一、应记住的基础知识:
1.文学常识:
①竺可桢,我国现代卓越的气象学家和地理学家。我国现代气象事业的创始者。著有《竺可桢文集》。
②谈家桢,中国科学院院士,遗传学家。它创建了第一个遗传学研究所,第一个生命科学院。
③阿西莫夫,美国著名科普作家和科学幻想小说家。代表作《新疆域》。
2.注意下列的字词的读音和字形。
翩然(piān)孕育(yùn)蟾蜍(chán)繁衍(yǎn)胚胎(pēi)两栖(qī)鸟臀(tún)褶皱(zhě)潮汐(xī)遗骸(hái)劫难(jié)追溯(sù)归咎(jiù)藩篱(fān)绮丽(qǐ)
销声匿迹衰草连天草长莺飞啸聚山林充耳不闻冰雪融化风雪载途濒临绝种
在劫难逃物竞天择翩然归来周而复始天衣无缝五彩斑斓无动于衷
3.课文内容把握
①《大自然的语言》介绍了物候学研究的对象,物候学现象来临因素及研究物候学的意义等知识,提倡进一步加强物候观测和研究,促进农业生产的大丰收。
②《奇妙的克隆》本文从克隆的含义、实验、发展、技术四个方面说明克隆,各部分间都有紧密的逻辑联系,使全文内容层次分明、条理清楚。
③《阿西莫夫短文两篇》用科学研究的实例,有力证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。
④《生物入侵者》介绍的是生物通过自然途径迁移可能对人类造成危害的知识,以引起人们对生态环境的重视。
二、说明文知识:
1.说明文分类:
①实物说明文、事理说明文、程序说明文
②科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
2.说明顺序:
①时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
②空间顺序:注意表方位的名词
③逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
3.说明方法:
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料
4.两大说明方式:平实说明与生动说明
5.说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)
三、方法策略:
1.说明方法及其作用分析的常用答题格式:
本句用了的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了
(说明内容),使读者。
①举例子:通过举的例子,具体有力的说明了事物的(特点),显得具体、典型、通俗易懂。
②列数字:作者通过一连串数据,科学准确的说明了事物(理)的(特点),显得具体直观。
注意:与说明事物特征相关的数字才是列数字,并不是所有的数据都是列数字。
③下定义:
格式:①转基因作物是一种……作物。②一种……作物叫转基因作物。
作用:科学严谨的揭示了事物(理)……本质特征。
注意:“是”字两边的话能够互换就是下定义,如果不能互换,就是作诠释。
④作比较:通过(把)……和……相比,突出的说明了……(事物/理)的……的特征。
⑤打比方:(作用)具体、生动、形象、通俗易懂。
⑥分类别:清楚、有条理说明事物。⑦作诠释:通俗明白的说明事物。
⑧画图表:直观、形象、一目了然。
⑨摹状貌:生动形象。
⑩引资料:具体、充实。
2.说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型:
A、××词好在哪里?
★答题方式:用了××词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
B、××词能不能删掉?
★答题方式:①不能,用了××词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉××词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了××词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
3.文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:
①常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
②一般是望前找;
③找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
4.说明文中的主观题及其解答:着重要表现创新意识、科学精神。
主要题型:
①对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
②对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
③联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)
④对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性,切忌胡编乱造)
⑤对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“八年级下语文第四单元复习教案”,仅供您在工作和学习中参考。
复习目标:
掌握本单元的重要字词。
理清课文的说明要素,使学生有较系统的把握。
掌握事理说明文的阅读方法,学会阅读一般事理说明文。课时安排:1课时
复习内容:
重要字词:
1.《大自然的语言》:
萌发次第翩然孕育销声匿迹风雪载途周而复始
2.《奇妙的克隆》:
繁衍蟾蜍脊椎两栖相安无事
3.《阿西莫夫短文两篇》:
遗骸褶皱劫难追溯天衣无缝
4.《生物入侵者》:
藩篱归咎在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷
5.《落日的幻觉》:
绮丽殷红变化多端日薄西山气息奄奄
课文比较:
课文
说明对象
说明顺序
说明方法
说明语言的举例
《大自然的语言》
《奇妙的克隆》
《恐龙无处不在》
《被压扁的沙子》
《生物入侵者》
《落日的幻觉》
阅读事理说明文的一般方法:
1.说明的对象:事理及其事理的证据
2.说明的顺序:时间顺序空间顺序逻辑顺序
3.说明的方法:举例子、列数字、打比方、作引用、分类别,下定义等
4.说明的语言:准确性(模糊语言与限制性语句等)
事理说明文阅读示例:
以《落日的幻觉》作为例子
1.本文的说明内容____________________________________________________________。
2.本文的说明顺序是从____________到_______________________。
3.写出本文运用的两种说明方法,并分析其作用。
4.试在本文中找出一处语句,分析说明性语言的准确性。
课外阅读训练
永恒办公室
①或许再过个十年、十五年,你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间内了,你将自由地在任何地方工作。那时人类已进入“永恒办公室”时代,24小时内,无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。“你就是你办公室”,这句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。
②到那时,你佩戴的电子袖口将21世纪移动式办公室最关键的部分,嵌在4厘米宽袖口镶边内,它就是一个位置传感器,借助它导航网可始终跟踪着你。传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料,不断修正你所在位置和各方面信息情况。
③你的电话和电话号码簿也在手腕上,这种蜂房式电话机是声控的,声控使微型化成为可能,电话机简直就是一只装在袖口上的溥片扬声器。①需要电话号码吗?告诉电话簿为你查找。袖口电话机为你拨通电话,完成译码,按你当时所在位置接通最近线路---电话费也就是最便宜。②
④借助于导航网络,文字先转送到你所在地区,然后再传递给你,最后贮存在袖口里的永久储存器中,“播放文电”能发出一系列数字化的声音:提醒你客人到来的时间,向你提供信息或让你回电话。
⑤电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光,还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机的文字、数字和图像。袖珍个人计算机差不多有掌心大小,厚度不及两张信用卡。推开后呈现出一个黑色屏面,屏面一侧排列着6个符号按键,可展现多种图像,每一种图像代表一种文件。如按下其中一个符号,会出现一张信纸,当你口述时,文字便在信纸上形成。按下另一个符号,信纸的内容即储存在记忆系统中。当你咯嗒一声关上个人计算机,电话机会接通微波通信网,把信以电波形式送往目的地。
⑥你可在任何地方工作,因为通信网遍布整个世界。信息服务、电信传递、蜂房式电话以光速把你与办公室联系起来。
1.下面词语的含义:
①第一段中加点的短语:“永恒办公室”指的是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(所填字数不超过所限格数。下同)。
②第二段中加点词“那时”指的是□□□□□□□□□□□□。
③第二段中加点的短语“最关键的部分”指的是□□□□□。
2.音信使首先到达你的手腕”,这句话应该放入文中,归恰当的位置应该是。
A.第二段结尾B.第三段开头C.第四段开头D.第五段结尾
3.段是按什么说明顺序说明的?确认这种说明顺序的依据是什么?
4.段中画线句子照应了前文的哪句话?
关键提示
以上训练的考查的重点是抓住关键词句,准确理解文意的能力。所谓关键词句,是就它们在文中的作用而言的。有在结构上起总起、过渡、照应、总结作用的,有在内容上起点明主旨、强调要点、巧用方法、合理支撑的。无论怎样设计结构和内容,它们的共同目的都是为了把话说准确、简明,把说明对象的特征说清楚。阅读说明文时,我们要注意抓准总起句和主旨句等,就能较快捷地把握住说明文对象的特征和结构布局还要注意句子中和修饰限制语,准确理解句意和文意。从《教纲》“能找出关键性词句”的要求和中考的情况来审时度势,谁能否定培养和提高这方面能力的重要性呢?
解题思路
第一题,解答①要仔细寻找诠释“永恒办公室”的句子。解答②,要根据指示代词所指代的内容往往在前面的规律,上溯到第一段,找到与时间相对应的意思。解答③,要把“它就是……”中的“它”:搞清楚,看它称代的是什么。
解答第2题,首先要弄明白两点:一是这句陈述的对象是“声音信使”,而不是其它;一是答案涉及的四个语段,各自说明的是“永恒办公室”的哪个部分。这样,就可经否定它与第二、五段的联系,则有第三、四段中斟酌,如果放在第三段开头,似乎与“也在手腕上”相呼应,但你仔细斟酌,就会发现“信息源”与手腕太近,且本段不是重点说明“声音”的,这句话放这里不合适。而第四段则是说明声音的———接收异地声音、“播放文电”。
解答第3题,首先要看清表示程序的几个词语——先、然后、最后,再根据程序顺序属于时间顺序加以回答。
解答第4题,要从两个方面去思考:一是文末往往与文首相呼应,以明确解答的大方向。二是读懂画线句子的意思。
做好教案课件是老师上好课的前提,大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!哪些范文是适合教案课件?下面是小编精心收集整理,为您带来的《八年级语文下册第四单元复习资料》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
语文:第四单元复习资料(鄂教版八年级下)
一、单元复习目标
1.了解每课的作者及相关的背景知识。
2.理解并识记、积累每课的生字、生词。
3.复习略读文章的方法,迅速理清文章的思路。
4.分析揣摩文中的精彩段落和关键词句,体会汉字语言的丰富多彩与无穷魅力。
5.认识语言的巨大作用,从而更加热爱伟大祖国的语言。
二、单元内容归纳
《舌战群儒》记叙了诸葛亮与东吴主降派的文武大臣激烈争论的故事,赞扬了诸葛亮的深谋远虑、大智大勇,同时也揭露了东吴以张昭为首的主降派的丑恶嘴脸。
《汉字的魅力》是一篇科学小品文,作者运用散文化的笔调及富有文学色彩、感情色彩的语言,把汉字集形象、读音和意义三者于一体的特征介绍得清晰明白,引人入胜,全文运用了举例子的说明方法,形象、真实。
《方块字》是一篇记叙丈,通过记叙王先生讲课的方法与内容,表现了中国文字的博大精深,同时也体现了王先生高超的教学技能。复习本文还要注意作者是如何将复杂抽象的问题解说得清楚明白、生动有趣的。
《谈笑》是一篇以文艺笔调阐释事理的说明文。文章紧扣“笑”字,用分类说明的方法按逻辑顺序把一百多个表示笑的词语连缀成篇,借以说明“祖国语言是何等丰富,何等生动”这一中心。文中丰富的描写笑的词语,让我们大开眼界,学到了丰富的知识。
《读联之悟》是于沙的一篇佳作,文章主要阐析了作者在阅读对联时的感悟。提到了对联对于读书、写作、惜时、做人、养生等方面有诸多启示,对联的确是一种言少意丰的丈学形式。表达了作者对“联”的喜爱。
三、写作指导
1.写作目标
⑴深人体会汉字的博大精深。
⑵了解造成语言有趣现象的主要原因。
⑶观察现实生活中的各种语言现象。
⑷培养充分利用网络搜集资料的好习惯。
2.写法指导
⑴从你感兴趣的语言现象中选定一个作为研究对象。做好搜集资料的工作,可与同学合作,分头上网查询,或者到图书馆、书店查阅相关书籍,做好资料摘录。
⑵将搜集的各种资料进行归类分析,研究其产生的原因、适用的范围、表达的特点与效果。用卡片或表格将研究结构记录下来。用精练的语言表述自己的研究结果,这就是文章的观点。
⑶将文章的总观点分解出几个小观点,分别举出事例加以证明。
⑷尝试下列做法:①描述某种有趣的语言现象(对联、歇后语、广告语、流行语),引出所要研究的问题。②用一句或一段话把这种语言现象的规律性概括出来,作为你的观点。③多列举几个有趣的例子证明你的观点。④总结,进一步强调你的观点。
3.精美例文
模糊语言的妙趣
读《阿凡提的故事》,真令人忍俊不禁。且看其中的一则:
大阿訇理发总不给钱。
一次,阿凡提给他刮脸时间:“你要眉毛吗?”
“要,当然要!这还用问!”
飕飕几刀,阿凡提把眉毛刮下来递到大阿訇手中,阿訇哭笑不得——谁叫他说“要”呢。
“你要胡子吗?”阿凡提又发问了。
有了上一次的教训,阿訇赶紧说:“不要,不要!”
又是飕飕几刀,阿凡提将胡子刮下来扔到地上。
阿訇火了,阿凡提却说:“我不都是照您的吩咐做的吗?”
故事中的几个“要”和“不要”,可以作不同的解释,换句话说,它的语义具有模糊性。“你要眉毛吗厂这里的“要”,阿訇理解为“要保留”。而阿凡提却执意“要剃掉”。胡子呢?阿訇说的“不要”,指的是“不要刮掉”,而阿凡提却依“不要保留”的语义来处置。聪明的阿凡提,正是利用语言的模糊性达到了捉弄阿訇的目的。
模糊语言具有不确定性,不精确性,以及相对性,亦此亦彼等性质。由此而建立起来的模糊语言学,是一门年轻的新兴科学,产生于70年代中期。它源于1965年美国学者L.A.查德创建的模糊教学。
模糊语言在日常生活中是大量存在的,而且,人们都在自觉不自觉地应用它。
《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙”中,陆虞候受高太尉的指使,要在草料场害死林冲。陆虞候的鬼鬼祟祟引起了茶酒店李小二的怀疑,赶忙报告林冲。林冲问:“那人生得什么模样?”李小二道:“五短身材,白净面皮,没甚髭须,约有三十余岁。……”林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼也敢来这里害我!休要撞着我,只叫他骨肉为泥!”显然,李小二使用的是模糊语言,提供的是一组模糊数据。“五短身材”,到底短小程度如何?“白净面皮”;究竟白到什么地步?“没甚髭须”,应该怎样估算?“约有三十余岁”,是31岁,抑或35岁?有趣的是,根据李小二所提供的模糊数据,林冲迅即作出了判断,随后的事实证明,这一判断是准确无误的。
自然,人们对模糊语言有时也难免产生误解。请看一则小幽默:
丈夫(行窃归来):“看,收获不小吧?”
妻子:“你干这种事时,为什么不替我和孩子想想?”
丈夫:“我想到了。不过这家商店没有女人和孩子的衣服。”
妻子所说的“替我和孩子想想”,是一种模糊说法,指的是“犯罪后果”。作为盗窃犯的丈夫,显然产生了误解,这才引出了那令人啼笑皆非的笑话。
在司法和外交工作中,模糊语言具有特殊的意义。
相传包拯初任定远县知县时,有意运用模糊语言巧断了一桩婚姻案。主告人李侃从小与王氏小姐订婚,正当李家筹办婚事即将迎娶新人之际,一场大火将李侃家产烧得精光。于是,嫌贫爱富的王小姐赖了婚,与财主翟员外之子翟秀才订了婚。李侃到县衙状告王氏。了解实情之后,包公心生一计,他让翟、王、李三人依次跪下:前头是翟秀才,中间是王小姐,最后是李侃。这时,包公开言道:“今日由王小姐自择夫婿。公堂之上不得戏言!王小姐是愿与前夫结婚,还是与后夫结婚?择谁是谁,不得改口,落墨为凭。”王小姐抬头一看,翟秀才在自己前头,于是脱口而出:“大人,小女子愿与前夫结婚。”包拯让三人落了手印,便哈哈一笑:“好!好!王小姐到底慧眼识人,不嫌贫爱富,可敬可嘉!李侃,你把她带回去成亲吧!”等王小姐醒悟过来,已是无法挽回了。原来,“前夫”“后夫”之说,妙在各自都可作出有利于自己的解释。包拯正是利用语义的模糊性,巧设了逻辑上称为二难推理的圈套,诱使王小姐就范。
当然,在司法公文中,更多的应避免使用模糊语言。显然,这是不言而喻的。
四、综合性复习
1.复习目标
⑴了解对联的有关特点。
⑵了解对联源远流长的历史。
⑶体会对联的深刻内涵,并从中复习有关知识。
⑷开展写对联、送对联的活动。
2.参考建议
⑴对联是汉语特有的文学形式。它具有哪些特点呢?撰写对联要注意什么呢?你可以查阅有关资料,也可以向语文老师请教,还可以找几副对联边欣赏边琢磨,然后举办一次“对联知识讲座”,或出一期“对联知识”的板报。让同学们都能了解有关对联的知识,是一件很有意义的事。
⑵对联是我国的文化遗产,它的历史,源远流长。你不妨和同学们一起分专题搜集历代名联,在互相交流的基础上自编一本《名联集》,或举办一次名联书法展览。
⑶许多对联都伴随着生动的故事流传下来,如苏小妹戏难秦少游,郭沫若巧对免处罚等。你还知道哪些与对联有关的故事呢?开一个故事会,将自己搜集的对联故事讲给同学们听听,多有意思1
⑷写对联有很多讲究,不妨先从对对子开始。举办一次对对子比赛,看谁对得快.对得多。既可以将上联或下联空出几个字不写,让参赛者想出贴切的字词嵌入;也可以根据上联或下联拟出对句。
⑸撰写一副对联赠给老师或社区的老人们,一定很有意义。
附一:笠翁对韵开篇:
天对地雨对风大陆对长空山花对海树赤日对苍穹
雷隐隐雾蒙蒙日下对天中风高秋月白雨霁晚霞红
牛女二星河左右----参商两曜斗西东
附二:一组名联
铁肩担道义----妙手著文章(李大钊)
横眉冷对千夫指----俯首甘为孺子牛(鲁迅)
海纳百川有容乃大----壁立千仞无欲则刚(林则徐书两广总督府对联)
四面湖山归眼底----万家忧乐到心头(岳阳楼联)
风声雨声读书声声声入耳----家事国事天下事事事关心(江苏无锡东林书院联)
3.成果展示
对联的起源
宋代诗人王安石在《元日》中写道:爆竹声中一岁除,春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
“新桃”和“旧符”是什么意思?用现代话说就是春联。春联是对联的一种,我国的春联是怎样发展起来的呢?
春联作为一种独特的文学形式,在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始,明清两代尤为兴盛,发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前,我国民间每逢过年,有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板,上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字,用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代,人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载,后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早的一副春联。
宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍了,所以王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有着密切的关系,所以古人又称春联为“桃符”。
到了明代,明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵(现在的南京)定都以后,命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上,他亲自穿便装出巡,挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事,写春联便成为一时的社会风尚。
入清以后,乾隆、嘉庆、道光三朝,对联犹如盛唐的律诗一样兴盛,出现了不少脍炙人口的名联佳对。
随着各国文化交流的发展,对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
对联的种类
从反映的内容和使用的场合来看,对联可以分为:
春联:以除旧迎新,言明志向,充满豪情,展望未来为主要内容,专门在元旦、春节时粘贴的对联,因时效性较强,人们就称为春联。如:一元复始--万象更新
楹联:为了表达某种愿望或满足装饰需要,过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上,或用木板刻制,或在壁石上雕琢的联语,统称为楹联。
如:一九七九年,杭州“岳庙”修复一新,当代著名词人兼书法家赵扑初,化用岳飞《满江红》词意,为重新塑好的岳飞巨像两边的大柱上,精心撰写了一幅古为今用、气魄宏伟大新楹联:观瞻气象耀民魂,喜今朝祠宇,重开老柏,千寻抬头望//收拾山河酬状志,看此日神州,奋起新程,万里驾长车。
婚联:专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。如:巧借花容添月色--欣逢秋夜作春宵
挽联:
为了评价先人的生平业绩,抒发后人诚挚的怀念之情,在追悼会或纪念会上所用的对联。如:悼念敬爱的周总理的一幅挽联:心血劳干革命事业似巍巍泰山震环宇--骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心
寿联:
当老人喜过生日,子女为了表达对长辈的祝福之情,常以延年益寿、福满家门为主要内容,精心书写一些吉祥的词语,或贴在门上,或挂在厅堂,这样的对联就叫寿联。如:福如东海阔--寿比南山高
对联的要求
对联的要求是既要有“对”,又要有“联”。形式上成对成双,彼此相“对”;上下文的内容互相照应,紧密联系。一幅对联的上联和下联,必须结构完整统一,语言鲜明简练。对联的要求如下:
上下联字数要相等;
上下联词组要相同:即组成上联的各个词组分别是几个字,下联的对应词组也必须分别是几个字。
上下联词性要相同:所谓词性,是指词的类别性质,如名词、动词、形容词等等。上联的词性和下联的词性,按照词的先后位置,既要相同,又要相对。这种要求,主要是为了用对称的艺术语言,更好地表现思想内容。
上下联句法要一致:句法,就是语句构成的方法。一幅对联中,上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法,下联也必须相同。
上下联平仄要相调:对联上下联的表现方法,要注意声律相对,也就是平仄相调。这主要是为了音韵和谐,错落起伏,悦耳动听,铿锵有力。
另,古诗的音节主要有两种,一是两字一顿,叫“双音步”,一是一字一顿,叫“单音步”。双音步的平仄以第二字为主,第一字可不严格要求
上下联内容要相关:如明代东林党首领顾宪成,在东林书院大门上写过这样一幅对联:风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。上联写景,下联言志,上下联内容紧密相关,使人透过字面,很容易理解作者的自勉自励之心。
名联赏析
一生惟谨慎,七擒南渡,六出北征,何期五丈崩摧,九代志能遵教受;
十倍荷褒荣,八阵名成,两川福被,所合四方精锐,三分功定属元勋。
——成都武侯祠联
赏析:本联仅用52字,简明扼要地评价了三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮光辉显赫的一生。上联第一句,以“谨慎”二字首先点出了诸葛亮的主要性格特征。第二、三句,作者以两个短小对仗的排比句,概括了诸葛亮的两大重要业绩。接着用“何期”二字,将笔锋一转,道出了诸葛亮病逝沙场的憾事。这一句充满了感情色彩,似哭、似吼,惋惜、意外、悲怆、崇敬之情跃然纸上,令人深受感染,读来催人泪下。最后一句,指出诸葛亮虽已去世,但其精神永垂不朽,其未竞事业,后继有人。下联从刘备对诸葛亮的高度评价写起,进一步歌颂了诸葛亮的才能。第二句写诸葛亮长于巧思,智慧过人。最后,作者以讴歌诸葛亮善结统一战线,从而三分天下的丰功伟绩结束全联。全联从大处落笔,一气呵成,把诸葛亮的历史功勋及其深远影响写得恰如其分,真实感人。
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