《Unit3Howwasyourschooltripperoid2》
教学目标
1.知识与技能:听录音,能辨识有关过去事情的信息;读中学,理解、会用特殊疑问句的过去时及回答;读中记,掌握相关词汇和短语、动词过去式;释疑难,通过小组交流、师生探究,明确if当“是否!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--”讲时的用法。3.情感态度价值观目标:向同学朋友描述过去的事情,学会分享自己的经历。教学重点
1.相关动词的过去式:was,were,picked,took,showed,visited,went,fed,watched2.特殊疑问句的过去式及其回答:Howwasyourschoolrrip?Itwas...Howwastheweather?Itwas..Whatdidthefarmerdo?HeshowedCarolaroundthefarm.WhatdidCaroldo?Shepickedsomestrawberries.教学重点
特殊疑问句的过去式及其回答;If当是否讲时,引导宾语从句学情分析
本单元的话题是描述过去发生的事情,涉及到一般过去式的应用。通过初一一年的学习,学生对现在时态已经非常熟悉,因此我们可以设计学生活动,让学生描述现在与过去的事情,通过对比,结合语法解释,发现一般过去时的含义和用法。教学准备导学案,听力录音,Ppt教学过程:集体备课
个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1)Correctthemistakesandthinkaboutitthemselves;2)Discussyourproblemsingroups3.Askothergroupsforhelp.Teacher:Giveinstructionsifnecessary.1.fun:______(不可数名词)1,孩子们正玩得很开心。Look,thechildrenarehaving__________________.2.luckyyou.=Youare____.3.体会:特殊疑问句的过去时和现在时有什么不同?What____thefarmerdo?He______(show)carolaroundthefarm.How_____schooltriplastweek?It____great!4.Iaskedhimifthefarmersgrowstrawberries.1)为什么ask用过去时,而grow用现在时?2)if在这里当_____讲,引导宾语从句。Eg.:I’mnotsureifIknowyou.IaskedmyteacherifIcango.比较:Ifyouworkhard,youwillsucceed.Ifitrainstommorrow,Iwillnotgotoschool.上述两句中if当______讲,引导条件状语从句;主句用____时态,if句用_______时态。StepThree:Talkaboutyourproblemswiththeteachertogether.StepFour:Practice:Roleplaytheconversationin2d.StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)小结:学科知识构建与板书设计Unit1Whatdoeshelooklike?Chooseyouraims:1.正确朗读2a中的问题;听录音,完成2a;2.听录音,完成2b;能根据2b表格模仿听力对话(选)。3.能背诵2c;明确特殊疑问句的过去式及其答语构成;4.熟读2d/表演2d(选做);5.能找出并记住本页出现的动词过去式形式。反思与重建 附:一.课前检测题:个性预习作业同层对比二.课堂检测题:根据2b表格模仿听力对话;背诵2c三、作业设置:必做:PreviewP19FrammarFocus—3b;选做:配套《练习册》P17PartA、D老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“How was your school trip peroid 5教案(鲁教版五四制)”,希望能为您提供更多的参考。
《Unit3Howwasyourschooltripperoid5》
教学目标
!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--I.知识与能力1.判断褒贬,记住2a中的单词;2.快读课文,抓取文章大意,回答:WheredidHelengo?!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--HowaboutJim?3.细读课文,完成2c/2d,学会查找具体信息;;4.读后活动:记住2e短语,能根据这些短语复述两篇日记。II.过程与方法:自主、合作;运用阅读技巧;使用微课程等资源。III.态度与价值观:学记英语日记,讲述过去的事情,丰富生活经历。教学重点
1.抓取大意、抓取细节信息;2.根据2e复述日记。教学难点
根据2e复述日记。学情分析
本单元的话题是描述过去发生的事情,涉及到一般过去式的应用。通过初一一年的学习,学生对现在时态已经非常熟悉,因此我们可以设计学生活动,让学生描述现在与过去的事情,通过对比,结合语法解释,发现一般过去时的含义和用法。教学准备导学案,微课程,听力录音,Ppt教学过程:集体备课
个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1)Checktheanswers,thinkoverandcorrecttheirownmistakes;2)Discusstheirproblemsingroups;3.Askothergroupsortheteacherforhelp.Teacher:Giveinstructionsifnecessary.1.Ididn’tlikethetripatall.我一点都不喜欢这次旅行。notatall/not…atall意为:根本不、完全不。如:Idon’tlikethegirlatall.2.Allinall,itwasanexcitingday.总之,这是令人高兴的一天。allinall意为:“总的来说、整体上说,总之”,一般用于结尾,对阐述内容进行概括性总结和归纳。如:Allinall,Ithinkyoudidagoodjob.总的来说,我认为你干的很好。3.Theguidetaughtushowtomakeamodelrobot.Howtomakeamodelrobot:特疑+todo作宾语,相当于宾语从句。4.Theroomswasreallydarkanditwasdifficulttotakephotos,soIdidn’ttakeany.Itwasdifficulttotakephotos译为____________________.StepFour:Practice:Retellthediariesaccordingtothephrasesin2e.StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-4)小结:学科知识构建与板书设计Unit3Howwasyourschooltrip?Chooseyouraims:1.判断褒贬,记住2a中的单词;2.略读课文,能划出褒贬词,回答:WheredidHelengo?HowaboutJim?3.细读课文,完成2c/2d;4.读后活动:记住2e短语,能根据这些短语复述两篇日记。反思与重建 附:一.课前检测题:个性预习作业同层对比二.课堂检测题:1,你什么时候去旅行的?______didyou_________________?2,昨天你去了哪儿?______didyou______yesterday?我昨天去了动物园。I__________the______yesterday.3,你的旅途怎么样?______wasyour____________?4,Helen为她的父母买了一些可爱的礼物。Helen_____herparentssome__________.5,Jim什么礼物也没买。Jimdidn’t_____anygifts__________三、作业设置:必做:PreviewP23SectionB3a-4选做:配套《练习册》P20ABC《Unit3Howwasyourschooltripperoid7》
教学目!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--标
1.知识目标:能围绕schooltrip这个话题,复习掌握关于该话题的所有词汇和句型;掌握已出现的动词的过去式。2.能力目标理解一般过去时含义、句式变换及动词变化规则并会做题。教学重点复习掌握关于该话题的所有词汇和句型;掌握已出现的动词的过去式;会用一般过去时做题。教学难点复习掌握关于该话题的所有词汇和句型;掌握已出现的动词的过去式;会用一般过去时做题。学情分析本课时复习第三单元,内容有点枯燥,学生可能会不喜欢;但是如果让学生自己总结,加之积极的评价手段,应该可以调动学生的积极性;展示主题“讲述你自己的旅行经历”贴近学生生活实际,比较容易引起学生兴趣。教学准备导学案,听力录音,Ppt教学过程:集体备课
个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)StepTwLearnbythemselves.Ss:1.Decideyourownaims.2.Self-study:1)Correctyourmistakes;2)Finishthetaskyouchose;3.Groupwork:TalkaboutyourproblemsingroupsT:InstructionsfromtheteacherifnecessaryStepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.StepFour:PracticeTellussomethingthathappenedtoyouinthepast.StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.小结:学科知识构建与板书设计Unit3Howwasyourschooltrip?Chooseyourtasks:1.运用规则动词的变化规律,分类总结、熟记已经学过的动词过去式(activity1)2.根据总结,独立完成Activity2和activity3;3.背诵Activity3中的短文;4.向大家描述一件令你印象深刻的过去的经历。
反思与重建 附:一.课前检测题:个性预习作业同层对比二.课堂检测题:描述自己父母的相貌。三、作业设置:必做:预习Unit4P25;完成配套剩下的题目选做:同步训练文章来源:http://m.jab88.com/j/19909.html
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