教案课件是老师需要精心准备的,到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后,才能够使以后的工作更有目标性!有没有好的范文是适合教案课件?以下是小编收集整理的“八年级生物下册《基因控制生物的性状》第二课时教学设计”,希望能为您提供更多的参考。
八年级生物下册《基因控制生物的性状》第二课时教学设计
教学目标
知识与技能:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;举例说出生物的性状是由基因控制的。
过程与方法:以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
情感态度与价值观:关注转基因技术给人类带来的影响。
教学重点:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
教学难点:说出生物的性状是由基因控制的。
课前准备:准备同学熟悉的性状、相对性状的实物。转基因作物、动物、食品等图片资料。
教学过程:
基因控制性状
资料分析:转基因鼠的启示
分组讨论:
1.研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?
2.转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
3.由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
教师:引导学生理解,总结:基因控制生物的性状。
教师:假如你掌握的这项技术,你怎么利用这项技术为人类的生活和生产服务呢?
学生:发挥想象空间。
教师:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前,已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。
展示:转基因物品的图片。
学生:观察图片,提出问题。
教师:想一想,你还知道哪些转基因生物?你吃过哪些转基因食品?
教师与学生:教师可以引导学生一起讨论分析转基因技术,让学生充分发表自己的意见和见解,以便对转基因问题有个深刻的认识。
教师总结:这节课我们了解了性状、相对性状,也深刻认识到基因控制了生物的性状。
教师和学生:一起完成巩固练习。
课堂练习:课后题
课堂作业:多媒体展示
课堂小结:教师引导,学生总结
布置预习:基因在亲子代间的传递
课后作业:多媒体展示八年级生物下册《植物的生殖》第一课时教学设计
八年级生物下册《植物的生殖》第一课时教学设计
教学时间:
教学目标:
1.知识与技能:
通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。
2.过程与方法:
通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。
3.情感、态度与价值观:
认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备:
教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料
学生:通过无性繁殖方式繁殖的实例
教学方法:创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程:
一、有性生殖
概念:由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合成受精卵,再由受精卵发育成新的个体的生殖方式。
举例:春天,桃树开花,传粉,结果,果实中的种子(桃核)种下去,有长成桃树。向日葵开花,传粉,结果,种子种下去,又有长成一棵向日葵。
二、无性生殖
在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体?引导学生根据生活经验说出:大蒜发芽,土豆长芽,扦插富贵竹的茎段,嫁接蟹爪莲,绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位,它们有无本质区别?
针对桃树等通过种子产生新一代的方式,结合种子结构的基本知识,知道种子中的胚是由受精卵发育而来,而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片,鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖过程。
展示植物嫁接的录像或图片,让学生认真观察,描述嫁接的一般方法和注意事项,体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?
组织学生如何开展植物的扦插繁殖,选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率,扦插材料提前应做哪些处理?
质疑:植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?
三、植物无性生殖的方式:
①扦插甘薯、月季、葡萄、菊等
可以:用叶繁殖:如椒草的叶片长成新植物体。
用茎繁殖:如马铃薯的块茎长成新植物体。
用根繁殖:如红薯的块根长成新植物体
②嫁接苹果、梨等果树
嫁接分芽接和枝接,嫁接时一定要是砧木的形成层和接穗的形成层紧密地结合在一起,使两部分长成完整的植物体。嫁接可以保持优良性状,缩短生长期等。
无性生殖的应用:栽培农作物、园林植物例:甘薯、土豆,苹果、梨等果树的优良品种。
课堂练习:课后题
课堂作业:多媒体展示
课堂小结:教师引导,学生总结
布置预习:探究紫背天葵扦插材料的处理
课后作业:课外实践:嫁接
八年级物理下册《重力》第二课时教学设计
做好教案课件是老师上好课的前提,大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!哪些范文是适合教案课件?下面是小编精心收集整理,为您带来的《八年级物理下册《重力》第二课时教学设计》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
八年级物理下册《重力》第二课时教学设计
第二课时
教学目标
1、确认重力的方向是竖直向下的。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。
2、能够应用物理知识解决实际生活中的一些问题。
重点难点:重力的方向。
教具准备:重锤线
教学过程:
即兴导课
复习重力的产生,重力的大小导入新课
自主学习
阅读课本9—12页填写课时练11页有效自主初探
合作探究
三、重力的方向:想想议议活动:
观察地球仪,处在不同大洲的居民所说的“下”,实际指的是什么方向?
通过思考讨论得出
重力的方向是竖直向下的:或者说重力的方向是指向地心的。
应用:利用重力的方向,可以检测墙壁是否竖直、窗台是否水平,你知道怎样检测吗?动手试一试。
出示重锤线演示
四、重心
重力的作用点:
(1)重心的确定:形状规则、质地均匀的物体重心在它的几何中心上。
(2)重心可以在物体上,也可以不在物体上。你能举出例子吗?
注意一点:
当物体形状改变时,物体的重心也可能改变。找一找人站立和坐着的时候的重心。
应用训练:画出物体所受重力的示意图
当堂检测
学生独立完成课时练第12页达标检测1—5题
课堂小结
1、重力的方向是竖直向下的
2、重力的作用点重心
作业布置
板书设计
1.3重力
1、重力的方向是竖直向下的
2、重力的作用点重心
课后反思
成功之处:
1、本节课通过想想议议活动的开展逐步培养学生认真思考,认真讨论问题的习惯。培养学生对科学的兴趣和热爱。
2、通过对重力的方向和重力的作用点的学习,情感态度价值观目标:养学生乐于探究自然现象,物理道理的兴趣,提高学生辩证的分析物理知识的意识。
不足之处:
1、时间安排不好,前面时间松,后面时间紧。
2、不规则物体的重心没有拓展。
文章来源:http://m.jab88.com/j/9581.html
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