每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写一段优秀的教案课件吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“《答谢中书书》教案分析”,相信能对大家有所帮助。
《答谢中书书》教案分析
教的八年级两个班级学生语文基础一般,学习习惯较差,其中二班学生学习能力,知识掌握相对较好,在教学中,对他们的要求相对更高,尤其在文言文教学中更注重他们自己的自主学习。而八(一)班学生学习基础较差,在教学过程中更注重教师的引导和文言基础知识的教学与积累。
2课题
《答谢中书书》
3教学目标
知识与能力
1.学生能流利地朗读课文并背诵课文
2.牢记重点字词句的意思
3.领会文中景物的不同特点,学习不同的写景手法
过程与方法
品读语言,理解作者的情感态度
情感态度与价值观
感受作者乐观豁达的人生态度,培养学生高尚的审美情趣
4教学重难点
教学重点:诵读文章,牢记重点字词句的意思
教学难点:学习不同的写景手法
5教学方法
朗读法、讲授法、合作探究法
6教学准备
多媒体课件
7教学过程
一.导入
古代文人墨客喜欢寄情山水,留下许多名篇佳作。我们在本单元中就学习了优秀的写景名篇《三峡》、《记承天寺夜游》。那今天我们要跟随陶弘景继续游历山川,共同来学习《答谢中书书》。
二.读准句读,读出韵味
1.读准课题停顿
答/谢中书/书(注意两个“书”字含义的不同)
一生范读,并解释课题意思:陶弘景答复谢征的一封书信。
2.通读全文
(1)学生自由朗读,注意注释与读音
(2)一生范读,一生点评;点明易错字音
夕日欲颓(tuí)与(yù)其奇者
说明朗读感受:有韵律,朗朗上口
课件出示说明“骈文”特点:四字成句、工整对仗、韵律和谐(结合作业本知识卡片)
(3)全班齐读,注意停顿
未复有/能与其奇者
三.疏通文意,品读语言
1.小组合作,翻译全文
2.检测:重点词语(小火车形式)
(1)交辉(2)四时俱备(3)颓(4)沉鳞(5)与
3.逐句翻译
4.思考:①总领全文的句子:山川之美,古来共谈。
②全文围绕哪个字展开?“美”
③你最喜欢文中哪些景物,为什么?
预设:(1)高峰入云,清流见底。(山高水清,具有美感)
(2)两岸石壁,五色交辉。(色彩丰富,视觉角度)
(3)青林翠竹,四时俱备。(富有生机,色彩美丽)
(4)猿鸟乱鸣,沉鳞竞跃。(乱与竞,富有动态,极具画面感,热闹活泼,富有人的情态,听觉角度)
总结:多角度写景,多感官合作,动静结合,晨昏、高低变换对照
四.体会情感,读懂作者
1.文中哪些语句最能体现作者对山川的情感?
“实是欲界之仙都,自康乐以来未复有能与其奇者”
2.“自康乐以来未复有能与其奇者”有什么言外之意?
(出示作业本P58第五题三则材料)
学生交流讨论,明确:
(1)作者对谢灵运的倾慕之情
(2)惋惜世人对秀美山水的无动于衷
(3)为自己的审美情趣而自豪
3.如何评价陶弘景?
4.寄情山水,志趣高雅
五.延伸拓展
陶弘景与大若岩陶公洞的渊源,更充分了解作者其人(出示图片以及文字介绍)
六.课堂小结
自然山水让人如痴如醉,中国文学史上从不缺乏像陶弘景这样的文人,无论是谢灵运还是陶弘景,都有着高雅的情趣,寄情山水,希望同学们也能有发现美的眼睛,去领略山川之美。
结合单元整体内容主题导入
多种形式朗读课文,读准字音、停顿。落实文言字词等基础知识
围绕文章关键字词句设计主问题,让学生体会“山川之美”
延伸介绍写作背景,帮助学生深入解读课文
联系生活实际,激发学生情感共鸣。
8作业设计
1.作业本习题
2.背诵并默写全文
3.用自己的语言描绘文中景物,写一个300字的片段
9板书设计
答谢中书书陶弘景
山高水清
色彩斑斓→寄情山水志趣高雅
生机勃勃
10教学反思
文言文教学,主要落实文和言两部分。课堂前半部分时间用来落实文言字词句,夯实基础知识。课堂后半段主要落实对文章的解读,体会作者情感。文言文教学,离不开“读”字。在教学过程中以多种形式来读通课文,进读懂课文内容,读懂作者。在教学过程中,对于一些问题的引导和结论的总结,更应充分发挥学生的主体作用。
做好教案课件是老师上好课的前提,是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!有没有好的范文是适合教案课件?下面是由小编为大家整理的“第27课《答谢中书书》教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
第27课《答谢中书书》教案
教学目标:了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。
教学重点:
1、文章字词的梳理。
2、了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。
3、朗读训练。
教学难点:了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。
教学设想:
这篇文章极其短小精悍,而所蕴涵思想深度却比较深刻。要让学生真正意义上从作者个人当时所处的时代背景等来领悟文章对中学生来说显得过于苛刻,所以教学上准备以读为方法,以品为重点,以练习为手段。
教学课时:1~2课时
《答谢中书书》
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
分析:文章第一句起了引言的作用,看似平常,却给人一种启示:被世人誉为“山中宰相”的作者,对山川之美定有一番独到的见解。作者所写的是其隐居地——句曲山。可以想见,这里的山水,作者早已熟谙心中,而凝聚于笔端的定是反复观赏、饱览胜景后的精辟之见。
分析:这三句是写静景,写得形色俱备,精彩纷呈。作者先以“入云”表示山之高峻与雄伟,以“见底”表示水之清澈与透明,一仰一俯,视野开阔,山水尽收眼底。接着移步换景,由清流而写两边的景物。可写之景物必定多不胜数,但作者抓住其色彩给人以具体的视感:五彩缤纷的石壁,郁郁葱葱的树林,碧绿青翠的竹园。一年四季,景物之茂盛,色彩之斑斓,足以让人大饱眼福。以此突出江南景物特点。
分析:这一句是动态描写。所写之动态,时有朝暮之分,地有山林水泉之别,可谓多姿多彩,丰富无比。这里有晨雾将散时的山猿啼叫,林鸟相鸣;有夕阳斜照下清流中的游鱼出没,竞相跳跃。表现了万物一派生机勃勃的景象,衬托这里大自然的无限美好。
分析:最后,作者以感慨收束,自己置身于此景——高峰、清流、石壁、翠竹、晓雾、夕阳、猿鸟、沉鳞等景物之中,能不发出由衷的赞叹吗?难怪作者以“人间仙境”誉之。作者似乎还意犹未尽,于是又举出诗人谢灵运。表示自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的美妙,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。
五、文章主旨和结构
这是作者写给梁中书鸿胪谢征的一封信。信中以清丽的文辞,极力称道江南山水之美,并抒发了对这些秀丽景色的酷爱之情,为六朝山水小品名篇。
全文可以分为四层。
第一层(第一句),总起句,以感慨发端。
第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”),描写山川中静景之美。
第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”),描写大自然中的早晚景象。
第四层(最后两句话),感慨自然之美景。
(二)完成班本教材相关练习:略
板书设计:
第1句:总起全文:“共谈”概说人人皆爱
“美”点明文章中心。
第2~5句:具体叙述山川之美。
仰视:高峰入云;俯视:清澈见底
平看:两岸石壁;青林翠竹。
晓:雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕:日欲颓,沉鳞竞跃。
第6~7句:先以概括总结全文,复以名人证实此说
附录资料:
【篇目七】《答谢中书书》——陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓物将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐(谢灵运)以来。未复能有与其奇者。
1、解释下列词语
(1)五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓。五色,古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉,交相辉映。(2)四时:四季。(3)歇:消散。(4)夕日:夕阳。(5)颓:坠落。(6)沉鳞:潜游在水中的鱼。鳞,指代鱼。(7)欲界:佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界,即人间。(8)康乐:指谢灵运,东晋人,是谢玄的孙子,袭封为康乐公,故称之为谢康乐。(9)与:参与,这里指欣赏。(10)奇:指奇山异水。
2、重点问题:
⑴、山川之美,在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景?(引原句)
答、高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
⑵作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化?引原句
答:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
⑶、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色?
答:从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
⑷、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就?(引原句)
答:自康乐以来,未复有能与其奇者。
⑸、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
答:一是形体的动与静:高峰为静,流水为动。二是光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山暝为静,游鱼跃水为动。
⑹、“高峰入云,清流见底。”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的?
答:描写了高山、白云、流水三种景物,突出了山之高,水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。
⑺、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果?
答、猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。
3、全文翻译:
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
文章来源:http://m.jab88.com/j/99510.html
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