每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“九年级英语KeepingSafe教案1”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Unit8KeepingSafe

一.教学内容：

Unit8KeepingSafe

二.教学重点：

1、祈使句

2、被动语态

3、课内知识点

三.具体内容：

（一）祈使句：

肯定结构：

1.Do型（即：动词原形（＋宾语）＋其他成分）

Pleasehaveaseathere.

2.Be型（即：be＋表语＋其他成分）

Beagoodboy!

3.Let型（即：let＋宾语＋动词原形＋其他成分）

Letmehelpyou.

否定结构：

1.Do型和Be型的否定形式都是在句首加don’t构成.

Don’tforgetme!

2.Let型的否定形式有两种:Don’t＋let＋宾语＋动词原形＋其他成分

let＋宾语＋not＋动词原形＋其他成分

Don’tlethimgo./Lethimnotgo.

3.有些可用no开头，用来表示禁止性的祈使句.

Nosmoking!

Nofishing!

祈使句的反意疑问句：

1.祈使句为肯定句式，其反意疑问句表示请求时，用willyou,表示邀请、劝说时，用won’tyou.

Besuretowritetous,willyou?

Cometohavedinnerwithusthisevening,won’tyou?

2.祈使句为否定句式，反意疑问句用willyou.

Don’tsmokeinthemeetingroom,willyou?

3.let开头的祈使句在构成反意疑问句时，除let’s用shallwe外，其他都用willyou.

Lettheboygofirst,willyou?

Let’stakeawalkaftersupper,shallwe?

（二）被动语态：

1.一般现在时：am/is/are+done

Thebookisreadbychildren.

2.一般过去时：was/were+done

Hewastakentothehospitalyesterday.

3.一般将来时：willbe+done/begoingtobe+done

Thestrawberrywillbefrozeninthreehours.

Dinnerisgoingtobecookedat6o’clock.

4.情态动词+be+done

Themeatshouldbekeptinafridge.

注意：

1、带双宾语的主动句子变为被动语态时只能将一个宾语变为主语。

WearetaughtEnglishbyher.

Englishistaughttousbyher.

Thecoatwasboughtforme.

2、主动语态不带to的不定式变被动语态要还原to.

Thebossmadehimworkover12hoursaday.

Hewasmadetoworkover12hoursaday.

3、短语动词用于被动语态应作为一个整体，不能分开。

Themeetinghasbeenputoff.

（三）语言点：

1.keepawayfrom远离

Mothertoldhimtokeepawayfromdrugs.

妈妈让他远离毒品。

2.short-cut捷径

Don’ttakeshort-cutsthroughemptybuildingsorparkinglots.

不要从空旷的大楼或停车场那里抄近路。

3.avoiddoing…避免做……

Theyallavoidmentioningthatname.

他们都在避免提到那个名字。

4.knockdown撞倒，击倒

Jimknockeddownalittlegirlwhenhewasrunninginthestreet.

吉姆在街上跑时撞倒了一个小女孩。

Unit8词组/短语

1.encouragesb.todo2.standfor

3.bebasedon4.accordingto

5.参加6.doasurvey

7.takeshort-cuts8.即使

9.inhospital10.keepsafe

11.picksb.up12.sendto

13.knockdown14.alltheway

课堂练习：

一、单选

1.–Isthatyourbike?

--No,itisn’t_____________.ButIwillbuyonelikethat.

A.hersB.herC.mineD.my

2.–I’msorry.Ididn’twintheraceyesterday.

--That’sOK.You___________wineverytime.

A.can’tB.mustC.canD.mustn’t

3.–whoisthatmanoverthere?

--Heisournewteacher,andhewillteach_________Englishthisterm.

A.weB.ourC.usD.ours

4.–What’stheweatherliketomorrow?

--Theradiosaysitisgoingtobeeven__________.

A.badB.worseC.worstD.badly

5.Mymotherhates__________.Sonooneinmyfamilysmokes.

A.smokeB.smokesC.smokingD.tosmoke

6.Hewasmade____12hoursaday.

A.workB.workedC.workingD.towork

7.Peopleusuallyplanttrees_________April.

A.inB.onC.atD.from

8.Lilydidn’tgotoschooltoday___________sheisill.

A.ifB.beforeC.untilD.because

9.--______uncleWang______tothehospital,wasn’the?

--Yes,becausehewasbadlyill.

A.has,sentB.was,sendingC.was,sentD.hasn’t,sent

10.Mother’sDaywillcomesoon.Why____________someflowersforyourmother?

A.nottobuyB.notbuyC.don’tbuyD.tonotbuy

11.Thedrivermust_________fromdrivingsofast,orseriousaccidentwillhappen.

A.stopB.havestoppedC.bestoppedD.bestopping

12.Thekindgirltreatstheoldman______________herownfather.

A.asB.forC.fromD.with

13.Withthemoney___________hehadsaved,hewentonwithhisstudies.

A.thatB.whatC.whoD.where

14.–Jack,pleasedon’tlookoutofthewindow.

--_______________.

A.It’sright.B.Iknowthat.

C.Sorry,Iwon’tdoitagain.D.Itdoesn’tmatter.

15._______________picturebooksinclass,please.

A.NotreadB.NoreadC.NotreadingD.Don’tread

16.Let’sgohikingthisSunday,________________________?

A.shallweB.willyouC.don’tD.can’tyou

17.Thelittleboyswam___________thewideriverquickly.

A.acrossB.crossC.throughD.on

18.Myunclehasjustboughtahouse________asmallgardeninfrontofit.

A.ofB.withC.nearD.in

19.MyuncleenjoysTVaftersupper.

A.watchingB.watcherC.watchedD.towatch

20._________awaythisdirtyshirt,andbringmeacleanone.

A.PickB.BringC.CarryD.Take

二、完成句子

1.他的话使我想了很久。

Hiswords_______________________________foralongtime.

2.他喜欢参加课外活动。

Helikes_______________________freetimeactivities.

3.我们从周一到周五上学。

Wegotoschool____________________________________.

4.学生们已经学了1000多个单词。

Thestudentshavelearned________________________________.

5.如果明天有时间的话，我将去书店。

I’llgotothebookstore______________________________________.

6.雨停了他才回家。

He_____________________________________therainstops.

7.你喜欢哪件上衣，红的还是蓝的？

_______________________________________________,theredoneortheblueone?

8.他昨天告诉我他喜欢玩电脑游戏。

Yesterdayhetoldmethat________________________________________.

9.你离开时务必关窗子。

____________________________________youclosethewindowwhenyouleave.

10.天黑了，你最好回家吧。

It’sdarknow,____________________________.

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九年级英语HappyHalloween教案1

Unit3HappyHalloween

一、教学内容：

Unit3HappyHalloween

二、教学目标

知识目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。

能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。

三、教学难点：

培养学生的综合能力

四、重点知识：

单词：本单元所有单词（单词表中）

短语：

1)teachushowtomakepumpkinlanterns教我们如何做南瓜灯

2)returntotheirhomes回到家中

3)inordertowelcomethegoodsouls为了迎接好的鬼魂

4)drivetheevilonesaway驱赶那些邪恶的鬼魂

5)fromdoortodoor挨家挨户

6)askforthetreat要求得到款待

7)playa“trick”onthehouseowners捉弄房子的主人

8)cutopenapumpkinwithaknife用刀切开南瓜

9)feeltired感觉有点累

10)useasharpknifetocarvetheshape用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来

11)afterashortwhile不久

12)feelproudofmyself为自己感到自豪

13)havemeuseapencil让我使用铅笔

14)mashedpotatoes土豆泥

五、重点知识讲解：

1.Thisafternoonwehadourworksessioninabigroom.Therewerealotofpumpkinsonthetables.MsHoltwasgoingtoteachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.Wewereallveryinterestedinit.

译文：今天下午，我们的手工课是在一个大教室里度过的。教室的桌子上有很多大南瓜。霍特女士要教我们制作万圣节的南瓜灯，我们对此都非常感兴趣。

知识点：

1）teachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.

教我们制作万圣节的南瓜灯

teachsb.todosth.教某人做某事

teachsb.howtodosth.教某人如何做某事

2）beinterestedin对……感兴趣

2.Beforewemadelanterns,shetoldussomethinginterestingaboutHalloween.ShesaidthatHalloweenwasafestivalforthedeadinWesterncountries.Itissaidthatthedeadwillreturntotheirhomesonthatday.Inordertowelcomethegoodsoulsanddrivetheevilonesaway,manypeopleputJack-o’-lanternsoutinfrontoftheirhouses.Later,itbecameacelebrationmostlyforchildren.“Ghosts”playedbychildrenwentfromdoortodooraskingfor“treats”.Iftheirneighborsdidn’tgivethemcandy,theymayplaya“trick”onthehouseowners.

译文：制作南瓜灯之前，她给我们讲了与万圣节有关的趣事。她说，在西方国家万圣节是为逝世的人们而过的节日。据说，故去的人们将会在万圣节那天回家，为了迎接好的鬼魂并驱走那些邪恶的鬼魂，很多人都把南瓜灯放在家门外。后来万圣节演变成了孩子们的节日，由孩子们装扮成的“鬼魂”挨门挨户地去敲门要求得到“款待”。如果邻居们没有给他们糖果或饼干，孩子们就会捉弄房子的主人。

知识点：

1）tellsb.somethinginteresting告诉某人有趣的事情

2）Itissaidthat…据说……

ItissaidthatMr.WangwillteachusEnglishnextterm.

Itissaidthatthereisgoingtobeadolphinshownextweek.

3)inordertodosth.为了做某事

Inordertocatchtheearlybus,Igotupat4o’clockthismorning

InordertomaketheEnglishclassinteresting,MissJoanoftendesignsmanyinterestingactivitiesforthechildren.

4)drive…away赶走

Ihasalreadydriventhefliesaway.

Thesoldiersdrovetheenemiesawayfromourhomeland.

3.Thenwebegantomakelanterns,andMsHolthelpedmedoit.Firstsheaskedmetocutopenapumpkinwithaknifeandcleanouttheinside.Thepumpkinwashardandtheinsidewassticky,somyhandfelttiredafterthat.Thenshehadmeuseapenciltodrawaghostfaceonthepumpkinanduseasharpknifetocarvetheshape.Itwasahardjob,soIdiditveryslowlyandcarefully.Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.

译文：趣事讲完之后我们就开始制作南瓜灯，我得到霍特女士的帮助。首先她让我用刀切开一个南瓜并将内瓤清理干净。南瓜真硬，里边的瓜瓤粘糊糊的，清理完一个南瓜后我的手感觉累了。之后老师让我用铅笔在南瓜上画个鬼脸，再用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来。这项工作也不容易，因此我刻得又慢又仔细。我用了几乎一个小时才刻完可爱的鬼脸南瓜灯。

知识点：

1）cleanout清理

2）feeltired感觉有点累

3)useasharpknifetocarvetheshape.用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来

usesth.todosth.使用某物做某事

4)Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.

我用了几乎一个小时才刻完可爱的鬼脸南瓜灯。

Ittakessb.sometimetodosth.花费某人时间做某事

王叔叔用了两个小时的时间把电脑修好了。

It_________UncleWangtwohours__________________________________.

张怡宁每天要练习6个小时的乒乓球。

It__________ZhangYining6hours____________________everyday.

4.Afterashortwhile,myclassmatesallfinishedtheirwork.Eachpumpkinhadadifferentface:somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic.Everyonesaidthatmyworkwaslovely,becauseitlookedlikeababyface.WhenIreturnedhome.Ilookedatmyexcellentworkandfeltproudofmyself.WhatafantasticfaceIhavemade!

译文：不久，同学们也都纷纷完成了自己的作品。每个南瓜灯都有一张与众不同的脸，有漂亮的，有可爱的，有巨棒的。每个人都说我的南瓜灯很可爱，像一张婴儿脸。回到家以后，看着自己的杰作，我为自己感到骄傲，我做了一个多棒的鬼脸儿。

知识点：

1)afterashortwhile不久

2)somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic

some…others一些……另外……

Somestudentsaresittingintheclassroomwhile______areplayingontheplayground.

A.theotherB.othersstudentsC.othersD.otherofthestudents

3)feelproudof…为……而感到自豪

九年级英语GarageSale教案1

Unit7GarageSale

一、教学内容

Unit7GarageSale

二、教学目标

知识目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。

能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。

三、教学难点

培养学生的综合能力

四、重点知识

单词：本单元所有单词（单词表中）

短语：

1.darkblue深蓝色

2.lightbrown浅褐色

3.gowith与……匹配

4.onMondaymorning在周一的上午

5.…callMike’smomthroughthecarwindow……透过车窗嚷道迈克的妈妈

6.garagesale宅前旧货出售

7.collectvariousthings搜集各种东西

8.setupthetable支起桌子

9.beuselesstothem对他们来说没用

10.prettyearlytomorrow明天特别早

11.stringupaclothesline拉起一根晾衣绳

12.divide…into把……分成……

13.specifytheprice注明价格

14.pickup拾起，捡起

15.grinatsb.冲某人咧嘴笑

16.payfor付款

重点句型：

1.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories.

他们花费了好几个小时对这些东西进行分类。

2.Canyouthinkofanythingweareforgetting?你能再想想咱们忘了什么吗？

3.“CouldIhavethissetfor1dollar?”我能一美金买一套吗？

4.Whynot?为什么不呢？

五、重点知识讲解

1.“I’llseeyouonMondaymorning!”calledMike’smomthroughthecarwindow.

AuntAnnwasgoingtohaveagaragesalethisSaturday.Mikewasstayingtohelp.Heandhismomhadcollectedvariousthingswhichwereuselesstothem:baseballgloves,campingarticles,tools,handbags,oldrecords,tapes,silverspoons,scarves...

译文：

“我周一早上再见你！”迈克的妈妈透过车窗嚷道。

这周六安姨要搞一个宅前旧货出售，迈克留在这儿帮忙。他和他妈妈收集了各种各样对他们来说没用的东西，如：棒球手套、野营物品、工具、手袋、旧唱片、磁带、银匙、围巾等

知识点：1)haveagaragesale

2)variousthings

3)calledMike’smomthroughthecarwindow

through通过,穿过,经过,遍及,贯穿,以……,经由……例如：

gothrough

walkthrough

drivethrough

through,along和across的区别：

(1)along表示“沿着”，通常用于狭长的东西：

Isawhimrunningalongtheroad.我看见他沿着这条路跑。

Wewalkedalongtheriver.我们沿河散步。

(2)across和through都可表示“横过”或“穿过”，前者主要表示从某物的表面“横过”，涉及“面”的概念；而后者则表示从某个空间内“穿过”，涉及“体”的概念：

Hewalkedacrosstheroadcarefully.他小心地走过马路。

Hewalkedthroughtheforestalone.他独自一人走过森林。

有时across表示“横过”也可表示在“体”内进行，但此时它仍与through有差别：前者表示从某个“体”的一端到另一端，而后者表示穿过两端

Hewalkedacrossthehall.他从大厅的一端走到另一端。

Hewalkedthroughthehall.他穿过大厅。

2.“What’sthefirstthingweneedtodo?”askedMike.

“Well,Ithinkwecouldsetupthetables.We’llhavetostartprettyearlytomorrowmorning.Peoplemaycomebeforewegetready.”

Together,theysetupalongtablewheretheycouldplacethesmallobjects.Theyalsostrungupaclotheslinetohangoldclothes.Thentheycarriedallthearticlesouttotheyard.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories,andplacethemintherightplace.Whentheyfinished.Itwasalmostdark.

译文：

迈克问：“我们需要干的第一件事是什么？”

“喔，我觉得我们该支起桌子，我们明天早上得很早开始，人们可能在咱们准备好前就来了。”

他俩一起支起了一张长桌子，把一些小的物品放在上面。他们还拉起了一根晾衣绳，将旧衣服挂在上面。然后，他们把所有物品拿到院子里。把这些东西分类并摆好，花了他们好几个小时的时间。当他们干完活时，天几乎黑下来了。

知识点：

1)setupthetables

2)placethesmallobjects

place

n.地方,地点,位置,住所,座位,地位,处境,特权,空间,余地,职务

vt.放置,寄予,认出,评定,任命

takeone’splace就座,入座;就职

takeplace发生,举行

takesb.’splace代替某人;接替某人的位置

taketheplaceof代替

walksfromplacetoplace.从一个地方走到另一个地方

aimlesswanderingfromplacetoplace无目的的从一个地方蹓跶到另一个地方

Heshiftedfromplacetoplace.他到处迁移。

Totravelfromplacetoplace.从一个地方巡游到另一个地方。

keepindarkplace避光保存

placealargeorder大量订货

toplaceacontract订合同

3)stringupaclothesline拉一根晾衣绳

stringup勒死,吊,挂起;紧张

stringn.线,细绳,一串

vt.串起,成串,收紧,缚,扎

vi.成一串

3.“Mike,canyouthinkofanythingweareforgetting?”askedAuntAnn.

Mikethoughtforamoment.“Won’tweneedmoneytomakechangeforourcustomers?Also,Ithinkweneedtomakeaposter,specifyingthepriceforeacharticle.”

“You’reright,”saidAuntAnn,“I’vethoughtofthechanges,butI’vecompletelyforgottentheposter.Itwouldsaveusalotoftimeansweringquestions.Goodthinking!”

译文：

“迈克，你能再想想咱们忘了什么吗？”安姨问。

迈克想了想：“咱们是不是需要准备一些零钱找给顾客呀？另外，我觉得咱们需要制作一张海报，注明每样物品的价格。”

“你说得对。”安姨说：“我倒是想到了零钱，但完全忘了海报的事。这能省去咱们好多回答问题的时间呢。想法不错！”

知识点：1）thinkof

think，thinkof，thinkabout，thinkover的区别和用法

think单独使用时表示“思考”，接that宾语从句时意为“认为、觉得”。如：

Heisthinkinghowtoworkouttheproblem．他在思考如何解这道题。

IthinkI’lltakeit．我想我会买。

当think后面的宾语从句含有否定意义时，通常形式上否定think，但意义上却是否定宾语从句。如：

Idon’tthinkitwillrain．我认为不会下雨。

thinkof意为“考虑到、想到”，后常接代词、名词或动词-ing形式；意为“认为”时，一般用于疑问句中，与what连用。如：

It’sgoodtothinkofthefuture．考虑到未来是对的。

Hethoughtofagoodplan．他想到一项好计划。

如果问对方觉得怎样，常用What…thinkof…?这一句型

Whatdoyouthinkoftheplay？（＝Howdoyoufind／like／enjoytheplay？）你觉得这部戏剧怎么样？

thinkabout，表示“考虑”，特别是考虑某一计划是否可行，后接名词、动名词

或带疑问词的不定式。例如：

Whatareyouthinkingabout?

Iamthinkingabouthowtomaketheposter.

2)thinkforamoment

3)save

n.救球

vt.解救,挽救,储蓄,保存,节省,保留

vi.挽救,节省,救球例如：

saveupforatrip为准备作一次旅行而把钱储存起来

Donotwaste,save!不要浪费，要节约！

Childrenshouldlearntosave.孩子们应学会储蓄。

Needtosaveyourwork?需要把你做的工作保存起来吗？

4.Thenextmorning,theygotupearly.AuntAnntookthegreenandredsign“GarageSale”outofthehouse.ShewentinsidetocookbreakfastwhileMikewaitedintheyard.Shewasright.Sooncametheirfirstcustomeroftheday,GrandpaLuis.Hewaslookingforsomethingthathisgrandsonwouldlike.Finallyhepickedupsomebaseballcardsandasked,“Theseare5centseach,right?”

Mikenodded,“Yes,Grandpa.”

译文：

第二天早上，他们起得很早。安姨把绿色和红色的“宅前旧货出售”标志拿出院子，然后回来做早饭，而迈克在院子等顾客。安姨说得对，很快就来了当天的第一位顾客—路易斯爷爷。他在找他孙子喜欢的东西，最后，他拿起一些棒球卡片问道：“这些是五美分一张吗？”迈克点点头：“是的，爷爷。”

“CouldIhavethissetfor1dollar?”

Whynot?Anyway,theywereuselesstoMikeandAuntAnn.

WhenAuntAnncamebacktotheyardwithaplateofpancakes.Mikegrinnedather.Threesalesalready!Agoodstartfortoday.

“我能一美金买一套吗？”

为什么不呢？不管怎样，它们对迈克和安姨来说都是没有用的了。

当安姨拿着一盘煎饼回到院子时，迈克朝她微笑着。已经有三笔交易了。这对于今天来说是一个美好的开始。

知识点：

grinatsb.冲某人咧嘴笑

laughatsb.嘲笑某人

smileatsb.冲某人微笑

Whynot?为什么不呢？

九年级英语LearningaboutChina教案1

Unit5LearningaboutChina

一.教学内容：

Unit5:LearningaboutChina.Review

二.重点、难点：

定语从句及单项选择训练

三.具体内容:

定语从句专讲专练

概念：在含有主句和从句的复合句中，修饰主句中的某一名词或代词的从句叫做定语从句。它所修饰的词叫先行词。定语从句就跟在先行词的后面。用来引导定语从句的词叫关系词，分为关系代词（who,whom,that,which,whose）和关系副词（where,when,why）。

e.g.Didyouseethepersonwho/thatstoleit?

Thisisthepenwhich/thatheislookingfor.

上面两例中的先行词分别是theperson与thepen，后面是由关系代词who/that;which/that引导的定语从句。

2.关系代词的选择及功能。

引导定语从句的词有关系代词who,that,which,whom,whose和关系副词where,when,why。它们放在先行词和定语从句之间起联系作用，同时又充当定语从句中的一个成分（如主语或宾语）。有关先行词的选择取决于两点：先行词是人还是物；关系代词在从句中做主语还是宾语。具体用法如下：

1）当先行词是人时，关系代词可以用who或that；当先行词是物时，关系代词可用which或that。

e.g.Thefilmwhich/thattheysawwasveryinteresting.

Theboywho/thatissittinginthesunismybrother.

2）当关系代词在句中做宾语时，关系代词可以省略。

e.g.Theman（who,whom,that）theyarewaitingforcomesfromJapan.

3）whose指人或物的所有格。

e.g.Doyouknowtheboywhosehairisyellow?

Theclassroomwhosewindowsareclosedisours.

4）关系副词when,where,why=介词+which

when表时间，跟在hour,moment,day,month,year,season,time等之后。

e.g.Canyoutellmethedatewhen/onwhichyouwereborn?

where表地点，跟在place,village,town,city,home等之后。

e.g.Thisistheplacewhere/inwhichIgrewup.

why表原因,在reason（原因）之后。

That’sthereasonwhyshedidn’tcometowork.

3.特殊情况

1）当先行词被形容词的最高级或序数词修饰时，关系代词必须用that。

e.g.Thisisthebestnovel（that）Ihaveeverread.

2）如果指物的先行词是不定代词或被不定代词修饰时，必须用that，不能用which。

不定代词有all,something,everything,anything,nothing,none,theone,much,little,every,any,some等。

e.g.Imeantheone（that）youtalkedaboutjustnow.

3）当先行词有theonly,thevery,thelast,thesame,thefirst等词修饰时，关系代词必须用that。

e.g.Heistheonlyperson（that）Isawthere.

4）关系代词在定语从句中作介词的宾语时，如果介词放在它的前面，只能用which或whom。

e.g.Thisistheroomthat/whichhelivedintwoyearsago.

=Thisistheroominwhichhelivedtwoyearsago.

Thegirlwho/whom/thatheistalkingtoismysister.

=Thegirltowhomheistalkingismysister.

但有些介词短语的固定词组不能拆开

e.g.Thebabieswho/thatthenursearelookingafterarehealthy.

5）当关系代词在定语从句中充当主语时，定语从句的谓语动词取决于先行词而不是关系代词。

e.g.Thegirlwhohaslonghairismydaughter.

Thetreesthatwereplantedbyuslastyearhavegrownwell.

6）当引导定语从句的关系代词在从句中作表语时用that。

e.g.Sheisnolongerthegirlthatshewantedtobe.

7）当有两个或两个以上分别表人和物的先行词时只能用that

e.g.Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited.

8）以who,which开头的疑问句为避免重复，用that

e.g.Whoisthegirlthatisstandingatthedoor.

9）主句是therebe结构,定语从句用that作关系代词

e.g.Thereisaseatinthecornerthatisstillfree.

10）关系词只能用which，而不用that的情况：

a.先行词为that，those时，用which，而不用that.例如：

What’sthatwhichisunderthedesk？在桌子底下的那些东西是什么？

b.关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.例如：

Thisistheroominwhichhelives.这是他居住的房间。

c.引导非限制性定语从句，用which，而不用that.例如：

Tomcameback，whichmadeushappy.汤姆回来了，这使我们很高兴。

11）当先行词为anyone,everyone,those,he,she,all,any时，用who

e.g.:Iwillshootanyonewhomoves.Itishewhosavedme.

单项选择题一向是各省市中考的必考题型。它的特点是考点多，覆盖面广，题量大，潜隐性强。在考查纯语法、词汇的基础上，更增加了在特定的语境中运用词法、句法、惯用法的考查，突出了对同学们综合运用英语语言能力的考查和日常交际用语的考查，即词法、句法、惯用法、语境四大考点。该题型的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。其主要命题特点有以下几种。

1.考查学生在特定的语言环境中运用语法的能力。从近几年各省市考题看，几乎所有的考题都提供了一个微型语境，让同学们根据讲话人所处的语言环境来选择答案。此类考题，所提供的四个备选答案，不看特定的语境，四个选项往往都可成立，因而有较强的干扰性和迷惑性。

2.考查同学们掌握和运用日常交际用语的能力。《英语教学大纲》列出了日常交际用语简表，共有30类。这30类交际功能是我们初中所学内容的总结。“大纲”明确提出：要使学生获得“为交际初步运用英语的能力”。此类考题就是针对这项教育任务而出的，主要考查同学们的日常交际能力及对中西方文化差异的了解。

3.考查同学们的应试能力。近年的单项选择题出现题干增长的情况，试题常在主要成分中插入一些次要的信息。这些次要的信息常常干扰同学们的思维，分散同学们的注意力。同学们如何撇开多余的信息，抓住题干中的个别关键词，成为解题的关键。有些考题在题干空格后还附有一些信息，这些信息有的对解题起决定性作用。答题时一定要瞻前顾后，通盘考虑。如果同学们平时只是不作任何理解地死记硬背，要想在单项选择中获取高分，那是很困难的。

由于单项选择题所考查的范围较广，所以要想做好此类题一要具备扎实的英语基础知识，二要紧扣语境，抓住关键词。具体应注意以下几点：

（1）复习时要弄清初中阶段所出现的几种主要时态和语态的用法、结构、与之连用的状语及各自的特殊用法。重点要分清现在完成时、一般过去时的用法。对宾语从句、状语从句、动词不定式、比较等级以及它们的用法规则都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、习惯用语、动词的时态和语态、动词辨析以及不同词性的词的用法。

（2）在解题方面要突出语境，在语境中选语句和词汇，防止汉语思维的干扰。英语中一些关键词的含义往往是由它所处的语义环境（即上下文）决定的，答题时如忽视了语境，就很容易答错题。

（3）在解题时要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构，注意宾语从句、感叹句的语序。

（4）掌握习语和日常交际用语。应掌握大纲词汇、习惯用语。由于文化背景和风俗习惯的不同，对于一些日常交际用语应记牢。

除此之外，考生在做单项选择题时，还应掌握一些解题方法。

1.直接法——直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法，例：

--Willyoucometothenetbars（网吧）withme？

--Sorry.Mymotheralwaystellsmethere.

A.notgoB.goC.nottogoD.togo

根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tellsb.nottodosth.，故此题应选C。

2.关键词法——许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词（keywords）。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例：

——Hehardlyhurthimselfintheaccident,___?

A.doesn’theB.didn’theC.didheD.doeshe

该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly，never，little，few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答案C是正确的。

3.类推法——如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A对，那么B也对”的类推法，从而可将A、B予以否定，例：

Who’sthemanatthedoor?___

A.HeisadoctorB.Heisafriendofmine

C.HeisafamoussingerD.Heistwenty

仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是“职业”。若A是对的，那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。

4.前后照应法——此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，例：

—Heisn’tateacher,ishe?—____.Heworksinahospital.

A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Yes,Heisn’tD.No,heis

本题考查否定的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道“他”的身份不是教师；否定反意疑问句回答中的Yes其实际含义为“不”，No的实际含义为“是”。因此应选择的是B。

5.排除法——根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例：

Thegirlaskedtheteacher____.

A.whatdoesthemuseumlookslikeB.whatdidthemuseumlooklike

C.whatthemuseumlookslikeD.whatthemuseumlookedlike

本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故A、C被排除。而B中有词序错误，所以D为正确答案。

6.交际法——此方法可用30个交际用语，联系上下文直接解题，例：

Wouldyouliketohaveanothercupoftea?____.

A.Yes,IdoB.NotatallC.No,thanksD.Helpyourself

本题主要考查简单交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，不能断然拒绝。因此，选C是最佳答案。

文章来源：http://m.jab88.com/j/89356.html

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