为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级生物下册《现代生物技术》教案北师大版”但愿对您的学习工作带来帮助。

八年级生物下册《现代生物技术》教案北师大版

《现代生物技术》教案
一、教学目标：
知识与能力：
1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
情感、态度、价值观：
了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点：
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
三、教学准备：
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
四、教学过程
1、复习现代生物技术的内涵。
2、教师播放多媒体素材观看、了解转基因技术。学生思考转基因技术的应用前景
3、教师简述转基因技术实施过程。总结出转基因的概念：外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术称为转基因技术
4、学生讨论，举例说明转基因技术的应用、设想。
5、教师播放素材，学生观看视频--克隆技术
6、简述克隆技术实施过程。
7、总结出克隆技术的概念：人工诱导动、植物的无性繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
8、学生讨论，举例说明克隆技术的应用、设想。
9、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
10、教师展示世界上先进的生物技术，激发学生对于本学科的学习兴趣。
10、教师通过引导，让学生明白科学是把双刃剑。
五、教学检查
教师请学生复述基因工程，克隆等技术的过程，时间允许的情况下，可请个别学生上黑板上画出具体的过程。

延伸阅读

八年级生物下册《现代生物技术》教案

八年级生物下册《现代生物技术》教案

教材分析

《转基因技术》是北师大版八年级第九单元第25章第2节的内容。按教材的编排本节内容位于“生物技术”章节中最核心的位置。前面已经学过性状、基因及发酵技术的相关知识，本节课也为后面学习“克隆技术”及高中的学习打下基础。所以本节内容在整个生物教材中起到承上启下的作用。在习近平总书记的讲话中，他就曾指出“占领转基因技术的制高点！”可见，对于现代中学生而言，本节课的学习很有必要。

学情分析

本节课教学对象为八年级学生，他们对新鲜事物有很强的好奇心和求知欲；经过一年多生物课程的学习，已经具备了学习本课的认知基础，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，具有一定的探究能力和分析能力。此外，网络、电视、等有关转基因知识的传播，也为本节课学习奠定一定基础。不足：本节内容知识较为抽象，加之学生对现代生物技术知识

三维目标

知识与技能

1.知道什么是转基因技术。

2.能够说明转基因技术的应用。

过程与方法

1.分析、交流转基因生物资料。

2.尝试模型建构，培养学生自主探究及动手的能力。

情感态度与价值观：

1.关注我国自行研制的转基因工程的实例，增强爱国主义情感。

2.关注生物科学的发展对未来社会的影响，激发学习兴趣，树立利用生物科学为人

类服务的意识。

教学重点：

1.转基因技术应用。

2.现代生物技术引发的社会问题。

教学难点

活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。

教学方法

小组合作探究讲授阅读--讨论

教具准备

多媒体课件、相关实验器材和材料

课时安排：

1课时

学习过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

课前准备

创设情境，导入新课

新课学习

合作交流，探究新知

启发引导，知识迁移

归纳总结，拓展新知

提高升华

分组，选定小组长

学生观看影音资料，说出自己的观点，阐述自己的理由。

探究：

1.观察图片，小组讨论，得出核心概念。

2.模型建构。

(1)设计实验方案

组内合作，每组得出一份最佳实验方案。

(2)展示、评价实验方案

要求每一小组都要展示实验方案，由其他组同学发现不足，并由学生自己讨论完善。

3.成果展示。

“转基因”后，新的质粒，会有几种形式。各组展示自己的成果。

学生分析资料，交流、讨论，知道：一、原来转基因技术可以制药；二、转基因这么神奇，还可以直接治病；三、转基因技术与现代农业、环保方面的应用。

学生思考：细菌为什么会进入科学家的视野？

学生通过阅读-讨论，各抒己见：如何看待转基因技术？

经过探究、学习，学生深切体会到转基因技术给人类带来的影响，作为新世纪的中学生，要为人类进步贡献自己的力量！

知道学生分组，确定组长，确保学生分组学习的可行性。

多媒体展示影音资料-电影《阿凡达》片段，影片中发光的树引发的思考：生活中见到这样的树吗？资料展示现实中发光的荧光水母和利用现代生物技术已经出现的吐蚕丝的细菌、发光的老鼠，请学生思考其中的联系。

总结：“这种神奇的联系就是通过现代生物技术的核心—转基因技术实现的！”引出课题。

教师在多媒体课件上展示一、“科学家利用细菌合成人胰岛素的过程”图片

课件展示二、

质粒是存在于细胞质内环形闭合的双股DNA;

基因是控制生物性状的DNA片段。

教师：“同学们想不想进行一次这样的一次试验？”给每位学生分发一把剪刀，一条用电线外塑胶皮制作的环形双螺旋DNA链，并提醒：剪断DNA链时有几种剪法。在此注意鼓励、表扬学生勤于思考，积极动手、动脑，交流，乐于分享的好品质。

通过PPT继续介绍几种利用转基因合成的药物；

药物可以治病救人，能否利用转基因技术直接治病救人呢？介绍美国女孩阿姗蒂的故事；

以上是转基因技术在动物方面的应用，它在植物上有什么应用呢？动物、植物和人类都生活在生物圈中，转基因技术在环境保护方面有没有应用呢？然后介绍转基因技术在农业和环保上的应用。

以上介绍的都是转基因技术造福人类的方面，转基因技术对人类都是有益的吗？多媒体展示转基因技术给人类带来的负面影响

老师及时评价，让学生意识到自己的不足和长处，及时自我评价

纠正：科技是把双刃剑，转基因技术有利有弊，我们要扬其利避其害。

经过激烈地讨论，思考作为新世纪的中学生，你应该怎么做？

学生体验合作学习，培养解决问题的能力。

利用学生熟悉喜爱的电影片段引入课题，可以激发学生兴趣，通过问题，引入新课，激发学生学习欲望。

锻炼学生观察、分析、概括及抓住事物本质的能力，增强其语言表达能力，“说话能说到点子上”使其语言表达更概括，紧凑。

学生以直观的方式亲身体验看似高深莫测的生物研究过程，潜移默化中，让学生对科学不仅只限于好奇，更要激发他们相信自己、敢于拼搏的精神；学生体验合学习的同时，培养解决问题的能力，在合作探究中体会“合作”带来的乐趣和成就感！

通过阅读、交流，学生深切理解生物科学技术对人类生活的影响，科技可以为人类服务！增强学生努力学习科学文化知识的欲望和信念！

让学生知道科学探究的道路也不是一帆风顺的，需要很多次的尝试或失败才可能获得成功。--情感价值观教育的进一步升华。

通过老师与学生、学生与学生的交流、讨论，达到了师生互动、生生互动的效果。通过观看PPT及讨论，既提高了学习效率又培养了学生合作、分析、处理知识信息的能力。

老师及时评价，让学生看到自己的不足，同时也对学生自主、合作的学习精神予以肯定，让他们有成功的自豪感。

通过讨论，激发学生发表观点的热情，肯定会有意见分歧，比如赞同：转基因技术的优越性，给人们生活带来的诸多好处；否定：从转基因技术改变自然本性，给人们健康生活带来诸多隐患等，这项技术还有一定的危害性和不足。学生有理有据，积极主动地参与讨论，将在整堂课的最后形成讨论的小高潮，借此机会，老师也将传达给学生一个理念：看待问题应该注意全面性，从而激发学生科学创新意识，培养他们辩证地思考问题及热爱科学的精神。

最后将情感价值观的教育提升到更高境界，学生思想进一步升华！

板书设计

第2节现代生物技术——转基因技术

一、转基因技术

1.定义：就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术

2.应用：

制药：胰岛素血清白蛋白抗凝血因子……

造福人类遗传病诊：苯丙酮尿症囊性纤维花

农业：西红柿大豆玉米……

3.危害超级细菌

教学反思

本节课的突出特点是学生根据教材内容，通过多方收集资料，加强对生物技术领域的作用的理解。通过搜集、调查、整理相关资料，培养学生搜集信息和接收信息的能力。

在讲解转基因技术和克隆技术时，教师提出问题，布置学生自学，查阅资料，小组讨论，学生发言。这种方式既提高了学生自主学习的能力，又提高了学生小组合作交流学习的能力

八年级生物下册《现代生物技术》复习提纲

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级生物下册《现代生物技术》复习提纲”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级生物下册《现代生物技术》复习提纲

第24章现代生物技术

1、基因工程和转基因技术：

基因工程：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。

转基因技术：将外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术。转基因动植物：被导入外源基因的动植物。

转基因抗虫烟草培养：将苏云金杆菌中的杀虫毒素基因转入普通烟草细胞的细胞核中，从而培育出有抗虫特性的烟草新品种。

2、细胞工程和克隆技术细胞工程：指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种的技术。克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。（无性生殖）

克隆羊多莉的诞生过程：

（1）母羊A提供细胞核、母羊B提供细胞质、母羊C提供胚胎发育场所。

（2）多利羊在形态特征等方面几乎和母羊A一模一样。

（3）原因：多利羊获得的是母羊A细胞核中的遗传物质。

（4）多利羊与以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化了的体细胞－乳腺细胞，而不是早期的胚胎细胞。

3、生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用

4、生物技术的安全性和社会伦理问题

1）转基因食品；2）克隆人(理论可行，但是实际有争议)；3)生物武器。

八年级生物下册《发酵技术》教案北师大版

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级生物下册《发酵技术》教案北师大版》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

八年级生物下册《发酵技术》教案北师大版

《发酵技术》教案
一、教学目标
1、知识目标：通过探究活动，学会制作酸奶的方法并能解释原因；尝试利用发酵技术制作食品。
2、能力目标：描述酒精发酵过程，明确发酵原理；通过实验提高学生的动手能力
3、情感目标：培养学生对生物的浓厚兴趣；通过对祖国传统工艺的介绍激发学生爱国情感
二、教学重难点
1、学会制作酸奶的方法并能解释原因。
2、认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。
3、举例说出发酵技术在生活中的应用。
4、发酵过程的控制
三、教学准备
1、教师准备相关图片、动画、视频资料
2、学生做预习
3、相关实验材料的准备
四、教学过程
1、教师描述：我们在平时吃早饭时会吃腐乳，学校楼下还经常会有人叫卖桂花酒酿（板书）（酒、醋、酱油、馒头等）
教师：刚才我在黑板上写下的这些食品都有一个共同点，大家知道是什么吗？
问：我们经常会听别人说到发酵，究竟什么是发酵呢？
（发酵：某些微生物厌氧呼吸的一种方式）
教师描述：果酒暴露在空气中为什么会变酸，水果放久了为什么会有酒味，发酵的本质到底是什么？
答：发酵指的是某些微生物在缺乏氧气的情况进行的一种特殊的呼吸。通过这种呼吸不同的微生物会产生不同的产物。
教师描述：比如在果酒中含有乳酸菌，在缺乏氧气的情况下，乳酸菌会发酵产生乳酸，使酒变酸。而水果中的酵母菌发酵会产生酒精，所以水果放久了会有酒味。以上这两种情况是我们所不希望发生的，大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的这两种发酵产物我们可以如何加以利用呢？
2、学生根据教师提出的问题进行相互之间的交流。
3、教师提问果酒的制作过程以及原理。
4、学生自己看课本后回答问题。
5、教师根据学生的回答做出点评和补充。
6、教师演示果酒的制作过程，在时间和条件允许的情况下，也可以请学生上台尝试。
7、教师提问不同风味的腐乳的制作过程并向学生展示他们的不同，引起学生的兴趣。
8、学生根据课本回答问题。
9、教师补充一些课本上没有的知识。
10、教师向学生发酵的基本原理以及发酵过程中所涉及到的一些菌种和其它物品。
11、布置课外作业。学生调查最感兴趣的与发酵技术相关的一种职业，如面包师、制药厂技术员、食品厂技术员、酿酒厂技术人员等，了解该职业主要的工作内容和职业特点。

文章来源：http://m.jab88.com/j/14049.html

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