老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“历史九年级下册《列宁与十月革命》教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

列宁与十月革命

1教学分析

知识与能力

了解第一个社会主义国家的诞生过程，主要内容包括十月革命前的俄国(二月革命及资产阶级临时政府战争政策)、十月革命发生的原因、彼得格勒武装起义等；了解《和平法令》及巩固苏维埃政权的措施；通过对十月革命爆发原因和历史意义的分析，培养学生的分析能力

过程与方法

引导学生结合临时政府的对内对外政策，分析临时政府的政权性质，体会历史定性分析法；从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固苏维埃政权的举措，培养学生从多角度探究问题的思维方法

情感态度与价值观

使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光；引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用

教学重点：十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施

教学难点：十月革命胜利的意义

2教学过程

一、导入新课

俄罗斯莫斯科，人们参加纪念十月革命100周年游行活动

2017年11月7日是俄国十月革命胜利100周年纪念日。十月革命的发生地——俄罗斯在这一天组织了多场社会活动，纪念这一开创人类历史新纪元的重要日子。并在圣彼得堡的涅瓦河畔的彼得保罗要塞进行礼炮齐射，以重现百年前该要塞开炮向“阿芙乐尔号”巡洋舰发出起义信号的历史。

100年前俄国十月革命是怎样爆发的？这场革命有何影响？

二、新课讲授

目标导学一：十月革命发生的原因

1.引导学生阅读史料，分析第一次世界大战对俄国的影响，理解第一次世界大战与十月革命爆发之间的关系。

材料展示：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1%；人均工业产量，俄国分别为德国、英国的1/13和1/14，不到美国的1/21；俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。

1914—1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。

时间

罢工资料

参加人数

1914.8—12月

68次

3.5万

1915

1000次

54万

1916

1500次

100万

1917.3.8

事件

20多万工人、士兵

设问：材料反映了什么问题？表格中1917年3月8日发生了什么事件？该事件后俄国出现了怎样的政治局面？

提示：(1)第一次世界大战给俄国带来巨大伤亡；人民反战罢工、游行不断；和主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。(2)二月革命。(3)推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府(或出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面)。

归纳总结：第一次世界大战俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。(十月革命爆发的重要原因)

2.说一说：掌握全国政权的资产阶级临时政府执行了怎样的内外政策？

3.阅读材料，引导学生认识“武装起义不可避免”，理解十月革命爆发的必然性。

设问：图二反映了什么事件？该事件的发生与图一有何关系？

提示：十月革命(彼得格勒武装起义)。1917年7月临时政府下令前线的俄军大举进攻，结果惨败。引发彼得格勒几十万群众游行反战，遭到临时政府的镇压(七月流血事件)，列宁领导布尔什维克党决定发动起义，十月革命由此爆发。

4.教师引导学生，根据上述信息，总结十月革命爆发的原因。

提示：(1)第一次世界大战激化了俄国社会矛盾；(2)临时政府继续进行帝国主义战争，反战运动高涨；(3)临时政府镇压工农运动；(4)临时政府陷入全面危机，武装起义不可避免。

目标导学二：苏维埃政权的建立与巩固政权的措施

1.结合十月革命爆发的史实，说说苏维埃政权建立的概况。

归纳总结：(1)爆发：1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。

(2)胜利：第二天，彼得格勒武装起义取得胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。

(3)建立：11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。

2.引导学生阅读教材和史料，说说布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施。

《和平法令》发表后的场景

归纳总结：布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施

项目

巩固苏维埃政权的措施

巩固

政权

措施

政治

通过了《和平法令》，建议各交战国立即和谈，缔结不割地、不赔款的和约。废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关

军事

废除了旧的常备军，组建了红军；粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱

经济

将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种；实行战时共产主义政策

外交

废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；退出第一次世界大战

意义

经过3年的艰苦斗争，苏维埃政府取得了国内战争的胜利，巩固了新生政权

目标导学三：十月革命胜利的历史意义

1.引导学生阅读教材和图文材料，说说十月革命的影响。

设问：漫画“列宁同志清扫地球”有何涵义？

提示：1917年列宁领导十月社会主义革命，扫除了以沙皇为主的封建势力以及资产阶级、帝国主义等反动势力，建立了第一个无产阶级专政国家。

2.读史料：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。”(毛泽东)

设问：结合毛泽东的言论，说说十月革命给中国带来怎样的影响。

提示：此话形象地说明中国先进的知识分子了解并接受马克思列宁主义是在俄国十月革命以后，这也说明十月革命为中国和其他国家的无产阶级社会主义革命提供了斗争经验和政权范例。

归纳总结：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

归纳总结：俄国历史上有关土地政策的演变

国家

时间

事件

土地政策(农业政策)

俄国

1861年

农奴制改革

农奴成为自由人，农奴在获得解放时可以得到一份土地，但他们必须出高价赎买这份土地

苏俄

1917年

十月革命

废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种

苏俄

三年国内

战争时期

战时共产

主义政策

实行余粮征集制：农业严格按照国家规定的数额上交余粮和其他农产品，国家征收粮食时给农民一定的补偿

认识

提升

1861年俄国农奴制改革，它维护地主阶级的利益，其实质是对农民的一场大掠夺；苏维埃政府实行的土地政策和战时共产主义政策，体现了苏俄是代表无产阶级利益的政权

三、课堂总结

列宁说：“战争引发了革命，革命制止了战争。”在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高，最终引发革命。从二月革命到十月革命，完成了由资产阶级民主革命到社会主义革命的过渡。十月革命的胜利推动了马克思列宁主义在世界的传播，并向各国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，为中国革命指明了方向。

3板书设计

4教学反思

布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。教师应该创设问题情境，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。

扩展阅读

九年级下册《列宁与十月革命》导学案

《列宁与十月革命》导学案

学习目标

1、列举十月革命前俄国的社会状况；二月革命及资产阶级临时政府战争政策；第一个社会主义国家的诞生过程；十月革命的发生原因；彼得格勒武装起义等；

2、了解《和平法令》及巩固苏维埃政权的措施和十月革命意义；

3、通过对十月革命爆发原因和历史意义的分析，培养学生的分析能力。

重点：十月革命的原因、过程和意义。

难点：十月革命前的俄国。

课文导读：

一、十月革命前的俄国

1、二月革命的原因：

①1861年农奴制改革后，俄国资本主义有所发展；

②但与西欧、北美主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。

③第一次世界大战激化俄国国内各种社会矛盾，反对战争和社会变革的呼声越来越越高。加速革命的到来。

2、二月革命的概况：

时间：1917年3月

结果：推翻了沙皇专制统治

局面：形成了资产阶级临时政府和工兵农代表苏维埃两个政权并存的局面。

3、二月革命后俄国的社会状况：

资产阶级临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。

二、十月革命

1、十月革命的原因：

（1）第一次世界大战激化俄国社会矛盾；

（2）临时政府继续进行帝国主义战争，反战运动高涨；

（3）临时政府镇压工农运动；

（4）临时政府陷入全面危机，武装起义不可避免。

2.、十月革命的胜利：

1917年11月，列宁领导彼得格勒武装起义。起义就取得了胜利，推翻了资产阶级临时政府。

探究：

1、阅读材料，回答问题：

假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁

这里的战争和革命分别指什么？列宁为什么这么说？

战争是指第一次世界大战，革命是指十月革命。因为一战加剧了俄国的社会矛盾，加速了十月革命的爆发。

2、俄国十月革命成功的原因？

（1）俄国无产阶级力量强大，工农联盟。

（2）以列宁为首的布尔什维克党的正确领导。

（3）十月革命前的俄国是各种矛盾的集合体。

（4）帝国主义忙于一战，为十月革命的胜利提供了一个有利的客观环境。

三、开辟新时代

1、全俄工兵农代表苏维埃第二次代表大会内容：

⑴地点：斯莫尔尼宫

⑵内容：

A.大会宣告全部地方政权一律转归当地的苏维埃。苏维埃政权在全国建立起来。

B.大会通过了《和平法令》，建议各交战国立即和谈，缔结不割地、不赔款的和约。

C.大会宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组建，列宁任人民委员会主席。

2、布尔什维克党巩固政权的措施：

（1）废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关。

（2）废除了旧的常备军，组建了红军；将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制。

（3）废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种；

（4）废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约。

（5）退出第一次世界大战。

3.、三年国内战争概况：

（1）原因：国内外的反动势力联合起来，企图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮之中。

（2）时间：1917-1920

（3）政策：战时共产主义政策，实行余粮征集制。

（4）作用：对捍卫新生的苏维埃政权，保证国内战争的胜利起了积极的作用。

（5）弊端：这个政策中的许多措施，超出了战时需要的限度，存在着许多弊端。

4、十月革命的历史意义：

①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

②建立了第一个无产阶级专政国家。

③推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。是世界现代史的开端。

探究：

1、二月革命和十月革命有哪些区别?

2、材料研读：

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无立阶级的宇宙观作为观察命运的工具，重新考虑自己的问题。

——毛泽东《论人民民主专政》

结合所学知识，想一想：十月革命对中国产生了什么影响？

新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。

3、试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？从中得到什么启示？

不同：中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权；而俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。

启示：要把马克思列宁主义要与中国具体实践相结合，才能获得胜利（从国情出发，实事求是）

达标检测：

1．十月革命与以往革命的首要不同点是（）

A．新的历史时期开始的标志

B．建立了一种全新的社会政治经济制度

C．有人民群众广泛参加的社会革命

D．推翻了旧的统治阶级的社会革命

2．俄国十月社会主义革命后，苏维埃政府实施的措施中最得人心的是（）

A．建立新型的无产阶级政权

B．颁布《土地法令》

C．宣布退出第一次世界大战

D．将银行、铁路和大企业收规国有

3．下列对十月革命的评价不正确的是()

A．是俄国历史上最深刻的一次社会革命

B．打破了资本主义一统天下的局面

C．是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试

D．鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗争

4、十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。它对中国革命的最主要影响是()

A．中国人开始向西方寻求救国道路

B．无产阶级开始登上政治舞台

C．提供了一条崭新的民族解放道路

D．揭开了中国新民主主义革命的序幕

BCCC

部编人教版九下：列宁与十月革命教案

列宁与十月革命

教学目标

知识与能力

了解俄国二月革命爆发的背景，分析第一次世界大战与俄国革命存在的内在联系；掌握十月革命爆发的背景、原因、条件、意义等。过程与方法

从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固苏维埃政权的举措，培养学生从多角度探究问题的思维方法。

情感态度与价值观

学习列宁的革命首创精神，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，培养学生形成科学的社会主义观。

重点

巩固新生苏维埃政权的措施。

难点

十月革命胜利的意义。

课时计划

1课时

实际完成

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

利用马克思主义导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标

1.了解俄国二月革命爆发的背景，分析第一次世界大战与俄国革命存在的内在联系；掌握十月革命爆发的背景、原因、条件、意义等。

2.从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固苏维埃政权的举措，培养学生从多角度探究问题的思维方法。

3.学习列宁的革命首创精神，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，培养学生形成科学的社会主义观。

教学重点：巩固新生苏维埃政权的措施。

教学难点：十月革命胜利的意义。

阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

三、自主学习

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.十月革命前的俄国

（1）1861年农奴制改革后，俄国发展起来。但同西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国依然很。

（2）1917年3月，俄国发生“”，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。

2.十月革命

（1）1917年7月，临时政府下令前线的俄军大举进攻，结果惨败。的统治陷入全面危机。

（2）1917年11月，秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，彼得格勒武装起义取得胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“”。

3.开辟新时代

（1）苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。大会通过了《》，建议各交战国立即和谈，缔结不割地、不赔款的和约。大会宣布成立政府，新政府由布尔什维克党组成，列宁任人民委员会主席。

（2）十月革命是人类历史上第一次胜利的革命，建立了第一个无产阶级专政国家，推动了国际革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。

四、合作学习

小组内先合作学习，后教师总结。

一、十月革命前的俄国

1.二月革命

（1）二月革命是在什么背景下爆发的？

1861年农奴制改革后，俄国资本主义发展起来。但同西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。

在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革

的呼声越来越高。

（2）二月革命爆发在何时？这场革命推翻了什么政府的统治？建立的新政府是什么？

1917年3月，俄国发生“二月革命”，推翻了沙皇专制统治，资产阶级临时政府。

2.资产阶级临时政府的统治为什么会引起人民更大的不满？

它没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将世

界大战进行到底，引起人民的更大不满。

二、十月革命

1.十月革命爆发的直接原因是什么？

（1）1917年7月，临时政府下令前线的俄军大举进攻，结果惨败。这年秋天，饥荒再度袭来，首都居民每人每天只能分配到大约110克面包。俄国经济濒于全面崩溃。每年支付的债务利息几乎等同于战前的国家预算。临时政府还迫害布尔什维克党人，布尔什维克党被迫转入地下状态。

（2）列宁分析了革命形势，指出“武装起义是不可避免的，并且也已完全成熟”，布尔什维克必须通过武装起义夺取政权。

2.十月革命的爆发

（1）爆发的时间、标志及领导人：

1917年11月6日晚彼得格勒武装起义列宁

（2）十月革命的结果：

彼得格勒武装起义取得胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。

三、开辟新时代

1.全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会的召开：

（1）时间、地点：

1917年11月7日晚斯莫尔尼宫

（2）会议内容：

①大会宣告各地全部政权一律转归工兵农代表苏维埃。苏维埃政权随即在全国范围内建立起来。

②大会通过了《和平法令》，建议参加第一次世界大战的各交战国立即和谈，缔结不割地、不赔款

的和约。

③大会宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组成，列宁任人民委员会主席。

2.苏维埃政府建立后，布尔什维克党采取了哪些措施巩固新政权的措施？

（1）布尔什维克党废除了旧的国家机器，创建了新的政府机关；

（2）废除了旧的常备军，组建了红军；

（3）将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；

（4）废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种；

（5）废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；

（6）退出第一次世界大战。

（7）经过3年的艰苦斗争，苏维埃俄国粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，巩固了新生政权。

3.十月革命的历史意义？

十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

小组讨论探究

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

五、课堂小结

列宁与十月革命

1.十月革命前的俄国

2.十月革命

3.开辟新时代

思考、归纳、总结

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

六、巩固复习

完成配套练习相应习题。

进一步加强对知识的记忆及理解。

九年级历史下册《俄国十月革命》教案

九年级历史下册《俄国十月革命》教案

教学目标：

1.知识与技能：让学生掌握俄国十月革命前的社会状况、二月革命及其后两个政权的并立、《四月提纲》、彼得格勒武装起义的相关史实。

2.过程与方法：引导学生通过阅读和分析材料，探究俄国十月革命爆发的原因及其对世界历史产生的重大影响。

3.情感态度与价值观：感悟革命胜利的历史意义，体会十月革命打破资本主义一统天下，社会主义制度的建立是历史发展的必然。

素养落实：

1.合理解释历史问题，通过时空信息准确对接所学知识，落实时空史观。

2.从唯物史观出发，分析革命发生的主客观原因，体会理论与实践相互推动的关系，及史料实证的重要意义。

3.感悟革命对中国新民主主义革命及共产党建立的重大意义，体会社会主义制度是马克思主义与我国国情相结合的产物。

教学重点、难点：

重点：十月革命爆发的条件及其特点与影响。

难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响和意义。

教学过程：

导入：今年（2018年）11月7日是俄国十月社会主义革命胜利101周年的纪念日。美国的一个基金会在一次公布了他们的年度调查报告，显示出于1981年-1991年间的“千禧一代”中，46%的人希望生活在社会主义国家，在他们的意识中，社会主义意味着收入平等。

那么，世界上第一个社会主义的国家是怎样建立的？

学习目标及重难点解读：

1.学习这一课，要能够准确说出十月革命发展过程，利用时空信息准确对接所学知识，把时空史观落实到位。

2.从唯物史观出发，通过阅读和分析材料，从主观和客观两大方面分析十月革命爆发的原因，理解马克思主义理论与实践之间的相互作用。这也是本课的重点和难点所在，请同学们务必要高度重视。

3.立足家国情怀，感悟十月革命的胜利确立了社会主义制度是历史发展的必然，并联系改革开放40周年来我国的飞速变化，深刻理解中国特色社会主义制度的伟大性。

学案反馈

知识梳理

一、风雨中的飘摇——革命的进程

为了让大家更真切感受十月革命发展的全过程，我们选取了俄国五个景区，让四位解说员带领大家开始一场革命之旅。

（学生活动）大家首先来到的是位于圣彼得堡宫殿广场的冬宫，它与英国大英博物馆、美国大都会博物馆、中国故宫博物馆并称世界四大博物馆。有人曾做过调查，假如用一分钟时间欣赏冬宫的一件藏品的话，欣赏完所有藏品需要八年的时间。它曾是俄罗斯帝国沙皇的皇宫。

请问大家：你知道沙皇在冬宫的最后一位主任是谁吗？在哪一次革命中被推翻？沙皇尼古拉二世（血腥的尼古拉二世）二月革命。

这次革命以推翻沙皇专制为目的（板书：二月革命到沙皇），这次革命是什么性质的？革命后出现了怎样的政局？

（教师总结）二月革命后为什么会出现连个政权并存的局面？

二月革命是以工人和士兵组织进行的武装起义，在起义的过程中他们就组织了自己的权利机关——工兵代表苏维埃。掌握了武装，而起义后成立的资产阶级临时政府则掌握着行政大权。这样就形成了两个政权的并存。（回归课本：勾画课本第77页和第78页，两个政权）

临时政府代表资产阶级的利益，极力维护旧制度，旧秩序，不能满足人民群众对土地、和平、面包的要求。还要把俄国再一次带回到战争中去（什么战争呢？一会儿见分晓）。这再一次引发了人民群众都面临着到底要不要将革命进行到底的难题。就在这时候，有位伟人终于出现了？

（学生活动2）现在请大家跟随我一起走进塔夫利达宫殿，这个宫殿在二月革命之后成为工兵代表苏维埃的办公地。1917年4月，列宁回国后，在这里发表了一次著名演说。

请问：这次“著名演说”指的是什么？它是在什么情况（背景）下制定的？

请大家会看课本第78页第二自然段内容（板书《四月提纲》指方向），想一想，这部文献的历史意义是什么？

（教师总结）《四月提纲》针对两个政权并存的局面，提出要将资产阶级民主革命过渡到社会主义革命，为布尔什维克党致命了方向。那么，各位小伙伴，列宁认为要以哪种方式来实现权利的转移呢？

因为武器在人民手中，认为可以用和平的方式剥夺临时政府的权利，这也得到了人民群众的支持，但事情真如他们想的那样吗？

（学生活动）临时政府为了转移人民的注意力，就在西方战线发动进攻，结果惨败，这再一次引起了士兵、工人的不满，他们强烈要求武装，起义推翻资产阶级临时政府，但布尔什维克认为夺取政权的时机尚不成熟，便引导群众举行和平示威。面对群众游行队伍，临时政府导演了什么事件？此事结果如何？有何影响？

（教师总结）这次事件表明，临时政府开始用武力镇压人民，两个政权并存局面结束了，政权完全掌握在资产阶级手中，它使列宁和布尔什维克清醒的认识了资产阶级不是可以联合的对象，抛弃了和平方式的幻想（板书：抛幻想）接下来又发生了什么呢？

（学生活动）阿芙乐尔是“黎明”“曙光”的意思，阿芙乐尔号本身没有什么特殊之处，之所以成为景点，更多是因为它的革命意义。

请问：阿芙乐尔号最大的革命意义是什么？此次革命结果、性质分别是什么？

斯莫尔尼宫在“十月革命”期间，为布尔什维克党军事革命委员会所在地，是十月革命司令部。1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表会议在此召开，通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布一切政权归苏维埃。通过了两个重要文件——《和平法令》和《土地法令》。

这次会议成立的新政府是什么性质的？此政府的成立有何重大意义？

（教师总结）感谢四位解说员的精彩分享，通过参观，我们了解了十月革命发展的全过程，让人心潮澎湃。十月革命分为二个阶段：二月革命和十月革命，那么他们有什么不同？给大家留一分钟时间，同桌之间相互讨论：

辩一辩：二月革命与十月革命有哪些不同？

二月革命

十月革命

性质

资产阶级民主革命

社会主义革命

任务

反对封建王朝

推翻资产阶级临时政府

组织性

自发，没有指导纲领

有组织，有准备，以《四月提纲》为纲领

结果

两个政权

社会主义国家

目的

推翻沙皇专制统治

推翻资产阶级临时政府

十月革命又称“彼得格勒武装起义”，起义胜利后，革命很快从首都扩展到其他中小城市，并从城市扩展到广大农村。到1981年，90%以上的地区都建立了苏维埃政权。苏维埃是“代表会议”的意思，全俄苏维埃代表会议是最高权力机关，是由人民民主选举产生的，因此，苏俄是新型的社会主义政权。

（过渡）马克思曾说：“社会主义革命只有在最发达的资本主义国家才有可能实现，并且是多国同时发生。”因此有人认为：第一个社会主义国家存在仅74年就结束了，这足以证明十月革命不是正确的选择。那么，十月革命到底是不是历史的必然？它又有哪些特征呢？请大家拿出导学案，小组探究“合作探究”和“探一探”。

二、风雨前的飘摇——革命的背景

（学生合作探究、点评）

（教师总结）请大家把课本翻回到第77页。（回归课本）

材料一说俄国是资本主义链条上最薄弱的环节。大家有没有想过俄国为什么会落后？1861年彼得一世改革废除农奴制，但是保存了大量封建农奴制参与，这使本国资本主义经济在发展中遭遇了国内市场狭小的窘境。所以，资本主义不得不依赖封建制度，通过对外殖民扩张拓宽海外市场。这就是课本上“资本主义临时政府维护旧制度，旧秩序”的秘密所在。再者，19世纪末，俄国已进入帝国时代，但是外国资本控制着诸如冶金、煤、炭等工业部门，这就使俄国不得不依赖着西欧资本主义国家。

一战中，1500万壮丁被强征入伍，前线接连实力，伤亡惨重，而后方经济崩溃，政府统治危机严重，人民强烈不满。于是，就起而反对沙皇专制统治，这才有了二月革命的爆发。

综上所述，俄国十月革命是历史发展的必然，那么，它又有哪些特征呢？

探一探：俄国的十月革命有何特征？

(1)从理论的角度看，

(2)从革命的道路看，

(3)从革命的阶段性看，

(4)从革命实现的方式看，

过渡：经过今天在俄国的这一趟旅途，相信大家对十月革命爆发后的原因有了深刻理解，也能感受到革命过程的跌宕起伏，那么今天，我们也来为十月革命举办一场记者会，请我们的小记者采访一下大家对十月革命的感悟。

三、风雨后的感悟——革命的影响

历史不是记忆的负担，它蕴含着可以照亮未来行程的智慧之光。经过这次的苏（俄）联之旅，你认为俄国十月社会主义革命有哪些重要影响？

（学生活动）学生从对俄国、世界、马克思主义等方面谈十月革命的影响，小记者总结。

（播放视频）150秒回顾改革开放40年.

（教师总结）改革开放40年，中国一跃成为世界第二大经济体，这不仅仅靠的是中国人民的辛苦努力，更是社会主义制度优越性的体现。

板书

(主板书)

一、革命的进程

1.二月革命倒沙皇

2.《四月提纲》指方向

3.“七月事件”抛幻想

4.十月革命现曙光

二、革命的背景

1.客观：经济上、社会上、导火线

2.主观：无产阶级力量壮大、理论

三、革命的影响

1.对俄国

2.对世界（对中国）

3.对马克思主义理论

（副板书）

苏维埃：“代表会议”；布尔什维克：多数派；孟什维克：少数派

俄罗斯帝国（1721-1917年）

苏俄（1917-1922年）

苏联（1922-1991年）

教学反思：

本节课是在马克思主义指导下取得革命胜利并建立第一个社会主义国家的伟大实践，在本单元地位十分重要，学生虽在初中学习过，但是对革命爆发的背景及影响知之甚少。基于此，在设计本节课时，分为三大部分：革命的进程以五个景点为立足点，让学生通过参观各景点，感受革命的血雨腥风；革命的背景是本课的重点和难点所在，因此，在这部分是以合作探究的形式完成的。学生通过阅读文字、图表信息理解当时的时代背景，并借此落实史料实证的核心素养；革命的影响采用前后呼应的方式，通过举办“俄国十月革命胜利101周年”记者会，带动生生互动，引导学生谈参观后的感想，总结得出俄国十月社会主义革命的影响。知识梳理完后，播放小视频，回首改革开放40年来，我国取得的巨大进步，让学生在为祖国取得的飞速进步深感骄傲的同时，思考：是什么推动着中国不断向前？从而深刻体会社会主义制度的优越性。

从整体而言，本节课教学效果良好，各部分过渡自然，一气呵成。但同时也需要从以下方面做出调整：1.教师应高度关注学生表现，及时调动课堂氛围，在学生因紧张等原因导致出现过渡生硬时，应及时给予鼓励。2.课堂时间把握上要详略得当，避免出现前松后紧的现象。

文章来源：http://m.jab88.com/j/95533.html

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