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七年级地理上册《多变的天气》导学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来工作才会更有干劲!有多少经典范文是适合教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“七年级地理上册《多变的天气》导学案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

七年级地理上册《多变的天气》导学案

[教学目标]
知识与技能:
1.理解天气的概念以及对人类活动的影响;
2.知道天气预报的重要性;初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图,会识别天气预报中常用的天气符号;
3.了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施;
方法与过程:
1.通过交流讨论,了解天气对人们生活、生产的重要性;
2.通过天气播报的形式,了解常用的天气符号在天气预报中的应用。
情感、态度和价值观:
通过了解灾害性天气的危害及其防范,增强安全应对灾害的避险意识和能力,增强社会责任感,对学生渗透生命科学教育。
[教学重点]:识别天气预报中常用天气符号,学会收听或收看天气预报
[教学难点]:识别天气图及其应用
[教学说明]:
天气是人们经常谈论的话题,学生也较为熟悉。为此在课前让学生搜集近期天气资料、与天气变化有关照片在课堂中交流信息,激发学生参与到学习中来。在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片,从实际出发组织学生讨论,认识天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小,思维特点以感性思维为主,所以在课堂中引用两段视频片段,一段是近期的天气预报,让学生看了以后了解天气预报的内容和过程,在此基础上组织学生播报天气,熟练掌握各种天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣传片花,旨在使学生认识天气灾害的严重后果,由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自然灾害,设计一些防灾问题,以图解答,向学生介绍应对措施,增强学生防灾避险的意识和能力。
[教学过程]:
一.图片引入:
出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?
板书课题:多变的天气
二.新课讲授
(一).天气及其影响
什么是天气?
①天气的概念
②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?
③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?
电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽
天气与人类
①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)
b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)
②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子.
③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产,有时它起着积极的作用,有时也有消极作用,如果能够预知近期的天气,就可以早做准备,趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢?
(二)天气预报
什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容?
卫星云图
①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?
②卫星云图的特点(文字显示)
③卫星云图的制作(图片出示)
④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?
天气符号展开想象,巧记天气符号
风的符号
①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).
②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向,风从那里来,风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。
③继续讲解风级的判断:风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级,半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。
练习反馈
①分组练习②天气播报
(三).灾害性天气
播放一段自然灾害片段,注意观察录象中有哪些属灾害性天气?录象片段来自今年哪一天天气预报的片花?今年世界气象日的主题是什么?
影响上海的灾害性天气
①出示画面,谈谈上海的灾害性天气是哪些?可能对上海造成了哪些影响??
②出示上海天气预警信号及采取举措表格,辨别主要灾害信号及其级别。
面对灾害,你准备好了吗?
出示一系列面对灾害是产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应对举措?最后给出图片答案。

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人教版七年级地理上册:《多变的天气》教案


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编为大家精心整理的“人教版七年级地理上册:《多变的天气》教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

第一节《多变的天气》教案

1.理解天气和气候的区别与联系,认识天气对人们生产、生活的影响。

2.掌握常用的天气符号,学会阅读简单的天气图。

比较法、图片分析法、探究讨论法

任务1结合近期天气状况,学会正确描述某地区某时段的天气状况。

教师出示近5天的天气预报,引导学生观察天气预报中包含那些信息?

(学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等)

提问:你了解天气预报主持人口中的这些常用语吗?归纳描述某地区某时段天气状况的用语。

出示天气的概念,描述天气就是描述该地的大气状况,人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。

问题:我们这里常见的天气现象有哪些?

(学生发言)

教师出示一段材料,提问:从时间上、变化上归纳天气的特点。

根据这段材料包含信息,可归纳天气的特点时间短,变化快。

教师再次展示两段材料,追问:你能根据下面的话归纳出天气的特点吗?

东边日出,西边雨——第一,同一地点不同时刻天气有变化。

早晨雾,中午晴天,傍晚刮风下雨——第二,同一时刻不同地点天气可能差别很大。

课堂练习

1、下列词语中哪些是描述天气的?

2、其余几个描述的是什么呢?(气候)

引出下一个讨论问题:天气与气候的区别与联系。

教师解释气候是一个地区多年的天气平均状况。

区别

联系

天气是气候在某段时间内的具体表现;

气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。

教师组织课堂活动:

讨论1:你喜欢什么样的天气?为什么?

讨论2:哪些人最关心天气?为什么?

(有人说天气就像小娃娃的脸,说变就变。那我们为什么还经常谈论天气呢?那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响。)

任务2分析下列材料,说说天气的影响。

教师:结合教材P43活动来引导学生认识天气对人类生活的各方面影响。请学生谈谈自己能感受到的生活受到天气影响的事例。

A、天气与交通

B、天气与生活

C、天气与农业

D、天气与军事

学以致用:假如你是一位营销员,现在有下面几种商品,你能选择每件商品销售的最佳天气吗?

教师:天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行,还影响到了农业、交通、军事等。由此可见,天气的变化能引起人们生产生活的变化,所以,我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气,就可以及早作好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气的危害。

讨论:遇到下列天气我们该怎么办?

1、遇到浓雾天气我们怎么办?(减速慢行、汽车开车灯、带口罩保护呼吸道。)

2、据统计,寒潮来袭时是慢性支气管炎、脑溢血、心肌梗塞、过敏性鼻炎、胃肠病等慢性病高发期,人体难以承受这种气温骤降,因而寒潮也是对我们健康和生活影响较大的一种天气现象。(我们要多收听天气预报,做好防寒保暖的准备工作,多进行体育锻炼。)

3、雷电天气(若在室内窗户紧闭的,避免使用用电设备且远离电话;如在室外,远离孤树或高树,远离较高的金属物体并且蹲在地上,使你的身体尽可能少的接触地面。最后一种办法就是藏身于树丛中最矮的一棵树下。)

任务3我们从哪些途径得知明天的天气情况呢?

(学生自由发言)

学生发言后,引导学生思考:天气预报是怎样制作出来的?

学生对天气预报有了更多的了解,提醒同学们注意,天气预报包含了哪些内容。

提问:你能看懂天气预报中常用的符号吗?

天气预报是指气象台、气象站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化,以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。

天气预报是气象学家通过分析卫星云图得到的。那么你们想知道怎样读卫星云图吗?”(在这一环节,展示,一幅卫星云图,指导学生认识图中蓝色、白色、绿色的区域分别代表什么。)

进一步解释:卫星云图上白色越深,表示云层越厚,降水概率越大。

学以致用,判断:A、B两地的天气状况。

读懂“风言风语”

注意:1.风向:指风吹来的方向。画有风尾或者风旗的一方即为风向。

2.风力:风的强弱共分18级

一道风尾为2级

一个风旗为8级

学以致用:你能判断出符号所代表的风向和风力吗?

常用的天气符号

以图片展示不同的天气符号以及它们所代表的天气,同时结合图形进行生动形象的讲解。有助于学生联想记忆,培养发散思维能力。

学以致用:常用的天气符号(“抢答”时间)

提问:一个城市旁边出现两个天气符号表示什么?

学习了天气预报中的各种符号,学生对这部分内容形成一个清晰的脉络。为了让学生更好的掌握课堂内容,播放一段天气预报的视频,要求学生模拟电视天气预报节目主持人,播报天气情况。

承转:在日常生活中,人们不仅注意每日天气的变化,而且越来越关注每日的空气质量。

指导学生阅读教材,读图,理解空气质量级别与污染指数的关系。

空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。

清新的空气,污染指数小,对人体健康有利;污浊的空气,污染指数大,对人体健康有害。

你对“雾霾”了解多少?

雾霾,是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报,统称为“雾霾天气”。

雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物(PM2.5),一旦排放超过大气循环能力和承载度,细颗粒物浓度将持续积聚,此时如果受静稳天气等影响,极易出现大范围的雾霾。

认识人类活动对空气质量的影响。

自然因素(如气压的高低、风力的大小等)

人类活动(秸秆焚烧、汽车尾气排放等)

提问:怎样提高空气的质量呢?我们能做那些?

七年级地理上册《多变的天气》学案2新人教版


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七年级地理上册《多变的天气》学案2新人教版

第一节多变的天气
学习目标
1、学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2、识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象。(重难点)
3、了解空气质量对人类的影响。
4、养成收听、收看天气预报的良好习惯。
学法指导
图、文结合刺激感官,通过合理想象理解并记忆知识
学习过程
知识连接
出示图片,说明图片中所反映的与什么有关?然后说说今天的天气如何?
学习主题一:天气及其影响
读下面的几个资料,回答:
A、暑假的时候,我参加了地理夏令营。那几天的天气真好,天空蓝极了,有时候云飘过来,山风阵阵,真舒服。
B、昨天的那场大风真大啊,自行车都被大风吹倒了。
1、天气的特点:
第一,天气反映一个地方______________里的大气状况,它是变化的。
第二,同一时刻,_____________的天气可能差别很大。
2、天气具有(多变、稳定)的特点,天气所表述的是(短、长)时的大气状况;
(二)下列材料反映天气对人类的影响,请将代号填入与之相应的空格内:
材料一:1979年1月,欧洲遭到了一次大风雪的袭击,德国北部大雪不停地飘了48小时,积雪3尺多深,许多汽车陷入雪中无法开动。
材料二:1854年11月,历史上著名的克里来亚战争正在进行,这时候,黑海上突然狂风大作巨浪滔天,英法联军不战自溃,几乎全军覆灭。
材料三:瑞雪兆丰年。
材料四;今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时侯那里每天的最高温度是零下二十多摄氏度,真够冷的,但我喜欢,可以乘雪摩托车上山。
材料五:今年春天的那场大风真厉害,马路两边的水泥坐椅都大风掀翻,许多房屋被吹倒。
材料六:春暖花开防过敏。
材料七:通知:因雨,校运会推迟至下周进行。
人类活动
农业
旅游
军事
城市建设
交通
健康
体育
材料代号

学习主题三:我们需要洁净的空气
大气中的微小颗粒可以在空气中悬浮几天或几个星期,而每个人平均每天呼吸几百立方米的空气,如果人们不断吸入受污染的空气就会对身体产生慢性不良影响,如果吸入受到严重污染的空气可以造成哮喘和死亡。
6、请完成下表:
空气质量级别
污染指数
空气质量状况
一级
二级
三级
四级
五级

7、空气质量的高低,与空气中所含有关,可以用来表示。
8、请你尝试阅读空气质量数据,填写空气质量报告:
下列表格为北京2005年2月9日的空气质量数据:
主要污染物
污染指数
空气质量级别
SO2
87
二级
NO2
54
二级
可吸入颗粒物
114
三级
空气质量报告:空气中的主要污染物为,空气质量属级。

三、达标训练
(一)单项选择题
1、下列叙述中,叙说天气的是()
A极地地区全年严寒B塔里木盆地干燥少雨
C昆明四季如春D夜来风雨声,花落知多少
2、天气预报中说今天有寒潮到来,你将做的准备应该是()
A防寒保暖B少穿衣服C防晒D防潮
3、卫星云图上,表示晴天的是
A绿色B白色C蓝色D绿色和蓝色
4、下列天气符号中,表示阴天的是()

A西北六级风B东南六级风C东北六级风D西南六级风
(二)综合题
据图,播报各城市的天气状况。(图见多媒体)
学习小结:
1.天气是一个地方短时间内的大气阴晴、风雨、冷热等状况。
2.天气是变化无常的,是对某个地方短时期内大气综合状况的描述。
3.描述天气可以从气温、降水、风和湿度等方面进行。
学习主题二:明天的天气怎么样
3、有一位业余气象观测者,每天都用气象符号记录当地的天气。下图是他一周的天气记录,请你根据他的记录写出一周的天气变化。

4、观察下面的四幅图,思考图中所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当?为什么?
5、你看到过报纸上的天气预报吗?它们分别表示什么意思?

七年级地理上册知识点梳理:多变的天气


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七年级地理上册知识点梳理:多变的天气

多变的天气
1.天气与气候的对比
天气
气候
概念
一地短时间的风雨、阴晴、冷热等大气状况
一地多年的天气平均状况
特点
短时间
长时间
经常变化同一时间不同地方天气差异可能很大
变化不大
描述内容:阴晴、降水概率、风向、风力大小、气温、降水、气压、风
注:降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率为100%,表示肯定“有雨”;降水概率为0,表示肯定“无雨”。气温是大气冷热的程度。风向是风的来向,有“北、南、西、东”四个基本方向。风向为“北”,说明风来自北方。风力是风的强弱,共分13级(0-12级),级数越大,风力越强。
词语判断:夜里风雨声,花落知多少;东边日出西边雨,道是无晴却有晴(天气)
岳阳冬冷夏热,四季分明;长冬无夏(气候)暴风骤雨,飞砂走石,风和日丽、阴雨绵绵(天气)
四季无寒暑,一雨便成秋(天气)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开(气候)
五原春色归来迟,二月垂柳来挂丝(气候)
2.在卫星云图上:绿色表示陆地;蓝色表示海洋;白色表示云区,云的颜色越白表示云层越厚,云层厚的地方一般是阴雨区
3.熟悉城市天气预报图中常用的天气符号(见P46图3.6)
有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号,表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况
4.空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。清新的空气,污染指数小,对人体健康有利;污浊的空气,污染指数大,对人体健康有害。(见P48图3.9空气质量级别和污染指数、空气质量状况的对应关系)空气质量高低一方面受自然因素影响,另一方面受人类活动影响

文章来源:http://m.jab88.com/j/12405.html

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