一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师能够井然有序的进行教学。写好一份优质的教案要怎么做呢？以下是小编为大家收集的“了解身边的“历史””仅供您在工作和学习中参考。

老师：同学们，我们今天进行本学期学习与探究之二了解身边的历史，在充分的准备、收集材料和整理材料后，我们本节课所要完成的任务是把每个小组的情况拿到这节课上来进行汇报和交流，大家准备好了吗？
同学：准备好了！
主持人甲：本节课我们的内容正如大屏幕所示，了解我们身边的历史。
主持人乙：首先由我来介绍一下分组情况：
第一组：我与我家
第二组：绿茵之梦
第三组：服装服饰
主持人甲：本节课我们将对每小组的汇报进行评比。
主持人乙：我们的评分标准是：
1．主题明确，报告完整。
2．体现历史变迁。
3．资料内容详实、丰富。
4．编辑制作，图文并茂，精心安排。
5．反应敏捷，应答自如。
主持人甲：
1．每组推荐2名同学做评委。
2．评委不参与本组的评比。
3．评委评比时只需按照评分标准评出一二名，并给与2分或1分。
老师：大家还有什么不明白的吗？
同学齐：没有！
主持人乙：下面请每组推荐的两名评委到前面来（同学讨论推荐，评委纷纷走到前面）。主持人甲：下面请跟我们走进第一版块--《我与我家》，请第一组的组长主持本组的
汇报（同学们：掌声强烈）
小组主持人：经过我们小组同学的积极讨论，我们认为既然是研究我们身边的历史，就要从我与我家开始，下面请听我们小组的孙白同学介绍我的成长的历史。
孙白：同学们老师大家好，今天我给大家介绍一下我成长的历史。
1988年8月16日，我顺利的降生在妇产医院，大家看这张照片（实物展示照片在大屏幕上），我当时11个月的照片，看上去还有几分稚气。记得1990年我升入了十三幼儿园，在那里我度过了我的童年时代。1995年，我升入了桃园小学，在那里我有很多欢乐，也有很多成就。记得1996年时我光荣的加入了少先队。从此，胸前多了一条鲜艳的红领巾，那时我觉得是一件很光荣的事情，也对我的人生有一种很大的震撼，激励我以后不断走上成功。上四年级的时候，我被评为校升旗手和区学雷锋积极分子。这更可谓是人生中的一件大事。上六年级时，经过老师的帮助，我顺利的考入了现学校--西岗中学。来到了一年级五班。在这几年的业余时间，我学习了书法，经过教师的培养，也取得了不小的成就。（展示证书）这个是我1998年艺苑杯书法三等奖。还有，这是1999年艺苑杯书法金奖，这是2001年的，也是金奖。我觉得这次比赛比较重大一些，这次是全国性的，参赛作品比以前两次多了，我觉得这次比赛对我的人生更重要了，也更是对我书法的肯定。以上我介绍的就是我13年的历史，在这13年中，我所取得的成就中都渗透了老师对我辛勤的汗水和父母无私的爱，我深深地知道我人生的道路还很长，也有许多坎坷，但我相信今后我的努力会减少一些坎坷，顺利地到达成功的彼岸，谢谢！
王博文：老师同学们大家好，我们小组研究的主题是我与我家，下面就由我介绍一下我的家庭。（展示照片）这是我的爷爷，他在23中做一名教师；这是我的奶奶，她从事过许多工作，比如在卫生所当过护士。在那时，人们吃不饱，穿不暖，大家住的是平房，睡的是土坑，更提不什么家用电器了。下面请看这幅照片（展示图片），这是我的父亲，他叫王哲伦，他现在负责管理城市绿化；这是我的母亲，她叫韩景燕，她现在是一名会计。那个时候，人们生活环境比爷爷奶奶的生活有了些起色，但是起色并不是非常大，人们买什么东西都是凭票购买。没有哪样东西离得开票，比如说什么饭票、粮票，我想大家一定听说过。随着改革开放的迅猛发展，我诞生了。我叫王博文，是大连市西岗中学的一名学生。我们现在的生活水平大大提高了，这是大家都有目共睹的。我们住的高楼大厦，家里的家用电器也都先进了，一些家庭还配备了电脑，与以前有了天壤之别。在这样好的环境下，我们应该刻苦学习，为祖国的繁荣富强做出贡献。
高晓：同学们老师大家下午好！我研究的主题是《我与我的家庭》，我叫高晓，是大连市西岗中学的一年级五班的一名普通同学，虽然我不是什么班级干部，但我对自己的要求却很严格。做人蹋蹋实实，做事认认真真，尽善尽美。在学习上我有刻苦钻研的精神，我之所以把这些做为我人生的座佑铭，自然我的家庭对我的教育是分不开的，翻开我的家庭史你会发现，我们家庭世世代代都是些平凡的人，他们并没有做出过什么伟大的壮举，可是他们却在自己少年求学的道路上勤学苦读，在工作中，尽责尽职，兢兢业业，在成为父母后，又将做人的道理传授给下一代。他们要的就是要将我们家族的美德发扬光大。说到这里，我要把自己的家庭成员介绍给大家。我的爷爷原是原子弹基地青海进行建筑工作，1952年由于工作原因举家迁入沈阳。由于我父亲那一代的人都在沈阳，所以我无法找到他们的照片。不过我很荣幸的将我母亲这一代的亲人介绍给大家。（展示照片）这是我的姥爷，这是我的姥姥，姥爷原在二汽工作，姥姥在儿童食品场工作。这是我的大姨，这是我的小姨，还有很多家庭成员，由于时间关系我们就不一一列举了。
也许，在以前，不光是我的家庭，很多家庭都认为考大学并不重要，而且如果家里有大学生，就是很了不起的。我的父母都是大学生，他们也因此成为我们家庭最博学的人，在我的人生中也有着重要影响。父亲和母亲在1980年同时考入了辽宁中医学院医疗系，从此开始了五年的大学生活。父母的那张毕业照我无法找到，我这里有两张父母重返校园和夕日校友的合影留念（大屏幕展示照片）。这是我的父亲，他一直从事外科工作，现在是中医医院副主任医师。这是我的母亲，她一直从事儿科临床工作，父亲母亲在医学方面没有做过什么伟大的创举，可是我的父亲却在死神的手里夺回了很多人的生命，母亲也为许多天真活泼的儿童年解除病痛，他们之所以做出这些，不仅仅是因为对医学事业的爱好，而且他们具有我们家族那种世代相传的精神。1988年3月27日，一个新的生命诞生了，那就是我。从我出生的那天起，父母对我的教育就十分严格，我也是伴着他们那种严格的教育一步步走向今天，我也曾有过辉煌的历史，可是那已成为过去，我并不想谈些什么，我更不想去展望什么未来，我也不知道将来会做些什么，我还是那句话，做人踏踏实实，做事认认真真，兢兢业业，在学习上有刻苦的精神，我相信只要我把这些事情做好，我会用我的双手，建设自己的祖国，我愿把家族的美德发扬光大。
主持人甲：同学们，你们认为第一组的发言精不精彩？
同学齐答：精彩。
主持人乙：那么第二组的同学能不能超过他们！
同学齐答：有！
主持甲：那么现在就让我们跟随第二组同学一起去了解一下大连足球的辉煌历史。
小组主持人：我们小组研究的题目是《绿茵之梦》，做为一个大连人每个人都对足球有一定的了解。从儿童到老人都能说出一些足球队员的名字。足球是大连人的骄傲，了解大连首先应了解一下足球。足球向全国、全世界展示了大连，足球给大连人带来了快乐。下面就让我们认识、了解，接近一下足球吧！翻开大连的足球历史，我们不难发现，大连已从一个活泼的儿童变成了一个成熟的年轻人，下面请看大屏幕。（插入图片）
1．请看中间的这一位，他就是我们大连队的主教练，科萨诺维奇。
2．这些足球队员大家都认识吗？他们都是大连队的现役球员。（张恩华、安迪尔森、刘玉健、徐弘、李明、王鹏、郝海东……）
3．这个便是大连队的队标。（屏幕展示）
4．这个便是位于大连的大连人民体育场，是大连队的主场。（屏幕展示）
5．这个便是位于开发区的大连队训练场。（屏幕展示）了解了这个年轻人，在让我们了解一下他的儿童时的事吧！请张召同学为我们介绍一下。（大屏幕：孕育萌发）
张召：老师同学们大家好，下面由我向大家介绍一下大连足球的童年。让我们翻开历史长卷，对大连的足球作一番简单的了解。大约在1905年的时候，日本取代沙俄，占领了辽东半岛，港口陆续开放，西方的商船进出大连港口日趋频繁，许多红头发、黄头发的船员为了消除一天在船上的紧张和疲劳，常常会在岸上举行了一些非正式的足球比赛，大连的许多青年逐渐对这项陌生的运动产生了兴趣，并开始试脚。从二十年代中叶起，大连足球就开始与外国人叫阵，英格兰、日本和朝鲜的球队来连进行比赛。
下面让我们通过表格来简单了解一下大连足球队的历史。这张表是大连足球职业化之前的情况（用鼠标指大屏幕表格）：
1945年，政府拨专款修大连体育馆，使群众性足球活动发展起来。
1952年，大连人为主的东北足球队，在全国比赛中获得冠军。
1983年11月，大连市政府召开首届足球会议，达成共识，成立大连足球队。
1984年初，新成立的大连足球队在大同举行的乙级联赛中获冠军，取得参加甲级联赛的资格。
1984年10月，大连足球队先后在第一届足协杯获得第10名，甲级联赛第3名，全国优秀杯获得冠军的好成绩。
1997年，国家体委正式批准大连成为足球特区，从此走上了职业化的道路。我介绍结束。
宋政勋：在1996、1997、1998赛季的赛场上，你可以看见一支蓝衣军团，他总是给人一种气势磅礴的感觉，它不可阻挡，不可战胜。他是一支昂首阔步的猛虎，它就是甲A赛场上最不可缺少的球队--大连万达队。这时的它人员齐整，外员出色，是全国球迷心中的偶像。在战胜了劲敌申花队后，获得了三连冠的好成绩，下面就请大家跟随我一起回顾一下大连队辉煌的历史。（大屏幕：成熟与辉煌）
下面我给大家介绍几张图片（大屏幕图片）。这是我们大连队原守门员韩文海，现在他已经转会到浙江绿橙队。这是徐宏，现担任大连队的助理教练职务，这就是大连队全家福（指其中一名）。这位大家认识吗？（大家齐：金斯），这是万达队在94年甲A夺冠时的喜悦心情，这是铁杆球迷。（老师问：谁呀？大家笑）这就是大连万达队球员在赛场上拼搏的场面，这位是原主教练迟尚斌先生，他现在执教中国国家队教练班子。
看这这些图片，我们有理由相信，大连足球队会走得更高更远，中国足球在不远的将来也会实现冲出亚洲的梦。（大家鼓掌）
孙吉龙：1999年，大连实德队经过一段低迷时期后，在科萨的调整下，又成为甲A的领头羊了，它在甲A中已经是一个非常成熟的队伍了。下面请看图片：（大屏幕）这位队员大家都认识吧？（大家齐：认识！）对，这位就是亚洲顶尖前锋郝海东，郝海东曾两年连获金靴奖。一般球员在二十五、六岁就退役了，但是郝海东现在31岁，却仍活跃在绿茵场上，充分显示了他对足球的热爱。这位队员大家都认识吗（大屏幕）？对，他就是大连队的乖孩子孙继海，他现在无疑是中国队最有前途的球员，在十强赛中崭露头角（结合图片，大家一齐说出队员名字）。
这是大连队的全家福，大家看一下哪一个是主教练？（大家齐：中间坐的那位）对，这就是我们的主教练--科萨。（大家鼓掌）
小组主持人：通过以上几位同学的介绍，想必大家对大连的足球又有一个深刻的认识。是的，大连足球不仅给我们带来了快乐，它更体现大连的精神，这也是我们小组选择这个题目的原因。
主持人甲：这个小组介绍得非常精彩，图文并茂。现在让我们走出绿菌场，一起走进服装服饰的历史。
小组主持人：我们小组研究的主题是中国服饰的变迁及其发展。从猿人没有穿衣服的意识到现在我们身上穿的时尚、前卫的服装走过了一段悠久而漫长的历史历程。我们大连成功地举办了十三届服装节，不仅向我们展示了服装的发展趋势，还向我们展示了服装的魅力。也向世界展示了大连，呈现了大连良好的精神风貌。可以说，服装和大连是紧紧连在一起。下面，请听我们小组的介绍。
学生甲：我为大家介绍的是衣服怎样制成的。也许大家早以听说我国最早的衣服是蚕丝制作而成的。那么又是谁发现了可以用蚕丝制作衣服呢？那是早在四千多年前黄帝的妃子--嫘祖开发出来的。下面请看这三幅图片（图片展示）。这是蚕宝宝吐丝的情景。吐丝前人们需要把蚕放到热水中烫，这样抽丝时就不容易断了。吐丝后人们需要把丝纺成纱，下面请看这幅图（图片展示）。这是织布的情景。这台机器就是我国最早的织布机，它看似简单，需要人们的配合，但它在我国却有着四千多年的历史。纺纱后人们需要把纱织成布，下面请看这幅图（图片展示）这幅图就是织布的情景。这台织布机就是我国最早的织布机。随着生活的提高，人们对布的要求也渐渐高了，不仅要把布织出来，而且要求染上颜色，这样会美丽。随着时间的推移，人们不仅发现了可以用丝制作衣服，而且用动物的皮毛和植物也可以做衣服。我们见的毛织品就是用羊毛制成的。
王秀玲：下面由我为大家介绍一下各朝历代的服装。所有的图片都是我们亲手画的，画得不好让大家见笑了。（结合实物投影讲解）这件是商周时期的服装，由于它的袍子又深又长，所以称深衣。大家看下面这个上窄下宽的饰物，像一个釜子，所以适合夏天穿着。汉到南北朝时女子喜欢穿襦和裙，大家看这张照片，它的上衣叫做襦，比较短，下身叫做裙，比较长，一直垂到地上。唐朝时期的褥裙基本上沿袭了汉到南北朝时期特点，基本上一样，稍不同在于，在肩搭下的一条带子叫做帔，是当时较流行的一种款式。宋朝的服装看上去质朴，质料却很讲究，尤其在宫庭中更是奢侈。这件是当时的一种便衣，叫做真裰。它的袖子比较长，在袖口和衣襟处都绣有花边。这幅是对襟长袖褙子。它穿在身上会很自然地把里面的衣服露出来，很自然。元朝由于是蒙古人统治，因此它们服装也比较古怪。看这幅，叫做笠子帽。它是男子把头发梳成一髻儿，然后把帽子戴上。这幅看上去就很古怪，叫古古冠。它的高度一般在60厘米，最高可达135厘米，还有99厘米。它的高度由人身份而定。这幅叫做质孙服，看上去很奇怪、简单，但却是参加一些重要宴会的礼服。这幅是当时女子所穿的袍子，在明朝的服装就比较讲究，看这幅襦裙，它的带子处就有很多皱子。每一层都有特定的颜色。清朝的服装大家一定都了解很多，在一些电视中也看到过。这件是长袍马褂，清朝早期贵族穿，后来就很普遍了，在外面套的是马褂，里面是长褂。大家看这个是清朝妇女穿的常鞋，就像一个倒立着的小花盆。
老师：大家熟不熟悉？
齐答：熟悉。
老师：在哪见过？
齐答：还珠格格。
王秀玲：的确，清朝妇女穿上它，走起路来就会一摇一摆，婀娜多姿，很是好看。清朝妇女就开始穿旗袍，她们把马夹套在外面，非常美丽。在当时还有官帽，分为暖帽和凉帽。暖帽是冬天所戴的，凉帽是夏天所戴。大家可以看到暖帽较厚，凉帽较薄。这个是龙袍（展示用纸做的龙袍，上面绘有图案），圆领上有5条龙，中间的龙代表吉祥、幸运，下面的山代表大地、云代表天空，浪花代表大海，当这一系列图案组在一起时，就组成了宇宙万物，体现了普天之下，莫非王土的气概。以上就是各朝历代的服装。各时代的服装代表着不同的身份。古代贫民一般都穿麻做的，叫做布衣，而乡绅、豪绅都穿绅。褐是一种用兽毛、麻做的布，都是贫贱者才会穿，因此古代贫贱者又叫褐夫。我想通过我的介绍让大家了解更多的服饰知识，谢谢！
学生丙：近代的服装在款饰上有着愉悦、活泼、飘逸的特点，那时候男子主流服装就是中山装，（一同学中山装上来）看这中山装，它有四个兜，上面两个是明兜，是缝在外面的；下面两个是吊兜，是吊在外面的。再看一下女子服装（一女同学穿小褂上来），这件衣服是清代末年的旗袍变化来的，与旗袍不同的是它是短上衣。下面一般配长裙，袖子仍是通袖。这件衣服保留了旗袍的右开襟，尼龙花也非常精美。（这时一女同学穿对襟小褂上来）。再看这一件，比刚才的那件又进步了，是对襟的。这样穿起来更方面，布料花纹也很讲究，领子已不像原来那么高了，看起来比较美观。（又一同学穿现代短款时装短旗袍上来），再看这件旗袍，它已经容入了现代的气息，布料花纹讲究、美观、大方、收腰、短袖、短裙也是它的特点，袖子已变成后上袖，更突出肩部，非常美观，充满现代气息。
肖梦迪：随着时代的发展，人们对服装的要求也越来越高，不同的着装可以代表不同人的身份。职业装是当今服饰社会的一大主流。它可以表现不同人的职业和身份。当今的白领女性，他们都是以西装出场，白领高级女性，所穿的是西服上衣配裤子，也就是套装；而男士们所穿的是西服套装配领带。我们学生的服装呢，就是我们身上所穿的校服。除此而外，就是休闲装了。休闲装又可分为辣妹装、淑女装和运动装三大类。淑女装可以体现与众不同的内向、含蓄和你高贵的气质；辣妹装可以表现你……（主持人：是不是活泼奔放的个性）对，它就可以表现你活泼奔放的个性和你时尚前卫的眼光。其次，就是运动装。运动装就是我们平目里常见到的运动服，或者是T恤衫、牛仔裤。人们之所以喜欢这样搭配来穿，主要的原因就是它穿起来比较宽松、舒适。这不仅是运动装的一大特点，它也是休闲装的一大特点。人们不仅对服装的要求越来越高了，就连身上配戴的饰物，人们也在找寻着一种精美的，小巧玲珑的。（展示图片）这是几幅充满十足个性的腰带图，这几幅是那种追随服装搭配的，而这幅图是演出的时候所配戴的。除些而外，就连平日戴的太阳眼镜也已成为当今服饰搭配的一大亮点。（演示图片）中国服饰不仅有古典的矜持，它也有现代的奔放，同时也在突飞猛进的发展着，体现着多元化、个性化的特点。
小组主持人：我想，通过刚才的介绍，大家应该对中国服饰的变迁及其发展有了大致的了解。我们之所以选择这个主题，主要是因为它与我们的生活密不可分，是我们日常生活中所能接触到的。艺术往往来源于生活，而又高于生活，我们要善于观察周围的事物，才能有所发现。另外，多学习一些知识来丰富自己的头脑也是必需的。通过今天的图片展，我们不仅要让同学们学到更多的知识，还要培训同学们热爱历史的兴趣。不管是什么样的历史，它都有助于提高我们的水平，其实，历史就在我们身边。（同学鼓掌）
主持人甲：现在三个小组的汇报都已经结束了，不知道大家对三组做何评价呢，那么现在我们把这段时间交给老师，同时请评委成员开始工作。
老师：在评委工作期间，我要临时扮演一下记者，对在座的同学进行临时采访。你们在收集资料、处理材料的过程中，有没有遇到困难呢？（大家七嘴八舌，都说有）谁能说一下。
学生甲：今天来之前有张图片脏了，时间已经很紧了，我们现画，然后再去复印，特紧张，虽然很累，但收益还是很大的。
老师：其他同学呢？在收集材料、处理材料过程中，你感触最深的是什么？
学生乙：通过这次活动，不仅学到知识，了解身边的历史，更重要是小组成员团结、分工、合作，体现了小组成中的协作精神，这点收获是比这次活动课还要大的。
老师：我在听完你们汇报后，我对个人与家庭这一组特感兴趣，高晓同学介绍的非常好，那么你在做你个人与家庭的历史过程中最大的感受是什么？
高晓：我最大的感觉首先要找三代人的图片，每一代人的生活状况很不同，可以看出社会在飞速发展变化着，我的前辈为我们的美好生活付出了很多，也特别敬佩我的爷爷奶奶、爸爸妈妈，使我更爱我的家庭。（大家鼓掌）
老师：他们在收集材料、整理材料的过程中，学会了收集，处理信息的粗浅的方法，也使自己各方面积累了一定的经验，有一定的发展。我觉得这才是我们做这节课的最终目的，现在评委小组的工作进行完了吗？（评委：进行完了）请主持人继续。
主持人甲：同学们看大屏幕，每一组是七个星星，第二组是九个星星，第三组是10个星星。现在公布成绩：第一名服饰组，第二名足球组，第三名个人与家庭组大家鼓掌表示祝贺（大家鼓掌）。
主持人乙：各个小组的汇报都结束，最后送给大家一句话：胜者不骄，败者不馁。下面请老师讲话。
老师：这节课就要结束了，最后老师给大家留个作业：在这们收集材料、处理材料及编辑过程中，你们有哪些收获，不仅仅指知识上的收获，还包括对你们意志品质有哪些锻炼，对你的能力培训有哪些帮助。请把这些记录下来，写成日记，给父母看，给老师看，然后放在档案袋里，大家说可以吗？（同学齐：可以）好了，下次学习与探究之三是录访丝绸之路，希望同学在课下搜集材料，提前做好准备。下课！

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了解电容器

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“了解电容器”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

1.7了解电容器学案（粤教版选修3-1）

一、识别电容器
电容器：由两个互相靠近、彼此绝缘的________组成，电容器的导体间可以填充__________．
答案导体绝缘物质(电介质)[
二、电容器的充放电
1．充电：使电容器的两个极板带上________的过程．
2．放电：使电容器两极板上的电荷________的过程．
3．电容器所带的电荷量是指____________的绝对值．
4．电场能：指________具有的能量．
答案1.等量异种电荷2.中和3.每一个极板所带电荷量4.电场
三、电容器的电容
1．定义：电容器所带的________与它的两极板间的________的比值，叫做电容器的电容．
2．公式表达：C＝____________.
3．单位：在国际单位制中的单位是：________.如果电容器带上1库仑的电荷量时两极板间的电势差是1伏，这个电容器的电容就是________．符号：F,1F＝1C/V.更小的单位还有________和________．换算关系：1F＝________μF＝________pF.
4．物理意义：表示电容器________能力的物理量．
答案1.电荷量电势差2.QU
3.法拉1法拉微法皮法1061012
4.储存电荷
四、决定电容的因素
1．平行板电容器的电容跟两极板的__________成正比，与两极板间的______成反比，并跟板间插入的______有关．
2．表示一个电容器性能的主要指标：一个是______，另一个是________．
3．耐压值表示电容器正常使用时两极板间所能承受的________．
答案1.正对面积距离电介质
2.电容量耐压能力
3.最大电压
一、识别电容器、电容器的充放电
[问题情境]
电容器是一种常用的电学元件，有广泛的用途，照相机的闪光灯，在不到11000s的短暂时间内发出强烈闪光，瞬时电流很大，各种电池都不能承受．在实际中，常常用电容器帮助闪光灯实现它的功能．它是怎样帮助闪光灯完成它的功能的？
1．什么是电容器？一个简单的电容器由哪几部分构成？
2．什么是电容器的充电和放电？
答案1.电容器是一种常见的电学元件．它由两个彼此绝缘的导体和两导体间的电介质构成．
2．使电容两个极板分别带上等量异种电荷的过程叫做充电；使两极板上的电荷中和的过程叫做放电．
[要点提炼]
电容器所带的电荷量是指__________________．
答案每一极板所带电荷量的绝对值．
二、电容器的电容
[问题延伸]
1．电容器能够储存电荷，那么它容纳电荷的能力用什么物理量来描述呢？
2．电容与场强的定义方法有什么共同之处？它是怎样定义的？
答案1.用“电容”这一物理量来描述．
2．都采用了比值定义法，电容是用电容器所带的电荷量跟它的两极板间的电势差的比值定义的．
[要点提炼]
电容器所带的电荷量与电容器两极板间的电势差的________，叫做电容器的电容，用C表示，有C＝________，单位是________，简称________，符号是________.
答案比值QU法拉法F
三、决定电容器的因素
[问题情境]
水缸盛水的本领，由水缸本身决定，同样道理，电容表征的是电容器容纳电荷的本领，由电容器本身决定．那么电容与电容器本身的哪些因素有关呢？
1．静电计和验电器的功能相同吗？
2．在研究“影响电容器电容大小的因素”时用了什么方法？
3．通过课本“观察与思考”你得到了怎样的结论？
4．描述一个电容器性能的指标有哪些？什么是耐压值？
答案1.静电计是用来测电势差的仪器，验电器是检验电荷有无的仪器，功能不同．
2．因为有多个因素影响，所以采用了控制变量法．
3．结论见[要点提炼]
4．有两个，一个是电容量，另一个是耐压能力．耐压值是指电容器正常使用时两个电极间所能承受的最大电压．
[要点提炼]
平行板电容器的电容与两极板的______成正比，与两极板的________成反比，并跟板间插入的________有关．
答案正对面积距离电介质
例1下列关于电容的说法正确的是()
A．电容器简称电容
B．电容器A的电容比B的大，说明A所带的电荷量比B多
C．电容在数值上等于使两极板间的电势差为1V时电容器所带的电荷量
D．由公式C＝QU知，电容器的电容与电容器两极板间的电压成反比，与电容器所带的电荷量成正比
解析电容器和电容是两个不同的概念，A选项错；由C＝QU得Q＝CU，可见电容器的电荷量与C和U两个物量有关，所以C大，Q不一定大，B选项错误；电容C的大小与Q、U无关，公式C＝QU仅能说明Q与U的比值恒定，D选项错误．
答案C
总结正确理解电容器、电容这两个不同的物理概念是分析本题的前提和关键．
变式训练1对于某个给定的平行板电容器，下列图中能够恰当地描述其所带电荷量Q、两极板间电压U、电容C之间相互关系的是()
答案BC
解析因为电容器的电容C与它所带的电荷量Q、两极板间的电压U无关，只跟它本身的形状、两极板间距离、正对面积、两极板间所充的电介质有关，所以凡是表示C随U或Q变化而变化的图线都是错误的．对于给定的电容器，C＝QU是不变的，反映在Q－U图象上是图线的斜率不变，正确选项为B、C.
例2如图1所示，用静电计可以测量已充电的平行板电容器两极板之间的电势差U，现使B板带正电，则下列判断正确的是()
图1
A．增大两极板之间的距离，静电计指针张角变大
B．将A板稍微上移，静电计指针张角将变大
C．若将玻璃板插入两板之间，则静电计指针张角变大
D．若将A板拿走，则静电计指针张角变为零
解析电容器上所带电荷量一定，由C∝1d知，当d变大时，C变小．再由C＝QU得U变大；当A板上移时，正对面积S变小，C也变小，U变大；当插入玻璃板时，C变大，U变小；当将A板拿走时，相当于使d变得更大，C更小，故U应更大，故选A、B.
答案AB[
变式训练2将例2中静电计换为接在两极板上的电源：
(1)只增大极板间距离，板间场强怎么变化？
(2)只减小正对面积S，电容器带电荷量怎么变化？
答案(1)减小(2)减少
解析两极板与电源相连，极板间的电压U不变．
(1)由E＝Ud得，增大极板间距离，场强E减小．
(2)由C∝S知，只减小极板正对面积S，电容C减小，再据Q＝CU可知，电容器带电荷量减少．
【即学即练】
1．关于电容器的电容C、电压U和所带电荷量Q之间的关系，以下说法正确的是()
A．C由U确定
B．C由Q确定
C．C一定时，Q与U成正比
D．C一定时，Q与U成反比
答案C
解析电容器的电容C由电容器本身决定，与电压U和所带电荷量Q无关，根据C＝QU可知，选项C正确．
2．对于水平放置的平行板电容器，下列说法正确的是()
A．将两极板的间距加大，电容将增大
B．将两极板的间距加大，极板所带电荷量将增大
C．将两极板平行错开，使正对面积减小，电容将减小
D．将两极板平行错开，使正对面积减小，极板所带电荷量将减小
答案C
解析由C∝1d知，当d增大时，C将减小；当两极板平行错开时，S减小，故C将减小；由Q＝CU可知带电荷量Q与C、U两个量有关，知道C的情况不知U的情况不能确定Q的变化．
3．平行板电容器充电后不断开电源，逐渐增大两极板的正对面积，则下列说法正确的是()[
A．电容器电容将逐渐增大
B．两极板间的电场强度将逐渐增大
C．两极板间电压将保持不变
D．两极板所带的电荷量不变
答案AC
解析若电容器与电源连接不断开，则两极板间电势差恒定，两极板间距离也不变，故场强大小也不变；而电容器电容随着正对面积的增大而增大，极板所带的电荷量随着电容增大也增大．
4．有一充电的平行板电容器，两板间电压为3V，使它的电荷量减少3×10－4C，于是电容器两极板间的电压降为原来的13，此电容器的电容是多少？电容器原来的带电荷量是多少？
答案150μF4.5×10－4C
解析由C＝ΔQΔU＝3×10－4C3V－3×13V＝1.5×10－4F＝150μF
由Q＝CU可知Q＝1.5×10－4×3C＝4.5×10－4C.

4.1我们身边的家用电器学案（粤教版选修1-1）

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“4.1我们身边的家用电器学案（粤教版选修1-1）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

4.1我们身边的家用电器学案（粤教版选修1-1）
问题探究
“小灵通”是一种移动通讯工具，它环保、经济.如图4-1-1所示是随处可见的安装于某楼顶的“小灵通”发射接收信号的装置，其中AB、CD为绝缘支架.AE、BG、CF、DM为四根等长的银白色的金属杆.ON为普通金属杆且比AE长许多，并由较粗的金属线RP直接连接到楼顶边缘的钢筋上，则ON所起的是______________作用；______________是接收、发射电磁波的天线.
图4-1-1
答案：避雷（针）AE、BG、CF、DM
自学导引
1.当前，家电发展的总趋势是逐步实现_____________________，并且越来越注重功能和环保之间的协调.请辨认图4-1-2中的家用电器是什么？
图4-1-2
2.按成像的原理不同，电视机的显示器有______________、______________、______________等几种.
3.常用的洗衣机分为_______和_______两种.
4.空调机以前只能简单地制冷、制热.现在利用_______和_______，空调机向智能化和人性化发展，使操作更简便，使用更舒适.
5.购进家电后，一般的使用步骤是什么？
疑难剖析
变频空调
【例1】为什么变频空调更省电？
答案:变频空调每次启动时，先以高功率、大风量制冷或制热，迅速接近设定温度后便降低制冷或制热能力，以低功率精确地维持设定温度，大大降低了耗电量.
【例2】空调机的智能化控制可以用什么传感器？怎样才能让空调器真正“感受”人的感觉？
答案:温度传感器.将温度调整到接近人体温度，由温度传感器控制.
拓展迁移
下表为某电热水器的说明书.由表可知,在额定电压下对水加热,则通过热水器电阻线的电流是_______A,电热水器正常工作1min(不计热量损失),水吸收的热量是_______J.
额定电压220V
额定功率880W
容积10L
超温保护器熔断温度110℃
答案：452800

高考语文三轮专题复习了解常见文言虚词在文中的用法（二）

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“高考语文三轮专题复习了解常见文言虚词在文中的用法（二）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

2011届高考语文三轮专题复习教、学案：了解常见文言虚词在文中的用法（二）
【规律总结】
1．分清虚实
文言中的“虚词”与今天所说虚词的概念是不完全相同的。文言虚词多由实词转化或借用而来的，因此有的词既可作实词，也可作虚词，阅读时应加以辨别。如“适”，在“贫贱有此女，始适还家门”中，作动词，出嫁；在“余自齐安身行适临汝”中，作动词，往、到；而然“适大病，不解行”中，作副词，译为“恰好”
2．辨明用法
所谓辨明用法，就是根据上下文。从多种用法中认定其属何种用法。如“执手相看泪眼”中的“相”，表示互相，而在“当以《晋书》相付”中的“相”就不是“互相”之意，而是作代词用，“相付”即“付之”。又如“见”，在“君既若见录”中，是前置代词，“见录”就是记住我；在“徒见欺”中，则表示被动，“见欺”，即被欺。
3．分辨古今
有些虚词，古今用法是不同的，应注意辨别，如“所以”，今天是表示结果的连词，而在古代却用法多样，如在“师者，所以传道受业解惑也”中，表示“…………方法”，可译为“依靠”；在“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”一句中，则表示“……的原因”。又如“溺者入水，拯之者亦入水。入水相同，所以入水者则异”，句中的“所以”也是表演原因，后两句可译为：他们同样是落入水中，但落入水中的原因却是不同的。
4．注意特殊
所谓特殊，一是指兼词，如“诸”，可以相当于“之乎”、“之于”，“焉”，可以相当于“于之”；“盍”，相当于“何不”，等。二是虚词连用。连用是为了加强语气，多用于句末，其重点总是在最后一个，如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，表达语气的重点在“矣”上。
虚词也有单音双音的问题。如“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”，句中的“至于”是动词“至”与介词“于”的连用，不要把它混用于现代汉语表示轻微转折的连词“至于”。
专项训练
1．解释下列语句中的“何”字。
A．隐隐何甸甸，便会大道口
B．如太行、王屋何?
C．一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?
D．豫州今欲何至?
E．作计何不量?
F．所在皆是也，而此独以钟名，何哉?
G．徐公何能及君也?
H．信臣精卒陈利兵而谁何?
2．解释语句中“乎”的含义与用法。
A．恢恢乎其于游刃必有余地矣
B．嗟尔远道之人胡为乎来哉
C．以容取人乎，失之子羽
D．嗟乎!燕雀安知鸿鸽之志哉
E．长铗归来乎，出无车
F．等死，死国可乎?
G．王侯将相宁有种乎?
H．刘豫州何不遂事之乎?
I．其皆出于此乎?
J．吾尝疑乎是
K．生乎吾前，其闻道也固先乎吾
L．不牵乎卑辞之话，不夺乎众多之口
3．解释下边语句中“也”字的含义。
A．沛公之参乘樊哙者也
B．百姓多闻其贤，未知其死也
C．攻之不克，围之不继，吾其还也
D．何可胜道也哉
E．然是说也，余犹疑之
F．俱其不已，告立于帝
4．解释语句中“者”的含义。
A．不者，若属皆且为所虏
B．不以木为之者，文理有疏密
C．先破秦人咸阳者王之
D．旁皆大松，曲者如盖
E．今者项庄拔剑舞
F．陈胜者，阳城人也
G．此数者，用兵之患也
H．客如来见者，吾必唾其面
I．僧富者不能至而贫者至焉
J．言之，貌若甚戚者
K．舍鱼而取熊掌者也
L．王者之事毕矣
5．下列各句中对“乃”字的意义和用法分类正确的一项是
①良乃入，具告沛公。
②今君乃亡赵走燕。
③赢乃夷门抱关者也
④刿曰：“肉食者鄙，末能远谋。”乃人见。
⑤必以长安君为质，兵乃出
⑥而陋者乃以斧斤考击而求之。
⑦若事之不济，此乃天也。
⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
⑨尔其无忘乃父之志。
⑩王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
A．①⑤⑥|②③⑦|④⑧|⑨⑩
B．①④⑤|②③⑦|⑥⑧|⑨⑩
C．①④⑤|②⑥⑧|③⑦|⑨⑩
D．①③⑤|②④⑥|⑦⑧|⑨⑩
6．对下列各句中“且”字的意义和用法，分类正确的一项是
①王不行，示赵弱且怯也。
②不出，火且尽。
③北山愚公者，年且九十。
④河水清且涟漪。
⑤古之圣人，犹且从师而问焉。
⑥吾今且报府。
⑦臣死且不避，厄酒安足辞!
⑧彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。
A．①④|②⑥|③|⑧|⑤⑦
B．①|②⑥|③|④⑧|⑤⑦
C．①④|②⑥|③|⑤|⑦⑧
D．①|②③⑥|④⑧|⑤⑦
7．比较下列各句中的“以”字，对其意义和用法分析正确的一项是
⑴告先帝之灵以彰其咎
⑵将财物寄置界内以避盗
⑶得全首领以没
⑷愿以十五城请易璧
⑸以秦昭王四十八年生于邯郸
⑹且以一璧之故逆强秦之欢，不可
⑺(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死
⑻君子不以言举人，不以人废言
⑼以不能取容当世，故终身不仕
⑽天下有变，王割汉中以楚和
⑾敛赏财以送其行
A．⑴与⑵相同，⑻与⑼相同
B．⑶与⑷相同，⑽与⑾不同
C．⑸与⑹不同，⑺与⑽相同
D．⑴与⑾不同，⑹与⑺不同
8．比较下列句子中的“因”字，对其意义和用法判断正确的一项是
①秦军解，因大破之
②见功而与赏，因能而授官
③善战者因其势而利导之
④公等碌碌，所谓因人事者也
⑤汉兵因乘胜，遂尽虏之
⑥践华为城，因河为池
⑦因循守职，无所改作
⑧因陈桓子以请，乃许之
⑨因此怒，遣人追杀之
⑩因其无备，卒然击之
A．②与④相同，③与⑦不同
B．⑥与⑦不同，⑨与⑩相同
C．①与⑤相同，②与③相同
D．④与⑧不同，②与③不同
9．比较下列各句中的“于”字，对其意义和用法判断正确的一项是
①臣诚恐见欺于王而负赵
②今吾于人也，听其言而观其行
③逢蒙学射于羿
④千秋万岁后，传于王
⑤然而兵破于陈涉，地夺于刘氏
⑥于赵则有功矣，于魏则末为忠臣也
⑦且今时赵之于秦，犹郡县也
⑧荆国有余于地而不足于民
⑨于诸侯之约，大王当王关中
⑩每自出于管仲、乐毅
A．①与⑤相同，③与⑧不同
B．①与④不同，⑨与⑩相同
C．⑥与⑦相同，④与⑩不同
D．②与③不同，⑥与⑦不同
10．对下列各句中“则”的意义和用法判断正确的一项是
⑴此则岳阳楼之大观也
⑵唇亡则齿寒
⑶故木受绳则直，金就砺则利
⑷今刚来，沛公恐不得有此
⑸非死，则徒尔
⑹于是至则围王离，与秦军遇
⑺岂人主之子孙则必不善乎
⑻口耳之间则四寸耳
⑼是故财聚则民散，财散则民聚
⑽向吾不为斯役，则久已病矣
⑾项羽则受璧，置之座上
⑿公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣
⒀于其身也，则耻师焉
⒁谨守成皋！则汉欲挑战，慎勿与战
A．⑴与⑵不同，⑶与⑸不同
B．⑹与⑺不同，⑵与⑼不同
C．⑷与⒁相同，⑿与⒀不同
D．⑻与⑽相同，⑾与⒁相同
11．对下列各句中“若”字的意义和用法解释完全正确的一组是
①海内存知己，天涯若比邻(好像)②时有军役若水旱，民不困乏(无义)③天若有情天亦老(假如)④吾翁既若翁(好比)⑤宋人有嫁其子者……若公知其盗也，逐而去之(假如)⑥以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(你)⑦以万人若一郡降者，封万户(或者)
A．①③④⑥B．②③⑤⑦
C．①③⑥⑦D．③⑤⑥⑦
12．对下列各句中“所”字的分类，完全正确的一组是
①父去里所，复还②为政以德，譬如北辰，居其所而众星安之③此百世之怨，而赵之所羞④抚军不忘所自
⑤太祖为流矢所中⑥皆生毛，长一寸所⑦夜以火指鼓所⑧渔人一一为具言所闻
A．①⑥|②⑦|③④⑤⑧
B．①②⑥|③④⑤⑧|⑦
C．①⑥|②③④|⑤⑦⑧
D．①②⑥⑦|③④⑤⑧
13．对下列各句中的“为”字进行分类，完全正确的一组是
①府丁为文惠君解牛②天行有常，不为尧存，不以架亡③天下熙熙，皆为利来④匈奴不灭，何以家为
⑤战而不克，为诸侯笑⑥为其来也，臣请缚一人过王而行⑦便于四方，不能专利，虽多，亦莫以为⑧今故告之，反怒为
A．①③|②|④⑦|⑤|⑥|⑧
B．①③|②⑥|④⑦⑧|⑤
C．①|②|③⑥|④⑦⑧|⑤
D．①|②|③|④⑦⑧|⑤|⑥
14．对下列各句“与”字的意义和用法，分类正确的一项是
①陈涉少时，尝与人佣耕。②吾与汝毕力平险。
③可得闻与?④与赢而不助五国也。⑤吾与点也。
⑥子非三闾大夫与?⑦桓公知天下诸候多与己也。
⑧朝过而夕改，君子与之。A．①②|③⑥|④⑦|⑤⑧
B．①|②|③⑥|④⑦|⑤⑧
C．①②|③⑥|④⑤|⑦⑧
D．①③|②④|⑤⑦|⑥⑧
15．对下列各句中“焉”字的意义和用法分类正确的一项是
①于是余有叹焉。②犹且从师而问焉③且焉置土百?
④硿硿焉，余固笑而不信也。⑤过而能改，善莫大焉。
⑥永之人争奔走焉。⑦盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
⑧寒署易节，始一反焉。
A．①⑧|②③|④⑦|⑤⑥
B．①⑧|②④|⑤⑥|③⑦
C．①②|③⑤|④⑥|⑦⑧
D．①⑧|②⑤|④⑦|③⑥
16．选出“之”字用法归类正确的一项
⑴屈原之作《离骚》，盖自怨生也⑵不知将军宽之至此也⑶均之二策，宁许以负秦曲⑷辍耕之垄上⑸哀秋冬之绪风⑹项伯乃夜驰之沛公军⑺衷南夷之莫吾知分⑻白马之自也，无以异于自人之自也⑼欲居之以为利，而高其值⑽由是，之扬，之杭，之金陵，名达于绪绅间⑾授之书而习其句读者⑿师道之不传也久矣
A．⑴⑺|⑵⑶⑼⑾⑿|⑷⑹⑽|⑸⑻
B．⑴⑺⑿|⑵⑶⑼⑾|⑷⑹⑽|⑹⑻
C．⑴⑺|⑵⑶⑼⑽|⑷⑹|⑸⑻⑾⑿
D．⑴⑺⑿|⑵⑶⑼|⑷⑹⑽|⑸⑻⑾
17．对下列句中的“其”字的不同意义和用法进行分类，其中正确的一项是
⑴臣从其计，大王亦幸赦臣⑵尔其无忘乃父之志⑶苟余心之端直兮，虽僻远其何伤⑷其闻道也固先乎吾
⑸此皆言其可睹也⑹其熟能讥之乎⑺其若是，孰能御之⑻其真无马邪，其真不知马也⑼攻之不克，围之不继，吾其还也⑽品其名位，犹不失下曹从事⑾霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇
A．⑴⑶⑷⑽|⑵⑸⑹⑼|⑺⑻|⑾
B．⑴⑶⑷⑸⑽|⑵⑹⑼|⑺⑻⑾
C．⑴⑷⑸⑽|⑵⑹⑺⑻⑼|⑶⑾
D．⑴⑷⑸⑽|⑵⑹⑼|⑶⑾|⑺⑻
18．下列句中的“而”字已按意义作了分类，选出分类正确的一项
⑴士不可以不弘毅，任重而道远。⑵受时与治世同，而殃祸与治世异⑶夫差，而忘越王之杀而父乎⑷林木茂而斧斤至焉，村成荫而众鸟息焉⑸入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳⑹秦军灭滑而还⑺人莫能左画方而右画圆也⑻匹夫而为百世师，一言而为天下法⑼而母，婢也⑽楚不用吴起而削乱，秦行商君而富强⑾0相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为⑿而诸侯敢救者已拔赵壁移兵先击之
A．⑴⑻|⑵⑸|⑶⑾|⑷⑽|⑹⑼|⑺⑿
B．⑴⑺|⑵⑿|⑶⑻|⑷⑽|⑸⑹|⑼⑾
C．⑴⑻|⑵⑺|⑶⑸|⑷⑹|⑼⑾|⑽⑿
D．⑴⑺|⑵⑻|⑶⑼|⑷⑽|⑸⑹|⑾⑿
19．下列句中加点词解释有错误的一项是
A．安有为天下阽危者若此而上不惊者为：治理，动词
是故为川者，决之使导为：治理，动词
B．若毒之乎若：你，代词
更若役，复若赋若：你，代词
C．遂墨以葬文公，晋于是始墨于：从，介词
青，取之于蓝于：从，介词
D．乡园多故，不能不动客子之愁故：变故，名词
累官故不失州郡也故：变故，名词
20．下列句中加点词意义和用法不相同的一项是
A．①岂吾相不嫦娥侯耶?且固命也
②王以天下为尊秦乎，且尊齐乎
B．①临视，则虫集冠上
②及诸河，则在舟中矣
C．①困兽犹斗，况国相乎
②先帝每称操为能，犹有此失，况臣驽下，何能必胜
D．①予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖
②伯夷、叔齐之所采薇而饿者
21．下列句中加点词意义和用法不相同的一项是
A．①黑质而白章
②授之书而习其句读者
B．①由山以上五六里，有穴窈然
②是进亦忧，退亦优，然则何时而乐耶
C．①若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉
②术怒攻布，为布所破
D．①不以物喜，不以己悲
②诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年
22．下列句中加点词意义和用法不相同的一项是
A．①因击沛公于坐
②蒙故业，因遗策
B．①晏子见疑于景公
②臣诚恐见欺于王而负赵
C．①失其所与，不知
②桓公知天下诸侯多与己也
D．①孔子曰：“三人行，则必有我师焉。”
②此印者才毕，则第二板已具
23．下列两组句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是
①多于南亩之农夫
②辍耕之垄上
③此则岳阳楼之大观也
④日初出，大如车盖，及日中，则如盘盂
A．①与②相同，③与④相同。
B．①与②相同，③与④不同。
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同。
参考答案了解常见文言虚词在文中的用法（二）
1．A语气助词，相当于“啊”；B怎么样，把……怎么办；C代词，什么；D代词，哪里；E副词，多么；F代词，为什么；G副词，怎么；H通“呵”，呵问。
2．A词尾，同“然”，……的样子；B语气助词，用在句中标舒缓语气，不译；C语气助词，用在分句后表提顿，可译作“啊”；DEFGHI皆语气助词，用在句末，分别表感叹、祈使、是非问、反问、特指问和猜测问；JKL都是介词，同“于”，分别是对、在、比、被的意思。3．都是语气助词。A用在句末，表判断；B用在句末，表确定；C用在句末，表祈使；D用在句末，加强疑问；E用在句中词语后，表停顿；F用在句中分句后，表提顿。4．A指示代词，这样；BCDL均为特指代词，分别是“……的原因”“……的人”“……的松”“……的”的意思；EFGHI皆虚化为结构助词，放在词语或句子后表提顿：提顿时间词；提顿主语；提顿数词，……种；提顿假设分句，……的话；定语后置的标志；J结构助词，与“如”“若”配合，表比喻，像……的样子；K语气助词，表判断，相当于“的”。5．C(副词，才，就|副词，竟然，却|动词，是|代词，你的)6．B(连词，并列|副词，将要|副词，将近|连词，表递进|连词，表让步)7．A(⑴⑵⑾来；⑶相当于“而”；⑷拿；⑸在；⑹⑻因，由于；⑺率领；⑼因为；⑽与)8．C(①⑤于是；②③根据；④⑥⑧依靠，凭借；⑦沿袭；⑨因为；⑩趁着)9．C(①⑤被；②⑥⑦对于；③向；④给；⑧在；⑨根据；⑩引进对象)10．C(⑴就是；⑵⑼⑽那么；⑶连词，就；⑷⒁假若；⑸⑹⑺⑻⑾⑿就；⒀却)11．C(①好像；②或；③假若；④⑤⑥你(的)；⑦或)12．A(①⑥表数目；②⑦表处所；③④⑤⑧助词)13．D(替，介词|因为，介词|为了，介词|表疑问，副词|被，介词|在，介词)14．B(介词，替|连词，和|助词，表疑问|动词，亲附|动词，赞同)15．A(助词，用于句末不译|代词，他|句中助词，形容词尾|兼词，于之)16．B主谓间结构助词|代词|动词|结构助词“的”17．D代词/语气词/助词/连词18．D表并列|表转折|代词，“你”|表因果|表顺承|表假设19．D(后一个“故”应为“仍旧”，副词)20．D(A①且：词，抑或，还是；②同。B①则：词，原来，已经；同。C①犹：词，尚且；同。D①“之”与“者”连用，构成固定格式，表示定语后置；②之：结构助词，无实义；者：指示代词，……的地方)21．B（A①而：表并列，连词；②同。B①然：副词，形容词词尾，……的样子；②然：连词，表转折，可是。C①所；表被动；②同。D①以；连词，因为；②同。）22．A(A①介词，趁机；②遵循，沿袭。B①介词，表被动；②同。C①与：结交；②同。D①则：连词，表承接；②同)23．D(①之：的，结构助词；②之：去，到，动词；③则：就是，是，副词；④仅，只，副词)

历史和人民的选择

【教学设计】
第六课我国的政党制度
第一框《中国共产党执政：历史和人民的选择》
一、教材分析
前面学习了关于国家制度的基本观点，知道了国体决定政体，政体反映国体，适当健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有着主要的作用。在现代社会中，各国统治阶级不仅重视采用恰当的政体，而且也十分重视政党的作用。在现代社会中，国家一般是由政党领导的。那么，为什么中国要由共产党来领导？中国共产党怎样领导中国？本框与下一框题共同介绍中国共产党的知识。
二、教学目标
（一）、知识目标
1、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。
2、识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义
3、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。
（二）、能力目标
1、让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高知识迁移的能力。
（三）、情感、态度与价值观目标
通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
三、教学重点、难点
科学执政、民主执政、依法执政的关系
四、学情分析
学生对这一框题的内容有所接触,但仅仅处于自发状态，不能从理论的高度进行分析。从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.
五、教学方法
1探究性学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果
2、自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
六、课前准备
1、结合历史分析近代中国各阶级救亡图存的方案
2、搜集中国共产党领导中国人民取得胜利的实例
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）导入新课
歌曲《没有共产党就没有新中国》

没有共产党就没有新中国，
没有共产党就没有新中国，
共产党他辛劳为民族，
共产党他一心救中国，
他指给了人民解放的道路，
他领导中国走向光明，
他坚持了抗战八年多，
他改善了人民的生活，
他建设了敌后根据地，
他实行了民主好处多。
没有共产党就没有新中国，
没有共产党就没有新中国。

教师:同学们听完之后有什么感受呢？会不会有热血沸腾的感觉？想起了什么？
（设计意图：让学生感受一下中国共产党的重要性）
教师：中国共产党领导全国各族人民,经历了28年艰苦卓绝的斗争,终于推翻了帝国主义,封建主义和官僚资本主义的统治,取得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国,开创了中国历史的新纪元.所以说,没有共产党就没有新中国.
问:为什么说只有共产党才能救中国？共产党领导和执政地位是怎样确立的？这是我们这节课共同来学习的内容.
（二）新课教学
一、新中国诞生前夕政治力量的较量
教师活动：引导学生阅读教材62页，指出：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况。为什么说没有共产党就没有新中国？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。
二、中国共产党领导和执政地位的确立
1、中国共产党领导和执政地位的确立
（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。
20世纪上半叶相继出台了三种建国方案，结果是：第一种方案被中国人民抛弃了，它的代表者的统治也被推翻了；第二种方案没有得到人民赞同，它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现；只有第三种方案赢得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。
经历长期实践的检验和人民的选择，最终的结果是建立了中国共产党执政的新中国。
（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的
中国共产党是作为工人阶级政党登上历史舞台的，其宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从成立之日起就始终为为人民的幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强而奋斗，因此，中国共产党是工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。
教师活动：联系有关历史知识和现实实例，说明为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？
学生活动：阅读课本材料，举例，认真思考并积极讨论。
教师总结：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。
三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政
1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力。
教师活动：引导学生思考，中国共产党是怎样执政的？执政方式有哪些？
学生活动：思考、讨论并积极回答
2、科学执政、民主执政、依法执政的含义
科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。
民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持人民民主专政，坚持民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。
依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。
3、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系
（1）依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。
（2）科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。
教师活动：请同学们阅读教材65页关于我国现行宪法四次修订情况的图示，谈谈有何感受？
学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论，踊跃发言。
教师总结：宪法这四次修订记录了中国特色社会主义事业前进的历程，也使我们感悟到中国共产党坚持依法治国、依法执政。
（三）课堂总结、点评
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,它既有历史和法律赋予的执政资格,又有与时俱进的执政能力。
九、板书设计
一、新中国诞生前夕政治力量的较量
二、中国共产党领导和执政地位的确立
1、中国共产党领导和执政地位的确立
（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择
（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的
2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心
三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政
1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力
2、科学执政、民主执政、依法执政的含义
3、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系
十、教学反思
反思这节课的教学过程，以歌曲导入，并展示相关图片，学生表现出较强的兴趣。学生在情感上和思想上都得到了熏陶；在教学过程中，把重点放在为什么要坚持党的领导和党的执政能力建设这两块来。整节课学生既学到了知识也培养了良好的理论联系实际的分析能力。
另外高中的政治教学，也要注重培养学生识记和背诵能力，但学生课业负担较重，所以对于学生应掌握识记的知识，我尽量带领学生在课堂上完成，有助于减轻学生课后负担。

【导学案】
学校：临清二中学科：政治编写人：刘春岭审稿人：杜友松
第六课第一框《中国共产党执政：历史和人民的选择》
课前预习学案
一、预习目标：
了解中国共产党领导和执政地位的确立；认识中国共产党的领导地位、理解坚持中国共产党领导地位的重要性；了解科学执政、民主执政、依法执政的含义及关系.
二、预习内容
一、新中国诞生前夕政治力量的较量
二、中国共产党领导和执政地位的确立
1、中国共产党领导和执政地位的确立
（1）中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的，是
（2）中国共产党领导和执政地位的确立是由它的决定的
①性质：
②宗旨：
2、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导
因为：
（1）
（2）
（3）
三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政
1、中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力
2、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及三者间的联系
（1）含义
①科学执政

②民主执政

③依法执政

（2）三者联系：
依法执政是中国共产党执政的，科学执政、民主执政要通过体现出来，又要靠来保证实现。
（3）依法执政有利于保证党始终发挥的领导核心作用。

课内探究学案
一、学习目标
1、了解中国共产党领导和执政地位的确立
2、认识中国共产党的领导地位、理解坚持中国共产党领导地位的重要性
3、了解中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。依法执政是党的基本执政方式.
二、学习过程
1、党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》明确提出党的基本执政方式是“科学执政、民主执政、依法执政”。《决定》是我党历史上全面总结党的执政经验，指导全党担当起执政兴国历史使命的纲领性文件。请运用有关知识回答：
(1)怎样才能做到“科学执政、民主执政、依法执政”？
(2)三种执政的关系怎样?

2．中共中央关于加强党的执政能力建设的决定指出，必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。
根据所学的政治常识知识回答下列问题。
（1）如何理解科学执政、民主执政、依法执政?
（2）坚持科学执政、民主执政、依法执政的重要意义是什么?

三、反思总结
四、当堂检测
1、关于科学执政、民主执政、依法执政的关系说法正确的是（）
①科学执政与民主执政互为条件和前提
②做到民主执政，必须充分发扬民主
③要实现科学执政，就必须以科学的思想、方法和制度为前提
④依法执政是科学执政、民主执政的保证
A①②③④B①②④C②③④D①②③
2、我党之所以强调科学执政，根本原因在于（）
A变幻莫测的国际环境的必然要求
B中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
C党内腐败问题严重，增强党的拒腐防变和抵御风险能力的需要
D中国人民的历史选择
3、下列关于依法执政的说法正确的是()
A依法执政就是依法行政
B依法执政和依法治国有本质区别
C依法执政是中国共产党执政的基本方式
D依法执政表明中国共产党直接履行行政权
4．胡锦涛指出：“要坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋。”这表明（）
A、中国共产党的惟一宗旨是全心全意为人民服务B、中国共产党以实现社会主义为最高理想
C．共产党员不应追求个人利益D．每个党员都是大公无私的
5．下面对依法执政理解正确的是（）
A．依法执政就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律等,以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业
B．依法执政就是坚持为人民执政、靠人民执政
C．依法执政就是坚持依法治国,领导立法,带头守法,保证执法
D．依法执政就是坚持和完善人民民主专政,坚持和完善民主集中制
6、中共十六届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上形成的。《建议》把延续了５０多年的国民经济和社会发展“计划”首次变成了“规划”，凸显了政府更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。《建议》在征求各民主党派和各界意见后，将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。
用学过的政治生活知识回答。
（1）制定“十一五”规划的建议为何要由党来提出？

（2）我党的执政方式是什么？在材料中是如何体现的？

课后练习与提高
1.中国共产党是我国社会主义事业的领导核心。这种领导核心作用主要体现在（）
A．科学执政、民主执政B．总揽全局、协调各方
C．始终做到“三个代表”D．立党为公、执政为民
2.某市市委决定将“民生净福利”作为评价政府工作的指标。这一举措体现了()
A.科学发展观的主旨是以人为本
B.民主执政是中国共产党执政的基本方式
C.中国共产党执政为民、心系群众
D.依法执政是中国共产党执政的基本方式
3.汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。党和政府及全国人民迅速应对震灾赢得世界赞誉。俄新社评论说：“一个总理在两小时内就赶赴灾区的国家，一个能够出动十万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到数十亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。”这体现了（）
①中国共产党立党为公、执政为民②个人利益与国家利益相结合的原则
③我国政府是人民利益的捍卫者④从群众中来到群众中去的工作方法
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4.2008年12月1日是第21个世界艾滋病日。这天，胡锦涛总书记来到北京地坛医院考察艾滋病防治工作，并同艾滋病病毒感染者亲切握手、交谈。这体现了
①我国国家机关坚持对人民负责的原则②中国共产党坚持依法执政
③中国共产党始终代表中国最广大人民群众的利益④中国共产党坚持立党为公、执政为民
A．①③④B．③④C．①②④D．①②③④
5.民主执政是中国共产党的执政方式。下列能直接体现这一执政方式的是
①全党开展深入学习实践科学发展观活动②党的主张经过法定程序上升为国家意志
③党支持人民代表大会履行其职能④党领导政协发挥政治协商和民主监督作用
A.①②B.③④C.②④D.①③
6.2008年，山西溃坝事故、三鹿牌婴幼儿奶粉事件突如其来，深圳无照舞厅火灾、河南登封矿难接踵而至，安全的警钟再次敲响。胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展动员大会上对“以人为本”有不少富有新意也更为具体的表述：要始终把人民群众的安危冷暖放在心上，绝不能以损害人民生命健康来换取企业发展和经济增长，做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听人民群众的意见，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众评判……
根据材料，回答问题：
上述材料体现了政治常识的哪些道理？

第六课第一框参考答案
课内探究学案
探究1、（1）怎样才能做到“科学执政、民主执政、依法执政”？
答：科学执政，就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。
民主执政，就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。
依法执政，就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。
（2）三种执政方式的关系怎样？
答：依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。
探究2.答：（1）科学执政，就是遵循自然和社会发展规律，按照科学的办法掌握和运用国家政权；民主执政，就是让广大人民参与国家和社会事务，实现民主决策、民主管理、民主监督；依法执政就是遵照宪法和法律行使权力，使法律成为国家和社会生活的权威。
（2）科学执政、民主执政、依法执政是中国共产党执政理念和执政方式的伟大转变，对我国的社会主义事业、国家和社会的发展具有重要意义。首先，坚持科学执政，按照客观规律办事，可以保证国家和社会主义事业始终沿着正确的轨道发展，避免倒退或失误；其次，坚持民主执政，可以真正做到执政为民，使国家政权为人民服务，维护人民的根本利益；第三，坚持依法执政能够保证国家稳定、健康、有序地发展，保证社会的公平和正义。
1、A2、B3、C4、A5、C
6、答：⑴中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，其宗旨是全心全意为人民服务。是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。
只有坚持中国共产党的领导，才能保证中国社会主义的发展方向，才能制定正确的方针、路线和政策，才能调动人民群众的积极性、创造性，建设有中国特色的社会主义。
（2）党的执政方式是：民主执政、科学执政、依法执政。
体现：《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上，在征求各民主党派和各界意见后形成的。这些体现了党的民主执政。
《建议》是中央在深入调研的基础上形成的、更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。这些体现了党的科学执政。
《建议》将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。这些体现了党的依法执政。

课后练习与提高
1、B2、C3、A4、B5、B
6、①中国共产党是社会主义事业的领导核心，她不仅是工人阶级的先锋队，更是中国人民和中华民族的先锋队。
②中国共产党是执政党，谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题，听人民群众的意见，体现了党的民主执政。
③“三个代表”重要思想是党的指导思想，是中国特色社会主义理论体系的一部分，体现了中国共产党代表中国和广大人民群众的根本利益，中国共产党为公，执政为民。

文章来源：http://m.jab88.com/j/93649.html

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