教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“初一历史第6课动荡的春秋时期教案”，希望能为您提供更多的参考。

课题第6课动荡的春秋时期课时授课时间
主备课人课型授课人
教学
目标通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。
重点
难点体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。
教、学具
教学过程二次备课
　〖教学过程〗
导入：出示西周社会网络示意图，复习提问：这是西周的什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？
但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。
一、齐桓公称霸：
1．春秋五霸：
春秋时期的起止时间：前770年~~前476年。
指导学生阅读课文，了解春秋名称的由来。
提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化？会发生怎样的变化？
指导学生回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的诸侯国榨取财物。所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。
诸侯争霸中先后出现了五个霸主：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
提问：你还知道另一种说法吗？
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2．齐桓公称霸：
齐桓公成为春秋时期最早称霸的诸侯。指导学生观察《春秋形势图》，提出问题：你认为五霸中地理位置最好的是谁？有哪些优越性？
指导学生回答问题。齐国位于今山东北部；盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国，为其争霸活动提供了强有力的经济基础。
在群雄并起的年代，仅有经济上的优越条件是远远不够的。大家知道“一箭之仇”、“管鲍之交”的故事吗？你们还知道哪些有关的成语故事？
在此基础之上，齐桓公当政后，为加强齐国的实力还采取了其它的一些措施，指导学生阅读课文，进行归纳：在政治上重用管仲，改革内政；在外交上提出“尊王攘夷”的口号。
经过这些措施，齐国在政治上、经济上、外交上的实力逐渐强大起来，在诸侯中树立了强大的威信。
归纳知识点：前651年，葵丘会盟。
齐桓公大会诸侯，周天子也派代表参加了会议，齐桓公的霸主地位确立了。
二、问鼎中原：
晋文公是与齐桓公齐名的一个霸主，他做国君以后，发展生产，整顿内政，训练军队，晋国很快成为北方的一个强国，为霸主地位的确立奠定了基础。当时楚国的势力已经发展到黄河流域。前7世纪后期，双方爆发了著名的“城濮大战”，这是中国古代战争史上有名的以少胜多的战例之一。
鼓励学生讲述“退避三舍”的故事。
晋楚争霸持续了百余年，后来楚庄王北进中原，长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，看插图《楚国王子午鼎》，提问：九鼎代表了什么含义？
楚庄王大有取代周天子地位的架势，后来楚庄王的野心在再次北上与晋国的交战中得以实现，楚庄王成为霸主。
鼓励学生阅读课文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的争霸活动，以及吴越两国的争霸经过，“卧薪尝胆”的故事。
三、合纵连横：
归纳知识点：前475~~221年，战国时期。
战国初年，晋国卿大夫中韩、赵、魏三家瓜分晋国，与原有的齐、楚、燕、齐并称“战国七雄”。指导学生观察《战国形势图》，明确七国的地理位置。
战国时期各国之间的战争更加频繁，各国除了使用武力外，还展开了政治、外交上的攻势，指导学生通过阅读课文，归纳出“合纵”、“连横”的含义，并在地图上指出“合纵”、“连横”的大致方向。通过讨论，使学生明确“合纵”、“连横”政策的中心是秦国，了解这一时期的著名外交家，也是纵横家，:如秦国的张仪、魏国的公孙衍等。
“合纵连横”政策结果怎样呢？
学生讲述“朝秦暮楚”的成语故事，了解秦国的实力逐渐壮大，为后来秦灭六国打下基础。
小结：指导学生完成课后材料阅读。

春秋：公元前770—前476年
夏商西周东周五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公
战国：公元前475—前221年
七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

1.春秋时期指的是___年到_______年。

2．春秋五霸指_______、_______、________、_________、_________。
3．春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸？
①任用_______为相,改革内政,发展经济.使齐国富强起来.
②以_______〞为口号,积极开展对外活动.
4．齐桓公称霸的标志是：公元前651年，在举行诸侯会盟。

5．请找出晋、楚两国争霸中原的重要战役发生的地点及结果：
①晋国在________打败楚国军队，晋文公成为中原霸主。
②后来，楚军在打败晋国，_______跃升为霸主。
6．向周王室询问九鼎轻重的是____.。
7.战国时期：公元前年至前年
8.战国初年，晋国分裂成_、、三个国家。
9.战国七雄是指
、、、
、、、
10.什么是合纵、连横？

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一、学什么：知道春秋战国时期，诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。

二、我来学（（学生自读课文找出问题答案）以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，检验自学效果。

一、春秋时期的经济发展

1、公元前770年，周平王迁都到_____，史称“______”。东周前期称为________。

2、春秋时期经济发展情况如何？3、春秋后期，________农具和________出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造力条件。4、手工业的规模不断扩大，手工业中，___、___、____、____、____有所发展。5、随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了________交换市场，________货币被更多地使用。

二、王室衰微

1、春秋时期社会处于________的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，________也逐步遭到瓦解。

2、________东迁后，________的统治势力大减，________势力崛起。

三、诸侯争霸

1、诸侯争霸情况如何？2、_________、_________、_________、_________等先后称霸中原，春秋末期，长江中下游的_____、_____也先后北上争霸。

3、诸侯争霸的影响是什么？

三、我来用（巩固提高）师生共学课文后，小组内依据问题进行交流，形成统一认识，然后，标出小组内未解决的问题，留待解决。教师精讲点拨：

1、春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（）

①促进了土地的私有化②提高了农作物的产量

③强化了周王朝的统治④引发了改革变法的时代风潮

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一时期政治局面的描述（）
A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋

3、孔子根据鲁国的历史编写了《春秋》后就以春秋作为一个时期的名称，春秋开始于（）
A、公元前475年B、公元前476年C、公元前771年D、公元前770年

4、春秋时期，第一位君主是（）

A、周文王B、周武王C、周幽王D、周平王

5、“中兴之主、五霸之首”应指的是下列春秋时期的哪位霸主（）
A、齐桓公B、楚庄王C、晋文公D、宋襄公

6、据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（）

A、鲁国定期向周天子纳贡B、鲁国主动与齐晋结好

C、天子依附于诸侯D、周王室地位衰落

7、下列人物之间不可能是战场上的对手的是（）

A.晋文公VS楚庄王B.夫差VS勾践C.庞涓VS孙膑D.白起VS赵括

8.我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是（）

A.退避三舍──城濮之战B.纸上谈兵──桂陵之战

C.卧薪尝胆──长平之战D.围魏救赵──吴越争霸

9、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（）

A、商鞅B、孙膑C、管仲D、孙武

10、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（）

A、秦孝公B、齐桓公C、宋襄公D、晋文公

11、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）

A、伍子胥B、勾践C、孙武D、夫差

12、采用“尊王攘夷”策略，成为春秋霸主的是()

A.晋文公B.齐桓公C.楚庄王D.秦穆公

13.历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。它反映的史实是（）

A、武王伐纣B、分封诸侯C、诸侯争霸D、秦并六国

14、曾经①春秋霸主②任用管仲为相③召集诸侯会盟①②③都有的是()

A秦穆公B楚庄王C晋文公D齐桓公

15、春秋时期著名的霸主有哪几个？

16、诸侯争霸的影响是什么？

四、我来思（盘点收获、思想教育）

亲爱的同学学完本课你有什么收获呢？

1）你学到了哪些知识

2）从历史事件、历史人物身上你得到了哪些经验教训

3）自我评价（组内、组间互评）；

新岳麓版七年级上册历史《动荡的春秋时期》知识点

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第6课动荡的春秋时期

1、春秋时期的经济发展

农业：春秋时期，出现了和，促进了农业上的深耕细作。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期的重要标志。

手工业：手工业的规模扩大，、冶铁业、纺织业、煮盐业以及等都有所发展。

商业：商业活动十分活跃，很多城市开设了商品交换市场，货币也越来越广泛地流通。

2、王室衰微

春秋时期的社会处于动荡的状态，分封制逐步遭到瓦解。东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在洛邑一带。诸侯国不再听从王命，各自为政。天子甚至要依赖的经济支持。

3、诸侯争霸

诸侯争霸：春秋时期，一些强大的诸侯国为取得优势，以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。

主要霸主：、、、等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的和也先后北上争霸。

影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时在各民族长期交往和斗争中，也出现了大规模的民族交融。

新部编版七年级历史上册《动荡的春秋时期》知识点

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《新部编版七年级历史上册《动荡的春秋时期》知识点》，希望对您的工作和生活有所帮助。

新部编版七年级历史上册《动荡的春秋时期》知识点

一、知识梳理

1．春秋时期的经济发展

(1)农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

(2)手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

(3)商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。

2．王室衰微：春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏。周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

3．诸侯争霸

(1)霸主：春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

(2)影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融

二、重难讲解

春秋时期的社会特点

(1)王室衰微：春秋时期，周王室政治、经济、军事实力遭到严重削弱，周天子逐渐丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。作为“天下共主”的周天子，已经名存实亡。

(2)诸侯争霸：春秋时期，周天子曾经享有的权威，成为一些较大的诸侯国朝思暮想的目标。于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口，获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行争霸战争，争当霸主。
三、学法指导

对于本课重点内容，可以采用歌谣的形式进行记忆：铁制农具和牛耕，深耕细作立大功。手工生产专业化，金属货币多流通。春秋之时多战场，王权衰落诸侯强。齐桓晋文楚庄王，吴越争霸在南方。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17829.html

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