一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？以下是小编收集整理的“《人口迁移》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《人口迁移》教学设计

一．教材
湘教版
二．章节
第一章第三节
三．学时
1个学时
四．课程标准解读
“举例说明人口迁移的主要原因。”
课标要求学生能够举例说明人口迁移的主要原因。在此之前，学生必须对人口迁移的基础知识有所了解，包括什么是人口迁移、人口迁移的分类；进而学生需了解影响人口迁移的因素；在此基础上，学生才能运用所学知识，举例分析。
五．教学重点和难点
1.重点
人口迁移的概念；人口迁移的分类；引起人口迁移的因素。
2.难点
引起人口迁移的因素。
六．教学方法
1.多媒体教学法。通过课件向学生展示丰富的文字、图片、动画等材料。
2.案例分析法。通过文字和图片材料，让学生自主分析，得出结论。
七．教学过程
引起一个地区人口数量变动的原因有哪些？
1.自然增长：自然增长率=出生率-死亡率（影响全球人口数量变化）；
2.机械增长（人口迁移）：人口机械增长率=迁入率-迁出率（对区域人口数量变化有影响，对全球人口数量变化无影响）。

1.概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。
三大要素：两个地区间的移动（需跨越一定的行政区划界限）；居住地变更（旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于）和时间限度（通常为一年）。
2.分类：国际迁移（跨越国家界限）和国内迁移（跨越行政界限）
3.人类迁移历史
（1）国际迁移
19世纪以前：旧大陆（亚、非、欧）→美洲、大洋洲等大陆（欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发）
第二次世界大战以后：亚、非、拉等→西欧、北美、西亚、北非等（迁入地区经济发展快）
（2）国内人口迁移
古代：迁往自然条件好的地区；
成立到20世纪80年代：有东部迁往西北和东北，主要受计划经济和国家政策的影响；
20世纪80年代中期以来：有西部迁往东部沿海和工矿区，主要受经济因素的影响。

思考：人们为什么要进行迁移？
1.推力因素：农村生活困难；就业机会少；升学与升迁机会少；生活质量低；就医不便；公共设施不足；社会地位低······
2.拉力因素：工作机会多；赚钱机会多；医疗服务相对理想；教育与升迁机会多；休闲机会多；居住舒服；社会地位高······

1.自然生态环境因素
①气候
气候不仅直接影响人的身体，而且影响着一个地区的土壤、植被和水文等，从而对人类的生产和生活有着重要的影响，并通过对生产和生活的影响而影响人口迁移。
②淡水
淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间布局，从而决定着人口迁移的方向和规模。
③土壤
土壤是影响农业生产发展的重要条件，对农业生产有着特别的重要意义，因而也是影响人口迁移的一个重要因素。
④矿产资源
矿产资源是生产发展、特别是制造业发展的基础。随着一个地区矿产资源的开发，人口会发生相应的迁移和流动。
（大庆市位于松嫩平原中部，距哈尔滨159公里。1960年以前是草原与沼泽。1959年9月26日松基三井打出石油，正值建国十周年大庆前夕，故定名大庆油田。总面积2.1万平方公里，人口239万，其中城市面积5505平方公里，人口103万。）
2、经济因素
①经济发展水平
经济因素对人口迁移是主要的，是经常起作用的因素，是人口迁移的基本动因。
②交通和通讯的发展
相对缩小了地区之间的距离，减少了妨碍人口迁移的各种困难，从而促进了人口迁移。
3、政治因素
①政策
国家人口流动政策会对人口迁移产生重要影响。
②战争
战争是对人类正常生活环境和秩序的破坏，并常常引发人口迁移。
③政治中心改变
一个国家政治上的变革，政治中心的改变，也常常引发人口迁移。
4、社会文化因素
①文化教育的发展
改变了人口的生活态度和生活期望，也改变了人们认识外部世界的态度，从而促进人口的迁移。
②家庭和婚姻
婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素。而家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要作用。
③宗教信仰
印度人口多信仰印度教，巴基斯坦人口多信仰伊斯兰教。1947年，为了躲避宗教歧视或迫害，出现了规模空前的人口迁移。印度境内有1500万左右的穆斯林迁入巴基斯坦。巴基斯坦境内则有200万的印度教徒迁入印度。
人口迁移对迁入、迁出地的影响
利
弊
迁入地
人才的流入和提供廉价劳动力，促进地区经济的发展
增加人口密度，增加人口对环境的压力等
迁出地
加强对外联系;减少人口密度，缓解人口对环境的压力;增加收入等
人才、劳动力的流失

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人口迁移与人口流动

人口迁移与人口流动

课程

标准

举例说明人口迁移的主要原因

活动

运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点

课程目标

知识与

技能

1、了解人口迁移和人口流动的概念。

2、能通过实例分析影响人口迁移的因素，并认识不同时期影响因素的变化。

3、能通过案例分析影响人口移动的因素

4、理解人口移动对自然环境和社会经济所产生的影响

过程与

方法

通过讨论自学，区别人口迁移和人口流动；通过比较不同时期世界人口迁移的差异，分析产生差异的原因；通过合作学习完成人口移动的动因和效应

情感态度与价值观

运用辨证唯物主义的运动与发展的观点全面认识人口的发展理论

辩证地看待人口移动对环境产生的影响

2.1.3　人口迁移教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“2.1.3　人口迁移教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第三节　人口迁移

从容说课

本节课主要学习了人口迁移的概念、分类及引起人口迁移的因素，教学的重点是列举实例分析说明人口迁移的主要原因。教学中，教师应尽量结合实例，即先引入人口迁移的实例，通过和学生一起分析案例，引导学生得出人口迁移的主要原因；或先提出人口迁移的主要原因，然后针对每一条原因，使用人口迁移的实例进行实证和说明。通过学习，学生可能会发现，历史早期的人口迁移主要是受自然环境的影响，现代社会的人口迁移则主要受经济发展水平的制约。

教学重点

1.人口迁移的概念和分类。?

2.引起人口迁移的主要因素。

教学难点

人口迁移的“推拉理论”。

教具准备

投影图片，相关资料。

课时安排

1课时

三维目标

一、知识与技能

1.了解人口迁移的概念与分类，了解我国当代人口迁移的特点。

2.理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。

3.运用本地人口资料，探究本地人口移动的状况及产生影响。

二、过程与方法

1.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。

2.通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素，加深对相关知识的理解。

三、情感态度与价值观

通过社会调查，运用生活实例，激发学生学习地理、探究社会的兴趣，通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

教学过程

导入新课

师 （复习提问）

1.人类进入20世纪以来，世界人口有怎样的增长？影响人口增长的根本原因是什么？

2.自然环境对人口增长有哪些限制性？

3.何为人口容量、人口合理容量？我国的人口合理容量是多少？

附件下载

2.1.2　人口迁移与人口流动　教学案

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“2.1.2　人口迁移与人口流动　教学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一单元 人口与地理环境

第二节 人口迁移和人口流动

第1课时

教学目标

知识与技能 明确人口迁移，人口流动的概念，运用不同时期的世界人口迁移图，分析人口迁移的特点，主要原因 。联系实际并运用发展的观点，分析人口流动所产生的积极作用和负面影响.

过程与方法 通过读图、析图，了解人口迁移的概念、影响因素，对比学习二战前后人口迁移的变化，并养成独立思考、综合分析问题的能力。

情感态度与价值观 结合身边熟悉的实例，激发对地理事物进行分析、探究的兴趣和热情，养成求真求实、积极参与学习的习惯。

教材分析

人口移动有两种基本形式：人口迁移和人口流动。课程标准只提到人口迁移，为了让学生全面准确地理解这一概念，教材将人口迁移和人口流动分开讲述。第一目“人口迁移”主要讲述了人口迁移的概念以及世界人口迁移的历史过程及其特点，图文并茂地呈现了人口迁移的历史过程，并在知识窗中列举人口迁移的特殊形式：国际难民与环境移民。第二目“人口流动”在正文中主要是针对我国近年来出 现的“民工流”现象。用知识窗介绍了国际上有广泛影响的“外籍劳工”现象。民工流、国际难民、环境移民、外籍劳工等，都极具现实意义，体现出教材的时代性。本课时的活动设计注重贴近高中生的生活，从多方面培养学生观察、了解社会以及深入社区进行调查研究的能力

教学重点、难 点

重点：1：人口迁移和人口流动的主要原因

2：不同时期人口迁移的主要特点

难点：人口迁移与人口流动的区别

〈课前准备〉

教师：搜集有关的人口迁移资料，设计多媒体教学课件。学生复习人口的增长，依据学案预习本节内容，并记录难点、疑点，搜集一些人口迁移与人口流动的相关资料。

教学过程设计

。。。。。

附件下载

人口迁移与环境

1.5人口迁移与环境

●教学目标

知识目标

1.了解人口迁移的概念和类型。

2.从吸引力和排斥力两方面来了解影响人口迁移的主要因素，重点是环境因素对其的影响。

3.理解人口迁移与环境的关系。

能力目标

1.培养学生读图、析图能力，从课文中吸引力和排斥力图入手，进而分析人口迁移的原因。

2.通过人口迁移与环境关系的了解，初步学会用运动发展的观点分析人口迁移现象及深刻的原因。

德育目标

运用辩证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一。

●教学重点

影响人口迁移的主要因素。

●教学难点

文章来源：http://m.jab88.com/j/17671.html

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