老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好,才能够使以后的工作更有目标性!你们清楚有哪些教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“九上《麦琪的礼物》集体备课教案”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
初中—语文—九年级上册—第四单元机缘巧合—7.麦琪的礼物
实验区优秀教学设计——《麦琪的礼物》
麦琪的礼物
一、自己认真默读,然后小组接力朗读感知课文。
1.试着用简洁的语言概括本文写了一个什么故事?
2.教师板书故事内容。
3.找本文的主旨句(或作者是怎样赞美如此圣洁的爱的?)进而完成课后第二大题。
(在一切馈赠礼品的人当中,那两个人是最聪明的。在一切馈赠又接收礼品的人当中,像他们两个这样的人也是最聪明的。无论在任何地方,他们都是最聪明的人。)
4.这样的结局令人感到遗憾吗?
(遗憾:两位主人公的好意都落空了。不遗憾:因为夫妇都送给了彼此一颗最真挚的心,他们之间体贴入微、相濡以沫的感情,才是彼此间最珍贵的礼物。)
5.标题的含义是什么(或作者为什么圣赞他们为麦琪呢)?
(作者借此比喻赞美主人公的互赠爱情礼品就像三位贤人送给耶稣的礼物一样圣洁、完美,令人钦羡和赞叹。)
二、品味细节描写。
1.一元八角七分的反复出现;每周8元钱的房租;无人投递的信箱;无人按响的电铃;迪林厄姆的变化;一面壁镜等。
(渲染了家庭环境的窘况;为后文夫妇二人无奈卖掉金发、金表埋下伏笔)
2.站在镜前,两眼晶莹透亮——为自己想到卖头发的办法而高兴;20秒内她的脸色失色了——金发毕竟是自己心爱的,舍之不能不心痛;解开,泼撒,神经质地起——一连串的动作。
(表现内心极度的痛苦)
3.眼睛残留着晶莹的泪光,飘然走出。
(做出抉择后的轻松等句这些心理描写细腻而富有层次,将德拉卖掉金发前的复杂心理通过动作神态描写表现得淋漓尽致。)
4.壁镜及吉姆见到卖掉金发后的德拉的细节描写等。
(推动了故事情节的发展)
三、语言特点。
作者精心构思情节的同时也不忘在语言上下功夫,请体会文中语言特点。
四、总结。
欣赏了欧亨利的一波三折、跌宕起伏、引人入胜的故事,让我们走进了纯洁善良、对爱情忠贞不渝、无私奉献的男女主人公,可以用一副对联对本文进行总结。
五、拓展提升。
第13课工业革命带给人类的"礼物"——学习与探究之二
活动主题
工业革命带给人类的"礼物"
活动目标
1.通过讨论活动,正确理解工业革命给人类带来的影响,感受科技进步对人类文明的推动作用,从而树立尊重知识、追求科学的精神。
2.学习搜集历史资料的方法与途径,对查找到的资料进行加工整理。
3.以课堂剧的形式再现历史情境,从而体会在工业革命影响下人们的生活方式,行为习惯,思想观念等发生的深刻变化。
4.通过将工业革命的影响与现实社会比较,学习从历史角度了解过去,认识今天,认识社会,探索未来。
5.通过个人特长的发挥和小组成员间的分工协作,体验个人价值实现才愉悦,培养团结协作的意识。
活动准备
1.复习第八课关于工业革命的相关内容。
2.查阅工业革命前后有关人类在交通,饮食,服饰,家庭,体验方面的革新资料,进行加工处理,以19世纪一个东方旅行家在英国的所见所闻为主题,编排课堂剧“西游记”,并根据剧情需要制作道具,准备材料。
活动方案
1.确定活动过程:首先组织学生表演课堂剧“西游记”,然后组织学生讨论:工业革命给人类带来的“礼物”有哪些?这些“礼物”今天何在?你受到那些启发?
2.根据学生特长将学生分为以下小组(每组推荐组长一名):编剧组、服装道具组、演出组(导演一名,演员若干)。另外请本班其他任课教师组成评委组。
3.组长带领组员通过阅读历史教材、去图书馆、上网或者请教老师等途径查找有关第一次工业革命的资料,将资料整理并交给自己的组员。
4.编剧组根据资料编写剧本(剧情概况:一个中国旅行家来到英国,参观了1851年在伦敦举行的第一届世界博览会,见到许多第一次工业革命的模型,解说员为他分别介绍每个模型的发明者、性能及动力来源等……),将剧本移交服装道具组和演出组。服装道具组根据剧情需要制作服装和道具,如火车、轮船、蒸汽机等模型。演出组分角色熟悉台词,反复排练。评委组从参加的态度、协作情况、工作质量、观点的创新性等方面制定活动评分制度,印制评分表。
5.表演课堂剧“西游记”。展示讨论话题,教师引导学生从多角度探究工业革命的影响。评分组予以评分。
6.主持人宣布各组得分情况,评选优秀小组和优秀个人(如最团结小组,最创新小组,个人最佳表演奖,个人思维活跃奖等等)。教师总结,并颁发小礼品。
活动总结
通过本次活动,让学生体会科技革命给人类社会带来的巨大影响,认识科技进步推动人类历史不断向前发展的道理。
中考语文知识点:观刈麦诗歌
观刈[1]麦
唐代白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄[2]。
妇姑[3]荷箪食,童稚携壶浆[4],
相随饷田[5]去,丁壮[6]在南冈。
足蒸暑土气[7],背灼炎天光,
力尽不知热,但[8]惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其[9]旁,
右手秉遗穗[10],左臂悬[11]敝筐。
听其相顾言[12],闻者[13]为悲伤。
家田输税[14]尽,拾此充饥肠。
今我[15]何功德?曾[16]不事农桑。
吏禄三百石[17],岁晏[18]有余粮,
念此[19]私自愧,尽日[20]不能忘。
注释
⑴刈(yì):割。题下注“时任盩厔县尉”。
⑵覆(fù)陇(lǒng)黄:小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆:盖。陇:同“垄”,这里指农田中种植作物的土埂,这里泛指麦地。
⑶妇姑:媳妇和婆婆,这里泛指妇女。荷(hè)箪(dān)食(shí):用竹篮盛的饭。荷:背负,肩担。箪食:装在竹篮里的饭食。
⑷童稚(zhì)携壶浆(jiāng):小孩子提着用壶装的汤与水。浆:古代一种略带酸味的饮品,有时也可以指米酒或汤。
⑸饷(xiǎng)田:给在田里劳动的人送饭。
⑹丁壮:青壮年男子。南冈(gāng):地名。
⑺足蒸暑土气,背灼炎天光:双脚受地面热气熏蒸,脊背受炎热的阳光烘烤。
⑻但:只。惜:盼望。
⑼其:指代正在劳动的农民。傍:同“旁”。
⑽秉(bǐng)遗穗:拿着从田里拾取的麦穗。秉,拿着。遗,遗失
⑾悬:挎着。敝(bì)筐:破篮子。
⑿相顾言:互相看着诉说。顾:视,看。
⒀闻者:白居易自指。为(wèi)悲伤:为之悲伤(省略“之”)。
⒁输税(shuì):缴纳租税。输,送达,引申为缴纳,献纳。
⒂我:指作者自己。
⒃曾(céng)不事农桑:一直不从事农业生产。曾:一直、从来。事:从事。农桑:农耕和蚕桑。
⒄吏(lì)禄(lù)三百石(dàn):当时白居易任周至县尉,一年的薪俸大约是三百石米。石:古代容量单位,十斗为一石(古时候念dàn)。
⒅岁晏(yàn):年底。晏,晚。
⒆念此:想到这些。
⒇尽日:整天,终日。
译文
农家很少有空闲的月份,五月到来人们更加繁忙。
夜里刮起了南风,覆盖田垄的小麦已成熟发黄。
妇女们担着竹篮盛的饭食,儿童手提壶装的水,
相互跟随着到田间送饭,收割小麦的男子都在南冈。
他们双脚受地面的热气熏蒸,脊梁上烤晒着炎热的阳光。
精疲力竭仿佛不知道天气炎热,只是珍惜夏日天长。
又见一位贫苦妇女,抱着孩儿站在割麦者身旁,
右手拾着遗落的麦穗,左臂上悬挂着一个破筐。
听她望着别人说话,听到的人都为她感到悲伤。
因为缴租纳税,家里的田地都已卖光,只好拾些麦穗充填饥肠。
现在我有什么功劳德行,却不用从事农耕蚕桑。
一年领取薪俸三百石米,到了年底还有余粮。
想到这些内心感到惭愧,整天也不能淡忘。
作者介绍
白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
观刈麦诗歌中考练习题
1.《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张(或最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作)的诗句是:足蒸暑土气,背灼炎天光。
2.《观刈麦》中,最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是:力尽不知热,但惜夏日长。
3.白成易《观刈麦》中,描写妇女儿童支援农忙场景(或从侧面表现农民劳动繁忙)的句子的诗句是:妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
4.白居易的《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子:家田输税尽,拾此充饥肠。
5.白居易的《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心.同时也表达作者深深自责的句子有:今我何功德?曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。
6.白居易的《观刈麦》中揭示农民赋税繁重的句子:家田输税尽。
7.注音有误的一项是(B)
A.覆fù陇lǒng箪dānB.稚zhì携xié饷shǎngC.灼zhuó敝bì晏yàn
8.描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是。
答:妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
9.“足蒸暑土气,背灼炎天光”一句从描写收麦时天气的炎热,“力尽不知热,但惜夏日长”从描写天气的酷热和劳作的艰辛。
答:正面侧面
10.描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是。
答:右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
11.“听其相顾言,闻者为悲伤”,“悲”从何来?
答:家田输税尽,拾此充饥肠。
12.哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心?
答:听其相顾言,闻者为悲伤。念此私自愧,尽日不能忘
文章来源:http://m.jab88.com/j/102415.html
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