→thieves小偷，
leaf→leaves叶子，
shelf→shelves书架，
wolf→wolves狼,
wife→wives妻子,
half→havles半数,self→selves。
但以下几个名词例外，要直接加-s：
chief→chiefs头领roof→roofs屋顶
handkerchief→handkerchiefs手帕
D：以辅音字母加y结尾的词，要把y改成i再加-es：
family→families家庭，
city→cities城市，
duty→duties责任，
university→universities大学。
注意：元音字母加y结尾的名词，变成复数时要直接加-s.如：
boy→boys男孩，
toy→toys玩具，
monkey→monkeys猴子
E：以辅音字母加o结尾的名词，一般情况下在后面加-s：也有加es的情况。
photo→photos照片，
piano→pianos钢琴，
radio→radios收音机，
zoo→zoos动物园，
studio→studios工作室，制片厂。
tomato→tomatoes西红柿，
hero→heroes英雄，
potato→potatoes土豆。
(ii)名词复数的不规则变化
A.单数名词中的元音字母发生变化：
foot→feet脚
goose→geese鹅
tooth→teeth牙齿
man→men男人
woman→women女人
mouse→mice老鼠
B.词尾发生变化：
child→children孩子
crisis→crises危机
basis→bases基础
ox→oxen牛
C.单复数同形：
afish→afewfish鱼
adeer→fourdeer鹿
asheep→somesheep羊
aChinese→twoChinese中国人
aJapanese→threeJapanese日本人
D．只有复数形式
Clothes衣服trousers裤子glasses眼镜
E．有些单数形式的名词具有复数含义
Pelple人们，人民police警察public公众
nbsp;(iii)组合名词的复数
A.在组合名词的主体部分之后加s：
brother(s)-in-law姐夫，妹夫
passer(s)-by路人
looker(s)-on旁观者
step-mother(s)继母
B.如果组合名词之中没有主体部分，就在最后一个词之后加s：
Grown-up(s)成年人
Talk-back(s)专线电话
Go-between(s)中间人
C.将构成组合名词的每个部分都变成复数：
manteacher→menteachers男老师
womanjudge→womenjudges女法官
D．将构成组合名词的后一部分变成复数
aboystudent→boystudents男生
amothertiger→mothertigers母
③单复数名词词义的转换
不可数名词本来没有复数形式，但有一些不可数名词变为复数后，其含义发生变化。如：
fish鱼肉→fishes不同种类的鱼
fruit水果→fruits不同种类的水果
iron铁→irons熨斗
steel钢→steels各种钢
force力量→forces军队
paper纸→papers报纸，文件
time时间→times时代
drink喝→drinks饮料
work工作→works著作
good好→goods货物
water水→waters各种水
hair毛发→hairs(几根)头发
manner样式→manners风度
glass玻璃→glasses眼镜
rice米饭→rices各种稻米
三、名词的所有格形式
名词的所有格是表示名词中所属关系的形式。名词所有格的构成有两种形式：
1.名词+s
①在单数名词的词尾加s
thegirlsdoll这个小姑娘的布娃娃
theteachersbook那位老师的书
Marysroom玛丽的房间
Myfathersoffice我父亲的办公室
复数名词词尾如果没有s，也要直接加s。
thechildrensgame孩子们的游戏
womensroom女洗手间
②如果名词已经有复数的词尾-s或-es，则只需要在词尾加“”。如：
thestudentsclassroom学生们的教室
themassesmovement群众运动
thepatientsopinion病人们的意见
passengerslounge旅客休息室
姓氏中以s结尾，也可单独用“”。
Mr.Jonesoffice琼斯先生的办公室
Mr.Hawkinsworks霍金斯先生的著作
③表示两个或两个以上的人共有一件东西，则在最后一个名词之后加s；如果不是共有的，则需要在每一个名字之后加s。如：
ThisisMaryandSusansEnglishteacher.
这是玛丽和苏姗的英语老师。
ThatsTomandPetersschool.
那是汤姆和彼德的学校。
TomsandPetersfathersareintheteachersoffice.
汤姆的父亲和彼德的父亲在老师的办公室里。
注意：名词所有格修饰的词在一些情况下可以省略。如：
1.表示店铺或某人的家的名词：
atthebutchers(shop)在肉店
atthebarbers(shop)在理发店
atMr.Whites(house)在怀特先生家
2.被修饰的名词在句中或前文出现过：
MikesopinionisbetterthanPeters(opinion).
麦克的主意比彼德的(主意)好。
Thisisnotmybike.ItsSusans(bike).
这不是我的自行车。是苏姗的(车)。
Whosecaristhat?Itsherfathers(car).
那是谁的轿车?是他父亲的(车)。
2.名词+of+名词表示所有格
有生命的名词，一般使用s结构表示该名词的所有格。而无生命的名词，一般用名词+of+名词的结构表示该名词的所有格。
thegateoftheschool学校的大门
thetitleofthearticle文章的标题
thedrawerofthedesk写字台的抽屉
thecorridorofthehouse房子的走廊
注意：上述情况也有例外：
1.s结构有时可以转换成of结构。例如：
Mymothershandbag→thehandbagofmymother
我母亲的提包
thewomansname→thenameofthewoman
那个女人的名字
LuXunsworks→theworksofLuXun
鲁迅的著作
Chalplinsfilms→thefilmsofChalplin
卓别林的电影
2.一些用于表示距离、时间、国家或者城镇等等无生命的名词，也可以使用s表示所有格。例如：
todayweather今天的天气
Chinaculturenbsp;中国的文化
tenminutesdrive十分钟的车程
Guilinsscenery桂林风景
3.关于双重所有格形式
双重所有格就是将of结构与s结构结合在一起使用的形式。例如：
apaintingofXuBeihongs
徐悲鸿的一幅作品(众多作品中的一幅)
比较：apaintingofXuBeihong
徐悲鸿的画(仅指一张画)
afriendofmydaughters
我女儿的一个朋友(很多朋友中的一个)
比较：afriendofmydaughter
我女儿的一个朋友(仅指这一个朋友)
aninventionofEdisons
爱迪生的一项发明(指许多发明之一)
比较：aninventionofEdison
爱迪生的发明(仅指这一项发明)
四、名词在句子中的作用以及应该注意的问题
1.名词在句子中的作用
(1)作主语。例如：
Thegirlisgoodatplayingthepiano.
这个姑娘钢琴弹得非常好。
TheSummerPalaceisfamousforitsscenery.
颐和园以它的风景而著名。
(2)作表语。例如：
Hisfatherisalawyer.
他的父亲是一位律师。
Theyoungmanisahair-dresserinCCTV.
这个小伙子是中央电视台的一位发型师。
(3)作宾语。例如：
TheyarehavingaFrenchlesson.
他们正在上法语课。
Doyouenjoythisdish?
你喜欢吃这道菜吗?
(4)作宾语补足语。例如：
TheycalledherXiaoLi.
他们都叫她小李。
MostofthemmadeBushtheirPresident.
他们大多数人选了布什当总统。
(5)作定语。例如：
ThisisoneofthebestpaintingsofQiBaishi.
这是齐白石最出色的作品之一。
Theyhaveseveralschoolbusesforboysandgirls.
他们有几辆接送孩子们的学校班车。
2.名词作主语要注意的问题
(1)hundred,thousand,million,dozen在表达具体的数目时，其后不能加s；但在表达笼统的数目时，其后要加s，并与of连用。例如：
Therearetwohundredandseventyboystudentsandaboutthreehundredgirlstudentsinourschool.
我们学校有275个男生和大约300个女生。
ThousandsofpeoplewerewatchingthefootballgameintheBeijingworkersstadiumatthattime.
那时，有成千上万的人正在北京工人体育场观看那场足球赛。
(2)由“the+形容词”构成的名词的用法。
表示人，其谓语一般用复数形式；表示物(包括想法，概念等)，其谓语常用单数形式。例如：
Theyoungarealwaysregardedasasymbolofhope.
年轻人永远被看作是希望的象征。
Thefoolishalwaysdosomethinglikeliftingarockonlytodropitontheirownfeet.
蠢人总是做那些搬起石头砸自己的脚的事。
Allthebeautifulisalwayspursuedbythegirls.
一切美的事物都总是姑娘们追求的目标。
3.易混淆的名词的使用
(1)voice,sound,noise
voice是专指人发出来的声音；sound泛指一切声音(包括悦耳的或不悦耳的)；noise专指噪音，另人心烦意躁的声音。
例如：“MayIcomein?”sheaskedinaloudvoice.
“我可以进来吗?”她大声地问道。
Canyouhearthesoundoftheseahere?
你在这里能听见大海的声音吗?
Doyouthinknoiseisakindofpollution?
你认为噪音是一种污染吗?
(2)match,game
match是指用于拳击、网球、高尔夫球等场合的比赛；而game是指用于棒球、足球或篮球等以ball为结尾的场合的比赛。
TherewillbeafootballgamebetweenChinaandBrazilnextSunday.
下周日有一场中国与巴西的足球赛。
Idontliketowatchaboxingmatch.
我不喜欢看拳击比赛。
(3)salary,pay,wages
pay是泛指一切报酬(包括固定的和临时的)；salary一般是指白领阶层如职员、医生、教师等按月领取的报酬；wages是付给蓝领阶层(一般指体力劳动者)，按小时、天或星期计算的报酬。
Hefinallygotajob,butthepaywasntgood.
他最后找到一份工作，但工钱不多。
Hiswifeisengagedinabankandhasaverygoodsalary.
他的妻子在一家银行工作，薪酬很高。
Heworksattheportandusuallygetshiswagesattheweekend.
他在那个港口工作，通常周末发薪。
(4)trip,journey,travel
trip是指短途的旅行；journey是指经过空中或陆地，在外面停留较长时间的长途旅行；travel是指到较远的地方甚至是到国外的旅行。
Wellhaveatriptotheseasidetomorrow.Doyouwanttogowithus?
我们明天要去海边玩玩，你想跟我们去吗?
TheyarenowonalongjourneytoEurope.
他们现在在去欧洲旅行的途中。
Howlongdidtheytravelabroadlastyear?
去年他们在国外旅行了多长时间?
(5)home,family,house
home是指家，尤其是指所有的家庭成员生活的地方；family指家人，尤指全体家人；house是指家存在的地点，重点强调房子。
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你们家有几口人?
Thelightison.Shemustbeathome.
灯亮着。她一定在家里。
Theirsonboughtalargehouseattheseasideforthem.
他们的儿子给他们在海边买了一所非常大的房子。
(6)road,street
street通常是指城市里的街道，是表示两边有房子的那些道路，因此不能用于表示乡村的道路。在城市里street通常指那些东西方向的道路。在一些词组中如streetmarket,streetmap等只用street。
road可以用于城市，也可用于乡村。在城市里，road通常是指那些南北方向的道路。
ChanganStreetisjustinfrontofTianAnMen.
长安街就在天安门的前面。
Thisroadleadstotheharbour.
这条路通向港口。
(7)cloth,clothes,clothing
cloth是指布料、绸子等做衣服用的原料，是不可数名词，因此它的前面不能加不定冠词。
注意：当cloth是指特殊用途的布时，便成为可数名词。例如：
Shegavemeabeautifultablecloth.
她给了我一块漂亮的桌布。
clothes是指衣服，只有复数形式，因此不能与a或an连用，也不能用数词修饰。不能说aclothes，twoclothes等，而只能说someclothes,theseclothes。
clothing是集体名词，服装的总称，没有复数，不能说aclothing。
Thispieceofclothisverybeautiful.
这块布料很漂亮。
Shegaveheralotofoldclothes.
她给了她好多旧衣服。
Thelittlegirllikestowearnewclothes.
这个小姑娘喜欢穿新衣服。
ChildrensclothinghereismoreexpensivethaninBeijing.
这里的童装要比北京贵一些。
Doesthisshopsellwomensclothing?
这家商店卖女装吗?
(8)work,job
work的意思是“工作，用功”，是不可数名词；job表示“零工，具体的工作、职业”，是可数名词。
ShehasalotofworktodoonSundays.
每到周日她都有好多活要做。
Hehasnowaytofindanewjob.
他没有办法去找到一份新的工作。
(9)country,nation,state
这三个词都含有国家的意思，但各自强调的重点不一样。
Country侧重于表示国土、疆域或家园；
Nation侧重于表示民族、国民或人民；
State主要强调的是政权和国家机器。
Chinaisagreatcountrywith5,000yearscivilization.
中国是一个具有五千年文明的伟大国家。
Thewholecountryfellintojoyandhappiness.
全国都沉浸在欢乐之中。
DoyouknowwhenChinabecameamembernationoftheUN?
你知道中国是什么时候成为联合国会员国的吗?
Heisrespectedbythewholenation.
他受到全国人民的尊敬。
ThisformertrampfromAustriabecametheheadofstatetenyearslater.
这位前奥地利流浪汉十年后成了国家元首。
Statemedicineisbeingreformed.
国家公费医疗制度正在进行改革。
(10)holiday,vocation
holiday可用于表示各种假日，如公休日，各种节日的假日或寒暑假。通常用单数holiday表示短期的假期，如threedaysholiday(三天的假期)，onholiday(在假日)等。
Vocation专用于英国学校的假期；而在美国所有比较长的时间的休假都用vocation。
Weallhavetwodaysholidayeveryweek.
我们现在每周休息二天。
Howwillyouspendyourholiday(s)ofNationalDay?
国庆节休假你打算怎样过?
ThewintervocationwillbeginonJan.12thnextyear.
寒假将于明年一月十二日开始。
Hervocationisatanend.
她的休假结束了

文章来源：http://m.jab88.com/j/75180.html

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