每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“蒙娜丽莎微笑揭秘教案”，希望能为您提供更多的参考。

蒙娜丽莎微笑揭秘教案
教学目标
1.了解《蒙娜丽莎》的神奇。
2.发挥想象能力，初步感受文艺作品的审美价值。
3.通过学习，树立热爱科学，勇于探究的品质。
教学重点
1.培养丰富的想象能力。
2.鼓励学生批判质疑，发表自己不同的看法。培养学生勇于探究的优秀品质。
学习内容
整体感悟
罗浮宫与美国纽约的大都会博物馆和英国伦敦的大英博物馆并称世界三大博物馆。罗浮宫共收藏有世界各地的艺术品近40万件，其中艺术珍品3万件，更有被尊为罗浮三宝的三件艺术品，它们是什么呢？胜利女神、蒙娜丽莎、维纳斯。
《蒙娜丽莎》这幅画可谓家喻户晓，名气太响亮。平均每天有两万多人，在为她特制的防弹玻璃橱窗前，被人潮挤来挤去，每人在她前面驻足的时间不超过1.62秒，谁也没有机会仔细的多看她一眼……蒙娜丽莎究竟是靠什么魅力吸引无数的观赏者的呢？这种魅力又是如何产生的呢？现在让我们来学习《蒙娜丽莎微笑揭秘》这篇文章，看看作者沈致远给我们什么答案。
五百年来，达芬奇的《蒙娜丽莎》肖像画令无数艺术爱好者着迷，但也令学者困惑不解。她那神秘的笑容后面到底隐藏着什么呢？不同领域的学者，从自己的角度给其做了不同的解释。《蒙娜丽莎微笑揭秘》就是一篇探寻艺术奥秘，用科学观点为艺术杰作揭秘的文章。
本文虽为“揭秘”，但写作的核心却不是落在揭秘的内容上。一是有关蒙娜丽莎微笑之秘是个美学范畴，列文斯通博士的揭秘也仅为一家之言，尚无确凿依据。二是本文虽然为科普文章，但是又和我们读到过的所有科普文章不一样：后者更多地侧重于传播科学和人文艺术的碰撞。因此，在学习时应注意培养丰富的想像力和大胆探究的精神。
全文可以分为这样三个部分：
第一部分指出五百年来蒙娜丽莎神秘微笑吸引了一代又一代观赏者，引起人们种种猜测和议论。蒙娜丽莎的微笑神秘之处在于：当你注视她的面容时，先是看到微笑，继而似乎隐去，然后微笑重新出现，过一会再次神秘地隐去……也就是说蒙娜丽莎微笑的神秘就在于笑容的“时隐时现”“似有若无”。这种“时隐时现”、“似有若无”的效果是因为达芬奇在创作《蒙娜丽莎》时采用了“无界渐变着色法”，给观赏者留下了想象的空间。这部分概括叙述是为了引出列文斯通的研究，同时引出人们对艺术的讨论。
第二部分，重点介绍列文斯通博士对蒙娜丽莎微笑的研究。蒙娜丽莎神秘的微笑是如何产生的呢？哈佛大学脑神经科学家列文斯通博士认为，蒙娜丽莎的微笑时隐时现，是由于人类视觉系统的本性所致。接着作者间接引用了列文斯通博士的解释加以说明。“人眼的视网膜具有两个不同的区域……从而显示出笑容。列文斯通用电脑将蒙娜丽莎的面部进行了图像处理……原来是人们的视线在画面上游移所致。”意思是说：微笑的忽隐忽现是由于眼睛注视的部位不同所造成的。当人们欣赏蒙娜丽莎的美目时，善于辨别运动和阴影的视网膜外围区落在她的嘴部和面颊部，从而显示出笑容；当人们看她的嘴部时，因为视网膜的中心小凹区对阴影不敏感，反而看不到笑容了。为了证实自己的论断，列文斯通博士还对图像进行了处理。
第三部分，概述人们对揭秘的两种不同态度。一种认为揭秘是对艺术大师杰作的亵渎；一种认为揭秘是对大师才能的赞美。
研读与赏析
一、朗读文章后通过讨论，形成以下几点认识：
（1）蒙娜丽莎的魅力在于她神秘的微笑，这微笑若隐若现，似有若无。
（2）哈佛大学脑神经科学家玛格丽特列文斯通认为蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现是由于观赏者眼睛注视的部位不同所造成的。当人们欣赏蒙娜丽莎的美目时，善于辨别运动和阴影的视网膜外围区落在她的嘴部和面颊部，从而显示出笑容；当人们看她的嘴部时，因为视网膜的中心小凹区对阴影不敏感，反而看不到笑容了。为了证实自己的论断，列文斯通博士还对图像进行了处理。
（3）对揭秘有两种不同的态度。一种认为揭秘是对艺术大师杰作的亵渎；一种认为揭秘是对大师才能的赞美。
二、文章结尾引用古诗的意思是什么？
句中所引用的是唐朝诗人崔颢的《黄鹤楼》。诗句原意是说，仙人已乘黄鹤离去，此地只留下一座空空的黄鹤楼。诗人抒发是世事茫茫之慨。课文借用此句的意思是说达芬奇早已离开我们，现在只有一些后人在那里研究他的画，引诗句产生幽默诙谐的效果。
学法指导
1.阅读课文所提供的材料，学会从材料中获得有效信息。
2.收集整理《蒙娜丽莎》的资料，掌握搜集资料的方法，培养语言表达能力。
3.紧扣“揭秘”阅读文章，画出揭秘的语句，有助于迅速把握文章内容。
体验反思
1.作者在文中是赞成揭秘还是不赞成揭秘？哪些资料能证明你的观点？对于揭秘，你所持态度是怎样的？理由何在？
2.《蒙娜丽莎》还有哪些秘密？你怎样看待这些秘密？
3.对蒙娜丽莎的美，你有怎样感受？你是怎样去欣赏艺术作品的？
拓展延伸
1.通过本课的学习，说说对《蒙娜丽莎微笑揭秘》哪些问题产生了兴趣，还形成了哪些新的问题？
大致想知道的可能有：a.达芬奇其人；b.达芬奇的艺术成就；c.蒙娜丽莎创作的情况；d.蒙娜丽莎原型；e.蒙娜丽莎微笑之秘；f.蒙娜丽莎真伪之秘；g.感受蒙娜丽莎的微笑；h.列文斯通方法的实践；i.怎样欣赏艺术作品……
2.通过网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找到与《蒙娜丽莎》有关的文字图片资料。

延伸阅读

《微笑着面对生活》教学设计

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“《微笑着面对生活》教学设计”，相信能对大家有所帮助。

人教版九年级上册第二单元口语交际综合性学习写作课

《微笑着面对生活》教学设计

一、教学目标

(一)知识与能力

1、积累有关“笑对失败挫折”“善待他人”的名人故事与名言警句。

2、学会搜集整理素材，学习写演讲稿，能够有理有力地说服他人。

3、利用学生的习作进行演讲和修改演讲稿。

(二)过程与方法

1、学会通过多种方法，多种途径搜集整理素材，在自主合作中共享活动成果。

2、根据主题活动提供的两个话题，写一篇演说稿，反复修改，在班内进行演讲。

(三)情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折；学会善待他人。

二、重点难点

1．引导学生搜集整理有关素材，并适时检查指导。

2．写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

三、教学时数：两课时

四、教学过程

第一课时：搜集素材，指导写作

(一)导入：

微笑,标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

英国作家拉伯雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”如果你要让生活对你微笑，只有一种办法，那就是你对它微笑。笑是人类最美丽的语言，笑，能融化坚冰，打破严寒，笑，能唤来春风，获得温馨。今天，就让我们一起走进综合性学习活动“演讲：微笑着面对生活”，一同来感受这微笑神奇独特的魅力。

(二)走进名人或平凡人的微笑世界（用多媒体展示图片）

1、霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……

霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。

医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有坚强的意志、乐观的生活态度和使命感。

2、1998年７月２２日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。

3、张海迪5岁时，因病胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。

这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘自学完成了从小学直到硕士研究生的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了数十万字的英语小说，编著了大量书籍，并自学十几种医学专著，为群众无偿治疗达1万多人次。

4、刘翔，一个黄皮肤黑头发的中国青年，一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了几代人的夙愿。当五星红旗伴着雄伟的《义勇军进行曲》随风飘扬在雅典的上空时，全世界的华夏儿女双眼噙着激动的泪水，因为就在刘翔冲过终点线的那一刻，我们的心也飞了。他高喊着“中国有我，亚洲有我”，他敢用“初生牛犊不怕虎”的斗志去迎接挑战。他身披国旗，代表一个民族站在世界的前列。

给生活一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑回报给一个民族以骄傲，升腾起一团熊熊的希望之火。

5、地震摧毁了房屋和农田，却摧毁不了人们求生的必胜信念；地震夷平了学校和工厂，却夷不平人们敬畏生命的坚强微笑。忘不了四川人民手拉手，肩并肩地抗争地震时的团结，忘不了来自世界每一个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同，种族各异，不变的是人人脸上深蕴的那一缕微笑，如阳光般灿烂温暖，驱走灾区人们内心的严寒。

给生活一个坚强的笑脸，沉着冷静地去面对，去迎对、去解决暂时的障碍，去迎取雨过天晴的那一天。

6、德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰上一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从来不给傻子让路！”而歌德却答到：“而我正相反！”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。

(三)收集有关微笑面对生活的格言警句。

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。------拉伯雷

微笑，它不花费什么，但却收获了很多。他丰富了那些接受的人，而又不使那些给予的人变的贫瘠。它在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。

------卡耐基

世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀.。--------雨果

“忘我就是快乐.”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑-当作我的快乐。

-------海伦凯勒

1、岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。（荀子）

2、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（郑板桥）

3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。（贝多芬）

5、最困难之时，就是离成功不远之日。（拿破仑）

（四）学生自由发表看法。

（五）教师总结：

微笑，它像阳光，拨开人生重重阴霾，不管是乌云密布，还是长夜绝境，都让人看见希望的温暖；它像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，重新焕发青春的色彩；它像强锐的剑戟，让弱者即使面对恶暴也敢于勇往直前……漫漫人生路，坎坷伴左右，微笑善待之，阳光风雨后。愿我们微笑地面对生活的困难与挫折，愿我们微笑地善待周围的人和事，你定能获得最灿烂的阳光，最美丽的人生!

就让我们微笑着唱起这首歌，就让我们微笑着走出今天的课堂，微笑着面对生活的每一天!

（六）欣赏歌曲歌曲《阳光总在风雨后》。

（七）布置写作：

微笑是自信，微笑是宽容，微笑是人生乐曲中最美的音符……请以“微笑着面对生活”为话题，写一篇演讲稿。

要求：

1、观点鲜明，材料充实。

2、条理清楚，层次分明。

3、语言流畅，有感染力。

第二课时：写作评改和演讲

教学过程：

一、引入：微笑是自信，微笑是宽容，微笑是人生乐曲中最美的音符。能微笑地面对生活的困难与挫折，微笑地善待周围的人和事，你定能获得最灿烂的阳光，最美丽的人生!

在同学们的习作中，老师很高兴的能看到同学们美丽的笑容，感受到同学们乐观、积极的生活态度。今天，让我们走进同学们的优秀习作，去领略同学们对“微笑着面对生活”的理解。

二、文题再现：微笑是自信，微笑是宽容，微笑是人生乐曲中最美的音符……请以“微笑着面对生活”为话题，写一篇演讲稿。

要求：

1、观点鲜明，材料充实。

2、条理清楚，层次分明。

3、语言流畅，有感染力。

三、表扬写作优秀的同学——“微笑”之星。

赵路瑶李诗婷何淑敏何焕玲钟晓婵陈嘉莉卢楚倩李欣颖庞兴杰

四、优秀演讲稿欣赏，学生深情演讲，学生自由发表见解。

《微笑是一张名片》（赵路瑶）

《微笑善待他人》（何淑敏）

《笑着活下去》（李诗婷）

五、精彩片段欣赏：

1、精彩标题：（明确：好标题是文章的灵魂和眼睛）：

微笑是一把神奇的钥匙（卢楚倩）

扬起你那甜美的嘴角（李欣颖）

微笑，幸福的诠释（朱蓓琪）

微笑是一张名片（赵路瑶）

笑对失败（郑婉雯）

笑看人生（庞兴杰）

2、精彩开头：

（1）人有丰富的表情，而我最爱的是微笑。因为我坚信，微笑的人是坚强和快乐的人。（欧嘉敏）

（2）微笑，是最美的表情。它可以打开与人交往的大门，让人与人的心灵更加贴近；它可以打开那扇乐观的大门，让你可以从容的面对生活。微笑，就是那样一把神奇的钥匙。（卢楚倩）

3、精彩素材：

（1）一次，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到乌戴特将里的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位将军轻抚士兵肩头，微笑着说：“老弟，你以为这种治疗秃头的方法管用吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松驰下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛，

　由于乌戴特将军的微笑和宽容，既解脱了自己，又快乐了别人。这种宽容，何乐而不为呢？

——李欣颖

（2）生活中，家庭的矛盾，同学之间的争吵，朋友之间的意见分歧，总会使我们不开心。此时，如果能微笑，那么，家庭的冰山能在阳光下融化，同学之间的友谊能得到雨水的滋润。“相逢一笑泯恩仇”，宽容他人就是宽容自己，何乐而不为呢？

——庞兴杰

（3）霍金最经典的动作，恐怕还是坐在他那张专用的轮椅上，脑袋微微歪着，像个孩子般天真的微笑。面对命运的不幸，他微笑着坚强面对。当别人问他，你不觉得命运对你不公吗？他说：我有会思考的大脑，有三根会活动的手指，有爱我的人和我爱的人，我还有一颗感恩的心。我很幸福啊！就是颗这乐观坚强的心，这张天真的笑脸，把他一步步的带进物理界那神秘的世界，成为世界公认的引力物理科学巨人。

——（陈嘉莉）

（4）1998年７月２２日，在美国举办的第四届友好运动会上，我国体操运动员桑兰在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。可是，坚强的桑兰却用微笑面对不幸。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。在美国治疗期间，“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。桑兰用她的坚毅告诉世人：生命永远，微笑永远！

——（欧嘉敏）

4、精彩结尾

请扬起你那甜美的嘴角，让你的额上能跑马，肚里能撑船，给自己给别人一份晴朗的天空；让你的自信恰似一根擎天柱，支撑你那顽强的信念，鼓舞着你奋勇前进！

——（李欣颖）

俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。“如果人人都能微笑善待他人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界！——（黄毅）

六、妙笔生花：学生习作修改。

提示：可以从文章的标题、开头、结尾、素材、结构、语言等方面进行修改。

《从一个微笑开始》课堂导学设计

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《从一个微笑开始》课堂导学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

4．从一个微笑开始
名师导学
1理清结构：
2语言特色：
1．语言醇厚，娓娓道来，阐述一个人生道理，很有说服力。文章语言醇厚，像陈年老酒，于平易之中见深沉，娓娓道来，如话家常，阐释道理深入浅出，让读者于不经意中就接受了作者的观点，很有说服力。例如：“地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。”
2．多处运用比喻、排比的修辞方法，富有感染力。运用比喻阐释道理，使语言生动形象，道理浅显易懂，明自如话。例如：“倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。”运用排比，强调所要阐释的道理，增强语言的气势，使思想内容层层深入，增强文章的说服力和感染力，有令人无可辩驳的力量。例如：“微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一针新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……”
3把握重点：
了解文章所阐释的道理。
课文就微笑的问题，从生活谈起，写出了心中的微笑对“迎向幸福的彼岸”的重要作用，批评了不会微笑的人，提出了以微笑面对人生的观点，深刻阐述了“从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远”的道理。
4攻克难点：
理清文章论述的层次。
全文共十个段落，第l～5段以抒情散文的笔法起笔，提出让我们从一个微笑开始的观点。从生活中的现象入手，告诉人们在面对陌生的环境、困难从以及挫折的时候，要以微笑面对。第6段从三个方面来论述微笑对于生命的意义以及“不会微笑的生命中必有隐蔽的遗憾”。第7段从正反两方面的对比来强调微笑的作用，告诉人们不要将微笑遗忘。第8段从三个方面来告诉人们以微笑的态度面对人生的挑战。第9段通过比喻的方式来论述丧失微笑的可怕，告诉人们不要丧失微笑的心绪，要以微笑面对自己和生活。第10段重申观点：从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远!
5质询疑点：
如何理解“一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。”
微笑是人生命历程中不可或缺的一种东西，它代表着你对人生的态度，对生活的热情，对世界的关注。没有微笑的人，他可能在某些方面获得成功，但他缺少了生命中最重要的东西——快乐，他所获得的仅仅是一种外在的、物质上的满足，其内心是不充实的，因此他不可能快乐。这正是作者所论述的“一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。”

九年级上册《微笑着面对生活》学案分析

九年级上册《微笑着面对生活》学案分析

预习教案一

教学目的：

1、学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

3、让学生树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。

学习重点：学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

学习难点：感悟、分析材料，提出观点的能力

学习课时；一课时

学习过程：课前全班同学自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”、或“善待他人”或“善于合作”方面的诗歌、俗语、名言警句、名人故事、歇后语等资料。学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。

教学流程设计：

导语：通过梁启超的敬业与乐业的演讲，你也许对人生价值有更深的领悟；通过雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》让我们领略了两位杰出人物的思想光辉。演讲可以让我们把自己心中的话大声地说出来，同学们如何说，如何搜集资料给自己代言呢，我想通过这节课的预习，同学们会有一个深刻的感悟。

一、结合主题，组织学生讨论

结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，学生分小组积极参与讨论，发表自己的观点，，熟悉话题，形成初步构思，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。

二、总结小组意见，交流预习成果。

学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。

三、教师与学生朗读精品。感受演讲的魅力。

1、教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2、学生准备：选择几个自己感兴趣的话题的演讲稿，与教师pk。

3、师生pk。

四、小结：什么是演讲？如何才能写好演讲稿？学生发言谈感受。

五、作业

选择一个自己熟悉的话题，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

预习教案二

——怎样写演讲稿,进行演讲

活动目的：1、引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。

2、写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

3、培养写作演讲稿的能力。

一、[写作导航]

同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？

首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。

其次，我们必须掌握它的自身特点。

1、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

2、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

3、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：

（1）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。

（2）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。

（3）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

二、例文示范（此例文属网上下载）

阳光总在风雨后

在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。

“阳光总在风雨后,乌云上有晴空……”每当我听到这美妙动听的旋律,我就想起那时在努力奋斗的时刻和站在领奖台上的威风模样。　

记得我在两年前庆幸地被选入了学校奥英训练班。一开始的时候，这个班一共有六十多人，我也很喜欢上这个课，但是时间长了，我就厌烦了。每天早上7：10前就要来到课室上课，不管是刮风还是下雨，一定要准时到达，否则就会被老师踢出这个班。当时妈妈很希望我能够在英语这一方面得到好的成绩，所以，我就勉强地学了下去。学着学着，我又开始对这个感兴趣了，觉得并没有想象中那么难，而且还很有趣呢！从此，我每天不管做作业做到多晚，我总是会抽出一些时间来复习。　

那天，我一如既往地起了床，发现天还没亮，阴沉沉的，窗外刺骨的寒风魔鬼似的向人们吹过来。我麻利的穿上衣服，匆匆地走出了家门。突然间下起了大雨，幸好带了伞，但雨还是无情的打落在人们的衣领上。我不禁加快了脚步。来到学校时，我半边身都已经被雨点打湿了，冷得直啰嗦。当我来到课室时，没几个人坐在座位上，我拿出课本，专心地复习着。　

不久，老师就要筛人出来了，我不由得加倍努力，决心一定不能被筛出来。从六十人筛到三十人，又从三十人，筛到二十人……在这段期间，真的很紧张，很辛苦，我甚至有过想放弃的念头，但一想到自己奋斗了那么久，到最后关头才说要放弃，多么不值得啊！毛泽东叔叔说过：世上无难事，只怕有心人。是啊，只要我肯继续坚持下去，我一定会获得成功。最后通过学校和桂城街道的层层筛选，我终于获得了进入全国英语技能竞赛的资格。考试那一天，我充满自信，拿到试卷后，我认真作答，发现很多题目都是老师平时给我们做的题目，做起来难度并不很高，很快就能完成。我不断重复检查，直到老师说要收卷，我都没有浪费过一分一秒。当成绩出来的时候，当我知道我获得了全国二等奖的时候，我心里就是一个劲儿的高兴，想到之前吃过的苦，再怎样也是值得的。　

在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。　

不错，生活中，当我们遇到挫折时，或感叹命运的不公时，坚持就是最明智的选择。“一定要坚持下去，一定要坚持下去。”这是我们要对自己说的。哪怕坚持的道路是多么漫长，多么崎岖，我们也要在心中点燃一盏灯，不断提醒自己：不要放弃，不要放弃，彩虹不也是在暴风雨后才看到的吗？阳光不也总在风雨后吗？

二、学生交流后写作

三、作业

进一步修改演讲稿，下节课我们进行班级演讲比赛。

展示教案

——怎样进行演讲

教学目标

1、掌握演讲稿的写作基本要求，学会运用恰当的事例来阐明自己的观点。

2、培养学生的合作能力与演讲能力。

3、激发演讲的热情，培养学生的合作意识。

重点1《笑对失败》2《善待他人》3《竞争与合作》选题作文演讲与点评。

难点鼓励学生上台演讲，激发演讲的热情。

课前准备：

1、检查学生作品完成情况，结合演讲的名单

2、抽签决定演讲的顺序。

公布计分办法：

以10分为满分，9-10分为优秀，7-8分为良好，6分为合格；

计分原则：公平、公正；

学生打分与教师打分共同计入总分中。

奖励：

优秀演讲手：分数在9分及以上者；

播放背景音乐，组织上课，由课代表及助手主持演讲，适时组织学生点评肯定学生的优点，提出建议。

指导学生计分。

活动流程：

1、播放背景音乐，主持人开场白，提出演讲的要求；

2、按抽签顺序进行演讲；教师适时点评；同时计分；

3、主持人做结束语；

进行课堂小结：

肯定学生的优点，指出在举例与阐述观点上的不足，下节进行发奖。

布置课下作业：

1、整理演讲稿，上交。

文章来源：http://m.jab88.com/j/72807.html

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