学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“2018年中考历史知识点：中国特色的社会主义理论的形成”，但愿对您的学习工作带来帮助。

2018年中考历史知识点：中国特色的社会主义理论的形成

　1．十一届三中全会实现了伟大转折，实现了工作重心的转移，作出了改革开放的伟大决策。中国历史进入了社会主义现代化建设的新时期，形成了新时期的基本路线。(酝酿)

2.1982年，中共“十二大“上邓小平提出”把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义“。(提出)

3．1987年中共”十三大“提出了社会主义初级阶段的基本路线，作出”三步走“的战略部署。(发展)Jab88.Com

4．1992年中共”十四大“提出市场经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。(完善)

5．1997年中共”十五大“把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。(确定)

特别提示

在中国改革开放和社会主义现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题（邓小平理论内容），他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

新中国成立后，对农村生产关系的四次调整。

(1)第一次是土地改革，它规定废除封建土地所有制，实行农民的土地所有制。结果彻底废除了两千多年的封建土地制度，解放了生产力，为国家的工业化建设准备了条件。

(2)第二次是农业合作化，它把土地等主要生产资料由私有制转变为公有制，引导农民走集体化和共同富裕的社会主义道路，结果进一步提高了农村生产力。

(3)第三次是人民公社化运动，它提高了公有化程度和扩大了公有制规模，结果严重挫伤了生产者的积极性。

(4)第四次是家庭联产承包责任制，它在坚持土地公有制的前提下，改革经营管理方式，实行分户经营、自负盈亏等。结果极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产的大发展。

延伸阅读

建设有中国特色的社会主义

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“建设有中国特色的社会主义”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第10课建设有中国特色的社会主义

一、教学目标与分析

依据课程标准和教科书，确定本课的教学目标如下：

1．知识与技能目标

（1）了解改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；中共十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论；中共十三大邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平理论的形成；中共十四大邓小平理论指导地位的确立；中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想等基本史实。

（2）培养学生自主学习，分析归纳问题的能力。

（3）培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。

通过以上教学目标的实现，让学生了解邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师。引导学生运用从具体史实中归纳得出历史结论的方法。在教学中，教师要充分利用邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论形成过程的分析，培养学生整理历史的能力。

2．过程与方法目标

（1）安排学生课前收集邓小平关于改革开放以及现代化建设成就的文献资料，作为课堂教学内容的补充。

（2）实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。

落实过程方法目标，通过课堂学习和课后活动了解建设有中国特色的社会主义理论的形成。提倡学生在进行探究学习的同时，勇于从不同角度提出问题、分析问题，培养其对历史的理解能力。

3．情感态度与价值观目标

（1）了解邓小平对改革开放和现代化建设做出的重要贡献，他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

（2）认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

通过落实该教学目标，使学生认识邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献，邓小平理论是党的指导思想。在教学中，教师可适时激发学生对总设计师的敬爱之情，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设做贡献的价值观。

二、教学策略

1．本课内容决定本节教学应采用探究式、小组合作式教学方法。让学生充分讨论和交流，找出邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献。其模式为：提出问题—课堂讨论—交流反馈—小结。

2．让学生亲自经历知识的形成过程。引导学生采用设计图表教学法，把握本课邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平理论的基本形成，十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大把邓小平理论确立为党的指导思想的基本史实。

三、教学设计思路

本课教学主要围绕邓小平对建设有中国特色的社会主义理论形成和指导地位的确立来展开。关于“改革开放的总设计师邓小平”，通过提出问题，组织学生进行分组讨论，让学生充分发表自己的看法，最后由教师归纳总结；对“邓小平理论指导地位的确立”，可以采取学生设计大事简表的方法，帮助学生构建邓小平理论形成过程的知识体系，概括巩固知识，培养探究和合作学习的精神。

本课教学程序框架：

框架中的“拓展”指知识内容和教学空间由课内向课外拓展；框架中的“知识链接”指和课文有关的阅读。通过广泛收集、整理和处理有关资料，训练学生从资料中提取有效信息分析历史史实的方法。

四、教学引入

方法1

激情引入

是谁拨乱反正，纠正文革错误？

是谁绘制改革开放宏图合民愿？

是谁提出一国两制愿祖国统一？

又是谁提出建设中国特色社会主义？

通过几句简短的疑问句，可以激起学生的强烈兴趣，在愉快的气氛中引入新课。

方法2

情境引入

利用多媒体展示“邓小平在广东谈改革开放问题”的图片，引导学生回忆有关党的十一届三中全会的内容，然后指出：十一届三中全会的召开，标志着我国社会主义现代化建设进入一个改革开放的新时期，这个时期的主要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师，自然引入新课。

利用多媒体课件，作为教学活动的切入点，可以吸引学生的兴趣，促使学生迅速进入最佳学习状态。

方法3

歌曲引入

播放《走进新时代》的歌曲，提出问题：这首歌曲的名称是什么？说的是什么？学生回答后，教师明确指出：党的十一届三中全会标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期，而引领我们走进新时代的邓小平，就是改革开放和现代化建设的总设计师，由此引入新课。

方法4

主题引入

十一届三中全会以后，党和政府对国情的认识逐步深化，邓小平为中共十三大阐明了社会主义初级阶段的理论。这是在新的历史时期对国情认识的重大突破。在这一过程中，作为中国改革开放的总设计师邓小平，对建设有中国特色的社会主义做出了突出贡献。由此引入新课：“建设有中国特色的社会主义”。

五、重点解决和难点突破

本课重点是“改革开放的总设计师邓小平”。

本课难点是理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。确立这一难点目的在于使学生认识，正因为邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，所以确立它在全党的指导地位就是必然的了。

通过学生对学习材料的分析，合作找出邓小平对建设有中国特色的社会主义的贡献；小组讨论，概括出邓小平理论指导地位的确立。

活动内容1

以问题为导向，通过讨论交流，引导学生认识“改革开放的总设计师邓小平”。

师：党的十一届三中全会以后，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。邓小平提出的改革开放政策以神奇般的力量使古老的中华大地焕发勃勃生机。正如一首诗词所写：

“改革有了凤阳花鼓，

敲响了农民走向市场的节拍，

开放有了深圳神话，

十年完成一个世纪的跨越；”

“只要生产力发展了，

两个文明建设搞好了。

这才是有中国特色的社会主义。”

利用诗词创设情境，引导学生根据收集的资料，结合课文内容，开展探究活动。

活动指导：

1．学生分成若干组，每组推举出一名组长。

2．各小组互相传阅收集到的资料，增加学生对课外知识的了解。

3．开展小组讨论、交流活动，最后形成较统一的观点。

4．小组代表可竞相发言，教师对发言者进行评价，鼓励学生积极参与探究活动。

师：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

生：党的十一届三中全会以前，邓小平提出要实行改革开放。

生：党的十一届三中全会以后，邓小平针对改革开放中出现的资产阶级自由化问题，又提出“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则”。

师：你们说得很好！1979年初，我国改革开放出现了资产阶级自由化的问题，其实质就是要否定中国共产党的领导，否定社会主义道路，否定人民民主专政，否定马列主义、毛泽东思想。邓小平审时度势，提出必须坚持四项基本原则。

指导学生阅读四项基本原则的内容，指出四项基本原则不仅是我国的立国之本，而且还是实现现代化的根本前提。

生：中共十二大上，邓小平提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”

师：对，这是邓小平的伟大创见。在社会主义发展道路上，邓小平提出“要解放思想，实事求是，一切从实际出发，以实践作为检验真理的惟一标准。”

生：中共十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线。

教师可用多媒体手段演示党在社会主义初级阶段的基本路线内容。引导学生阅读教科书，找出基本路线的内容是什么？

生：基本路线内容就是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（即一个中心，两个基本点）。

师：你说得很正确，坚持四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，两者相互依存，相互贯通，统一在建设有中国特色的社会主义的伟大实践之中。

师生讨论交流，归纳得出正确结论。

师：在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，为中国改革开放和现代化建设指明了前进的方向和道路，他是我国实行改革开放和现代化建设的总设计师。

本案例让学生收集资料，并结合课文内容开展小组讨论，激发他们勤于动手、乐于探究的精神，培养其搜集和处理信息的能力。

活动内容2

设计大事简表，概括邓小平理论的形成和指导地位的确立

第一阶段：

师：中共十一届三中全会标志着中国历史进入社会主义现代化建设的新时期，邓小平提出的改革开放政策，对我国政治、经济、科学、教育等方面发展产生了巨大的影响。邓小平对建设有中国特色的社会主义有哪些贡献呢？邓小平理论是怎样形成的？邓小平理论的指导地位是如何确立的？我们在阅读课文的基础上，通过小组讨论得出结论。

学生讨论、交流，最后形成较统一的观点。

第二阶段：

师：通过讨论，大家知道了邓小平对建设有中国特色的社会主义的贡献，也知道了邓小平理论的形成和指导地位的确立，下面我们需要将以上的重点内容再概括，即设计大事简表，完成后上交。

设计大事简表的要求：

1．题目：邓小平对建设有中国特色的社会主义的理论形成和指导地位的确立。类别：知识。

2．高度精练。

3．包含人物、时间、重要会议及其决议。

4．以表格形式呈现。

附学生设计的大事简表一份：

题目：邓小平对建设有中国特色的社会主义的理论形成和指导地位的确立

类别：知识

理论形成1：十一届三中全会以前邓小平提出要实行改革开放

理论形成2：改革开放后邓小平提出坚持四项基本原则

理论形成3：1982年中共十二大邓小平提出建设有中国特色的社会

主义理论

理论形成4：1987年中共十三大邓小平提出党在社会主义初级阶段

的基本路线

理论形成5：1992年南方讲话邓小平解决了什么是社会主义，怎

样建设社会主义等问题

指导地位确立1：1992年中共十四大确立了邓小平理论在全党的指导地位

指导地位确立2：1997年中共十五大邓小平理论确立为党的指导思想

本案例通过概括本课内容，把握教学重点、难点，培养学生概括问题的能力，锻炼学生设计图表学习历史的能力。

六、教学拓展

现代化建设与四项基本原则

一、阅读下面材料，结合课外知识开展探究活动

材料：我们搞的是中国有特色的社会主义。我们在实行改革开放的时候，已经意识到将带进资本主义国家的一些消极影响。西方好的东西，应该借鉴、学习。但开放也会带来一些坏的东西，影响人们的思想，特别是青年的思想，所以我们同时必须反对资产阶级自由化。

（《邓小平文选》第三卷）

二、活动指导

1．确立课题：在中国搞现代化建设，必须坚持四项基本原则。

2．活动方法：学生到图书馆或上网查询资料，开展小组讨论。

3．探究过程：

（1）假设：不坚持四项基本原则

（2）验证：

生：在假设条件下，就会放任资产阶级自由化，影响人们的思想，特别是青年的思想。

生：就会使改革开放偏离社会主义道路，破坏安定团结的大好局面。

生：如果搬用资产阶级民主，搞三权鼎立那一套，就会脱离中国的基本国情。

生：就会影响我国的社会主义现代化建设，使中国成为一盘散沙，遭受帝国主义的欺侮。

（3）结论：资产阶级自由化不符合中国的实际国情，因此假设不成立，所以说，坚持四项基本原则走自己的路，建设有中国特色的社会主义，中国才有希望。

建设有中国特色社会主义

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《建设有中国特色社会主义》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

建设有中国特色社会主义

第三单元复习课学案

复习目标：

1．认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折

2．知道家庭联产承包责任制的主要内容，深圳等经济特区的建立以及国有企业改革的主要内容。

3．说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。

4．认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化的指导思想

重难点

1．重点：十一届三中全会、改革开放、邓小平理论

2．难点：完整准确地理解什么是建设有中国特色的社会主义道路

学习过程

一、单元知识要点回顾

1、十一届三中全会召开的时间内容及意义。

2、我国在农村和城市改革的主要措施。

3、我国设立的经济特区以及最终形成的对外开放的格局。

4、邓小平理论的形成及其指导地位的确立。

二、自主构筑知识结构

以建设有中国特色的社会主义为主线顺着十一届三中全会→民主与法制建设→改革开放→邓小平理论这一思路进行整理。

三、典例剖析

阅读下列材料，回答问题

材料一：八大的路线是正确的。但是……没有能够在实践中坚持下去。八大以后，我们取得了社会主义建设的许多成就，同时也遭到了严重挫折。

————《邓小平文选》

材料二：“二十一世纪始于中国的1978年。”————国外某记者

（1）中共八大提出的主要任务是什么？指出20世纪50年代我国经济工作遭到“严重挫折”的具体表现。

（2）1978年中国发生了什么重大时件？此后的中国的改革开放表现在哪个方面？

剖析：此题属于评述题，但题目已摆明了观点，且所要用来论证观点的史实都有了要求，题目难度降低了。所以只要答出符合要求的历史史实即可。

：

（1）集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。大跃进和人民公社化运动。

（2）召开中国共产党十一届三中全会，农村实行以家庭联产承包为主的责任制：设立深圳等经济特区，形成对外开放新格局；城市中进行国有企业的改革。

四、强化训练

1、1978年底中共召中央开的十一届三中全会重新确立的思想路线是（）

A确立由中国特色的社会主义法律体系

B坚持以经济建设为中心，实行改革开放

C解放思想，实事求是

D建设有中国特色的社会主义

2、中共十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折，下列叙述正确的是（）

①确立的解放思想，实事求是的指导思想

②把工作重心转移到社会主义现代化建设上来

③作出了改革开放的重大战略决策

④形成了以邓小平为核心的第二代党中央领导集体

3、中国共产党党史上有两次重大、具有深远意义的转折点，一次是遵义会议，另一次是：（）

A七届三中全会B八届四中全会

C十一届三中全会D十二届三中全会

4、改革开放后，安徽凤阳小岗村农民咏唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩着十块头，又娶媳妇又盖楼，”

这应源于我党哪一政策的实施？（）

A土地改革B农业合作化

C人民公社化D家庭联产承包责任制

5、把邓小平理论写进党章，并确定为党的指导思想的会议是（）

A中共十一届三中全会B中共十二大

C中共十五大D中共十六大

五、达标检测（见单元测试题）

建设有中国特色的社会主义导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“建设有中国特色的社会主义导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情改革开放的总设计师邓小平

为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展

分析资料、设疑讨论、合作探究

（A级）

一、改革开放的总设计师邓小平

1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。

二、邓小平理论的指导地位的确立

1．邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。1997年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。

（C级）

1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

_____________________________________________________________________

2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容

（B级）

大会名称召开时间主要内容

十二大

十三大

十四大

十五大

1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（）

A．十二大　B．十三大C．十四大　D．十五大

2.中国共产党第三大领导集体的核心是（）

A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛

4.邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（）

A．资产阶级自由化B．姓资姓无的问题

C．两个凡是的错误观点D．姓资姓社的问题

3.在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了_______________________的理论，提出了党在社会主义初级阶段的______________，作出了社会主义初级阶段经济发展分__________步走的战略部署。

文章来源：http://m.jab88.com/j/96155.html

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