一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,高中教师要准备好教案,这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容,帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“《辛德勒名单》学案”,仅供您在工作和学习中参考。
《辛德勒名单》学案
学习目标:
1.了解电影剧本特点,掌握欣赏电影剧本的基本方法;
2、寻找剧中人物在特殊环境中的人性发展轨迹,体会人性的复杂性。
自主学习:
1、课前发问卷和影片相关资料,了解电影剧情,获得感性认识。
2、电影文学剧本,专供电影拍摄而创作的剧本,是电影艺术的重要组成部分,也称电影文学。戏剧中人物对白繁多,侧重于听觉表现,“电影语言”诉诸画面和动作,侧重视觉表现,不以人物对话为主。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧,是以“镜头”为单位,用“蒙太奇”的手法连接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写,称为“分镜头剧本”。
强调:电影剧本语言是镜头语言,诉诸画面和动作,侧重视觉表现,人物对话不像戏剧里是第一要素。当然,没有声音,再好的戏也出不来。
剧本共129个镜头,本文节选了其中17个镜头。观众在影院已坐了2个小时。
3、按镜头的先后顺序调整已打乱的电影情节
①天上下骨灰雨
②决定花钱拯救
③与服装厂老板谈判
④辛德勒和伊特兹哈克在房间里面打名单,念人名
⑤装妇女的火车开错了道路,进了奥斯维辛集中营
⑥女人们用恐惧的眼神望着水管喷头
⑦看着他的人都安全地装运上车,长出口气
4、电影早已进入旋彩的时代,但这部电影却是以黑白为主色调,你能理解斯皮尔伯格的用意吗
示例:增加时代的真实感,象征了犹太人的黑暗时代、恐怖的氛围、沉重的心情
朦胧诗的先驱诗人顾城在文革结束后写下了,“我想在大地上画满窗子,让所5、剧中的时代给你留下了什么印象?(可以结合文本)能举个具体的例子说明吗?示例:笼罩着黑雾、飘洒着骨灰雨、焚尸的浓烟遮天蔽日,人们仿佛生活在夜里。
纳粹用工业化的方式处理生命,奥斯威辛日处理能力是一万二。
6、这是一个人性光辉暗淡了的黑暗时代,敲入辛德勒名单意味着什么?
(著名的台词)它意味着生存。是希望的名单,是生命的名单,是体现人性光辉的名单。一张纸的厚度,承载却是生命之重!
点拨:剧中有个不断切换反复的镜头,是什么?剧本为什么让名单反复出现呢?
示例:这张名单是整个营救工作的关键,整部电影以这张名单命名。它也是整个影片的主线,它的不断出现起到了反复强调的作用。辛德勒竭尽所能、倾其所有去营救更多的生命。这让我们看到了黑暗中一点人性的微光。
让我们一起了解一下这位寻找人性之光的人——辛德勒。
合作探究:
1、这里有份简历,让我们结合文本和手头资料完成这张表格的填写。
辛德勒人生简历
党派
身份
主要事迹
最高荣誉
一个利用犹太人大发战争财的商人,怎么会愿意为每一个犹太人的生命倾其所有呢?一个视生命为儿戏的纳粹,怎么会去救犹太人呢?
让我们进一步走进辛德勒这个茫茫黑夜中寻找人性之光的人。
2、聚焦101——108,抓住画面和动作细节,结合辛德勒所见所闻所思,谈谈促使辛德勒做出这个义举的原因。
明确:1、身边犹太人对他的影响——(投影:点燃了一根烟、深情地望着他的老搭档,眼中已噙满了泪水)一个“深情”的眼神,一个“噙满了泪水”的细节,都表明辛德勒已经由一个纳粹而成为一个“人”。这是他后面所有行动的基础。
点拨:如果你是导演,自然会给“辛德勒眼中已噙满了泪水”一个特写镜头,但怎样让演员入戏呢?请揣摩辛德勒的感情,对演员说几句话。
3、辛德勒是英雄吗?你怎么看?
真实的英雄未必完美,辛德勒是人性舞台上一个两面的人,我想这个角色让人更觉得动人的原因,因为斯皮尔伯格不曾将他神化。传统英雄人物是扁平,而辛德勒的形象是立体的。
英国当代诗人萨松曾写过一行不朽的警句:“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”它具体而又微妙地表现出人性里两种相对的本质,但同时更表现出那两种相对的本质的调和。
知识拓展:
1、同学们,假如你也在祭拜辛德勒的人群中,当你面对辛德勒的墓碑,你会写上什么?请把你心中想说的话写下来。
示例:1、灰色的世界闪光的人格2、大爱至善3、生于须臾,归于永恒
凡救一命,即救全世界拯救。
凡救一命,即救你自己救赎,
2、主题探讨
影片的主题是多重的,而且每一个主题都极其沉重、极其庄严。
选择关键词1:大爱2:人性3、铭记4、苦难5、责任6、反思7、救赎,8、希望9、感恩10、其他(点灯),也可以另择关键词,写一段话。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容,帮助高中教师能够井然有序的进行教学。您知道高中教案应该要怎么下笔吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“辛德勒名单 (苏教版)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
【教学目标】
1、了解背景和电影文学的一般特点,把握全剧情节。
2、分析电影中的人物形象及意义,把握全剧的主题。
3、感受作品所歌颂的人性之美。
【教学重点】作品通过哪些镜头来具体表现人性的复杂的。
【教学难点】作品是怎样在发展、对比中彰显人性的复杂的。
学法指导:课前要求学生看电影,搜集相关资料,积累感性认识;揣读作品,把握情节,重点讨论分析人物形象,理解文本主题,感受作品所歌颂的人性之美。
【教学时间】一课时
【教学要点】1.简介作品2.梳理课文情节3.重点分析人物形象4.讨论写法
一、简介作品
《辛德勒名单》是斯蒂芬?斯皮尔伯格导演的一部影片。第二次世界大战期间,德国纳粹商人新德勒基于良心的驱使,出钱出力冒险营救在它的军需品工厂中工作的上千名犹太人的生命,终于名留青史。导演故意采用黑白片和纪实手法拍摄,营造出与众不同的气氛。全片最后用彩色拍摄真实生活中被救的犹太人子女在辛德勒墓前聚首,场面感人。
辛德勒的名单意味着生存,凝聚着人性之美,是影片的主要体现之物。
二、研习文本
1.读课文,正字音,理结构
(1)捻(niǎn)引擎(qíng)一沓(dá)惊讶(yà)濒(bīn)临
噩(è)梦推搡(sǎng)罪孽(niè)噙(qín)
(2)情节发展见教参37-38页。
(3)结构
①犹太人的惨景触动心灵
②决定花钱拯救
③谈判:高斯、服装厂老板
④拟定名单:尽可能多
⑤出错:女犹太人陷入死地
⑥结局:拯救成功
――人性复苏
2.讨论人物性格
(1)辛德勒
辛德勒是一位商人,也是一名纳粹,他生活放纵,善于交际,曾借助自己在上层社会中的关系而大发战争横财,后因看不惯法西斯的杀人暴行而良心发现,用自己的全部资产建立了“不事生产”的工厂,保护了1000多犹太人的生命。
辛德勒的性格是发展的。且不谈他开始时的丑恶,在节选部分中,先是惨象引起他内心的震撼,但直到惨剧将要影响到朋友时他才作出抉择。这个抉择的出发点虽有个人的算计,但是当惨剧再一次发生时,他的冒险救人就没有个人私利的考虑了,这样的表现使得人物更真实。
生活中真实的辛德勒:1993年,犹太人大屠杀纪念馆组织授予辛德勒“最正义的非犹太人“的光荣称号。二战后的辛德勒处境极为悲惨,他身无分文,并且开始酗酒,后因饮酒和吸烟过度而死。期间作为回报,那些“辛德勒犹太人”关心和照顾过他们的“大救星”。
辛德勒的性格十分复杂,他曾经为德国人服务,在捷克斯洛伐克从事侦察活动,并且还参与策划和帮助德国纳粹入侵波兰的行动。同时,辛德勒却是曾经营救过1000多名犹太人,使他们免遭大屠杀,并且用自己的钱财供养这些人吃住,一直到二战结束。此外,他还曾收养过两名与自己毫无关系的儿童,并称自己是他们的父亲。
(2)高斯
高斯是一个凶残冷酷、贪婪无耻的纳粹分子。他的许多举动是丧失人性的,但他又是一个很复杂的人物,他对海伦的态度说明他并没有彻底丧失人性,辛德勒试图唤起他的人性,尽管没有成功,但他瞬间的犹豫正说明他身上还有一定的人性,但他无法使自己的人性战胜自己的兽性,最终成为一个彻底丧失人性的人。他和辛德勒的对比,说明有时候人性战胜兽性并不是容易的,更不是每一个人都能做到的。这个形象的塑造,使影片对人性复杂性的表现更加深刻。
高斯的原型阿芒?歌特出生于奥地利的维也纳,17岁参加纳粹青年团,22岁加入奥地利纳粹党。因涉嫌参与一起炸弹袭击事件,歌特只身逃往德国。1942年歌特被授予纳粹党卫军“模范军官”的称号,成为希特勒身边的红人。1940年4月,奥斯维辛死亡集中营建立,与此同时,在它的旁边还建起了另一个死亡集中营――两年后歌特接管的“普拉斯沃犹太强制劳改营。每天早晨,歌特穿着大短裤和白背心,嘴里叼着香烟,肩上扛着一杆步枪,度到卧室的阳台上,瞅着犹太人干活,随后他会随心所欲地瞄准犹太人放几枪。据不完全统计,歌特以这种方式射杀的犹太人不少于500人。
三、分析写法
1.在发展、对比中彰显人性美丑
辛德勒的性格发展分析见前
作品写高斯从对金钱、对犹太人的生命的态度两方面与辛德勒形成鲜明对比,高斯极度的兽性的丑恶反衬了辛德勒崇高的人性之美。
2.情节跌宕起伏,扣人心弦
第一,观众观看三次谈判时,内心一定会为辛德勒捏了一把汗:危险吗?会成功吗?他面对的是杀人不眨眼的恶魔啊!第二,文学作品常用的误会法在这里起了震撼人心的效果,观众们刚刚为男人们脱离危险而松了一口气,女人们却又阴差阳错地进入地狱,观众的心怎会不立即提到嗓子眼呢?
3.选文的语言特点
影视艺术是用运动着的画面和声音讲述故事,影视文学则是作者创作的供拍摄用的文学剧本,它既能给导、演、美、剪,服、化、道照等影视制作工种的工作人员提供蓝本,又能供广大影视文学爱好者阅读。
为了便于演员表演和展示情节的发展,本文在塑造人物时,注意用人物的动作来表现人物的性格,将人物的心理活动用人们能看得见的细节表演来表达,并善于使用道具来链接情节。
四、感悟主旨
本篇节选文字写了辛德勒做出重大抉择并付诸行动的过程。通过写辛德勒由发战争财到不惜花费巨额金钱尽全力拯救生命,讴歌了人性复苏之美,有震撼人心的艺术力量。
五、布置作业
第49――50页1――3题
六、教后札记
俗话说,磨刀不误砍柴工。高中教师要准备好教案,这是高中教师的任务之一。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,让高中教师能够快速的解决各种教学问题。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?小编收集并整理了“高二语文下册《辛德勒名单》复习学案苏教版”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
高二语文下册《辛德勒名单》复习学案苏教版
【原文欣赏】《辛德勒名单》
101.外景格特卧室的阳台—几分钟之后
格特穿着内衣内裤走到阳台上。他望着劳动营地——他的劳动营地,他的王国。看起来他很满意,甚至有点儿惊奇。他看上去很像当初辛德勒从一排大玻璃窗向下看着他的工厂——那是辛德勒的王国。生活是伟大的。格特拿起了一杆步枪。
103.外景普拉卓夫劳动营—早晨
在乌克兰卫兵的看守下,工人们把采石场的石料袋装上车。太阳从地平线刚刚升起。偶然,有人好奇地看一眼格特的别墅的阳台。其实,所谓别墅只不过是用石块建在附近高地上的一栋两层楼房而已。
104.外景格特的阳台—稍后—早晨
格特把枪托靠在肩上,随意瞄准一个工人,接着又瞄准另一个,很难猜出他想干什么——他开了一枪,远处有一个人影倒下了。
105.内景格特的卧室—同一时间—早晨
随着一声枪响,床上的女人呻吟了一下。她虽然听惯了这种枪声,可是却憎恨这种做法。被枪声吵醒,令人讨厌。
玛约拉(喃喃自语):亚蒙……哦,上帝呀……她把头埋在一只枕头下面。格特回到卧室。他慢慢地走进卫生间。
106.外景普拉卓夫劳动营—白天
辛德勒的奔驰车穿过营房,从仓库和车间,以及满载着毛皮衣服和家具的卡车、工地上的各种工具、营房和警卫宿舍等等前面经过。有一个人呆呆地站在营房前,脖子上挂着一块牌子,上面写着:“我是一个偷土豆的贼”。
107.外景格特的别墅—普拉卓夫劳动营—白天
奔驰汽车停在其他几辆漂亮的轿车旁。这些车子都停在一条用犹太人墓地的石碑铺成的车道上。
108.外景格特别墅的内庭—白天
在庭院内的一张桌子上放着玻璃器皿、瓷器和各种银器。格特和胡嘉穿着笔挺的冲锋队制服和两名企业家——博希和梅德里希——已经坐在那里。还有一张椅子是空的。
胡嘉:你们的机器会搬过来,组装好,而冲锋队不收分文。你们也不必付租金,不必为维修担心——
胡嘉抬头看了一下;辛德勒的到来打断了他的话。尽管过去辛德勒从未来过这里,他却像老板一样走了进来。除了格特之外,在坐的人都起身迎接。
辛德勒:不,不,不要这样,请坐好。
他绕过桌子,拍拍博希和梅德里希的背。他是认识他们的。他也同胡嘉握了手。他并不认识这个人。他又来到格特的跟前。
辛德勒:你好吗?
格特认真地端详了一番这位穿着考究的实业家,允许他同自己握手。
格特:你来之前,我们已经先开始了。
辛德勒:很好。
辛德勒坐了下来,展开一块餐巾放在膝上,对拿着一瓶香槟酒的仆人点了点头。
辛德勒:请倒吧。
格特审视着他。其他的人看着格特。
辛德勒:有什么重要的我没有听到吗?
胡嘉:我正在向博希和梅德里希解释,把工厂搬到普拉卓夫来的好处。
辛德勒:喔,那很好,是的。
辛德勒很明显地表示出不在乎的样子,但是,他还是点了点头。他喝着酒。格特在注意观察他,看来他对他的兴趣在增长。他向胡嘉点点头,示意他讲下去。
胡嘉:既然你们的劳动力就住在工厂旁边,你们随时都可以要他们来。如果你们需要,可以让他们通夜都干活。你们工厂里过去的一切制度都可以照搬,所有的规章制度都会被遵守。
辛德勒大声地笑了起来,打断了胡嘉。胡嘉望着格特,不知所措。
辛德勒:对不起。
其实,他一点儿都不感到内疚,并且动手开始吃放在面前的食品。
格特:你知道吗,他们对我说,你会有麻烦了——苏尔达和舍纳说的。
辛德勒:你在开玩笑。
格特慢慢地摇着头,表示并没有开玩笑的意思……接着他开始微笑。
格特:他看起来挺不错的,是吗?我想要知道——你从哪里弄来这么一套衣服?那是什么?是丝质的吗?(辛德勒点了点头)那太棒了。
辛德勒:我说,真想替你弄一套,可是,做这套衣服的人很可能死了。我不知道究竟怎样了。
他耸了一下肩,好像表示,这种突然的变化太糟糕了。格特只是笑了笑。其余的人看着他们俩,不知道应该做出什么样的反应才对
109.内景格特的办公室—普拉卓夫劳动营—晚些时候—白天
现在这里只留下格特和辛德勒,其他人已经走了。格特倒了两杯白兰地。
格特:有些美妙的事情发生了,你知道是什么吗?我们并没有计划过,但是现在已经水到渠成,我们的责任和发财的机会融合在一起了。
辛德勒点点头,显出在沉思的样子,也许他表示同意,也可能表示其他的意思。沉默了好一阵,但最终沉默被打破了——
辛德勒:那天我去上班,一个人都不在了。谁都没有对我说起过,我只好自己去找答案。我走了进去,一个人影都没有了。
格特:他们没有消失,他们都在这里。
辛德勒:他们是我的人!
又是一阵沉默。格特终于耸了一下肩,表示默认。接着又点了点头,表明辛德勒是对的。
辛德勒:每过一天,我都要遭受损失。每一个被枪毙的工人都要我赔付出额外的钱——我不得不去找人替代,我还要去培训他们——
格特:我们很快就会赚大钱,不要太在乎这些事情——
辛德勒(打断格特的话):这是赔钱买卖。
格特(耸了一下肩):有些士兵像发了疯一样,你能怎么办呢?你是对的,这是赔钱买卖。可是,现在已经结束了,过去的事没有办法了。(稍顿)当然,偶然你也需要杀鸡给猴子看。而且,这很值得。
辛德勒又从瓶子里倒了一杯酒。他的心情很不好。他们互相审视着对方,试图弄清楚谁的力量更强些。终于——
格特:舍纳还对我说了些关于你的其他事情。
辛德勒:是吗,什么呢?
格特:他说,你了解“知恩图报”的含义。因此,对于你,还有别的一些人来说,那就不是什么抽象的含义了。
辛德勒:对呀。
格特试图说明现在的情况,介绍了美妙的前景——
格特:你想保住现在的地位。你经营得很顺利,想干下去,你不愿意别人来干预你的事——这一切,我都能了解。(稍顿)你想要建立你自己的劳动营。
辛德勒没有表示不同意,那就是默认了。格特想了一下,对自己又点了下头,接着皱起眉头——
格特:你是否了解,这样做所涉及到的种种事情吗?不提别的,各种文件、报告就够烦人的。不要忘记,你还要建立起这一切,还要得到他妈的同意,这些事简直要使你发疯。接着工程人员来了。他们到处看,他们会同你就下水道之类的问题争论不休——我对你说,真想枪毙一些人。我是过来人,我明白这一切。
辛德勒:那好,你是过来人。我懂得。你可以帮助我把事情办得容易一些。
格特在盘算着,他耸了一下肩,表示也许行,也许不行。又一阵沉默,于是——
辛德勒:我会“知恩图报”的。
格特一直想听的就是这句话。
110.外景
D.E.F.工厂分营地—白天
一名党卫军的测量员用步子测量着工厂附近的一块空地,然后他在地上插了一面小旗。
111.外景
D.E.F.工厂的分营地—白天
一座已完工一半的瞭望塔,那面小旗仍在地上。一些劳工在打桩,另一些人正把铁丝网展开。一名测量员正在测量它的高度,它的高度必须是9米。
在开阔地的一张折叠桌上,辛德勒在几张支票上签字,交给了建筑办公室设在普拉卓夫的分支机构。他们要征购更多的木材、水泥和五金器材。
112.外景普拉卓夫的建筑办公室—白天
普拉卓夫劳动营的犯人们把征购来的建筑物资——木材、水泥和五金器材,装上卡车。
113.外景转内景克拉科夫的仓库—白天
卡车并没有停在辛德勒的分营地,而是停在格特设在克拉科夫的私人仓库的装卸台旁。可以看到仓库里放着普拉卓夫劳动营需要的各种货物:衣服、食品、建筑器材和家具。
奔驰汽车的引擎盖上放着支票簿,辛德勒为格特所需的器材,再一次签支票——不过,这次的钱是付给格特个人的。他把支票交给了格特的代理人胡嘉。
114.外景
D.E.F.工厂分营地广场—白天
几名党卫军的建筑师在一堆蓝图面前申述不同的意见。辛德勒和一名冲锋队军官走过这里。
党卫军军官:你让波兰人打捷克人,再让捷克人打波兰人,这样才能使所有的人听话。
辛德勒:我有的只是犹太人。
他耸了一下肩,意思是:那样太糟,你怎么办呢?那名党卫军不得不思考一下。是的,这确实是一个问题。两只系着皮带的大狗把牵着它们的另一名党卫军士兵带到他们的面前。
115.外景
D.E.F.工厂—白天
五百名普拉卓夫劳动营的囚犯排着队来到D.E.F.工厂前的广场上。本来他们希望这里的环境会宽松一些。然而这种希望很快就消失了。这里一切设施已经完备,看起来像是一座堡垒:四周有铁丝网,瞭望塔,还有冲锋队员和警犬。
116.内景
D.E.F.工厂—白天
这些犯人曾偷眼看到那位不那么咄咄逼人的奥斯卡#8226;辛德勒在厂里散步;现在那些有胆量抬起头看一眼的劳工只看到了武装警卫在来回走动。在远处,透过一排玻璃窗可以看到辛德勒在那里殷勤招待党卫军的军官们。
117.内景格特的别墅—夜
罗斯纳兄弟穿着晚礼服,利奥拉着手风琴,亨利拉小提琴,他们演奏着斯特劳斯的一首圆舞曲,力图压低音乐声音,以免干扰客人们的谈话。几乎没有一个客人注意他们,这对他们来说是好事。一名党卫军军官在同辛德勒聊天——
利奥#8226;约翰:她已经70岁了,她一直住在那儿——他们炸坏了她的房子。一切都毁了。
辛德勒(心里明白那人是在扯谎):感谢上帝,她本人当时不在。
辛德勒的胳臂上又挎着一名女孩的手,他勉强听着那军官的谎言,同时环顾四周。
利奥#8226;约翰:我在想,也许你可以助她一臂之力。盘子、碟子、锅子之类的东西,我也说不清楚,大约每样十来件。你看怎么样?
辛德勒:(第一次正面看了他一眼,心知肚明地)你的姑母开了一所孤儿院,是吗?
利奥#8226;约翰:她已经老了。她也许要把用不着的东西卖掉。
辛德勒的女友说声“对不起”,要去倒一杯酒。
辛德勒:你是要直接汇给她呢,还是通过你给她?
利奥#8226;约翰:我想,通过我吧,我还想写几句话给她。
辛德勒点了下头。事情办妥。两人同时都看着他的女友从房间里拿了一杯饮料。同以往一样,她是这里最好看的姑娘。
利奥#8226;约翰:你的妻子一定是一位圣人。
在此之前,辛德勒一直耐着性子,现在他看了那军官一眼,眼里充满了鄙视。
辛德勒:她确实是。
简介:
小说描写的是为了报答辛德勒的救命之恩,死里逃生的波德克·菲佛伯格(PoldekPfefferberg)决定倾尽一生去讲述辛德勒拯救犹太人的故事。1963年,菲佛伯格试图与米高梅公司合作拍摄一部关于辛德勒的传记片,但最终未能如愿。1982年,澳大利亚小说家托马斯·肯尼利在遇见菲佛伯格之后,出版了小说《SchindlersArk》,一举夺得布克小说奖(ManBookerPrize)。美国音乐公司(MusicCorporationofAmerica)总裁西德·谢恩伯格交给史蒂文·斯皮尔伯格一份《纽约时报》的书评,斯皮尔伯格被辛德勒的故事震惊了,甚至对小说内容的真实性提出置疑,他说:“是什么驱使一个男人倾其所有去挽救那些无辜的生命呢?”产生浓厚兴趣的斯皮尔伯格希望环球影业能买下小说的改编拍摄权,1983年初,斯皮尔伯格与菲佛伯格会面,菲佛伯格问道:“请问你准备什么时候开拍?”斯皮尔伯格答道:“10年后。”
背景:
真实的再现了德国企业家奥斯卡·德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。德国投机商人辛德勒是一个坚定的纳粹党人,1943年,克拉科夫犹太人居住区遭到血腥屠杀,辛德勒受到了震动,引发了他作为一个人应有的良知。
字词:
引擎(qínɡ)
诧异(chà)
荷枪(hé)
恻隐之心(cè)
镌刻(juān)
颤抖(chàn)
噩耗(è)
白头偕老(jiē)
搭讪(shàn)
濒临(pīn)
祷告(dǎo)
忐忑不安(tè)
惊讶(yà)
呵斥(hē)
拎着(līn)
虚与委蛇(yí)
练习题:
2.2005年是世界电影诞生的( )
A.90周年
B.95周年
C.100周年
D.110周年
3.第一次奥斯卡颁奖典礼举行的时间是()
A.1927年
B.1929年
C.1931年
D.1936年
4.世界电影之都是()
A.夏威夷
B.西雅图
C.旧金山
D.好莱坞
答案:
1.A2.D3.B4.D
第9课离骚(节选)
(一)作者简介
生平经历屈原(约公元前340—前278),名平,字原,又自云名正则,字灵均。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人,楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原早年受楚怀王信任,任左徒、三闾大夫,常与怀王商议国事,参与法律的制定,主张彰明法度,举贤任能,改革政治。同时主持外交事务,主张楚国与齐国联合,共同抗衡秦国。在屈原的努力下,楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直,加之他人谗言与排挤,屈原逐渐被楚怀王疏远。公元前278年,秦国大将白起挥兵南下,攻破了郢都,屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。
主要作品《九歌》《招魂》《天问》《离骚》《九章》《卜居》。代表作品有《离骚》《九歌》等。
评价中国伟大的浪漫主义诗人,我国已知最早的著名诗人,世界文化名人。
(二)人物轶事
屈原隐居花园洞
屈原遭到奸臣陷害被流放,从荆州过长江,渡洞庭,经常德,到汉寿,出十里柳溪到桃江羞山,寻访隐居在羞山的楚狂陆接舆遗踪,留下了“接舆髡首兮”的诗句。
进入桃花江后,屈原弃舟登岸,骑马沿着望浮古驿道的崎岖山路继续南行,“旦余济乎江湘”,“步余马兮山皋,邸余车兮方林”,在桃江停下流浪的脚步。
在今天的桃江花园洞村,留下了许多屈原隐居的传说和遗迹。村口的“下马坪”和“下马石”是客人拜访三闾大夫下马的地方,村后有为纪念屈原而取名的“端阳山”,村里有多处“三闾桥”。在杨家仑的山腰处有“屈女墓”,当地群众称“屈原小姐”墓,相传屈原的宝剑给爱女绣英陪葬,有四块金砖垫棺;墓在竹林中,竹叶盖满芳冢。据传还有“鸟嘴山”,是屈原养鸟的地方,“鸭嘴塘”是屈原养鸭的地方,“放牛冲”是屈原养牛耕作之地。
屈原酷爱兰花,读书写作之余,种了很多兰花,“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩”(《离骚》),相传“花家坪”就是他的花圃。屈原种下的兰花代代相传,如今,花家坪已成为兰花种植基地,所培育的兰花品种繁多,优雅芳香,闻名海内外。
屈原隐居在花园洞,过着恬静的田园生活,创作了不朽的诗篇。《离骚》中很多诗句直接描述了桃花江一带的风物。如“黄荣可以盈室兮”,“荣”音“绿”,就是桃花江山中到处都有的淡竹叶;还有“荪”,溪荪,就是溪边长的石菖蒲;“摘琮枝以为羞兮”,羞,通“修”,即腊肉;“户服艾以盈要兮”,则是典型的益阳、桃江风俗。楚地尚巫,千百年来在益阳民间都有“收魂”的风俗。屈原受这种风俗的影响,在去往汨罗投江明志之前,为自己写了《招魂》:“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心。魂兮归来哀江南!”
(一)背景链接
屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位至左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷被放逐约九年之久。在此期间,他用诗歌倾吐自己的忧愁、幽思和缠绵悱恻的情绪,这时的他“被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁”,故忧愁幽思而作《离骚》。
(二)常识整理
Ⅰ.文学常识
楚 辞
“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式,亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》,所以后人也有用“骚”指代楚辞的,故称“骚体诗”。
楚辞是发源于中国江淮流域楚地的歌谣,“书楚语,作楚声,记楚地,名楚物”。在语言形式上,突破了《诗经》以四字句为主的格局,句法参差错落,灵活多变;句中句尾多用“兮”字以助语势,造成起伏跌宕、一唱三叹的韵致,富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史上诗歌的新发展,是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。
《楚辞》:西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。
Ⅱ.文化常识
朕皇考曰伯庸
朕:本义为舟缝。引申为迹象、征兆。秦始皇统一六国后,取“天下皆朕、皇权独尊”之义,“朕”成为皇帝专有的第一人称代词。
[学习目标]
1.积累重要的文言实、虚词,把握文言句式。
2.了解楚辞的特点。
3.理解关键词语,感悟诗歌中表达的情感。
诵读全文,思考并回答以下问题。
环节一:突破词句
1.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)帝高阳之苗裔兮 之:结构助词“的”
裔:名词,后代
(2)朕皇考曰伯庸皇考:对亡父的尊称
(3)摄提贞于孟陬兮贞:副词,正,当
(4)惟庚寅吾以降惟:句首语气词,无实义
(5)皇览揆余初度兮揆:动词,思量
度:名词,时节
(6)纷吾既有此内美兮纷:形容词,众,很多,指美盛的样子
(7)又重之以修能重:再,加上
修:形容词,美好的
(8)纫秋兰以为佩纫:动词,联缀
佩:名词,佩戴在身上的饰物
(9)夕揽洲之宿莽揽:动词,采
(10)日月忽其不淹兮忽:形容词,迅速的样子
淹:动词,久留
(11)惟草木之零落兮之:助词,用于主谓之间,取消句子独立性
(12)不抚壮而弃秽兮抚:动词,循,握持
(13)何不改此度度:名词,法度
(14)乘骐骥以驰骋兮骐骥:名词,骏马,比喻贤智之臣
2.指出下列句子中的通假字并释义。
(1)肇锡余以嘉名 锡同赐,赐给
(2)扈江离与辟芷兮辟同僻,幽僻
(3)来吾道夫先路道同导,引导
3.解释下列句子中加点词语的古义。
(1)纫秋兰以为佩
古义:把……当作
今义:认为
(2)春与秋其代序
古义:递相更替
今义:代替序言的文章
(3)恐美人之迟暮
古义:喻指君主;一说,美人是自喻
今义:美丽的女子
4.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。
(1)名余曰正则兮 名:名词作动词,给……起名
(2)字余曰灵均字:名词作动词,给……表字
(3)纷吾既有此内美兮美:形容词作名词,美德
(4)朝搴阰之木兰兮朝:名词作状语,在早晨
(5)夕揽洲之宿莽夕:名词作状语,在黄昏
(6)不抚壮而弃秽兮秽:形容词作名词,秽恶之行
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)肇锡余以嘉名。
译文:一开始就赐给我美好的名字。(状语后置句,状语“以嘉名”置于谓语“锡余”之后。)
(2)纫秋兰以为佩。
译文:把秋兰结成饰物挂在身边。(省略句,“以”后省略了代词“之”。)
(3)恐年岁之不吾与。
译文:心忧岁月不等待我。(宾语前置句,宾语“吾”置于动词“与”之前。)
(4)来吾道夫先路!
译文:随我来吧,我当为君在前面带路!(省略句,“夫”后省略介词“于”。)
环节二:把握文意
6.下列各句不属于表现屈原“内美”的一项是()
A.帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸
B.摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降
C.皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名
D.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩
解析:选D D项,表现屈原的“修能”。
7.下列对诗歌有关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.前四句述说自己的出身高贵,又降生在一个美好吉祥的时刻,表现出诗人高度的庄重自爱。
B.“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”“日月忽其不淹兮,春与秋其代序”,表现了诗人的焦虑和迷惘。
C.诗末诗人想象驾着骏马奔向远方,他热情地回首,望着徘徊无路的楚王,高喊着“来吧,我当为君在前面带路!”
D.作品表现了诗人崇仰真理、矢志报国的高尚品格,同时表现出他忧国忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。
解析:选B B项,这四句诗是说诗人担心时光如流水逝去,而没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。表达的是诗人的焦虑之情,“迷惘”看不出来。
一、积累妙用素材让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——尊严
1.从教材中积累
诗中屈原反复渲染自己身份的高贵,强调自己的“内美”,暗喻他与楚国密不可分的关系,可担当振兴家国的重大责任,体现了一种自我价值的发现。时光如逝水,岁月不待人,他深恐努力向前仍追赶不上,于是就勤奋不懈,抓紧时间修养自己。这“精勤修能”体现了他自我意识的觉醒,更表明了他的人格追求。他高唱“来吾道夫先路”,当仁不让,愿为君主做引路人,这表现了诗人虽遭厄运仍坚守高尚的品格、坚持真理的精神。屈原保持高洁的志向和独立的人格尊严,如明灯,照亮了中国历史的漫漫长夜。
2.从历史中积累
春秋战国时期,有一年,齐国发生了一次严重的饥荒,有一位名叫黔敖的贵族在大路旁摆上一些食物,等着饿肚子的穷人经过,施舍给他们。一天,一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸,拖着一双破鞋子,摇摇晃晃地走过,黔敖看到后,便左手拿起食物,右手端起汤,傲慢地吆喝道:“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼,说道:“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿成这个样子的。”黔敖也觉得自己做得有点过分,便向饿汉赔礼道歉,但那饿汉却还是为维护自己的人格尊严而不肯吃,最终饿死于路旁。
3.从名言中积累
(1)要人敬者,必先自敬。——陶行知
(2)人不可有傲气,但不可无傲骨。——徐悲鸿
(3)对人来说,最最重要的东西是尊严。——普列姆昌德
(4)珍视思想的人,必然珍视自己的尊严。——苏霍姆林斯基
(5)人类的全部尊严,就在于思想!——帕思卡尔
(6)自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切事业的渊源。——屠格涅夫
4.从佳作中积累
有尊严的人,不奴颜媚骨;有尊严的人,不摇尾乞怜;有尊严的人,不妄自菲薄。有尊严的人,能够勇敢地说“不”,他为了心灵而活,绝不违背自己的意愿和良心;有尊严的人,在困境中不堕落,他永远看见希望,奋进不辍;有尊严的人,有血性,他能为人格的不污,而奋勇斗争;有尊严的人,有信仰,他可以为理想死去,而无怨无悔。
尊严是一种正气,它压倒一切妖风;尊严是一把神剑,它斩去所有虚荣。
尊严是一种无与伦比的美丽,有了它,无论走上什么样的旅程,你都可以用自信的臂膀,满怀热情地拥抱人生。
(二)这样运用素材
[精彩片段]
尊严是什么?尊严是做人的高贵,尊严是生命的价值。从不食嗟来之食者身上,我们曾仰慕“贫贱不能移”的高风;从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句中,我们赞颂过“威武不能屈”的亮节;从伟大的人民总理身上,我们景仰着“富贵不能淫”的贞操。他们身上都体现了做人的尊严。尊严是不容玷污的白璧,尊严是不可尘蔽的珠光。尊严植根于绵亘千古人文精神的圣殿,它只属于大写的“人”。它是人类不可亵渎的理性、正义与良知。
[领悟] 文段的论点是“尊严是做人的高贵,尊严是生命的价值”,为了证明此论点,作者列举了不食嗟来之食者、文天祥、人民总理的例子。这些事例切合论点,内容丰富,很有说服力。
[精彩范文]
①又是一年端午节,自然让我想起汨罗江畔的玉笥山,想到三闾大夫投江的河伯潭。其实,我没有到过汨罗江,也从未泛舟于洞庭湖,虽然神往已久。可我在断断续续的残梦中,曾无数次梦到过披发行吟泽畔的屈原。
②屈原是一座丰碑,他的价值和意义远远超出我们的想象,这并不单纯是因为他在文学史上的地位。他发自内心的那些咏叹汇聚成一篇篇感人肺腑、催人泪下的文章,在《诗经》之后闪烁着五彩光华,照耀着华夏的天空。凝聚着无数心血的《离骚》字字含泪,句句泣血,读来令人肝肠寸断。
③屈原是一种精神。在战国那个硝烟弥漫的时代,他想在楚国施展开自己经天纬地的才华和济世救国的理想抱负。他以为,只要忠君,只要爱国,他就永远可以立于楚国的朝堂,站在楚王的身边,实现自己的雄才大略。然而听惯了甜言蜜语的楚王哪里真正会听逆耳忠言。
④流放的屈原对楚王仍然抱着幻想,幻想楚国能在危难之际转危为安,幻想着楚王能在沉沉的酣梦中想到志虑忠存的自己,幻想自己能站在伤痕累累的楚国朝堂再次力挽狂澜……然而,这只是黎明前的残梦,浓重的黑暗后还是黑暗,佞臣当道的楚国没有曙光,没有一丝希望。
⑤风景秀丽的玉笥山,碧水荡漾的洞庭湖,悠悠的岁月,焦虑的心境,此时的屈原正在痛苦和忧虑中挣扎。伴随着震天动地的呐喊,摇摇欲坠的楚国已是风烛残年。公元前278年,楚国都城郢被秦军攻破,屈原感到救国无望,流着眼泪,投入那片澄澈莹碧的水面。
⑥屈原选择了以身殉国,那是怎样的一种悲苦和无奈!生在楚国,他注定要遭受前所未有的磨难。行吟中的屈子容颜憔悴,心如死灰。在江畔,他无数次地思索着国家的命运。经受不住绝望的折磨,选择死是唯一的出路。与其行尸走肉般地生,不如轰轰烈烈地死。生,要伟大;死,也要得其所。这就是一种高贵的品格,这种精神可与天地并存,可与日月争辉。
⑦屈原的死没有任何的诗意,不像醉意的李白失足于水中,怀抱明月而终;不像才华横溢的王勃,一不留神沉入江中,惊悸而死;也不像忧心忡忡的贾谊,因梁王坠马,抑郁而终。屈原本可以有另外的选择,沿着老子和庄子的路,消失在茫茫苍苍的丛林间,与奔跑于山间的麋鹿为伍,与诗意的清风明月相伴,饮甘露,食松果,泛舟洞庭。他还可以转身而回,在上官大夫、令尹子兰面前极尽吹捧谄媚之能事。可屈原,铮铮铁骨立于天地间,他不媚俗,不从众,宁愿一朝离世,也绝不向权贵低头。
⑧“安能摧眉折腰事权贵”的李白不会跳江,他宁愿在失意无奈中饮酒赋诗;那个“臣心一片磁针石”的文天祥不会刎颈,他要留有青山以图东山再起。死是一种无奈的选择,但这种选择有时却无比高贵。国学大师王国维,在朝代的更替之时,经受不住时代的狂风摇撼,自沉昆明湖,他殉的是一种精神。现代作家老舍,经受不住文化的侵袭和肉体的折磨,跳入太平湖,他殉的是一种品格。屈原的高贵之处,就在于他向世人奉献了最震撼人心的灵魂。
⑨我没有到过翠竹掩映着的玉笥山,也没有到过碧波荡漾、千帆竞发的洞庭湖,但我断断续续的梦中时时浮现出披发行吟、憔悴幽思的屈子……
(有删改)?佳作赏析
文章以“汨罗江边寻残梦”为线索,叙写了屈原满腹经纶、才华横溢,虽遭奸佞谗害,流放汨罗,但仍心系故国,不忘存君兴国,忠贞不渝的一生。行文中作者还写到屈原的品格对后人的影响,从屈原到王国维到老舍,中国知识分子以死殉道,追求人格的独立,捍卫生命的尊严。文章字里行间流露出作者对屈原高贵品质的赞美之情。
?写作借鉴
1.学拟题
“汨罗江边寻残梦”这个题目既富有诗意,又点明了写作的线索。文章是在想象中去追寻屈原的一生,去触摸屈原那高贵的灵魂。
2.学用词
第②段,写读《离骚》的感受时,作者用了成语“感人肺腑”“催人泪下”“肝肠寸断”,四字词语“字字含泪”“句句泣血”等,突出了屈原作品感人的力量。大量成语的使用,显示了作者深厚的文化功底。
3.学比较
第⑦段,作者把屈原的死和李白、王勃、贾谊的死进行了比较,他们都是才华横溢而又壮志难酬的人,屈原却选择了轰轰烈烈地死,表现出一个知识分子的铮铮铁骨。
4.学联想
第⑧段,写到屈原品格时,联想到王国维、老舍,他们都以死明志,以死殉道,捍卫了人格和尊严,这就突出了屈原投江的文化意义,他代表了中国知识分子的一种精神追求。
5.学结尾
文章以在残梦中梦到屈原开头,又以“断断续续的梦中时时浮现出披发行吟、憔悴幽思的屈子”结尾,首尾照应,结构严谨。
二、研读品味经典让积淀更丰厚
民为贵,社稷①次之,君为轻。
——《孟子尽心章句下》
注释:①社稷:土神和谷神。土神和谷神是古时君主都祭祀的神主,后来就用社稷代表国家。
[翻译] 百姓最为宝贵,国家次要,君主为轻。
[明理知义] 这充分体现了孟子的重要思想——以民为本。把人民放在第一位,国家其次,君主放在最后。这是因为,有了人民,才需要建立国家;有了国家,才需要有个“君”。国家是为民众建立的,“君”的位置是为国家而设立的。轻重主次的关系是很清楚的,国家政治,一切以民为本。
苏武牧羊
律知武终不可胁,白①单于。单于愈益②欲降③之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝④,羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食⑤不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
[注] ①白:告诉。②益:更加。③降:使……投降。④羝:公羊。⑤廪食:公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣,匈奴理应供给吃的用的。
用现代汉语翻译文中画线句子。
乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。
译文:
参考答案:就把苏武囚禁起来,关在大地窖里面,不给他喝的吃的。天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥,几日不死。
参考译文:
卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。单于更加想要使他投降。就把苏武囚禁起来,关在大地窖里面,不给他喝的吃的。天下雪,苏武躺着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥,几日不死。匈奴人认为很神奇,就把苏武迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊,等到公羊生产了小羊才准许苏武回国。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后,公家粮食运不到,只能掘取野鼠、收藏野果子来吃。他拄着汉廷的旄节牧羊,睡觉、起来都拿着,节上牦牛尾的毛全部脱落。
郎平1978年入选女排国家队,多次获得全国“十佳运动员”称号。20世纪80年代,她是世界女子排球界“三大主攻手”之一,凭借强劲而精确的扣杀赢得“铁榔头”绰号。上世纪末,她和队友创下五连冠的佳绩,女排精神被运动员们视为刻苦奋斗的标杆和座右铭,更被强烈地升华为民族面貌的代名词。2002年郎平以100%的得票,正式入选排球名人堂,成为亚洲排球运动员中获此殊荣第一人。2010年7月,郎平入选2010年《中国国家形象宣传片》人物。郎平退役后,赴国外进修、打球,2013年4月25日,郎平重掌中国女排帅印,2014年带队获得了女排世锦赛亚军。2015年8月22日-9月6日,郎平带领困境中的中国队以10胜1负积30分的战绩,时隔12年第四次夺得世界杯冠军。2016年率领中国女排征战里约奥运会,指挥若定,调度有方,使中国女排时隔12年第四次夺得奥运冠军。
[人生教益] 拦击困难、挫折和病痛,把拼搏精神如钉子般砸进人生。
一、文言基础专练
1.下列对加点词的解释完全正确的一项是()
①朕皇考曰伯庸(皇帝的自称)
②皇览揆余初度兮(思量)
③日月忽其不淹兮(忽然)
④惟草木之零落兮(思)
⑤不抚壮而弃秽兮(握持)
⑥又重之以修能(美好的)
A.①②③④B.②④⑤⑥
C.①③④⑤D.②③⑤⑥
解析:选B ①朕:我。古时不论贵贱都可自称朕,至秦始皇始定为皇帝的自称。③忽:迅速的样子。
2.下列句子中不含通假字的一项是()
A.肇锡余以嘉名B.扈江离与辟芷兮
C.朝搴阰之木兰兮D.来吾道夫先路
解析:选C A项,锡,同“赐”;B项,辟,同“僻”;D项,道,同“导”。
3.下列句子中,加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()
A.恐美人之迟暮B.乘骐骥以驰骋兮
C.惟草木之零落兮D.恐年岁之不吾与
解析:选A A项,“美人”喻指君主,一说是诗人自喻。
4.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是()
A.名余曰正则兮B.朝搴阰之木兰兮
C.夕揽洲之宿莽D.旦余济乎江湘
解析:选A B、C、D三项中加点的词都是名词作状语,A项是名词作动词。
5.下列对课文的分析,不正确的一项是()
A.诗人称自己与楚王同姓同宗,目的不仅在于表明他有高贵的血统和身世,而且也表明他对楚国的兴亡有义不容辞的责任。
B.诗人用“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”“美人”等香花名草来比喻自己高尚的品质和远大的志向。
C.大量使用“兮”字,使语气舒缓有致,朗读时有一种回环往复的韵律美。
D.“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”在结构上有承上启下的作用,它引出楚王不举贤任能则将灭亡的道理,抒发了诗人忧国忧民的情怀。
解析:选B B项中“美人”不属于香花名草,且这里的“香花名草”不比喻远大志向。
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
译文:
(2)日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
译文:
(3)乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
译文:
参考答案:(1)披着江离和幽香的白芷,把秋兰结成饰物挂在身边。
(2)日月飞快地运行不停留,春天与秋天自然地依次替代。
(3)乘着骏马奔驰啊,随我来吧,我当为君在前面带路!
二、阅读理解专练
(一)阅读下面的诗歌,完成7~10题。
离骚(节选)
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以革几羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
7.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.余虽好修姱以革几羁兮
修姱:修洁而美好,实指美行美德。
B.怨灵修之浩荡兮
灵修:神圣,指代君王,具体指楚王。
C.众女嫉余之蛾眉兮
众女:众多女子,指楚王身边受宠幸的众多女子。
D.何方圜之能周兮
方圜:方枘和圆凿,即方榫头和圆榫眼。
解析:选C C项中,“众女”喻指国君左右的小人。
8.下列各组词语中加点的词,意思不同的一组是()
A.謇朝谇而夕替既替余以蕙兮 B.余不忍为此态也忍尤而攘诟
C.亦余心之所善兮谣诼谓余以善淫D.竞周容以为度何方圜之能周兮
解析:选B A项,“替”均为“贬黜”的意思;B项,“忍”,忍心/忍受;C项,“善”均为“爱好”之意;D项,“周”均为“相合”之意。
9.下列对诗歌内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.除开头两句承上外,是从自述遭贬黜写起的。“虽九死其犹未悔”表达了自己面对遭贬黜的巨大打击,决不放弃崇高理想的坚定信念。
B.第二段以一个“怨”字领起,揭示了遭贬黜的诸多原因,由此不仅可以感受到诗人的激奋,也可以看出诗人在逆境中的清醒与冷静。
C.第三段表达了自己于失意与困窘中,宁死决不与邪恶势力同流合污,而要发扬前圣所推重的“伏清白以死直”的献身精神。
D.作者想象丰富,善于比喻,他以“蕙”“揽茝”比喻美行美德,以“鸷鸟”喻自己如同搏击长空的雄鹰一般的斗争精神,以“方圜”比喻自己不会与不同道者相安。
解析:选D D项,“鸷鸟”是指雄鹰与凡鸟。作者以此比喻自己不会同邪恶势力同流合污。
10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
译文:
(2)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
译文:
(3)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
译文:
参考答案:(1)长声叹息而掩面流泪呀,我哀伤人民生活是如此多灾多难。
(2)这是我心所向往(或“爱好”“崇尚”)的美德啊,纵然(或“即使”)多次死去,也不后悔。
(3)宁愿突然死去,随流水而长逝啊,我也决不肯做出(世俗小人)这种丑态!
参考译文:
长声叹息而掩面流泪呀,我哀伤人民生活是如此多灾多难。我只是崇尚美德约束自己啊,想不到早上进谏晚上就遭贬黜。既因为我用香蕙做佩带而将我贬黜啊,又因为我采集芳芷而给我加上罪名。这是我心所向往的美德啊,纵然多次死去,也不后悔。
怨恨君王荒唐啊,始终不能体察民心。许多小人嫉妒我的蛾眉啊,诽谤我好做淫邪之事。本来世俗就善于投机取巧啊,违背法则而任意改变措施。违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合奉承、取悦于人奉作法度。
忧闷失意啊,我孤独地在这个时候陷入困窘。宁愿突然死去,随流水而长逝啊,我也决不肯做出(世俗小人)这种丑态。雄鹰和凡鸟不能同群啊,自古以来就是这样。哪有方枘和圆凿能够相合的啊?哪有道不同却能够相安的?承受着委屈而压抑着意志啊,忍受强加的罪过而蒙受耻辱。保持清白而献身正道啊,本来就是古代圣贤所推崇的。
(二)阅读下面的诗歌,完成11~13题。
涉 江
余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离①兮,冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭,吾与重华②游兮瑶之圃③。登昆仑兮食玉英,与天地兮同寿,与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮,旦余济乎江湘。
乘鄂渚而反顾兮,欸④秋冬之绪风。步余马兮山皋,邸⑤余车兮方林⑥。乘舲船余上沅兮,齐吴榜以击汰。船容与⑦而不进兮,淹回水而疑滞⑧。朝发枉渚兮,夕宿辰阳⑨。苟余心之端直兮,虽僻远其何伤?
[注] ①陆离:长的样子。②重华:舜的名字。③瑶之圃:神话传说中天帝所居的盛产美玉的花园。④欸(ǎi):叹息声。⑤邸:同“抵”,抵达。⑥方林:地名。⑦容与:缓慢,舒缓。⑧淹:滞留。回水:旋涡。疑滞:停滞不前。⑨枉渚(zhǔ):地名。辰阳:地名。枉渚与辰阳都在沅江北岸。
11.下列加点词的解释无误的一项是()
A.被明月兮佩宝璐 被:被子
B.旦余济乎江湘济:救济
C.乘鄂渚而反顾兮乘:乘坐
D.苟余心之端直兮苟:假如
解析:选D A项,被:通假字,同“披”。B项,济:过河。C项,乘:登上。
12.下列“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是()
A.冠切云之崔嵬
B.吾与重华游兮瑶之圃
C.欸秋冬之绪风
D.帝高阳之苗裔兮
解析:选A A项为定语后置的标志,其他三项都是结构助词“的”。
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。
译文:
(2)步余马兮山皋,邸余车兮方林。
译文:
参考答案:(1)世道混浊没有人了解我啊,我却大步驰骋义无反顾。
(2)让我的马慢慢地走上山冈,让我的车来到方林。
参考译文:
我从小就爱好这奇特的服饰,年纪老了这种爱好仍然没有衰减。我佩着长长的宝剑,戴着高高的切云之冠。披挂着夜晚发光的明珠,佩带着珍贵的美玉。世道混浊没有人了解我啊,我却大步驰骋义无反顾。用青龙驾车,两边配上白龙,我同舜一道去游玉树的园圃。登上昆仑山吃那玉树的花,我要跟天地一样长寿,跟日月一样光华。我为楚国没有人了解我而悲伤,明早我就要渡过长江和湘江。
登上鄂渚我回头眺望,在秋冬余下的寒风中叹息惆怅。让我的马慢慢地走上山冈,让我的车来到方林。我乘着蓬窗船上溯沅水,船夫们一齐摇桨击水前行。船慢腾腾地不肯向前,在回旋的水流中停滞不进。清晨从枉渚出发,晚上歇宿在辰阳。只要我心地正直,放逐在僻远的地方又何妨?
三、语言表达专练
14.仿照画线句子的形式,在下面文段的横线处再写两个句子,要求符合文段题旨。
阅读屈原,就是在阅读一种伟大,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行;
这些思想、文化的传承也铸就了中国文化,也正是这种吸收传统文化的特点,使得中国文化源远流长,生生不息。
参考答案:阅读李白,就是在阅读一种傲岸,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的气节激励着一代代人书写正直人生;阅读苏轼,就是在阅读一种豪迈,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪情激励着一代代人继往开来。
15.端午节是我国的传统节日,学校准备于端午节晚上举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份,在横线上写一段开场白。
要求:①主题鲜明,语言生动;②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学们:
晚上好!
下面请欣赏晚会的精彩节目。
参考答案:两千多年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴,屈原那爱国情怀、浪漫诗篇,已经化为民族的文化与精魂。今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节日。
文章来源:http://m.jab88.com/j/9927.html
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