老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“自选商场”，仅供参考，希望能为您提供参考！

自选商场

教学目标

1、认识14个生字，认识偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。?4、愿意在生活中主动识字。?

教学重、难点?

认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。?

教学准备?

生字卡片、挂图。?

课时安排2课时

第一课时

总82电72

一、教学目标：

1、认识14个生字，认识偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点：认识本课的14个生字。

三、教学难点：愿意在生活中主动识字。?

四、教学过程：

（一）、看图揭题?

1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方?投影出示课题：自选商场。(“商场”两个生字是注音的。)?

2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。?

（二）、生活识字展示、交流?

1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进行识字交流)。

2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。?

3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)。学习生字：东、西。?

（三）、学习字词

1、通过生活识字，你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生了解识字方法。)?

2、借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学情况。)?

3、读书上9个注音词语。(指名认读，每个学生读一行词语。)?

4.巩固字词?

(1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。?

(2)认读词语中的生字(生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。)?

(3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的??

(4)找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。?

(5)在“识字迷宫”里认读生字。?

(6)“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。?

(7)出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。?

(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡。读词。?

(9)小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。?

(10)出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。?

（四）、生活识字展示、交流?

1、指名认读商品包装上的汉字。?

2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。?

3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。?

五、作业布置：去超市认商品。

六、板书设计：自选商场

七、课后反思：

第二课时

总83电73

一、教学目标：

1、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。?2、愿意在生活中主动识字。?

二、教学重点：认识本课的14个生字。

三、教学难点：愿意在生活中主动识字。?

四、教学过程：

（一）、复习导入

1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁说得对。

2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。

（二）、学习短文

1、谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习短文。

2、指导读短文。

（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

（2）指名分段读，相机正音。

3、理解短文内容。

（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？

（2）同桌练习。（启发学生依据图和联系自己的感受“提问”和“回答”）

（3）上台演示，指导评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真方便”。

4、指导朗读。

（1）读好句中的停顿。学生尝试读，指名读，齐读。

（2）指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。

（3）齐读词语和短文。

（三）、扩展活动

举办“商品展销会”

1、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2、学生给商品包装名称分类。

3、选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

4、开展“购物”活动。能读出商品的名称，就算购买成功。

五、作业布置：

1、写出带有下面偏旁的字。

女—（）（）（）

口—（）（）（）

2、补充句子。

我去自选商场买了（）、（）、（）。

3、和家人一起去自选商场认识更多的商品名称。

六、板书设计：商品展销会

七、课后反思：

小编推荐

2自选商场

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的2自选商场，希望对您的工作和生活有所帮助。

2自选商场

一、教学要求

1?认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁“”。

2?观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

3?正确、流利地朗读课文。

二、教材分析

这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

三、教学建议

(一)课前准备

城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

(二)认字、写字

1?认字

14个生字的教学，音形义要各有侧重。“商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“场”注意右边。字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对“场”字的理解。结合认识“奶”字，让学生认识女字旁“”。

2?写字

指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。

(三)词句

这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东西”指的就是这些商品。理解了“东西”，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。

(四)朗读

1?朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。

2?短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。

如：自选商场里的东西／真多。

我和妈妈／从货架上／选了一些食品。收款的阿姨／用电脑／很快算出了要付的钱。

3?要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来。

(五)课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

(一)谈话

可交流一下到自选商场的感受。

你看见了、买了哪些商品?

(二)学习词语

1?认读词语。

2?认识生字。

(三)学习短文

第一段：

1?自选商场里有哪些商品?

2?理解“东西”。

3?指导朗读，第一句要求读出商品的多。

第二、三段：

1?朗读第二段。思考：

在自选商场里购物与别的地方有什么不同?

2?看图指出货架、收款台、营业员。

3?你是从哪些词句中体会出购物方便的?

(四)复习巩固生字词

1?用生字卡片检查生字的认读情况。

2?小小“擂台赛”。

出示9个表示商品名称的词语和“东西”这个词，让两个学生比赛认读，其

他学生做评委，看谁读得又快又准。(可进行两到三次)。

(五)自主识字

1?小组交流。

(1)每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品。

(2)交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2?全班交流。

(1)让学生把准备好的商品包装贴在教室四周。

(2)这些商品可分成哪几类，让学生尝试进行分类，再分别把每一类词语读一读。

(六)练习写字

《自选商场》教学设计

《自选商场》教学设计
教学目标：
1．认识１4个生字和“女字旁”、“竹字头”，会写个尺、毛2个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
多媒体课件。包装盒

教学过程：
一、看图揭题
1．看图：这是什么地方？揭示课题。
2．认读生字：商、场
二、生活识字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2．将食品包装贴在展示板上。
3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。
三、学习字词
1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）
2．借助拼音认读词语。小组交流。
3．读书上九个注音词语。
4．巩固字词
（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。“本、笔奶场作牙”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记等）
（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
四、学习课文
1、学生自学课文
注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号
2、小组合作
小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。
3、汇报学习情况
请2个小组的同学读一读。评议。
注意长句的停顿，指导朗读：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。
五、生活识字展示、交流。
１．指名认读商品包装上的汉字。
２．生去展板前认读食品包装上的汉字。
３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

板书设计：
自选商场
自选商场里的东西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿场
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
学习用品：铅笔、尺子、作业本

一年级上册《自选商场》学案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“一年级上册《自选商场》学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

一年级上册《自选商场》学案

（第一课时）

教学目标：

1.认识14个生字，会写4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。?

4.愿意在生活中主动识字。?

教学重点：?

认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。?

教具准备：?

生字卡片、多媒体课件。?

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、电脑出示课文插图，问：“这是什么地方？”能谈谈你对自选商场的一些感受吗？

二、认读词语

1、创设情景，以商品没有贴标签为由，提出任务，让学生为商品贴标签。

2、认读带音节的词语。

3、在认读词语的基础上，让个别学生出来贴标签，贴对，读对的全班跟读。

4、各种形式读词语。

三、说话练习，巩固认识的词语

1、创设情境，以招收服务员为名，让学生进行说话训练。内容是：以课文的第一句话为开头，介绍书上出现的九种商品。

2、学生自己练习读课文的第一句。重点读准“商场”和“东西”。

3、完整地介绍商品。

4、给摆放杂乱的商品分类。

5、小结：这样，我们在自选商场买东西就方便多了。出示“在自选商场买东西真方便。”让学生读好这句话。

四、认读生字

1、自读自带的生字卡片，不认识的字自己想办法学会。（可以借助拼音，可以请教同学）

2、玩“听音举卡片互动游戏”，看谁认字最熟练。

五、指导写字

1、注意写字的笔顺，书空。

2、注意生字摆放的位置。

3、学生在书上练习，先描红，然后写一个。

4、展示学生的字，简单点评。

六、拓展识字，培养生活中识字的兴趣

学生把课前收集的商品包装袋放在桌面，组织学生有秩序地排队逛商场，认字。

走进商场—小数的加法和减法

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“走进商场—小数的加法和减法”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1.巩固掌握小数的性质和小数点位置。

2.小数点移动引起小数大小变化的规律。

3.使学生熟练进行小数和十进制复名数的相互改写。

4.使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

教学过程：

一、 讲评第六单元试卷

1.口算。

2.小数的加法和减法及验算。

3.用小数计算下面各题。

复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。 将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。

4.小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。

5.解决问题（复习购物小票的填写方法）。

二、 复习小数单位改写、小数的改写和求近似数。

1.复习小数点位置的移动引起小数大小的变化 。

教师：想想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么? 如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、缩小它的1/10、1/100、1/1000

练习：12.37610=（ ）100=（ ）1000=（ ）

2.复习小数和复名数的相互改写。

练习： 2.37米=（ ）厘米 1.46米=（ ）毫米 5070千克=（ ）吨 6.5吨=（ ）千克 1吨25千克=（ ）吨 52米4厘米=（ ）米

教师提问： 这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?

是乘以进率还是除以进率? 小数点向哪个方向移动，移动几位? 通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么? 用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?

3.复习求小数的近似数和把较大的数改写成用万、亿作单位的小数。

练习：345670000千米=（ ）亿千米（ ）亿千米（保留二位小数）

教师：想想，求一个小数的近似数应该怎样求? 与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉? 保留整数表示精确到哪位? 保留一位小数，表示精确到哪位? 保留两位小数，表示精确到哪一位?

《自选商场》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“自选商场教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/91305.html

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