教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第二至六章复习课教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

①描述人体的各项生命活动及所依赖的系统和器官。

②理解人体各项生命活动的相互关系。

③概述消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌等系统的主要器官及功能。

④认同人体生命活动与环境的关系。

⑤运用课堂所学知识解决实际问题，丰富学生的生活经验。

教学重点

①上述各系统的组成、功能以及主要器官与功能相适应的特点。

②人体的各项生命活动与环境的关系。

③学生对人体的各项生命活动形成整体认识。

教学准备

教师：准备人与自然和谐发展的VCD(配字幕：郭沫若的《女神》诗句)；挑选优秀的午餐食谱和探究报告的结果；准备胸廓和肾单位的模型；准备各大系统的器官及功能的图片；准备血液循环flash动画。

学生：准备六人小品──谁的贡献大?上交午餐食谱和“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究报告；合作小组准备各章的复习小结。

课时分配2课时

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学习内容

学生活动

教师活动

第一课时
引言
人体的各项生命活动密切相关，并与环境密切相关

表演六人小品“谁的贡献大?”

通过点评，认同人体的各项生命活动彼此关联，与环境密切相关。

宣布表演开始，提出邀请：请你做评判员。人体需要从环境中获取营养物质

①人体所需的营养物质的来源

②食物的消化和营养物质的吸收

欣赏，人与自然的和谐之美，思考、回答教师提出的问题。

①设计者展示午餐食谱，分析说明其营养物质搭配的合理性，帮助其他学生复习人体所需的营养物质。

②小组合作，据教师提供的复习提纲，看图汇报交流，重点分析小肠的结构特点。

播放VCD，提出问题。

①展示优秀午餐食谱和“平衡膳食宝塔”。

②展示课本P32插图，展示复习提纲，指导看图交流。

人体需要从大气环境中获取氧气

①不同环境中空气污染的程度不同

②气体的清洁与气体交换

分析资料，认同呼吸与大气环境的关系密切。

①各小组选择有代表性的“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究报告提交给教师，对教师汇总的结果进行分析。

②小组合作，看图复习呼吸道和肺的功能，代表用模型演示膈肌收缩和舒张与气体交换的关系。重点分析肺的结构特点。

提供资料。

①汇总各小组的结果，指导分析。

②展示课本P43插图、P50插图，指导看图分析。

人体生命活动产生的废物需要排到周围环境中去

①排出尿液的意义

②尿液的形成和排出

认识和理解废物的排出与环境有密切的关系。

①联系实际分析：多排尿，可以多排出有害的废物。

②看图复习泌尿系统组成，由代表用模型讲述尿液的形成过程。

思考，合作，设计表格以准备下节课交流

提供资料，指导计算。

①提出问题，引发思考。

②展示课本P80图、P81图。

提出问题，指导设计表格。

第二课时

物质的运输

展示表格，汇报交流，并进一步完善表格。

观看血液循环flash动画，由学生代表分析各主要器官，如小肠、肾、肺等处血液成分的变化。

播放血液循环的flash动画，指导汇报。点拨血液流经主要器官后成分的变化。人体需要不断适应复杂多变的环境

①人体对外界环境的感知

②神经调节的基本方式──反射

③激素调节

分析实例，加深理解生命活动的相互关系以及与环境的关系。

①提供有关图画、剪报和照片，观察画面，深入理解人适应环境的重要性。

②观察松开烫手热馒头的示意图，分析反射弧的组成。

③充当小医生，诊断病因。

用生活实例启发思考。

①展示课本P88图、课本P92图。

②展示课本P102图，指导分析。

③展示病例，指导学生分析病因。

延伸阅读

第二册复习课 第六章 铁

课时教案（初中化学）

（一）课型、课题：复习课，第六章铁

（二）教学目的：

1．巩固、提高对铁等金属元素的认识，以“铁”为代表加深掌握金属与酸和盐的反应规律。

2．进一步巩固掌握含杂质物质的有关计算。

3．培养学生讨论、分析、综合等能力。

（三）教学重点：

1．巩固、掌握铁的化学性质及金属与酸和盐的反应。

2．掌握含杂物质的有关计算。

（四）教学难点：

1．正确理解金属活动性顺序和掌握其有关的应用；

2．有关能力的提高。

（五）教学媒体：投影片、电脑、光盘等。

（六）教学方法：问题化教学、协作学习等。

（七）教学过程：

一．本章的主要知识脉络及有关重点内容（注：主要知识脉络图见小页）

△指导学生阅读脉络图、回答下列问题：

1．几种常见金属

（1）自然界约有多少种金属元素？说出几种常见金属名称。

（2）为什么Al、Zn、Ag、Au不易生锈？

（3）人体健康与金属元素有关吗？

（4）我国钢、铁工业的发展与现状怎样？

2．铁合金

（1）什么叫做合金？该概念的关键词有哪些？合金是混合物吗？

（2）生铁和钢的主要区别是哪些？

3．铁的性质

（1）物理性质

1）认识金属单质物性的一般方面有哪些？多数金属单质是什么颜色？Cu是什么颜色？

2）铁与生铁、钢有何区别？（讨论）

（2）化学性质

△指导学生观看电脑模拟实验——铁与氧气与酸、与某些盐溶液的反应。

△结合知识脉络小结铁的化性。

（问题）：1）铁在自然界主要以单质还是以化合物形式存在？（讨论）

2）铁锈是纯净物还是化合物？生锈的铁钉更容易生锈对吗？

3）如何防止铁生锈？

4）发生：金属+酸→盐+氢气，类型的反应要哪些条件？（讨论）

5）发生：金属+盐→新盐+新金属类型的反应要哪些条件？（讨论）

6）说出下列物质在水中发生置换反应生成的物质，不能发生转换反应的说明理由。

A：Al+HCl——，B：Zn+H2SO4（浓）——

C：Zn+HNO3——，D：Mg+H2SO4——

E：Cu+AgNO3——，F：Fe+AgCl——

G：Hg+CuSO4——，H：Zn+CuSO4——

二．含杂质物质的有关计算

例如：含Fe2O380%赤铁矿石200吨（杂质不含铁元素），问：

（1）其中含铁元素多少吨？

（2）可炼出含杂质3%的生铁多少吨？

（学生讨论后，提出规范解法）

解：（1）矿石中含Fe2O3质量为200×80%=160（吨）

160吨Fe2O3中含铁为（吨）

（2）可炼出含杂质3%的生铁：（吨）

答：（略）

解法二：设可冶炼出含杂3%的生铁吨，

160112

200×80%

，

（吨）

三．综合训练

1．说出实现下列变化的反应式及转化过程中产生的主要现象。

2．下列物质中不属于铁含金的是（）

A、氧化铁B、生铁C、不锈钢D、碳素钢

3．为了降低生铁中的含碳量及除去其它杂质（如S、P），在炼钢时，应加入或通入的物质是（）

A、焦炭B、一氧化碳C、氧气或铁的氧化物D、氢气

4．向足量稀盐酸中加入适量的镁粉，下列函数图像横坐标表示此化学反应的时间、纵坐标表示反应的有关变化情况，正确的是（

5．用相同质量的镁和铁分别与足量的稀硫酸反应，能正确表示反应情况的图像是（）

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第六章第二节人文环境

第六章第二节人文环境
一、考点提示
人口最多的大洲人口超过一亿的国家及其人口过多对资源、环境的压力三大人类文明发祥地多样的地域文化与自然条件的关系三类产业的划分发达国家和发展中国家的经济差异
二、自主学习
1．众多的人口读图6．14
按人口数的多少，给各大洲排队：

按人口自然增长率的高低，给各大洲排队

2．人口、资源、环境的恶性循环
课本P12页：人口增长对资源、环境的压力，把A～F各项内容填入框中。
A．要求增产粮食B．开垦坡地和干旱地带
B．粮食产量下降D．水土流失和土地沙化加重
E．恶性循环F．土壤肥力下降

人口、资源、环境的问题在教材中多次提到过，
在八年级跨省区域中的黄土高原、长江沿江地带
也设计了。
黄土高原是我国水土流失最严重的地区之一，请
根据下列材料的因果关系，将下列各项前的字母
填入相应的圆圈内。
A．人均耕地减少B．破坏植被
C．过渡开垦荒地D．人口增长过快

3．地域文化读图6．16，找出三个人类文明发
祥地。
4．经济⑴亚洲除国家以外，大部分国
家属于发展中国家。
⑵三类产业划分：
第一产业：。
第二产业：和建筑业
第三产业：服务和部门。
不同经济发展水平的国家其三类产业所占的比例
有何不同？
⑶2002年，我国的三类产业所占的比例分别是
第一产业14．5﹪；第二产业51．7﹪；第三产业
32．8﹪。在图6．19用字母F表示出我国三类
产业的点位。

三、系统构建

四、自我测评
1．下列各大洲中，人口超过一亿的国家数目最多的是
A．亚洲B．非洲C．拉丁美洲D．北美洲
2．下列各大洲，人口自然增长率，由高到低排列
正确的是
A．亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲
B．非洲、亚洲、拉丁美洲、大洋洲
C．非洲、南美洲、大洋洲、北美洲
D．亚洲、南美洲、大洋洲、非洲
3．关于三类产业的连线错误的是
A．工业——第一产业
B．农业——第一产业
C．牧业——第一产业
D．流通服务部门——第三产业
4．世界上人口的自然增长率最高的大洲是
A．亚洲B．欧洲C．非洲D．拉丁美洲
5．亚洲经济发达的国家是
A．中国B．韩国C．沙特阿拉伯D．日本
6．下列不属于亚洲的三大文明发祥地的是
A．美索不达米亚半岛
B．印度河流域
C．尼罗河流域
D．黄河——长江中下游地区
7．下列搭配错误的是
A．沙特阿拉伯的贝都因人——住帐篷
B．东西伯利亚的亚库特人——住木屋
C．加里曼丹岛的达雅克人——住高脚屋
D．为预防地震的日本人——住厚实的砖瓦屋
8．划分发达国家和发展中国家的依据主要是
A．人口的多少B．古老文明
C．民族的差异D．经济发展水平
9．读亚洲部分国家2003年人均国民生产总值
（美元）图，完成下列要求。
⑴亚洲地域辽阔，属于世界上经济发达国家的是
国，该国的人均国民生产总值是美元
⑵在东亚、东南亚国家中，经济发展较快的有、、、
（按图中给出的国民生产总值由大到小排列）
⑶从海路位置上看，经济发展较快的国家分布在
。而亚洲的内地国家经济相对滞后。
⑷沙特阿拉伯等西亚国家，经济比较富裕，其原
因是。
10．读下面三则材料，完成下列要求。
材料一世界石油分布是极不平衡的，仅中东地区（西亚）就占68﹪的可采储量，其余依次是美洲、非洲、俄罗斯和亚太地区，分别占14﹪、7﹪、4．8﹪和
4．72﹪。
材料二世界现已探明石油可采储量约2600亿吨，按有关专家预测，今后石油年平均需求增速约1．5﹪
～1．8﹪，在保持石油较高供应水平的情况吓，可再持续35～40年。
材料三部分国家石油储量图
⑴图中世界石油储量前五位的国家位于地区，这五个国家都属洲。
⑵石油资源是有限的，结合我国国情，列举一实例说明我国倡导建设节约型社会的必要性。

四．自我测评
1A2B3D4C5D6C7D8D
9⑴日本34010⑵新加坡韩国马来西亚泰国⑶亚洲东部和东南沿海⑷出口石油资源
10⑴西亚（中东）亚洲
⑵实例：从2006年3月份取消对小排量汽车的限制政策；倡导使用小排量汽车；倡导使用乙醇汽油。
我国人口众多，能源消费量大，合理使用有限的资源，节约使用一次性能源，使用有限的资源发挥其最大的作用

第六章力和运动总复习

第六章力和运动总复习
【教学目标】
1、进一步理解牛顿第一定律和物体受平衡力的情况。
2、进一步理解动静摩擦力的区别。
【重点】：二力平衡的条件
【难点】：二力的平衡的应用。
【课时安排】：一课时
【教法】知识网络法，讨论法
教学过程
一、复习提问、引入内容
前诊题：
1、摩擦力的定义是什么？
2、二力平衡的条件是什么？
二、引导学生复习本章内容，板书出：
本章的知识结构
物体不受力：牛顿第一定律
经验概念与伽利略表述牛顿第一定律用惯性去解释某些
观念，理想实验惯性是物体的一种属性生活中的具体现象
同一直线上的力：力的合成
物体受到的合力为零：力的平衡
解决二力平衡与二力平衡的条件解决运动变化的原因
牛顿第一定律的矛盾。
三、补充和重点讲述一些学生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（与教材不同）
当物体之间要发生或已经发生相对运动时，接触面间产生一种阻碍物体相对运动的力，从而分析：学生知动摩擦力与静摩擦力的不同。
举例并做实验：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不动，从二力平衡的角度分析物体保持静止状态时，摩擦力的大小分别等于1牛、2牛、5牛。总结：
静摩擦力的大小===与之相平衡的力的大小
2、举例说明动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，从而解决摩擦力的大小与平衡力之间的矛盾。
3、平衡力
从实例分析物体受平衡力保持匀速直线运动状态和静止状态，让学生熟练掌握这一知识点以加深印象。
静止状态
物体受平衡力的作用保持或
（合力为零）匀速直线运动状态
四、典型例题
1、洗衣机的甩桶是根据什么原理制成的？
惯性演示实验：用绳子栓住一个小石块做圆周运动。让学生理解此题。
2、用30牛的力握住一个重50牛的油瓶，手与瓶之间的摩擦力是多少？如果怕瓶子掉下，加大手的握力为60牛，则手与瓶之间的摩擦力又是多少？
分析：此题利用力的平衡来分析，摩擦力始终与瓶子的重力相等，学生容易把静摩擦力与动摩擦力混淆起来，一定要分析好此题。
五、小结；学生根据板书和例题进行总结。
反馈检测：
1、匀速直线运动的汽车，牵引力为5600牛，重力为89000牛，摩擦力为多少？地面对汽车的支持力为多大？
2、匀速下降的气球，若总重为130牛，则所受的浮力为多少？方向如何？（空气的阻力忽略不计），如果气球匀速上升，则所受的浮力为多少？如果气球静止，则所受的浮力又为多少？

文章来源：http://m.jab88.com/j/54639.html

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