老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“春光染绿我们双脚说课稿”,仅供参考,希望能为您提供参考!
一、教材简析
苏教版的教材从中年级开始,每一册的开始都是以一首现代诗歌打头,非常有新意。孩子们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌《春光染绿我们双脚》,它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
全诗共有八个小节,分三个部分来写:
第一小节为第一部分,主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分,主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分,主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军,显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点,它的意象比较明确,语言的跳跃性不大,没有使用一些比较深奥的修辞手法,这就为理解带来了方便。但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中,应该抓住重点词语(如“林涛”“煎熬”),意象(如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展开想象,进行情境设置,使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活,动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。
二、教学目标
根据课程标准和苏教版这一类文章的特点,结合我班学生的具体认知水平,我拟定了如下教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解“春光染绿我们的双脚”的意思,体会作者绿化祖国、美化自然的豪情,激发学生热爱自然的思想感情。
三、教学重、难点
教学重点:知道“春光染绿我们双脚”的意思。
教学难点:能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
四、教学准备
为了更好地实现教学目标,需要将文中部分精彩段落制作成课件,以便在教学时及时地呈现。
五、教法与学法
《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌,文字优美。学诗歌最重要,也是最好的方法,便是读。因此教学本课时,我把读贯穿课堂始终:朗读——读中感悟;诵读——读中生情;诗歌朗诵——以诵立志。
六、教学过程
第一课时,主要引导学生读准字音,读通句子,并理清诗歌的脉络。同时引导学生分析1、8小节,体会诗歌首尾呼应的特点,从而拎出“荒山野岭“青山碧岭”两个重点词语,为第二课时做好准备。
第二课时主要分五步来教学(一)复习导入、(二)学习三-七自然段、(三)学习第二自然段、(四)再次学习首尾自然段、(五)朗读背诵全诗
(一) 复习导入
在这一环节中,我让学生回忆上节课拎出的两个词语,再让他们想像“荒山野岭”和“青山碧岭”两幅画面,从而在学生脑中形成一种对比。
(二) 学习三-七自然段
3—7自然段主要写了植树造林美化了自然,改变了生态环境。教学这一部分时,着重以学生自学为主,先引导他们读,在读中感悟,再说说令自己印象深的场景,并通过朗读表现出来。通过这些场景的体会,来感受植树造林给自然、环境带来的变化。
(三)学习第二自然段
这一部分是和上一部分调换了次序来理解的,主要是想通过3-7小节的学习,感受到了自然的变化,从而顺利引出造成这种变化的原因,让学生更深的感受植树造林的好处。教学时,还让学生再次补充植树造林的好处,从而激发学生保护自然,共同美化环境的思想感情。
(四) 再次学习首尾自然段
在学生学完了整首诗歌后,让他们再次看开头结尾,从而更好地来理解学生在一开始便提出的“春光染绿我们的双脚”的含义。
(五) 朗读背诵全诗
诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术。朗读背诵是让文本中的美好情感,与学生的精神世界深深的融合到一起,成为学生生命中的一部分,化为自己下一步生活的经验,去发现更多的美好。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是小编为大家整理的“课题《春光染绿我们双脚》”,仅供参考,希望能为您提供参考!
课题《春光染绿我们双脚》
教学课时:2课时
知识技能:能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课九个生字,识读2个生字,并理解由生字组成的词语。
过程方法:读——悟——读——立志
感情态度价值观:
通过朗读想象感受植树前后的变化,体会到植树带来的好处,和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点:联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思,抓住植树前后的变化,引导学生通过对比、想象等方法感受到自然的和谐。
板书设计:
春光染绿我们双脚
进军荒山野岭
裸露煎熬
林涛动物之家
走遍青山碧岭(决心情怀)
教学过程设计:
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
导入:
春天来了,在这样一个美丽的季节,如果你出游,你会去那里?如果让你用词语概括你认为那些词最适当。
那里的风景是那样的柔,水是那样的清,春天也格外明媚,让我们和植树的孩子一起出发吧!
今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》
1、自由读,扫清生字
2、开火车读纠正字音
3、同桌互读互纠正
4、指名范读评价再读
春色满圆桃红柳绿
姹紫嫣红春意盎然
第一课时
歌谣绿袍裸露
煎熬寂寞松鼠
叽叽支撑掀镐
读评价
教学过程设计:
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
5、写生字、描红
6、小组读并交流,从诗中你读懂了些什么?
1、上节课大家说出了自己对诗歌独特的见解,其中大家找到了两个光键词,一个是“荒山野岭”一个是“青山碧岭”(板书)看到荒山野岭你脑海中出现了一幅怎样的画面?青山碧岭呢?
2、打开课本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!自由读告诉大家,你看到了什么?听到了什么?
3、那些场景给你留下的印象深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家,或者是你的快乐,适时引导什么是“煎熬”如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。“林涛”什么像波涛一样上、下翻涌,你能用语言把这幅画面描述下来吗?
小动物
我来问问你:“小鸟,你为什么要到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活的叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来。
“浑浊——碧波”
“咆哮——轻抚”读这两对词,给你怎样的感受。让我们把这美丽的画面读出来吧!
4、从“荒山野岭”到“青山碧岭”是谁的功劳。掀镐的声音多单调,可为什么是“歌谣”
5、比较“一、八节”异同能交换吗?八节的作用是什么?
6、“我们”因为什么快乐?春光特别喜欢“我们”染绿“我们”的双脚,“我们”以自己的行为让春光更美丽。
7、“春光染绿我们双脚”是一种什么感情?集体朗读
交流发言
第二课时
读说
说写
读说
读二段
分析回答
讨论发言
读
课堂小结:
全诗先抓住植物树叶所发出的声响,来折射出劳动的场景,写出人们欢乐的心情,简洁而传神,然后抓住荒山的变化,小动物的高兴,河水的变清,虽然只抓住了几点变化,但却生动地展现出植树给荒山野岭所带来的巨变。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些春光染绿我们双脚教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
《春光染绿我们双脚》教学反思
时光真是太匆匆了!元宵节芝麻汤圆的醇香还在嘴边萦绕就迎来了新学期开学的第二天。今天我们执教《春光染绿我们双脚》。那是一首轻快而又充满激情的现代诗歌,它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
在备课时,我发觉《春光染绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂,诗歌的主旨在开学第一天的晨读课上学生们在小组交流中已经体会到了,又因为是开篇第一课,学生拿到新书时的新奇早就开始了诵读,如今基本上都能背诵了。如果再按照已有的教学设计按部就班教学,学生必然会感觉索然无味。因此我做出这样的决定:首先把教学时间压缩为一课时;其次在教学手段上确定以“读”为主线的教学方式。通过让学生尽情地读,想象情景读,对比着读,带领学生走进诗歌的场景中,感受欢快,感受诗歌的韵律美,感受春光的美妙,感受大自然的生机,感受少先队员们的那一份自豪。
课堂上,我以“踏一路春风,撒一路欢笑”这两个词组切入,问他们从这两个词组中体会到了什么情感,为整篇文章的诵读定下欢快的基调然后由我以饱满的状态先朗诵了一遍,鼓励学生尽情地朗诵,尽兴地展示,接着学生通过各种形式的朗读,对文本的理解也相当透彻,最后我简化头绪对文本内容进行设问:少先队员们植树前后,山岭有了哪些变化,再次通过你的诵读来表现出少先队员们植树的愉快。在朗朗的读书声中,结束了本课内容的教学。
反思:本节课上,教师的范读起了引领作用。“教师自身就是教学情境”,声情并茂的范读往往可以收到意想不到的效果,不仅可以让课文的语言有效地浸润学生,更重要的是为学生开辟了一个整体把握文本的时空。采用了最原始的教学方式——读,而学生们却学得兴致盎然。可见,读真的是一种既简单又有效的教学手段。
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“国标苏教版第十册《春光染绿我们双脚》教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
国标苏教版第十册《春光染绿我们双脚》教案国标苏教版第十册《春光染绿我们双脚》教案
教学要求:
知识:学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。
技能:能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。
情感:通过学习体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
课文。
教学重点:通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。
教学难点:在理解课文的基础上有感情地朗读、背诵课文。
教具准备:图片、课文录音,生字卡片、教学光盘等。
教学时间:两课时
第一课时
教学要求:初读课文,学习生字,理解生字组成的词语。
一、谈话导入
1、师:同学们你们喜欢春天吗?为什么喜欢?
生交流:春风、春花、春草、朗诵关于春天的诗歌
师:是啊,春天,暖意浓浓,草长莺飞,是纸鹫腾空翱翔的季节,是百花争艳的季节,当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候,这更是一个植树造林绿化地球的季节。你们有没有植树过呢?今天我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
2、
为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“五年级语文下册《春光染绿我们双脚》复习学案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
五年级语文下册《春光染绿我们双脚》复习学案
【原文】
踏一路春风,
撒一路欢笑,
向荒山野岭进军,
春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当,
奏响了植树歌谣;
清水哗哗流淌,
滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里,
哪里便披上绿袍,
千年裸露的山岩,
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山,
如今已枝繁叶茂,
当风儿吹过的时候,
便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼,
来这里搭窝筑巢;
松鼠有了美丽的家园,
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞,
小兔再也不用害怕天上的老雕;
在茂密的树丛中,
小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮,
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天,
我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风,
撒一路欢笑,
走遍青山碧岭,
春光染绿我们双脚。
【字词学习】
字:撒、染、涌、撑、雕
词:叮叮当当、奏响、裸露、枝繁叶茂、茂密、咆哮、河畔、染绿、彩翼
【重点句子】
1.踏一路春风,撒一路欢笑,向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚。
2.锨镐叮叮当当,奏响了植树歌谣;清水哗哗流淌,滋润着棵棵树苗。
3.寂寞多年的荒山,如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。
4.山下的河水不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天,我们把丰收的果园拥抱。
5.踏一路春风,撒一路欢笑,走遍青山碧岭,春光染绿我们双脚。
【主要内容】
《春光染绿我们双脚》是一个长篇诗句,里边描写了以前在荒山种下了绿色的小树苗,走到哪里就有绿色。
【练习题】
一、根据拼音写一写。
1.当我jìmò()的时候,就会打开音乐,听《我和你》这首好听的ɡēyáo()。
2.那浩瀚的海,犹如煮沸了的水,páoxiào()、bènɡtiào(),海浪如山般扑面而来。
二、选择恰当的拟声词填空。
叮叮当当哗哗噼噼啪啪叽叽
1.锨镐(),凑响了植树歌谣。
2.松鼠有了美丽的家园,快活得()直叫。
3.溪水()流淌,滋润着棵棵树苗。
4.雨水()地打在房顶上,溅起朵朵水花。
【参考答案】
一、根据拼音写一写。
1.当我jìmò(寂寞)的时候,就会打开音乐,听《我和你》这首好听的ɡēyáo(歌谣)。
2.那浩瀚的海,犹如煮沸了的水,páoxiào(咆哮)、bènɡtiào(蹦跳),海浪如山般扑面而来。
二、选择恰当的拟声词填空。
叮叮当当哗哗噼噼啪啪叽叽
1.锨镐(叮叮当当),凑响了植树歌谣。
2.松鼠有了美丽的家园,快活得(叽叽)直叫。
3.溪水(哗哗)流淌,滋润着棵棵树苗。
4.雨水(噼噼啪啪)地打在房顶上,溅起朵朵水花。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那有什么样的教案适合新手教师吗?以下是小编为大家收集的“苏教版语文第十册《春光染绿我们双脚》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
苏教版语文第十册《春光染绿我们双脚》教案苏教版语文第十册《春光染绿我们双脚》教案
教材分析:《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
教学理念:把读贯穿课堂始终:朗读——读中感悟;诵读——读中生情;诗歌朗诵——以诵立志。
教学目标:
1.知识目标:(1)学会本课生字,理解生字组成的词语;(2)领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2.技能目标:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;(2)能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3.情感目标:(1)通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;(2)了解人与环境的关系,从而激起忧患意识,环保意识。
教学时间:两课时。
第一课时
[课时目标]教学生字,练读课文,理解题意,把握诗歌内容。
一、谈话导人
冰雪融化,春天的脚步又近了。谁都向往春天,向往沾衣欲湿的杏花雨,向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
谁来读题。从他的声音里你听出什么?
还可以怎么读?你为什么这么来读。
(陶醉或发问)
二、尽情朗读诗文,读出心情,读出感受
1、情绪渲染:诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入,更专注,更有感情。
2、这一课中有许多生字,通过预习认识它们了吗?
(1)出示本课生字(包括二类字)认读。
(2)出示生字组成的词语,读读说说自己的理解。
3、师:下面请同学们自由朗读,想一想怎样读能读得出彩出色。
4、师:读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?
5、师:下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读,读出自己独特的理解和感受,好吗?
学生朗读水平不一,是一种资源,可以充分利用,所以学生的朗读过程可以这样进行:
1、指名学生逐节朗读。
2、群体评议高低,个体介绍朗读理解。
3、再作新的朗读体验。
教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。
三、指导写字
1、出示生字,说说自己学会了哪些字?哪些字感觉较难写难记?
2、重点指导下列生字。袍、裸:衣字旁,别写成示字旁。鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。(学生描红、临写)
第二课时
[课时目标]品诗韵,赏语言,用情诵,立志行。
一、上节课我就说,诗歌是美的语言,诗歌是——(情的艺术),诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛,怎么样?
二、咀嚼诗歌韵味,探究表现特点。
1、师:同学们朗读得都很尽兴,很投入,朗读中你体会到诗歌韵味了吗?(板书暗示:语言——情韵)
2、师:请同学们先自己默读,体会,将自己的感受、发现有书上注下来。然后以小组合作的形式议一议,十分钟后集体交流。
3、学生交流,教师相机作出评价或引导。
[咀嚼要点]
之一:植树的场景
结合生活经验,说说你的植树经历。如言:提着水桶,扛着树苗,走向旷野——满怀激情。挖坑,放苗,回土,浇水——一脸欢笑。这样的场景,这样的情感作者表达出来了吗?品赏体会:“踏”春风?意韵:春风是轻柔的,脚步是轻盈的。
之二:植树的意义
1、课文中写了几点?用简洁的语言概括。
荒山披绿装动物有家园环境变美丽
2、有哪些语言特别有味?
品赏:山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”……
之三、结尾段的色彩
1、教师引读第1.8节。
2、比较两节有什么异同?两段能交换吗?(学生比较并说说理由)
3、最后一个自然段在全文起什么作用?(呼应开头,点明主题,深化中心)
4、哪个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树的意义之大?(划出有关词语)(
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?小编收集整理了一些“五年级语文下册《春光染绿我们双脚》备课教案”,仅供您在工作和学习中参考。
五年级语文下册《春光染绿我们双脚》备课教案
1.春光染绿我们双脚
一、教学目标:
1.学会本课生字,并结合课文理解生字组成的词语。
2.通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点:
从诗句中品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。
三、教学难点:
通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
四、教学时间:
3课时
五、教学准备:
挂图、录音等
第一课时
一、教学目标
1.学会本课生字,并结合课文理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点
从朗读中感悟植树造林给我带来的好处。
三、教学难点:
理解课文内容,感悟植树造林的作用。
四、教学准备:
课件教学插图
五、教学过程
(一)谈话导入
师:同学们,春天就要来了,万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了,我国人民历来就有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,还专门设立个植树的节日,你们知道这些吗?(让学生简短讨论)。
今天,我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌,板书课题:1春光染绿我们双脚
(齐读课题)
我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起来读课文感受一下吧。
(二)初读指导
1.齐读课文。
2.自学生字词。
(1)默读课文.画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的生字,会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词的意思:
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3.检查自学效果。
(1)出示生字卡片,要求学生能非常准确快速读出。
(2)指名分节读课文,结合课文内容感知理解以下词语。
荒山野岭锨镐裸露枝繁叶茂咆哮
4.指导学生朗读诗歌
(1)分节朗读,检查学生是否能读得正确。
(2)让学生注意诗歌的节奏。
(3)植树造林能给我们带来什么好处呢?(再在读中感知)
(三)指导写字,完成作业
1.先仔细观察,注意字的间架结构。
2.有重点地指导。
鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。
描红、临写
3.给予充足时间完成写字作业。
第二课时
一、教学目标
1.通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点
从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。
三、教学难点
让学生在读中感悟改造自然的壮志豪情,激发改造自然的激情。
四、教学准备:
教学挂图、小黑板
五、教学过程
(一)激情引入
1.写课题,有感情地朗读。
2.谁能说一说植树有什么好处呢?(可以联系生活谈谈自己的看法)
(二)精读感悟
1.第一部分。
(1)自由读
(2)讨论:你读懂了什么?
(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?这是一副怎样的画面
(4)春光染绿我们双脚这行诗句,你是怎么理解的?为什么春光能染绿我们双脚呢?
(5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)
2.第二部分。
(1)自由读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?
(热闹的植树场面,美好的遐想)
(2)指名读笫2节,想象一下当时的场面。(热火朝天)
指导朗读,表现出同学们劳动的干劲。
锨镐/丁丁当当,
奏响了/植树歌谣;
清水/哗哗流淌,
滋润着/棵棵树苗。
(3)简要讲解植树造林与保持水土的关系。
(4)默读第3—7节,思考:
植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化?
交流(相机
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“苏教版国标本《春光染绿我们双脚》第一课时教学设计”,仅供参考,大家一起来看看吧。
苏教版国标本《春光染绿我们双脚》第一课时教学设计苏教版国标本《春光染绿我们双脚》第一课时教学设计
学习目标
1、学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容,给课文分段。
重点、难点
学会本课生字,理解生字组成的词语。
学习时间
第(一)课时
思考于调整
一、谈话导人
同学们,下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)
我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,专门设立了这个节日--植树节、
今天,我们学习-首描写少先队员积极参加植树活动的待歌,
出示课题:1春光染绿我们双脚
(齐读课题)
我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初渎指导
1.听课文录音。
2.自学生字词。
(1)默读课文.画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字,会渎绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词晤的意思:
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3.检查自学效果。
(1)出示生字卡片,开火车读,齐读。
(2)指名分节读课文,理解关键词语的意思。
荒山野岭:没有人烟的山岭。
锨镐:指劳动工具。(结合课文插图理解)
枝繁叶茂:指树木长势好;
咆哮:形容水奔腾轰鸣。
学习过程
思考与调整
4.讨论:
全文共几节?各写了什么意思?
全文可分几部分?结构上有什么特点?
交流:第一部分(第1节):写我们踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分(第2-7节):写我们用双手为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。
第二部分(第8节):写我们有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应:
三、指导写字
鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。
描红、临写
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?以下是小编为大家收集的“苏教版国标本《春光染绿我们双脚》第二课时教学设计”,希望对您的工作和生活有所帮助。
苏教版国标本《春光染绿我们双脚》第二课时教学设计苏教版国标本《春光染绿我们双脚》第二课时教学设计
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思,体会作者绿化
祖国、改造自然的豪情壮志。
重点、难点:熟读全诗,理解诗意
第(二)课时
学习过程
-、复习
指名分节读课文,要求读正确,读流利。
二、精读训练
1.出示第一部分。
(1)自由渎
(2)讨论:你读懂了什么?
(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(4)春光染绿我们双脚这行诗句,你是怎么理解的?
(插放动画,画面思示:少先队趴在荒山边走边植树,所经之处留下绿色-片。我们的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限)
(5)怎样读好这-节?自己试-试。
(读出愉快、自豪的语气)
2.第二部分。
(1)自山读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?
(热闹的植树场面,美好的遐想)
(2)指名读笫2节,想象-下当时的场面。(热火朝天)
指导朗读,表现出同学们劳动的干劲。
(3)演示水土流失实验,简要讲解植树造林与保持水土的关系
(4)默读第3-7节,思考:
植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化?
交流(相机
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编为大家整理的“梦已被染绿”,仅供参考,希望能为您提供参考!
梦已被染绿太阳是在大约45.7亿年前在一个坍缩的氢分子云内形成。太阳形成的时间以两种方法测量:太阳目前在主序带上的年龄,使用恒星演化和太初核合成的电脑模型确认,大约就是45.7亿年。这与放射性定年法得到的太阳最古老的物质是45.67亿年非常的吻合。太阳在其主序的演化阶段已经到了中年期,在这个阶段的核聚变是在核心将氢聚变成氦。每秒中有超过400万吨的物质在太阳的核心转化成能量,产生中微子和太阳辐射。以这个速率,到目前为止,太阳大约转化了100个地球质量的物质成为能量,太阳在主序带上耗费的时间总共大约为100亿年。
太阳没有足够的质量爆发成为超新星,替代的是,在约50亿年后它将进入红巨星的阶段,氦核心为抵 太阳的生命归宿 抗引力而收缩,同时变热;紧挨核心的氢包层因温度上升而加速聚变,结果产生的热量持续增加,传导到外层,使其向外膨胀。当核心的温度达到1亿K时,氦聚变将开始进行并燃烧生成碳。由于此时的氦核心已经相当于一个小型鈥湴装氢€潱ǖ缱蛹虿⑻仁Э氐暮ぞ郾浣贾潞ど粒头诺木薮竽芰渴固艉诵拇蠓扰蛘停獬说缱蛹虿⑻缓蠛诵氖S嗟暮そ形榷ǖ木郾洹4油獠靠矗艚缧滦前阃蝗辉隽?~10个星等(相比于此前的鈥満炀扌氢€澖锥危幼盘寤蠓人跣。涞帽仍鹊暮炀扌前档枚啵ǖ越认衷诘奶袅粒钡胶诵牡奶贾鸩嚼刍俅谓牒诵氖账酢⑼獠闩蛘徒锥巍U饩褪墙ソ扌欠种Ы锥巍?/p>
地球的命运是不确定的,当太阳成为红巨星时,其半径大约会是现在的200倍,表面可能将膨胀至地球现在的轨道鈥斺€?AU(1.5脳10m)。然而,当太阳成为渐近巨星分支的恒星时,由于恒星风的作用,它大约已经流失30%的质量,所以地球的轨道会向外移动。如果只是这样,地球或许可以幸免,但新的研究认为地球可能会因为潮汐的相互作用而被太阳吞噬掉。但即使地球能逃脱被太阳焚毁的命运,地球上的水仍然都会沸腾,大部分的气体都会逃逸入太空。
即使太阳仍在主序带的现阶段,太阳的光度仍然在缓慢的增加(每10亿年约增加10%),表面的温度也缓缓的提升。太阳过去的光度比较暗淡,这可能是生命在10亿年前才出现在陆地上的原因。太阳的温度若依照这样的速率增加,在未来的10亿年,地球可能会变得太热,使水不再能以液态存在于地球表面,而使地球上所有的生物趋于灭绝。
继红巨星阶段之后,激烈的热脉动将导致太阳外层的气体逃逸,形成行星状星云。在外层被剥离后,唯一留存下来的就是恒星炙热的核心鈥斺€敯装牵⒃谑谀曛兄鸾ダ淙春枉龅U馐堑椭柿坑胫兄柿亢阈茄莼牡湫汀?/p>
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字,会写15个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
教学重点:
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件,感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点:
琴声分别描述了哪些故事情节,能结合课文内容找出来并说一说。
教学准备:
(弹冬不拉的一段录像)、演示文稿
教学时间:
3课时
第一课时
教学目标:
1、帮助学生认识6个生字,会写15个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2、理解文章层次,了解课文内容。
教学重点:
1、了解课文大意
2、读准字音,认识生字,掌握词语意思。
教学难点:
理清文章写作顺序。
教学过程:
一、读课题,导入新课
1、放录像,看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲。
导语:这种琴就叫鈥湺焕€潯6焕偕蒲铮俚难右埠苡刑厣敲凑庵掷制魑裁唇卸焕兀空饫锩嬗幸桓鲈跹墓适履兀壳胪强焖黉揽挝模涯懔私獾降南虼蠹易鲆幌禄惚ā?/p>
2、能说说冬不拉琴的由来吗?
二、学习生字,读准字音
1、预习时易读错音的字有什么?易写错,易混淆的字是哪个?你是怎么区分、记忆的?
2、学习生字具体步骤
(1)判断正确读音
冥思苦想(m铆nm铆ng)骏马(j霉nz霉n)依恋(lu脿nli脿n)匕首(bǐb矛)(2)把正确字填在()里
一()莫()自()()勇如()如()()()不安()死如()()眉不展(3)带读词语
(4)自己读一读,记一记这些词语(见书)
三、理清顺序,了解文章结构
1、速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么?按什么顺序记叙的?
2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业
1、写生字,抄写词语,积累本课书中的成语。
2、读课后思考题,再次带着问题读书。
板书设计:
冬不拉
生字(易错字)
1、瞎熊伤害人畜
2、王子除害牺牲
3、琴声讲述故事
第二、三课时
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。
3、指导学生背诵15、16自然段。
教学重点:
了解王子与瞎熊搏斗的过程,体会王子为民除害敢于牺牲的精神。
教学难点:
阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的,体会这种表达方式的特点,感悟哈萨克民族的音乐文化。
教学准备:
演示文稿
一、导入新课
谈话:同学们,请齐读课题,初步了解课文内容后你说一说鈥湺焕€澲傅氖鞘裁矗空饨诳挝颐且付量挝模匆豢凑庵掷制鞯妹挠衫础?/p>
二、回忆课文,理清脉络
1、出示填空:本文先写了,又写了,最后写了,这是按照的顺序记叙的。
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗?
三、抓住重点,朗读理解,体会情感。
1、默读2-10自然段,思考
(1)你认为王子冬不拉是一个怎样的人?从哪儿看出来的,边读边画批。
(2)全班交流(学生从哪一点切入都可以,教师最后梳理顺序)
要点一:不顾个人安危(2自然段)
出示文字片
步骤①鈥溩愿娣苡骡€澮淮适裁匆馑迹?/p>
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊?
(联系第一自然段及国王的表现,理解鈥溡怀锬光€潯⑩€溞募比绶兮€潯⑩€湷蠲伎嗔斥€澋却视锏囊馑肌C靼兹挝窦枘眩O招源螅鹑宋薹ㄍ瓿桑娓阜钟牵癯φ饧父鲆馑肌#?/p>
要点二:胆大心细,不辞辛苦(5、6自然段)
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他动作的词语找出来,从中你看出了什么?
(不畏艰辛的为民除害,他决心坚定,胆大心细。)
③写黑熊的这一自然段删去可以吗?为什么?
(不可以。这部分写出了黑熊的狡猾,可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。)
要点三:勇敢无畏,不怕牺牲(7自然段)
①王子与瞎熊是怎样搏斗的?读一读
②指名朗读,大家评一评。
③你感到这场面怎么样?
2、小结
(1)冬不拉是怎样的一个人?
(2)理清文章层次,先写什么又写什么。
四、想象画面,朗读课文,体会情感。
1、鈥溭に伎嘞脞€澥裁匆馑迹咳嗣巧钏际裁矗嘞胧裁矗裁凑庋に伎嘞耄浚瞪衔模?/p>
2、想出什么办法?
3、读琴声这一部分,说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情?
4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。(同桌对读)
5、理解鈥準铀廊绻椤⒌突赝褡⒁粼巷稀⑷缙缢哜€澕父龃视锏囊馑迹夥直鹗窃跹某【埃?/p>
6、指名四人读四种琴声,指名四人读四种相应的故事情节。
(1)指名朗读
(2)说一说这几个情节。(出示填空)
7、带着想象,配乐朗读。
8、配乐背诵(自由读、背)
9、试着背一背,介绍自己是怎么背诵的?
(想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等)
10、用琴声叙述王子为民除害的故事,让你感受到什么?
(音乐也是一种语言,音乐的魅力,音乐文化的特点)
五、弄清来历,明白意义,体会情感
齐读最后一个自然段,说一说乐器的来历。
六、总结全文,归纳板书,提高升华
1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情,请你找出来读一读。
2、读了这个故事你有什么感受?请和大家说说。
3、归纳板书,提高升华
冬不拉纪念琴
自告奋勇承担重任视死如归
不辞辛苦准备作战低回婉转
毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵
献出生命为民除害如泣如诉
七、布置作业,巩固练习
1、继续背诵课文15、16自然段
2、积累词语,会说成语的意思。
3、小练笔:写读后感。要求从多角度写
(如对人物的崇敬,对音乐语言魅力的感受)
《春光染绿我们双脚 2020小学语文教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“语文教案小学语文”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/12403.html
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