作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编收集整理的“七年级英语下册期中必考知识点(Module3外研版)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
七年级英语下册期中必考知识点(Module3外研版)
Module3Makingplans
知识点一:重点短语
1.haveapicnic去野餐
2.checkone’semail查收某人的邮件
3.goover复习
4.onSundaymorning在周日上午
5.see/watchamovie看电影
6.inthepark在公园里
7.haveapianolesson上一节钢琴课
8.makefriends交朋友
9.enjoymyself过得愉快
10.gooutwithsb.和某人外出
11.takeawalk=goforawalk散步
12.summerholiday暑假
13.goonasummercamp参加夏令营
14.dosomesightseeing观光
15.lookforwardtosth期待某物
16.onthebeach在海滩上
17.collectlitter收拾垃圾
知识点二:重点句型
1.Whatareyougoingtodoattheweekend?=Whatareyourplansfortheweekend?你周末打算做什么?/你周末的计划是什么?
2.OnSaturdaymorning,I’mgoingtocheckmyemailanddomyhomework.在周六上午,我打算查看我的电子邮件并做作业。
3.ThenI’mgoingtohelpwiththehousework.然后我将帮忙做家务。
4.Whoelseisgoingtobethere?还有谁去那里?
5.Shecan’tcomewithus.她不能和我们一块(去)。
6.Wouldyouliketojoinus?你愿意加入我们吗?
7.Arewegoingtomeethere?我们在这儿见面吗?
8.Wearegoingtomeetintheparkatoneo’clock.我们一点钟在公园见面。
9.I’mgoingtostayathomealone.我打算一个人在家呆着。
10.Don’tbesilly!别傻了!
11.It’sgoingtobeafantasticweekend!那将会是一个极好的周末!
12.I’mlookingforwardtothefootballmatchtomorrow.我正期待着明天的足球比赛。
13.We’regoingtomeetotherfans,andmakesomenewfriends.我们将会遇到其他的球迷,并结交一些新朋友。
14.We’reallgoingtoweartheteamshirt.我们将会穿上我们队的队服。
15.We’regoingtocheertheplayers.我们将会为球队加油。
16.Onthemorningof1stMay,I’mgoingtogetuplateandthenreadabook.五月一日早晨我会晚点起床,然后看书。
17.IntheafternoonI’mgoingoutwithmyfamilyandfriends.下午我打算和家人、朋友一起外出。
18.It’sgoingtobeagreatholiday---busybutgoodfun!这将会是一个很棒的假期,忙碌而有趣!
19.UsuallyIspendthesummerholidayathome,butthisyearisgoingtobeverydifferentbecauseI’mgoingonasummercampinSydney,Australia.通常我都是在家过暑假,但是今年将完全不同,因为我将要参加一个在澳大利亚悉尼举办的夏令营。
20.We’realsogoingsightseeingandgoingtohaveapicniconthebeach.我们还要好好地游览一番,并且在海滩上用餐。
知识点三:重点单词/短语用法
1.onSaturdaymorning在周六上午
eg:IhaveameetingonSaturdaymorning.
在周六上午我有个会议。
辨析on,in,at在表示时间时的区别:
初一英语|期中要想考满分,掌握这些足够啦(外研版)
2.elseadj.别的,其他的adv.另外,其他
else作形容词时一般用在不定代词(something,anything,nobody,somebody等)或疑问代词(who,what等)之后;作副词时一般用在不定副词(somewhere,anywhere等)或疑问副词(where,how等)之后。
eg:I’mgoingtotakeyousomewhereelse.我将要带你去别处。
Whatelsedidhesay?他还说了些什么?
Whereelsedidyougointhesummervacation?暑假你还去了哪儿?
3.plann.计划,打算
eg:Ihaveaplanforthesummer.这个夏天我有一个计划。
plan为可数名词。常用于短语have/makeplans(for...)(为……)制订计划
eg:Theymadeaplanfortheuseoftheirtime.他们制订了一个利用时间的计划。
plan还可作动词,“计划,打算”,其后可接名词或动词不定式作宾语。
plantodosth.计划/打算做某事。
eg:Theyplantogetthereafterthree.他们计划3点后到那里。
4.nothingpron.没有什么;没有东西
eg:Thereisnothinginthebox.箱子里面什么都没有。
nothing是复合不定代词,作主语时,谓语动词用单数形式。
eg:Nothingiseasyforhim.对他来说,没有什么是容易的。
被形容词修饰时,形容词常放在其后,作后置定语。
eg:Thereisnothingwrongwiththemachine.这机器没出什么毛病。
5.aloneadv.独自地;单独地
eg:Ifyoudon’twanttogoalone,I’llgowithyou.如果你不想一个人去,我将和你一起去。
alone用作副词,但也可作形容词,意为“独自的”。alone只表示“单独”的客观状态,没有感情色彩。
eg:Heisaloneintheroom.他独自呆在房间里。
6.lookforwardto盼望,期待
Maryislookingforwardtovisitinghergrandmother.玛丽正期待着看望她的奶奶。
Yourmotherislookingforwardtoyourletter.你妈妈正期待着你的来信。
7.makefriends交朋友
eg:Idon’tseewhyweshouldn’tmakefriends.我不明白为什么我们不应该交朋友。
8.hope/hp/v.希望
eg:Ihopeyouarebetter.我希望你好些了。
hopetodosth.意为“希望做某事”,而wish可用于固定结构wishsb.todosth.中,表示“希望某人做某事”。
eg:Mybrotherhopestogotoschoolbybike.我的弟弟希望骑自行车上学。
Whatdoyouwishmetodo?你想要我做什么?
9.winv.(won,won)赢;获胜
eg:Iwonthematch.我赢了这场比赛。
10.enjoyoneself过得愉快
eg:Tomenjoyshimselfatschooleveryday.汤姆每天都在学校过得很愉快。
enjoyoneself,它的同义短语:haveagoodtime玩得开心,havefun玩得高兴。
eg:HeenjoyshimselfinChina.
=HehasagoodtimeinChina.
=HehasfuninChina.
他在中国玩得很开心。
11.It’stimefor...到……的时候了。
eg:It’stimeforclass.到上课的时间了。
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两者相互转换eg:It’stimetohavebreakfast.=It’stimeforbreakfast.到了吃早饭的时间了。
知识点四:语法归纳
一般将来时:begoingto
用法:begoingto表示将要发生的事或打算、计划要做某事。它是一般将来时的一种表达形式,其后常有表示将来的时间状语,如tomorrow,nextweek等。构成:begoingto+动词原形。在begoingto结构中,be随主语人称和数的变化而变化,而goingto固定不变,“to”是不定式符号,跟在它后面的动词必须是动词原形。
(1)表示说话人的意图。指打算、准备做的事情。
eg:Sheisgoingtowritetohim.她将要给他写信。
(2)表示说话人的推测。指即将发生或肯定要发生的事情。常用于besure,beafraid,believe,think后。
eg:Ithinkitisgoingtosnow.我认为天就要下雪了。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写一段优秀的教案课件吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版”,相信能对大家有所帮助。
七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版
Module1Peopleandplaces
一.教材内容分析
本模块以旅游为话题,运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况,灵活调整教学内容(或增加,或删除,或前后调整),合理设置课时。适当进行拓展,以丰富学生知识,拓展学生视野.
二.学情分析
本单元是7下的第一单元.在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
三.教学目标
1.语言知识目标
语音掌握3个元音//////词汇buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet词组
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.语法1.现在进行时态的用法.
2.动词-ing形式的变化规则.功能运用现在进行时态正确地写一张明信片.话题介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情.
2.语言技能目标
听听懂有关现在进行时态的句子,提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情;流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1.能写包含现在进行时态的句子;
2.能正确写一张明信片.
演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.
3.学习策略目标
不断提升自主学习能力,有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系,归纳,推测等技能。调控从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.
4.文化意识目标:
在中外对比中,了解不同国家生活情况.
5.情感态度目标
培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动,克服困难,在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四.重点难点
1.教学重点
[1]重点句型:现在进行时态句子的肯定,疑问与否定形式
[2]重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事情.
2.教学难点
[1]动词-ing形式的构成规则.
[2]掌握现在进行时态的句型和结构.
3.突破途径
以话题为核心,通过游戏、小组及班级活动等不同途径,在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现,在足够的输入中,达成有效的语言输出。
五.教学设计:
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
设计意图:从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
设计意图:从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
设计意图:在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
设计意图:在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助.
Step6Playagame
把全班学生分成3大组分别写一些短语,第一组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点.然后每组分别叫一个同学上来,把他们的短语组合成一句句子.这样组合起来的句子肯定非常滑稽,让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固.在游戏中结束了第一单元的学习.
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.
Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央电视台的幸运52节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:Areyouswimming?
设计意图:由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节课的内容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则.并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式.
Step4Presentation
首先用一张世界地图来教时差。然后出示世界著名城市的图片,如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶,老师引导学生用现在进行时态来说句子。例如,It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同学们自由发言的时候,老师有目的的来引出本活动中的几个重点短语:runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
设计意图:在这一步骤中,要让同学们积极主动的发言,并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达,并且给予适当的表扬,让学生感受成功,增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
设计意图:只让学生听一遍磁带,然后马上判断句子正误。目的是培养学生的听力,在听力练习中抓住主要内容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
设计意图:学以致用,小组进行合作,培养学生主动学习,大胆合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
设计意图:让学生模仿课文录音,语调,感受语言的节奏
Step8Homework
Readthepassagefrequently.
Writeapassageaboutthemagictrip.
Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
设计意图:本单元是一个复习单元,以游戏引出话题,活跃课堂气氛,鼓励学生大胆表达。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子见幻灯片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(题目见幻灯片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.
老师工作中的一部分是写教案课件,大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?小编特地为您收集整理“七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版
NSE7BModule1Peopleandplaces
一.教材内容分析
本模块以旅游为话题,运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况,灵活调整教学内容(或增加,或删除,或前后调整),合理设置课时。适当进行拓展,以丰富学生知识,拓展学生视野.
二.学情分析
本单元是7下的第一单元.在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
三.教学目标
1.语言知识目标
语音掌握3个元音/////词汇词组’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.语法1.2.功能话题
2.语言技能目标
听听懂有关现在进行时态的句子,提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情;流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1.能写包含现在进行时态的句子;
2.能正确写一张明信片.
演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.
3.学习策略目标
不断提升自主学习能力,有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系,归纳,推测等技能。调控从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.
4.文化意识目标:
在中外对比中,了解不同国家生活情况.
5.情感态度目标
培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动,克服困难,在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四.重点难点
1.教学重点
[1]重点句型[2]重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事情.
2.教学难点
[1]动词-ing形式的构成规则.
[2]掌握现在进行时态的句型和结构.
3.突破途径
以话题为核心,通过游戏、小组及班级活动等不同途径,在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现,在足够的输入中,达成有效的语言输出。
五.教学设计:
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
设计意图:从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
设计意图:从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
设计意图:在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
设计意图:在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助.
Step6Playagame
把全班学生分成3大组分别写一些短语,第一组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点.然后每组分别叫一个同学上来,把他们的短语组合成一句句子.这样组合起来的句子肯定非常滑稽,让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固.在游戏中结束了第一单元的学习.
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.
Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央电视台的幸运52节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:Areyouswimming?
设计意图:由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节课的内容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则.并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式.
Step4Presentation
首先用一张世界地图来教时差。然后出示世界著名城市的图片,如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶,老师引导学生用现在进行时态来说句子。例如,It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同学们自由发言的时候,老师有目的的来引出本活动中的几个重点短语:runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
设计意图:在这一步骤中,要让同学们积极主动的发言,并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达给予适当的,让学生感受成功,增加自信心和求知欲。thetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
设计意图:学以致用,小组进行,培养学生主动学习,大胆合作的精神。让学生模仿课音,语调,感受语言的节奏TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
设计意图:本单元是一个复习单元,以游戏引出话题,活跃课堂气氛,鼓励学生大胆表达。Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子见幻灯片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(题目见幻灯片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.
文章来源:http://m.jab88.com/j/16874.html
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