俗话说,凡事预则立,不预则废。教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收,让教师能够快速的解决各种教学问题。那么,你知道教案要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《高一地理人口的数量变化52》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
第一章人口的变化
第一节人口的数量变化
学案
课程标准:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
学习重点:影响人口自然增长的因素;人口增长模式的特点及分布。
学习难点:通过不同的图表来判断人口增长特点。
一、人口的自然增长
1.人口出生率、死亡率与自然增长率
①三率的计算方法:
人口出生率=出生人口/总人口×100%
人口死亡率=死亡人口/总人口×100%
人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以为单位计算。
②三率之间的换算:
人口自然增长率=-
完成P3活动题
假如某地某年有20万人,第一年人口的自然增长率是2%,假设其他条件不变,那么10年后会增加多少人?如果10年后,自然增长率变为1.7%,那时人口增加多少人?
③从以上计算结果中,你能得到什么信息和启发?
影响人口增长速度快慢的因素:
影响人口增长数量多少的因素:、
④读图1.2思考:
世界人口数量增长趋势?人口数量增长较快的时期?为什么人口增长速度加快?
阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法
(1)读图名。
(2)读各个坐标分别表示什么变量
(两图横坐标均表示时间,纵坐标均为相应时期的人口数)。
(3)判读图形变化特征
(两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长的状况)。
(4)思考变量之间的因果关系
(两图反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。
2.人口自然增长的数量受和共同影响;由于人口基数增大,虽然自然增长率下降,但每年人口增长的数量不一定下降。
3.不同的历史时期,人口数量增长的特点(总趋势:)
历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来
人口数量情况数量数量持续增加数量
人口增长情况增长增长明显加快空前增长
人口变化原因人们获取食物能力低,抵御疾病和灾害水平差,人口死亡率高水平提高,食物供应稳定可*,死亡率下降生产力水平大大提高,人们获得充足的食物,完善的医疗服务,死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,对灾害和疾病防御能力不断提高,人类对自然环境的利用与适应性不断增强
读图思考(图1.4)
1.比较各大洲和地区人口数量增长的差异。
阅读地理柱状统计图的一般步骤:
(1)读图名。
(2)读图例,辨别柱子的颜色、长短表示的含义。
(3)比较同一时段(时间)不同对象、同一对象不同时段(时间)柱子的长短,确定其含义。
2.读图思考
(1)2000年,各大洲按人口由多到少的排序是?
(2)2000年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是?
(3)比较50年来各大洲人口的年平均自然增长率。
(4)由此可见,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?
(5)按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?
(6)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?
3.任意选择两个大洲或地区,从人们的生育观念、生活质量、经济发展水平等方面分析形成这些差异的主要原因。
4、人口自然增长的空间变化——
自然增长水平人口增长特点原因今后变化趋势典型国家人口政策
发达国家保持较低水平增长
缓慢社会保障制度健全、生育观念的转变等比较稳定,一些国家的人口数量还会逐渐减少俄罗斯、德国、
日本鼓励生育,引进外来移民
发展中国家水平
较高增长
很快政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业的进步,人口死亡率下降等人口增长开始趋于缓慢中国、印度、巴基斯坦等计划生育,控制人口
增长
讨论:人口增长过快会带来哪些问题?
人口增长过慢会带来哪些问题?
(二)人口的增长模式及其转变
人口增长模式是由、和三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率,世界人口增长模式可以划分为、传统型和现代型。
1.人口增长模式类型及特点
特点
人口增长模式出生率死亡率自然增长率
原始型
传统型
现代型
2.人口增长模式是由向,继而向转变。人口增长模式的转变根本原因是:。
转变的因素:、国家政策、、自然环境、。
3.人口增长模式时间上的变化
特点
人口增长模式出生率死亡率自然增长率所处历
史阶段原因
原始型高高低原始社会时期生产力水平低下,生存条件极差,人们抵御自然灾害和疾病的能力很差
传统型高低高农业社会、产业革命时期生产力水平提高,生存条件明显改善,抵御灾害能力提高,但传统经济对劳动力数量依赖大
现代型低低低现代社会时期劳动生产率迅速提高,劳动力数量需求减少,生产力水平高,医疗卫生条件好,社会福利、养老保障制度改善
4.人口增长模式地区分布
地区代表地区人口增长模式备注
发达
国家欧洲和
北美20世纪50年代后,发达国家的人口出生率不断降低,到70年代中期,以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%,人口增长模式已经引入现代型
发展中
国家亚非拉由向现代型的转变阶段大多数发展中国家的人口死亡率已经降至与发达国家相当的水平,但人口的出生率仍较高
世界由传统型向现代型的转变阶段由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数
1.各大洲中,人口自然增长率最高和最低的大洲分别是()
A.亚洲、欧洲B.非洲、欧洲C.非洲、北美洲D.拉丁美洲、大洋洲
2、下图表示四个国家的人口出生率和死亡率,其中人口自然增长率最高的国家是()
A.①B.②C.③D.④
读城市化进程和某国人口自然增长率变化曲线两幅图,完成3—5题。
3.该国人口达到顶峰的时间为()
A.1B.2C.3D.4
4.下列各国中,人口发展状况与图示类型一致的是()
A.埃及B.中国C.新加坡D.德国
读下图,a、b、c分别表示0~14岁、15~64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重。据此回答5—6题。
5.图中①②③④四个国家中,老龄化问题最严重的是()
A.①B.②C.③D.④
6.图中②国0~14岁年龄人数所占总人口比重大小及应采取的相应正确措施是()
A.70%鼓励生育B.60%计划生育
C.15%采取移民政策D.30%鼓励人员出国
三角坐标图是近年高考的热门题型,它通过等边三角形的三条边作为坐标轴,表示三种不同或相同类的地理数据。判读三角坐标图的一般方法是:一定起始边。按需要读取某数据的坐标轴0值相交的另一条坐标轴即为起始边。二作平行线。要读取某点在该坐标轴上的数据,可以过这点作起始边的平行线,平行线与该坐标轴的交点所对应的数值即为我们所要读取的数据。
7.下图中,人口再生产类型为现代型的是()
A.aB.bC.cD.都不是
8.读下表数据资料回答:
年龄0—14岁15—59岁60岁以上总计
甲
组人口数2005502501000
死亡率0.5%0.6%2%0.92%
乙
组人口数350600501000
死亡率0.8%0.7%2.2%0.81%
(1)分年龄组死亡率甲组比乙组(高或低)。
(2)总人口死亡率甲组比乙组(高或低)。
(3)产生上述反差现象的原因是。
(4)社会经济越发达,死亡率应该越低,但发达国家人口的死亡率高于发展中国家,原因是
参考答案
7.B
8.(1)低(2)高(3)甲组老年人口比重高(4)人口老龄化严重
(疑问解答:在人们看来,社会经济越发达,死亡率应该越低,但上表中的数据却显示出相反的结果,发达国家的死亡率高于发展中国家。这是为什么呢?主要是因为年龄结构原因造成。)
高一地理教案:《人口的数量变化》教学设计
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
-两课时
* 以下内容为完整课时的教案,对试讲10分钟起启发作用,所以同学在试讲中遇到类似材料,还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲!
教学目标
知识与能力:
1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。
2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因
3、掌握人口增长模式的判断方法。
过程与方法:
1、通过读图分析讨论,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式含义,借助图表案例等分析讨论,让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。
情感态度与价值观:
通过学习帮助学生树立正确的人口观
教学重难点
教学重点
1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
教学难点
人口增长模式的转变。
教学过程
第一课时
新课导入:
通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。
一、人口的自然增长
(教师展示材料一,让学生明确自然增长数与自然增长率的关系;自然增长率与出生率、死亡率的关系。)
材料一:人口出生率=出生人口/总人口
人口死亡率=死亡人口/总人口
人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以年为单位计算。
人口自然增长率=出生率-死亡率
教师讲解:当人口出生率大于死亡率时,人口自然增长率为正值;当人口死亡率大于出生率时,人口自然增长率为负值。因此,一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
过渡:下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢?为什么会这样呢?
二、人口自然增长的时间变化
(引导学生读课本图1.2和图1.3,让学生分析)
教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法,然后总结归纳:
读图名。
读各个坐标分别表示什么变量(两图横坐标均表示时间,纵坐标均为相应时期人口数)。
判读图形变化特征(两图中曲线曲率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小)。
思考变量之间的因果关系(两图均反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。
问:世界人口数量变化的总趋势是什么?
(让学生结合课本P2读图思考题,分析回答同时让学生阅读课本图1.3,在图1.2中找出图1.3所在的时段,指导学生自学P3第一段,让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结,填写下表。)
教师提问:从以上计算结果中,你得到什么信息和启发?
学生思考回答,师生总结:人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响;由于人口基数增大,虽然自然增长率下降,但每年人口增长的数量不一定下降。
过渡:就整个世界而言,人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点,那么在同一历史时期的不同国家或地区,人口自然增长的特点是否相同呢?
三、人口自然增长的空间变化
(引导学生阅读课本P3图1.4) 让学生读图,思考下列问题:
(1)2000年,各大洲按人口由多到少的排序是?(亚非欧拉北美大洋洲)
(2)2000年与1950比,人口增长数由多到少的排序?(亚非拉欧北美大洋洲)
(3)计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。(非拉亚大洋洲北美欧)
(4)由此可见,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?(亚非拉)
(5)按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?(发展中国家)
(6)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?(增长较缓慢)
展示《世界及各大洲的人口及其自然变化(2000年)》表。
世界及各大洲的人口及其自然变化(2000年)
过渡:发达国家人口很少,增长缓慢,会存在人口问题吗?(会),是什么问题呢?(学生回答),那么这些国家采取什么样的人口政策呢?
(让学生阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策》)
教师补充材料二、三
材料二 现金津贴 意大利新措施鼓励生育
意大利的出生率连年下降,国内人口出现负增长,为了鼓励人民多生育,意大利政府用心良苦地宣布一项新措施,就是给予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开始可以一次性领取由政府支出的1000欧元的津贴。
材料三 战后德国人口的增长主要是靠外来移民
德国人口出生率很低,战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人,占全德婴儿出生率的20%。
提问:人口增长慢的国家采取的人口政策是什么?(鼓励生育,引进外来移民)
提问:人多且增长快的国家又采取什么人口政策?(计划生育,控制人口增长)
(让学生阅读课本P5阅读,明确人口大国人口的增长左右着当今以及未来世界人口增长的趋势。我国的计划生育政策使世界“60亿人口日”到来推迟了4年。成绩巨大,但依然任重道远。)
课堂小结:
今天这节课,我们学习了“人口的自然增长”,知道了人口的自然增长受出生率和死亡率的影响;世界人口的数量,在整个人类历史时期呈现出不断增长的总趋势,但同一地区在不同的历史阶段、同一历史时期的不同地区,人口数量的增长又有不同的特;面对不同的人口形势,各国各地区会采取不同的人口政策。
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的消化课堂内容,使高中教师有一个简单易懂的教学思路。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“高一地理必修2《人口的数量变化》教学设计”,希望能为您提供更多的参考。
高一地理必修2《人口的数量变化》教学设计俗话说,磨刀不误砍柴工。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助授课经验少的教师教学。教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编收集整理的“高三地理人口的数量变化31”,但愿对您的学习工作带来帮助。
第二部分人文地理
第一章人口的变化
第2节人口的数量变化
一、选择题
(2010济南3月)运用数据图表可以分析社会人口变化现象。据图1、图2回答1~2题。
图1
图2
1.图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。若图中所示变化趋势持续下去,
最可能出现的是()
A.人口素质下降B.人口老龄化C.就业压力加大D.劳动力成本下降
解析:图中某地区育龄妇女平均生育子女数逐年下降,这种趋势持续下去,最可能导致
出生率下降,从而导致人口老龄化
答案:B
2.图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图,按时间先后排序正确的
是()
A.①②③④B.①③④②C.①②④③D.①③②④
解析:可以抓住我国生育高峰出现时间来排序,人口高峰期是逐渐上移的,不难选出
D选项。
答案:D
根据《2007年国家人口发展战略研究报告》,我国自20世纪80年代以来生育率下降导致人口抚养比下降1/3,为经济增长创造了40年左右的“人口红利”期。读我国人口抚养比变化示意图,回答3~5题。
3.近年来,我国人口抚养比下降的原因是()
A.老年人口的比重下降B.生活水平的提高
C.少年儿童的比重下降D.社会养老机构的完善
解析:我国从20世纪70年代开始实行控制人口的政策,使少年儿童比重下降,导致人
口抚养比下降。但由于老年人口比重不断增加,因此下降的时间不长。
答案:C
4.一个国家或地区处于“人口红利”期,其人口的年龄结构特征是()
A.高少儿、低老年B.低少儿、低老年
C.低少儿、高老年D.高少儿、高老年
解析:因为儿童和老年人属于被抚养人口,当一个国家或地区少儿、老年人比例低时,
国家的抚养开支最少,处于经济发展的“人口红利”期。
答案:B
5.“人口红利”期对社会经济发展的有利影响有()
①社会成员需要供养的子女比较少 ②老年人口比重小,养老支出少
③劳动力丰富 ④工业生产的收益率高
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
解析:“人口红利”期直接的表现是社会负担最小化,劳动力最大化。
答案:A
根据中国科学院国情分析课题小组的研究报告,1952年,我国农业的劳动力容纳力已基本饱和,大体维持“一个人的活儿,一个人干”。假设“人口自然增长率-城镇社会劳动者增长率=剩余劳动力增长率”,结合下图回答6~8题。
6.下列关于图中①②③④各阶段,我国人口增长状况的说法,正确的是()
A.①阶段,人口出生率大幅下降,导致人口自然增长率降低
B.②阶段,人口生产暂处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段
C.③阶段,人口生产处于高出生率、低死亡率、高自然增长率阶段
D.④阶段,经济的快速发展导致人口自然增长率下降
解析:由图可知,①阶段,人口出生率并未大幅下降。②阶段,人口生产暂处于低出生
率、高死亡率、低自然增长率阶段。④阶段,人口自然增长率下降是因为计划生育政策
的实施。
答案:C
7.依据图中信息,下列年份中,我国剩余劳动力增长率最大的是()
A.1958年B.1963年C.1975年D.1985年
解析:根据所给公式“人口自然增长率-城镇社会劳动者增长率=剩余劳动力增长率”
可知,1963年剩余劳动力增长率最大。
答案:B
8.图示时期,大多数年份我国剩余劳动力增长率较大,这说明我国()
A.人口自然增长率大幅度提高
B.人口出生率特别高
C.城市经济发展对剩余劳动力的吸收能力有限
D.城市化进程大幅加快
解析:大多数年份我国剩余劳动力增长率较大,说明我国城市经济发展对剩余劳动力的
吸收能力有限。
答案:C
(2010成都市重点高中联考)读某地区2008年人口资料表(单位:人)回答9~10题。
总人口城市人口农村人口出生人数死亡人数
169000142000270002200850
9.该地区人口再生产类型属于()
A.原始型B.传统型C.过渡型D.现代型
解析:从表格中数据可以计算出该地区出生率为1.3%,死亡率为0.5%,属于现代型。
答案:D
10.该地区()
A.大量人口外迁B.城市化水平高
C.人口增长过快D.老年人口比重递减
解析:表中数据并未涉及该地区的人口迁移情况,所以A无法判断;从表中数据可以
计算出该地区城市化水平约为84%,所以B对;从表中数据可以计算出该地区的人口
自然增长率约为0.8%,增长较慢;该地区人口再生产类型为现代型,自然增长率比较
低,老年人口比重逐渐增加。
答案:B
11.(2010佛山)人口抚养比是非劳动年龄人口数与劳动年龄人口
数的比值。读图,关于我国五省市人口抚养比,下列叙述
正确的是()
A.贵州的少儿人口抚养比最大
B.上海的老年人口抚养比最小
C.北京的少儿人口抚养比大于广东我国五省市人口抚养比
D.江苏的少儿人口抚养比小于北京
解析:本题主要考查学生的读图分析能力。图中显示贵州的少儿人口抚养比最大,
其他各省由大到小依次是广东、江苏、北京、上海;广东的老年人口抚养比最小,上
海的最大。
答案:A
(2010江苏南京一模)读“1964~2000年中国各年龄段人口占总人口比重变化图”,完成12~13题。
12.有关1964~2000年我国人口增长状况的正确叙述是()
A.65岁及以上年龄段人口增长速度最快
B.0~14岁年龄段人口比重持续增加
C.15~64岁年龄段人口增长速度最快
D.1990年我国已进入老龄化社会
解析:从图中数据可看出,1964~2000年,0~14岁年龄段人口比重持续下降;
15~64岁年龄段人口比重提高了14.4%;65岁及以上年龄段人口比重提高了3.4%;
到2000年我国65岁及以上人口比重达到7.0%,进入老龄化社会。
答案:C
13.进入2000年,我国面对的主要人口问题是()
A.人口老龄化日趋严重,劳动力严重短缺
B.人口自然增长率偏高,每年新增人口多
C.青壮年人口数量庞大,就业压力大
D.人口出现负增长,人口数量日趋减少
解析:2000年我国进入老龄化社会,但青壮年人口比重仍最大,且呈增长趋势,不存
在劳动力严重短缺问题,但就业压力大。
答案:C
(2010山东实验中学诊断)下图是“某国人口自然增长率随时间变化示意图”,读图,完成14~15题。
14.关于该国人口特征的叙述,正确的是()
A.①时期人口出生率最高
B.②到③期间,人口总数不断增加
C.④时期人口变化幅度最小,人口总数稳定
D.③与⑤时期相比,人口总数一定相等
解析:据图可知,①时期该国人口自然增长率较高,且到②时期不断增加,②时期人
口自然增长率最高,③时期人口自然增长率降至零,所以②至③期间,人口总数不断
增加。③和⑤时期人口自然增长率为零,人口总数稳定,但③时期人口总数最多,
⑤时期人口总数最少,两时期不相等。
答案:B
15.目前人口增长特点与②时期相符合的国家是()
A.尼日利亚B.韩国C.澳大利亚D.美国
解析:选项所列国家中尼日利亚目前人口自然增长率较高,人口增长较快,与②时期
相符。
答案:A
二、综合题
16.(2010江苏扬州期末)阅读材料,完成下列问题。
材料
三种生产概念图
(1)目前中国人口问题的主要表现是__________、__________。
(2)分析材料,中国在20世纪末就已步入老龄化社会的原因是什么?可通过哪些措施解
决老龄化的影响?
(3)结合三种生产概念图,分析人口快速增长的影响。
解析:第(1)题,我国人口问题比较特殊,发展中国家人口增快和发达国家人口老龄化
问题在我国同时存在。第(2)题,由于我国自20世纪70年代以来实行计划生育政策,
人口出生率大幅度降低,人口老龄化问题日益突出。第(3)题,人口增长过快,一方面
消耗大量物质资料,给生态环境带来巨大压力;另一方面排放大量废弃物,造成环境
s污染。
答案:(1)人口老龄化 人口基数大,每年净增人口多
(2)实行计划生育政策。弘扬尊老爱老的优良传统,构建和谐的家庭养老模式;国家财
政加大养老投入,完善社会养老保险机制。
(3)一方面消耗资源增多,过度开发利用自然资源导致资源短缺和生态破坏;另一方面
排放大量废弃物造成环境污染。
17.读某年人口增长率的国际比较图,回答问题。
(1)简述图中国家人口增长率的特点。
(2)美国属于发达国家,中国是最大的发展中国家,可是美国的人口增长率比中国还高,
试述其原因。
(3)中国与印度同为发展中国家,可中国的人口增长率不到印度的一半,请简述其原因,
并说明人口增长与哪些因素有关。
解析:第(1)题,从图中可以看出,高收入国家人口增长率普遍比低收入国家低。
第(2)题,美国的人口增长主要受两方面影响,一是宗教.二是人口迁入(人口的机械增长)。
第(3)题,我国长期实行计划生育政策,因而出生率低,印度受宗教文化的影响,人口
增长率相对较高。
答案:(1)①从经济发展程度与人口增长率之间的关系看,高收入国家人口增长率普遍
比低收入国家低。②从发展程度相近的国家来看,如中国和印度,采取的人口政策不
同,人口增长率也不同。
(2)美国是信奉基督教的国家,不实行计划生育政策。美国是世界上最大的移民国家,
每年都有大量移民涌入,导致人口的机械增长过快。
(3)中国的社会经济发展程度相对高于印度,计划生育政策实行早,控制严格,效果显
著。印度受民俗文化和宗教信仰的影响,计划生育执行困难。所以,人口增长不仅仅
与国家的经济发展水平有关,还与人口政策、宗教信仰、文化等社会因素有关。
文章来源:http://m.jab88.com/j/17432.html
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