每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“初二上册生物真菌导学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

樱桃园中心初中生物导学案
年级：八年级学科：生物班级：小组：姓名：
课题：第三节《真菌》课型：新授课时：一课时课时总编号：

问题导入：
你见过哪些蘑菇？桔皮上的霉与馒头上的霉一样吗？为什么我们吃剩的馒头上的霉是怎么样长出来的？
一、学习目标：
1.认识日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的营养方式
2.描述真菌结构特点及繁殖方式
二、自主学习
自学课本75---78页，完成下列问题。
1、右图中的左侧是霉；它们的直立菌丝的顶端长有成串的，都是靠进行繁殖的。
2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有，能产生孢子，能发育为新个体。
3、青霉菌怎样获得营养？
4、观察课本76页的青霉菌和酵母菌，注意它们的形态和颜色。并思考讨论题。

5、归纳真菌的结构特点：

四、精讲点拨：
细菌和真菌结构的异同点：
五．课堂检测：
1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（）
A.大肠杆菌、银耳、猴头B.酵母菌、灵芝、黄曲霉
C.青霉菌、口蘑、紫菜D.香菇、根霉菌、乳酸菌
2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（）
A.叶B.菌丝C.种子D.孢子
3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）
A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构
4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）
A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.曲霉
5.下列属于单细胞真菌的是（）
A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌
6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）
A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌
C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖
D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂
7．真菌不同于细菌的结构特点是（）
A.没有成形的细胞核；B.有芽孢和鞭毛；
C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。
8.夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由什么引起的？（）
A.霉菌B.细菌C.病毒D.放线菌
9．多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（）
A.生产者B.消费者C.分解者D.三种都不是
4、真菌的繁殖有什么特点？

5、真菌的特征有哪些？
6、什么是真核生物？
三．合作探究：
1．你能设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳吗？

2．请阅读资料，回答下列问题。
英国著名的细菌学家弗莱明（1881～1955）在一次实验中，一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。一段时间后弗莱明发现：培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌，而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。弗莱明经过仔细的研究发现，金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。弗莱明因此发现了青霉素，当时他还发现青霉素无害于人和动物。
（1）培养皿中的青霉菌是从哪里来的？这说明霉菌的分布有什么特点？
（2）弗莱明是偶然发现青霉素的吗？谈谈你的看法。

10.下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。
A.都是单细胞生物B.都利用现成的有机物
C.都用孢子繁殖后代D.都对人类有利
11.真菌的生殖方式是：（）
A.营养繁殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.出芽生殖
12．夏天吃剩的饭菜很容易变质，你知道这是什么原因吗？为了使剩饭保留的时间长一些，某同学设计了一组实验进行探究。下面是他的实验过程。取同一餐的剩饭，等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中，用塑料薄膜将杯口封好，然后分别将4个玻璃杯进行处理：①微波炉中加热1分杀菌；②高压锅盖气阀后10分；③蒸锅水沸腾后10分；④不做任何处理。然后，将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中，每天进行观察比较。
请你思考：
①上述四种处理方式中，你认为最好的方法是。
②设置第4种方式的目的是。
③为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样？
六、课后反思：

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初二上册生物鸟导学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“初二上册生物鸟导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第六节　鸟
学习目标：1、掌握鸟的主要特征与飞行生活的适应。2、理解动物的形态结构与生活环境相适应的意义。

1、鸟的体温不会随着变化而变化,是动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随变化而变化,是动物。
2、恒定的体温增强了动物对环境的，扩大了动物的。
3、鸟通过产卵，卵表面有坚硬的，起作用。

一、多种多样的鸟
观察几种鸟的图片，比较它们形态结构的异同，完成下面表格：
鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境
大山雀短、直纤细、于善抓握以昆虫为主林间
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
喙：①直而坚硬　②长　③坚硬，末端尖弯曲　④扁平，边缘有锯齿　
足：①趾端有钩爪　②细长　③趾端有锋利的钩爪，强健有力　④趾之间有蹼
食性：①树皮中的害虫　②鱼类③小动物　④水生小动物　
生活环境：①浅水中　②林间　③高山草原
二、鸟的主要特征
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
（一）外部形态
1、观察鸟的外形呈什么形态？
2、对鸟的飞行有什么帮助？
3、鸟为什么会有这么强的飞行能力？答：前肢，扇动空气；体表被覆。
（二）内部结构
4、鸟最发达的肌肉在什么地方？
5、鸟骨骼特有什么特点？有何意义？骨骼，长骨，减轻。
6、鸟类的消化有什么特点？
答：食量、消化吸收能力；排出粪便很。为鸟类的飞行提供充足的，同时。
7、鸟呼吸有什么特点为？
答：有肺和气囊，进行，为飞行提供。
总结：鸟类的主要特征：
①。②。③。④。
拓展思考：除此之外，鸟还有其他适于飞行的特征吗？
。
三、鸟与人类生活的关系：、、

（基础训练）
1、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自()
A、四肢B、胸骨C、胸肌D、羽毛
2、下列动物中，能够飞行，但不属于鸟类的动物是()
A、家鸽B、鸭子C、蝙蝠D、天鹅
3、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（）
A、减少空气的阻力B、维持身体平衡C、减轻体重D、附着发达的胸肌
4、鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通。它们进行气体交换的场所是（）。
A、肺和气囊B、气囊C、肺D、气管
5、家鸽的直肠很短，不贮存粪便，其意义是（　）
A、减轻体重B、提高消化效率C、利于磨碎食物D、提高吸收效率
（提升训练）
6、下列不属于鸟类气囊作用的是（）
A、进行气体交换B、散热降温C、降低身体的比重D、减小飞行时内脏之间的摩擦
7、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（）
a.体表有羽毛b.前肢变为翼c.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
d.胎生、哺乳e.体温恒定
A、abcB、bdeC、aceD、cde
8、家鸽胸部的骨非常突出，飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在()
A、后肢B、脊椎骨C、颈部D、胸骨
9、蜂鸟的心搏次数为615次/分钟，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关(　)
A、飞行B、呼吸C、生殖D、孵卵
10、有人说“鸟的全身都是为飞行而设计”。下列说法中与这句话含义不符的是()
A、前肢变成翼B、足有四趾　C、体内有气囊　D、胸肌发达
11、鸟的食量普遍很大，其主要原因是（）
A、为繁殖准备B、为了飞行快C、飞行需要消耗大量能量D、为了维持体温
12、鸟类频繁排粪的原因是()
A、缺乏控制排便的完善结构B、食量太大，形成的食物残渣多
C、口腔内没有牙齿，食物消化不完全D、直肠很短，体内不能储存粪便
13、与飞行生活相适应，鸟类的骨骼的特点是（　）
A、厚而坚固B、厚而轻C、气管长骨较厚，骨骼发达D、薄而轻，长骨中空
14、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
（1）家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
（2）飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。
（3）消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出，这样可以，利于飞行。
（4）飞行时，体内产生热量，通过体内的经呼吸作用散失到体外，以保持体温恒定。

初二上册生物细菌导学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初二上册生物细菌导学案”，相信能对大家有所帮助。

樱桃园中心初中生物导学案
年级：八年级学科：生物班级：小组：姓名：
课题：第二节《细菌》课型：新授课时：一课时课时总编号：

问题导入
你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之父”的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？
一、学习目标：
1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关
2.描述细菌的结构特点及生殖方式
3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式
二、自主学习：
自学课本71----74页，完成下列问题，并展示学习成果。
1.细菌是如何被发现的？

2.思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？

3.通过“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”
你对科学的发现有什么新认识？

4.认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。
5.观察课本73页“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，
并思考教材中出现的讨论题，细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。

（2）用所制作的曲线图解释，为什么细菌的增殖速率如此之快？

2．李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲、乙装置好后，
分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，乙装置做密封处理若干天后，得到了肉汤的保险方法。请问：
(1)乙装置的肉汤为什么能保持新鲜？。
(2)李彬实验中的变量是，甲组实验在整个实验中
起到作用。
(3)李彬用酒精灯加热时消毒法。
(4)实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，
肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？为什么？
。
(5)以上说明细菌繁殖的条件是什么？
。
(6)你认为，保存食物应该注意什么问题？
。
四、精讲点拨：
伤口较深与表皮划伤哪个易得破伤风？为什么？
五．课堂检测：
1.细菌的发现者是()
A.荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特虎克
C.法国人路易斯巴斯德D.沃森
2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
3．被称为“微生物之父”的是（）
A．荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特虎克C.巴斯德D.沃森
4.芽孢是细菌的（）
A.分泌物B.休眠体C.后代D.生殖细胞
6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。
细菌细胞植物细胞
基本结构细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
特有结构
7.描述细菌的生殖。

三．合作探究：
1．假设一个细菌每隔20分就进行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。
下面的表格显示了在5小时内，每隔1小时统计的细菌数。
细菌的增殖
时间细菌数量/个
开始1
1小时后8
2小时后64
5小时后32768
（1）请用表中的数据做一个曲线图：横坐标为时间，纵坐标为细菌数量。

5.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（）
A.细菌在肮脏的自然环境中产生的
B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的
C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生
D.细菌会在牛肉等食品中自然发生
6.下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形，（）是杆形，（）是螺旋形。
7、根据细菌结构示意图回答问题：
（1）细菌都是细胞个体。
（2）与植物细胞相同的结构有
、、。
（3）可以帮助细菌运动的结构是。
（4）起到保护作用的结构是。
（5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，
形成的休眠体是，对不良环境有较强的抵抗能力。
六、评价与反思：

初二上册生物社会行为导学案

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“初二上册生物社会行为导学案”，希望能为您提供更多的参考。

黄各庄中学八年级生物教学案
课题5-2-3社会行为辅备人课时序号
学习目标1.描述动物群体中信息交流的意义。
2.培养运用已有知识经验提出问题、解决问题的能力。
3.认同群体的力量大于个体,成功的科学探究需要探索精神。
4.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。
学习重点1.信息交流的意义。　2.提出问题并进行探究。
难点预测探究蚂蚁的通讯。
课前准备课前观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程；各种社会行为的视频资料。
引入新课
课前让大家观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程，这些动物取食行为
都相同吗？其中哪些是群体生活的动物？把你的观察结果说一说。
像蚂蚁这样的小动物过着群体生活，群体生活的动物具有一系列的社会行为。这样的动物还有、、、等。但并不是所有群体生活的动物都有社会行为。怎样判断一种动物是否具备社会行为呢？下面我们以白蚁为例探究动物社会行为的特征。
合作探究
1.观看录像(白蚁和狒狒的群体生活)，观看时注意思考以下问题,
⑴白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？
①，；②，；
③，；④，。
⑵在狒狒的群体中哪一个是首领?

推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？

2.总结社会行为的特征：
。
3.探究群体中的信息交流的方式
⑴讨论：群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么？

⑵观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出叫声的录像。问题：
①黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗？
②听到同伴的叫声，其它黑长尾猴会做出什么样的反应？
③黑长尾猴结群生活有什么好处？

⑶讨论：根据你的经验，动物群体中个体间进行信息交流都有哪些方式？

⑷群体中的社会行为的意义是什么？

4.探究蚂蚁的通讯
⑴提出问题：
⑵作出假设：蚂蚁是靠传递信息的。
⑶拟定计划，进行探究
提示：1.饲养蚂蚁时应注意些什么？
2.观察蚂蚁取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪个效果好？
3.能不能用其它的一些物体代替纸片？
⑷根据观察记录，分析得出结论。
⑸表达交流
总结收获：通过本节课的学习我知道了
达标检测：
1.在狒狒的群体中等级的排列次序是据、、
和的不同。
2.在动物群体中进行信息交流时可以通过动物的、、传递信息。
3.为让一只刚出生不久便失去“母亲”的小猪活下来，让另一只正在哺乳的母猪喂养，往往先在该小猪身上抹上这头母猪的尿，否则母猪不会喂养它，这实际上是动物之间的一种
，尿起了的作用，从获得途径来看该母猪的种行为属于。
4.下列具有社会行为的有（）
A.在同一片森林筑巢的喜鹊B.个体户在河边养的一群鸭
C.一群南飞的大雁D.一块稻田里的所有青蛙
5.下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的一项是（）
A.在群体内部是“常胜冠军”优先享有食物、配偶和选择筑巢场地
B.其它成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗
C.对群体不承担任何责任D.在群体中是个体最大、力量最强、最凶猛的
6.生物之间错综复杂的联系，生物与环境成为统一的整体，是由于（）的存在。
A.物质流和信息流B.物质流、信息流、能量流C.能量流和信息流D.物质流和能量流
7.下列几种动物的行为中不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）
A.蜜蜂的舞蹈动作B.蜂王释放的特殊分泌物
C.鸟类的各种鸣叫声D.乌贼受到威胁时释放墨汁
8.在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴A优于猴B，猴C优于猴A，猴B优于猴D，则优先获得食物和配偶的应该是〔〕
A.猴A；B.猴B；C.猴C；D.猴D。
9.下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是（）
①雌蚕蛾释放性外激素②鸟类的各种鸣叫声③蚂蚁相互碰触角
④乌贼受到威胁时释放墨汁⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯⑥狗一路走一路撒尿
A.①③⑤⑥；B.②④⑤⑥；C.①②③⑥；D.①②③⑤。
10.传说当年项羽和刘邦决战，兵败行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。
想一想：刘邦手下的军师是怎样使蚂蚁聚在一起，并围成这五个字的？

文章来源：http://m.jab88.com/j/15085.html

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