做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级物理下册《重力》第二课时教学设计》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级物理下册《重力》第二课时教学设计

第二课时

教学目标

1、确认重力的方向是竖直向下的。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。

2、能够应用物理知识解决实际生活中的一些问题。

重点难点：重力的方向。

教具准备：重锤线

教学过程：

即兴导课

复习重力的产生，重力的大小导入新课

自主学习

阅读课本9—12页填写课时练11页有效自主初探

合作探究

三、重力的方向：想想议议活动：

观察地球仪，处在不同大洲的居民所说的“下”，实际指的是什么方向？

通过思考讨论得出

重力的方向是竖直向下的：或者说重力的方向是指向地心的。

应用：利用重力的方向，可以检测墙壁是否竖直、窗台是否水平，你知道怎样检测吗？动手试一试。

出示重锤线演示

四、重心

重力的作用点：

（1）重心的确定：形状规则、质地均匀的物体重心在它的几何中心上。

（2）重心可以在物体上，也可以不在物体上。你能举出例子吗？

注意一点：

当物体形状改变时，物体的重心也可能改变。找一找人站立和坐着的时候的重心。

应用训练：画出物体所受重力的示意图

当堂检测

学生独立完成课时练第12页达标检测1—5题

课堂小结

1、重力的方向是竖直向下的

2、重力的作用点重心

作业布置

板书设计

1.3重力

1、重力的方向是竖直向下的

2、重力的作用点重心

课后反思

成功之处：

1、本节课通过想想议议活动的开展逐步培养学生认真思考，认真讨论问题的习惯。培养学生对科学的兴趣和热爱。

2、通过对重力的方向和重力的作用点的学习，情感态度价值观目标：养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。

不足之处：

1、时间安排不好，前面时间松，后面时间紧。

2、不规则物体的重心没有拓展。

扩展阅读

八年级生物下册《植物的生殖》第二课时教学设计

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级生物下册《植物的生殖》第二课时教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级生物下册《植物的生殖》第二课时教学设计
教学时间：
教学目标：
1．知识与技能：
通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备：多媒体课件
教学方法：探究法，实验法
教学过程：
探究紫背天葵扦插材料的处理（除去光、温、水、湿等环境因素）
学生分组提出问题：
做出假设：
完成计划：
一般操作：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。上方切口水平，下方切口斜向，上一节去部分叶，下部从叶柄处全部去掉，下一节埋入土中。
得出结论：
组织培养：
植物的组织培养是利用植物无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养依据的是植物细胞的全能性。
课堂练习：
1、一朵花中能够发育成果实的部位是（）
A．花蕊B．子房C．花药D．受精卵
2、种子中的胚是由（）发育而来的。
A．受精卵B．受精极核C．胚珠D．卵细胞
3、嫁接繁殖，接上去的植物的芽或枝叫（）
A插条B芽接C接穗D砧木
4、有心栽花花不活，无心插柳柳成荫说明繁育柳树容易成活的方式是（）
A．扦插B．嫁接C．压条D．种子
5、下列植物中通常利用无性生殖繁殖的是
A马铃薯B黄豆C水稻D花生
6、下列属于无性繁殖方式的是：
A播撒小麦种子种地B野生水果落地后萌发出幼苗。
C用土豆芽发育成新植株。D埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
7、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。410天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫
A扦插B压条C嫁接D组织培养
8、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后，结出的成熟果实，其味是（）
A酸味的　B甜味的　C一半酸味，一半甜味D酸甜适中
9、为使嫁接果树成活，嫁接过程首先要注意（）
A嫁接时应捆扎好B接穗和砧木的木质部应对接紧密
C确保接穗和砧木的形成层紧密结合D选好砧木和接穗的大小、粗细
10、明辨是非
①一种植物的生殖方式只能是一种，要么是有性生殖，要么就是无性生殖。（）
②植物的茎可用来进行无性生殖，但根和叶不可以。（）
课堂作业：多媒体展示
课堂小结：教师引导，学生总结
布置预习：昆虫的生殖和发育
课后作业：查找资料，进一步了解有关组织培养的知识

八年级物理下册《重力》第一课时教学设计

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级物理下册《重力》第一课时教学设计》，希望能为您提供更多的参考。

八年级物理下册《重力》第一课时教学设计

教学设计理念

设计理念一：要体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。《重力》这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中充分利用想想议议栏目，挖掘教学资源，将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边。如重力的方向的利用：重锤线。

设计理念二：注重科学探究，注意教学方式的多样化。本节课重点是通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养动手能力及学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。

教材分析：

一、教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合八年级学生的认知规律

二、书中的插图，想想议议栏目都极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

三、课本让学生通过探究“重力的大小跟质量的关系”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。

学情分析：

八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。经过半年的物理学习，已经具备一定的实验能力以及一些简单的物理研究方法。而本节课学生具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例。

课时安排2课时

第一课时

教学目标：

1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式，并能进行简单计算。

2、经历探究重力的大小跟什么有关的实验过程，了解重力跟物体质量的关系，会根据图像分析处理实验结果。

重点难点：探究重力的大小与质量的关系。

教学难点：重力的方向。

学法指导：实验探究法

教具准备：弹簧测力计、钩码

教学过程

即兴导课

播放视频，师生交流：水总是由高处向低处流，向空中抛出的物体，最终也会落向地面，这些现象的产生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用，这个力就是重力。

自主学习

阅读课本9—12页填写课时练9页有效自主初探

合作探究

一、重力

1、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。用字母G表示。

2、[开展想想议议活动]

你还能举出哪些例子来证明重力的存在？如果没有重力，我们的生活会是什么样子？

二、重力的大小

[实验探究]探究“重力的大小与质量的关系”

实验步骤：

1、用弹簧测力计分别称出质量为100克、200克、300克400克的钩码分别受到的重力，填入书中表格.

质量（kg）

0.1

0.2

0.3

0.4

重力(N)

重力跟质量的比值

2算出每次测得的重力跟质量的比值。

处理实验数据，得出结论

（1）使学生自己“发现”，在误差允许的范围内，物体的重力跟质量成正比，其比值是一个定值为9.8牛／千克，用符号g表示。

（2）由此得出Ｇ＝ｍｇ这个计算重力大小的公式。并将数据整理画出图像。（正比例函数图象）

（3）粗略计算时，可取g=10N/kg。

[例题讲解]质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？（g取10N/kg）

解：（略）

应用训练：一本物理书的质量大约是300g，计算一下这本书受到的重力是多少？

当堂检测

学生独立完成课时练第11页达标检测10分钟

课堂小结

1、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。用字母G表示。

2、重力的大小Ｇ＝ｍｇ

作业布置

板书设计

1.3重力

1、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。用字母G表示。

2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比Ｇ＝ｍｇ

课后反思：

成功之处

1、在本节课，要通过探究“重力的大小和质量的关系”的分组实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生终生对科学探索的兴趣。

2、本节课通过想想议议活动的开展，引导学生提出问题，思考问题，讨论问题，培养了动手能力及学生善于发问、质疑的良好习惯。

不足之处：

1、在整堂课的时间把握上，学生在进行实验时有些拖延时间，结课时没机会让学生提出一些新的问题。

2、教学节奏不够紧凑，知识点过渡不自然

八年级语文下册《核舟记》第二课时教学设计

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级语文下册《核舟记》第二课时教学设计》，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文下册《核舟记》第二课时教学设计

理解分析课

教学过程：

一、复习：

1、朗读全文

2、重点词语解释

二、整体感知，理清文章结构：

1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）

——“奇巧”一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）

2、作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？

——“总—分—总”结构。分三部分。

3、结构

第一部分（1）：综述王致远的雕刻技艺，引出“核舟”，点明题目。

第二部分（2——5）：详细具体的介绍“核舟”的内外形状、结构和物态特点（先总写后分写）。

分两层：

第一层（2——4）：介绍船正面的布局和雕刻的人、物及情态特点。

第二层（5）：介绍舟的背面。

第三部分（6）：对“核舟”总结、评价。

二、继续研讨课文，分析文章第一段和第六段。

　1.第一部分（1）：总述王致远的雕刻技艺，引出“核舟”，点明题目。

（1）作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的？

——奇巧

（2）王叔远雕刻的特点是什么？

——因势象形，各具情态。

（3）作者得到的核舟是什么内容？

——大苏泛赤壁

　2.讨论第二段：

(1)这一段的内容是什么？

主要说明船舱的结构形态。

　(2)这一节文字在说明船舱中间的情形时，重点说明了什么内容？

应是八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句。

(3)除说明船舱外，这段文字还有没有其它的说明内容？

有。开头一句总体说明了核舟的长度与高度。

(4)试想想，整个核舟只有“八分”长，“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？

正是抓住重点，突出各部分的重点，紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。

　(5)领会苏轼文句。一是搞清其诗情画意；二是从修辞角度分析，如衬托、对偶等。可为下文有关苏轼形象的理解作铺垫。

请反复阅读第二段，体会文字少信息量大的文字简洁的特点。

六、作业：

1.熟读后面几部分，表演第三四段的内容。

2.练习册语基部分。

3.背诵第一、二段。

文章来源：http://m.jab88.com/j/45688.html

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