每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“八年级生物下册《现代生物技术》教案”，希望能为您提供更多的参考。

八年级生物下册《现代生物技术》教案

教材分析

《转基因技术》是北师大版八年级第九单元第25章第2节的内容。按教材的编排本节内容位于“生物技术”章节中最核心的位置。前面已经学过性状、基因及发酵技术的相关知识，本节课也为后面学习“克隆技术”及高中的学习打下基础。所以本节内容在整个生物教材中起到承上启下的作用。在习近平总书记的讲话中，他就曾指出“占领转基因技术的制高点！”可见，对于现代中学生而言，本节课的学习很有必要。

学情分析

本节课教学对象为八年级学生，他们对新鲜事物有很强的好奇心和求知欲；经过一年多生物课程的学习，已经具备了学习本课的认知基础，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，具有一定的探究能力和分析能力。此外，网络、电视、等有关转基因知识的传播，也为本节课学习奠定一定基础。不足：本节内容知识较为抽象，加之学生对现代生物技术知识

三维目标

知识与技能

1.知道什么是转基因技术。

2.能够说明转基因技术的应用。

过程与方法

1.分析、交流转基因生物资料。

2.尝试模型建构，培养学生自主探究及动手的能力。

情感态度与价值观：

1.关注我国自行研制的转基因工程的实例，增强爱国主义情感。

2.关注生物科学的发展对未来社会的影响，激发学习兴趣，树立利用生物科学为人

类服务的意识。

教学重点：

1.转基因技术应用。

2.现代生物技术引发的社会问题。

教学难点

活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。

教学方法

小组合作探究讲授阅读--讨论

教具准备

多媒体课件、相关实验器材和材料

课时安排：

1课时

学习过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

课前准备

创设情境，导入新课

新课学习

合作交流，探究新知

启发引导，知识迁移

归纳总结，拓展新知

提高升华

分组，选定小组长

学生观看影音资料，说出自己的观点，阐述自己的理由。

探究：

1.观察图片，小组讨论，得出核心概念。

2.模型建构。

(1)设计实验方案

组内合作，每组得出一份最佳实验方案。

(2)展示、评价实验方案

要求每一小组都要展示实验方案，由其他组同学发现不足，并由学生自己讨论完善。

3.成果展示。

“转基因”后，新的质粒，会有几种形式。各组展示自己的成果。

学生分析资料，交流、讨论，知道：一、原来转基因技术可以制药；二、转基因这么神奇，还可以直接治病；三、转基因技术与现代农业、环保方面的应用。

学生思考：细菌为什么会进入科学家的视野？

学生通过阅读-讨论，各抒己见：如何看待转基因技术？

经过探究、学习，学生深切体会到转基因技术给人类带来的影响，作为新世纪的中学生，要为人类进步贡献自己的力量！

知道学生分组，确定组长，确保学生分组学习的可行性。

多媒体展示影音资料-电影《阿凡达》片段，影片中发光的树引发的思考：生活中见到这样的树吗？资料展示现实中发光的荧光水母和利用现代生物技术已经出现的吐蚕丝的细菌、发光的老鼠，请学生思考其中的联系。

总结：“这种神奇的联系就是通过现代生物技术的核心—转基因技术实现的！”引出课题。

教师在多媒体课件上展示一、“科学家利用细菌合成人胰岛素的过程”图片

课件展示二、

质粒是存在于细胞质内环形闭合的双股DNA;

基因是控制生物性状的DNA片段。

教师：“同学们想不想进行一次这样的一次试验？”给每位学生分发一把剪刀，一条用电线外塑胶皮制作的环形双螺旋DNA链，并提醒：剪断DNA链时有几种剪法。在此注意鼓励、表扬学生勤于思考，积极动手、动脑，交流，乐于分享的好品质。

通过PPT继续介绍几种利用转基因合成的药物；

药物可以治病救人，能否利用转基因技术直接治病救人呢？介绍美国女孩阿姗蒂的故事；

以上是转基因技术在动物方面的应用，它在植物上有什么应用呢？动物、植物和人类都生活在生物圈中，转基因技术在环境保护方面有没有应用呢？然后介绍转基因技术在农业和环保上的应用。

以上介绍的都是转基因技术造福人类的方面，转基因技术对人类都是有益的吗？多媒体展示转基因技术给人类带来的负面影响

老师及时评价，让学生意识到自己的不足和长处，及时自我评价

纠正：科技是把双刃剑，转基因技术有利有弊，我们要扬其利避其害。

经过激烈地讨论，思考作为新世纪的中学生，你应该怎么做？

学生体验合作学习，培养解决问题的能力。

利用学生熟悉喜爱的电影片段引入课题，可以激发学生兴趣，通过问题，引入新课，激发学生学习欲望。

锻炼学生观察、分析、概括及抓住事物本质的能力，增强其语言表达能力，“说话能说到点子上”使其语言表达更概括，紧凑。

学生以直观的方式亲身体验看似高深莫测的生物研究过程，潜移默化中，让学生对科学不仅只限于好奇，更要激发他们相信自己、敢于拼搏的精神；学生体验合学习的同时，培养解决问题的能力，在合作探究中体会“合作”带来的乐趣和成就感！

通过阅读、交流，学生深切理解生物科学技术对人类生活的影响，科技可以为人类服务！增强学生努力学习科学文化知识的欲望和信念！

让学生知道科学探究的道路也不是一帆风顺的，需要很多次的尝试或失败才可能获得成功。--情感价值观教育的进一步升华。

通过老师与学生、学生与学生的交流、讨论，达到了师生互动、生生互动的效果。通过观看PPT及讨论，既提高了学习效率又培养了学生合作、分析、处理知识信息的能力。

老师及时评价，让学生看到自己的不足，同时也对学生自主、合作的学习精神予以肯定，让他们有成功的自豪感。

通过讨论，激发学生发表观点的热情，肯定会有意见分歧，比如赞同：转基因技术的优越性，给人们生活带来的诸多好处；否定：从转基因技术改变自然本性，给人们健康生活带来诸多隐患等，这项技术还有一定的危害性和不足。学生有理有据，积极主动地参与讨论，将在整堂课的最后形成讨论的小高潮，借此机会，老师也将传达给学生一个理念：看待问题应该注意全面性，从而激发学生科学创新意识，培养他们辩证地思考问题及热爱科学的精神。

最后将情感价值观的教育提升到更高境界，学生思想进一步升华！

板书设计

第2节现代生物技术——转基因技术

一、转基因技术

1.定义：就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术

2.应用：

制药：胰岛素血清白蛋白抗凝血因子……

造福人类遗传病诊：苯丙酮尿症囊性纤维花

农业：西红柿大豆玉米……

3.危害超级细菌

教学反思

本节课的突出特点是学生根据教材内容，通过多方收集资料，加强对生物技术领域的作用的理解。通过搜集、调查、整理相关资料，培养学生搜集信息和接收信息的能力。

在讲解转基因技术和克隆技术时，教师提出问题，布置学生自学，查阅资料，小组讨论，学生发言。这种方式既提高了学生自主学习的能力，又提高了学生小组合作交流学习的能力

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八年级生物下册《现代生物技术》教案北师大版

八年级生物下册《现代生物技术》教案北师大版

《现代生物技术》教案
一、教学目标：
知识与能力：
1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
情感、态度、价值观：
了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点：
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
三、教学准备：
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
四、教学过程
1、复习现代生物技术的内涵。
2、教师播放多媒体素材观看、了解转基因技术。学生思考转基因技术的应用前景
3、教师简述转基因技术实施过程。总结出转基因的概念：外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术称为转基因技术
4、学生讨论，举例说明转基因技术的应用、设想。
5、教师播放素材，学生观看视频--克隆技术
6、简述克隆技术实施过程。
7、总结出克隆技术的概念：人工诱导动、植物的无性繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
8、学生讨论，举例说明克隆技术的应用、设想。
9、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
10、教师展示世界上先进的生物技术，激发学生对于本学科的学习兴趣。
10、教师通过引导，让学生明白科学是把双刃剑。
五、教学检查
教师请学生复述基因工程，克隆等技术的过程，时间允许的情况下，可请个别学生上黑板上画出具体的过程。

现代生物技术

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第二章现代生物技术导学案
一、复习目标：
1、说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。（重点）
2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
3、说出克隆技术的原理及应用。（重点）
4、概述克隆羊多利的培育过程。
二、导学过程：
预习提纲：（一）基因工程：
1、原理：生物的性状是由控制的。遗传密码在、、之间是通用的。
2、基因工程的培育过程：是在水平上进行的遗传操作。把一种生物的分离出来，在体外巧妙地进行，然后转入的体内，从而改造其某些，最终获得我们所需要的。
3、分析“工程菌”的培育过程：回答上面的两个问题。
4、应用：（1），（2），
（3）。
（二）克隆技术：
1、原理：克隆技术就是不经过而获得新个体的方法，属
于生殖。
2、分析克隆羊多利的培育过程。回答上面的三个问题。
3、应用：（1），（2），（3）。
三、基础闯关：
1、下列生物中，不属于转基因生物的是（）
A、抗冻番茄B、抗虫棉花C、“肉土豆”D、嫁接的黄瓜
2、基因工程是在以下哪个水平上进行的操作技术？（）
A、分子水平B、基因水平C、细胞水平D、组织水平
3、将重组DNA导入细菌生产激素或蛋白质的过程称为（）
A、基因工程B、细胞工程C、酶工程D、蛋白质工程
4、克隆的实质是（）
A、有性生殖B、无性生殖C、营养繁殖D、组织培养
5、产生克隆羊多利的细胞核来自（）
A、体细胞B、神经细胞C、生殖细胞D、其他细胞
6、将黑鼠胚胎细胞的细胞核移入灰鼠的去核饿卵内，在体外发育成胚胎，再植入白鼠的子宫内继续发育，所产下的小鼠颜色是（）
A、黑色B、灰色C、白色D、黑白相间
7、克隆羊多利的诞生涉及（）母羊。
A、1只B、2只C、3只D、4只

现代生物技术的应用

第一节现代生物技术的应用
教学目标：
知识与能力：1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
过程与方法：培养观察能力，学习拓展性思维
情感、态度、价值观：了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
教学重难点
重点：
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
教学准备：
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
教学步骤：
教学环节教师组织教学学生活动目标及教学意图
引入复习：现代生物技术的内涵。观看、了解转基因技术
思考：转基因技术的应用前景。引发兴趣
进行新课
第二十一章现代生物技术
第一节现代生物技术的应用
一、基因工程和转基因技术

二、细胞工程和克隆技术

三、对人类生活的影响
简述转基因技术实施过程。
总结出转基因的概念：外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术称为转基因技术
讨论，举例说明转基因技术的应用、设想。

观看视频--克隆技术
简述克隆技术实施过程。
总结出克隆技术的概念：
人工诱导动、植物的无性繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
讨论，举例说明克隆技术的应用、设想。

讨论：转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。

了解转基因技术的过程和概念。
说出转基因技术的应用

了解转基因技术的过程和概念。

说出转基因技术的应用

拓展思维空间，激发学习兴趣。
课堂总结现代生物技术的范畴和应用

作业：书P14自我评价

教学后记：

文章来源：http://m.jab88.com/j/9761.html

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