老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《二年级语文上册《要好好学字》教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

二年级语文上册《要好好学字》教案

教学目标：

1．能正确、流利，有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。教学重难点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．正确、美观书写生字。

3．懂得毛主席说的话的意思。

教学准备：课件

教学设计

第一课时

一、导入

1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?

2．板书课题：12．要好好学字。

3．齐读课题。读了课题，你想知道什么?

4．带着问题来读课文。

二、初读课文

1．自由读课文。

要求：(1)标出生字词、读准字音。

(2)标出自然段序号，读通句子。

2．检查自读情况。

(1)(出示一类生字)

①自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

“岁”，读平舌音。

“刘”：读边音．

“延’、“弯”，读前鼻音。

③指名读，齐读，比赛读。

④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。

⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

(2)(出示二类词语)

①齐声读两遍。

②去掉拼音再齐读。

3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。

4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

6．读后评议，再读。

三、初步理解课文内容

1．指名分段朗读课文。

思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

2．读后交流议论，口头填空：

毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要(

3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。

四、教学生字

1．出示生字卡片，齐读，巩固读音。

2．自学课后笔顺表，并描红。

3．反馈检查。

4．指导写字。

“延”：是建之旁与走之底要相区别好。

“刘”：左窄右宽，

“席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。

5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

6．反馈、评议。

第二课时

一、复习

1．抽读生字卡片。

2．给下面生字选择正确读音．

岁刘泽参

3．指名分段朗读课文。

4．填空：课文写了()在()遇到了()，并教导他们()的事．

过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。

二、细读课文

1．细读课文第1自然段。

(1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。

这段有几句话?每句话告诉我们什么?

(2)学生交流讨论。

(3)教师在补充的基础上小结。

第一句点明事件发生的时地人事。

第二句介绍了两个小八路。

(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。

说说他们长什么样?给你留下了什么印象?

(5)指导朗读第二句。

(6)指导仿写句子。

(出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫()，长得()，另一个叫

()，长得()。我有两个好朋友，一个()，一个()。

①自己先说说，同座位再交流。

②指名说，师生共同评议。

2．细读第二自然段。

(1)自读课文，一边读一边画出：

毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“一”标出。

(2)指名读一读各自画的语句。

(3)指导朗读毛主席的话。

①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。

②“我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。

(4)(出示)毛主席动作的句子。

①指名读。

②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?

他又为什么把字写在自己的手心上呢?

③毛主席给你留下了什么印象?

④指导有感情朗读。

3．细读第3自然段。

(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?

(2)“革命”指的是干什么?为什么参加革命了，就要好好练字呢?

(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。

(3)指导朗读。毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。

三、小结

1．齐读课文。

2．毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的呢?

3．用“参加”练习说话。

教学反思：课堂上采用了学生喜闻乐见的形式——表演，学生的兴致极浓。在表演中，学生讨论人物的动作神态，学会了怎么读，体会了课文的中心，因此，取得了较好的教学效果。

扩展阅读

小学二年级语文教案——《要好好学字》教学设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的小学二年级语文教案——《要好好学字》教学设计，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2． 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3． 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重难点：识字、写字；朗读课文。

教具学具准备：词卡、投影。

主要板书安排：13．要好好学字

毛主席：问、说、听、写

小八路：回答

（参加革命了，要好好学字）

作业设计：

课内：抄写字词、说话、组词、填空。

课外：朗读课文。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一． 揭示课题，引导质疑

1． 板书课题，齐读。

2． 讨论：看到这个题目，你想知道什么？

二． 初读课文

1． 学生自读课文两遍。

(1) 画出生字词。

(2) 画出长句子，练习朗读。

(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。

2． 检查自学情况。

(1) 指名说说课文有几个自然段。

(2) 抽读生字词，正音。

(3) 指名分节读课文。

(4) 齐读课文。

3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。

三． 精读课文

1． 出示投影，引导观察。

这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

2． 细读第一段。

（1） 自由轻声读。

（2） 讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？

“才”是什么意思？这里强调什么？

（3） 齐读第一段。

（4） 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3． 细读第二段。

（1） 指名读。

（2） 说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

（3） 毛主席是怎样说的？又是怎样做的？

比较句子：

毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席写下了“毛泽东”三个字。

指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？

（4） 指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。

4． 细读第三段。

（1） 指名读。

（2） 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

（3） 这是谁对谁说的？

（4） 这里的革命指的是干什么？

（5） 为什么说参加革命了，就要好好学字。

（6） 指导朗读。

四． 作业

1． 练习有感情地朗读课文。

2． 用“参加”说一句话。

第二课时

一． 复习检查

1． 抽读词语卡片。

2． 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）

岁刘泽参

二． 总结全文

1． 指名读课文。

2． 毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？

三． 教学生字字形，指导书写。

四． 课堂练习

1． 读写词语

延安革命参加点头毛主席毛泽东

2． 组词

延（）刘（）过（）划（）

3． 扩词

贵（）（）（）腰（）（）（）

革（）（）（）席（）（）（）

４．照样子，在括号里填上合适的词。

例：毛主席（弯下腰）写字。

（１）爸爸（）看起报纸来。

（２）小白兔（）走进家门。

５．练写生字。

二年级语文上册《要好好学字》第一二课时教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“二年级语文上册《要好好学字》第一二课时教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

二年级语文上册《要好好学字》第一二课时教案

教学目标：

1．能正确、流利，有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。教学重难点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．正确、美观书写生字。

3．懂得毛主席说的话的意思。

教学准备：课件

教学设计

第一课时

一、导入

1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?

2．板书课题：12．要好好学字。

3．齐读课题。读了课题，你想知道什么?

4．带着问题来读课文。

二、初读课文

1．自由读课文。

要求：(1)标出生字词、读准字音。

(2)标出自然段序号，读通句子。

2．检查自读情况。

(1)(出示一类生字)

①自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

“岁”，读平舌音。

“刘”：读边音．

“延’、“弯”，读前鼻音。

③指名读，齐读，比赛读。

④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。

⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

(2)(出示二类词语)

①齐声读两遍。

②去掉拼音再齐读。

3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。

4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

6．读后评议，再读。

三、初步理解课文内容

1．指名分段朗读课文。

思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

2．读后交流议论，口头填空：

毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要(

3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。

四、教学生字

1．出示生字卡片，齐读，巩固读音。

2．自学课后笔顺表，并描红。

3．反馈检查。

4．指导写字。

“延”：是建之旁与走之底要相区别好。

“刘”：左窄右宽，

“席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。

5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

6．反馈、评议。

第二课时

一、复习

1．抽读生字卡片。

2．给下面生字选择正确读音．

岁刘泽参

3．指名分段朗读课文。

4．填空：课文写了()在()遇到了()，并教导他们()的事．

过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。

二、细读课文

1．细读课文第1自然段。

(1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。

这段有几句话?每句话告诉我们什么?

(2)学生交流讨论。

(3)教师在补充的基础上小结。

第一句点明事件发生的时地人事。

第二句介绍了两个小八路。

(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。

说说他们长什么样?给你留下了什么印象?

(5)指导朗读第二句。

(6)指导仿写句子。

(出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫()，长得()，另一个叫

()，长得()。我有两个好朋友，一个()，一个()。

①自己先说说，同座位再交流。

②指名说，师生共同评议。

2．细读第二自然段。

(1)自读课文，一边读一边画出：

毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“一”标出。

(2)指名读一读各自画的语句。

(3)指导朗读毛主席的话。

①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。

②“我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。

(4)(出示)毛主席动作的句子。

①指名读。

②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?

他又为什么把字写在自己的手心上呢?

③毛主席给你留下了什么印象?

④指导有感情朗读。

3．细读第3自然段。

(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?

(2)“革命”指的是干什么?为什么参加革命了，就要好好练字呢?

(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。

(3)指导朗读。毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。

三、小结

1．齐读课文。

2．毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的呢?

3．用“参加”练习说话。

教学反思：课堂上采用了学生喜闻乐见的形式——表演，学生的兴致极浓。在表演中，学生讨论人物的动作神态，学会了怎么读，体会了课文的中心，因此，取得了较好的教学效果。

二年级语文上12要好好学字教案作业题（新版苏教版）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“二年级语文上12要好好学字教案作业题（新版苏教版）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

12要好好学字

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会写“席”“延”等7个生字，会读“遇”“路”“吗”等7个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

【教学重点】

识字、写字，理解词语，并有感情地朗读课文。

【教学难点】

让学生懂得干革命需要文化知识的道理，教育学生从小就应好好学习，天天向上。

【教学素材】

1.毛泽东等伟人或名人刻苦学习的故事。

2.与儿童有关的学字、练字故事与图书。

3.教育人们应好好学习、天天向上的俗语、名言或书法作品。

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1.会写“席”“延”等7个生字，会读“遇”“路”“吗”等7个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地初读课文，了解内容，感知文章中心。

教具准备

生字卡片、教学课件等。

教学过程

第一课时

一、创设情趣，揭示课题

1.教师导入：同学们，你们在幼儿园和一年级的时候，老师们就教了你们许多儿歌，其中有一些是学字歌。有谁能给大家唱一唱吗？

学生积极回顾与学字有关的儿歌，许多学生举起了手，老师抽取一两个让同学们展示一下。

学生甲：一人大，二人天，天字出头就是夫，夫子两点就是夹，夹子站好变成来。

学生乙：一个口字有点扁，一根利箭中间穿。利箭一下射中靶，箭法真是不简单。

教师总结：这两位同学唱得非常好。这种儿歌方式非常便于我们学习汉字，同时也说明了我们对儿童学习汉字的重视。其实，我们自古就有重视学习汉字的传统，今天我们就来学习一篇伟人重视儿童学字的故事。那今天我们学习什么呢？

学生齐答：《要好好学字》。

教师回答：对，就是《要好好学字》。

2．板书课题：《要好好学字》。（板书：12.要好好学字），学生齐读课题，教师展示课件。（课件出示1）

3．教师解题：请同学们根据自己的预习想一想，本文是谁教育谁要好好学字呢？

学生齐答：毛主席教育两个小八路要好好学字。

二、初读课文，体会感情

1.自学指导：

教师：（表扬学生）大家预习的非常好，今天我们就具体看看毛主席是怎样教育两个小八路要好好学字的？请大家先正确、流利、有感情地朗读课文。要求是标出自然段序号，读准字音，不添字，不漏字，读通顺，有感情。如果遇到比较生疏的字，请圈画出来。

（学生按照教师的要求初读课文，并圈画出比较生疏的字。教师在教室来回巡视，以便发现问题）

2.自学检查：

教师：鼓励学生积极展示自己的自学效果，并根据学生自习情况点名让一两位学生有感情地朗读课文。

（学生以朗读的形式展示自己自学情况，教师与其他同学认真听，在学生朗读完后，鼓励其他学生找出该学生在汉字拼读中的错误与感情把握方面的不足。）

教师：总结学生朗读的效果与纠错的成果，然后进行具体的指导。如在汉字拼读方面，“延安”的“延”与“弯下腰”的“弯”都是前鼻音，声音较长且较亮，“毛泽东”的“泽”为平舌音，声音逐渐上升但整体不高。在朗读课文时，应以一个爱讲故事的家长身份来朗读，语速相对较缓慢，并应把目光更多地倾洒到倾听者的脸上，读到毛主席询问小八路自己是谁的时候，应表现出长者所具有的和蔼的表情，在毛主席教两个小八路“毛泽东”三个字时，最好也要做出弯下腰在手心里写字的动作，以体现出毛主席的平易近人。从而让朗读者与倾听者都能从毛主席的表情、语言与动作中感受到毛主席对两个小八路的亲切关怀和殷切期望。

三、拼读生字，了解词义

1.教师：指出同学们之所以没有有感情地朗读课文，是因为遇到一些比较生疏的字，请同学们说出自己朗读课文时遇到的比较生疏的字。

（学生从书中指出比较生疏的字。）

教师总结指出学生遇到的生字恰恰是本课中的一类字与二类字。然后老师出示课件生字：（课件出示2）

2.教师：引导学生拼读并认识生字。

（1）让优等生带领同学们拼读生字。

（2）教师引导学生在拼读生字拼音时学会观察并记忆生字结构，以便达到拼读与识写的同步，防止学生拼读时不看课文生字。如“延”“连”均为半包围结构，但“延”的偏旁为建字底“廴”“连”的偏旁为走之旁“辶”；“贵”“弯”都属于上下结构，但“贵”的下部为“贝”，“弯”的下部为“弓”。

（3）让后进生拼读生字并说出生字结构，优等生进行倾听并纠正错误。

（4)全体同学再一起拼读并说出生字结构，加深认识。教师利用生字卡片检查学生生字学习的效果。

3.教师：引导学生从课文中找出与生字有关的词语。

（学生在课文中找出由生字组成的词语，并标注出来。）

教师：在学生标注后出示课件词语：（课件出示3）

学生：正确、流利地朗读由生字组成的词语。

4.教师：引导学生借助字典查找并抄写重要词语的意思。如“主席”“遇到”“八路”“参加”“革命”“连连”等。

（学生通过字典等工具书查找重要生字的意思。）

教师：检查学生查找效果，并出示课件展示重要词语的意思：（课件出示4）同时进行板书：（板书：“主席”“遇到”“八路”“参加”“革命”“连连”）

四、再读课文，体会感情

1.教师：引导学生回顾朗读本课时应该注意的问题，强调语速、表情与动作在朗读中的重要性。

（学生进行复读，以强化朗读技巧，体会文中感情。）

2.教师：进行范读或通过录音（视频）进行范读，让学生有更为直观的感受。（学生通过视觉、听觉加深体会。）

3.学生：通过自读与学习小组内的互读互听进一步体会文中感情，达到正确、流利、有感情地朗读课文。

五、认识字形，指导书写

1.教师以课后的“席”“延”“弯”“连”字为例引导学生按照课文中书写的笔顺与笔画进行规范书写。

2.教师：利用动画或手写方式对“贵”“革”等字进行笔顺与笔画的规范书写。（课件出示5-8）

学生：在老师示范下进行规范练习，个别学生在黑板上进行展示。

老师：引导其他同学对该同学写字时出现错误的地方进行指正。教师进行最后的总结与指导。如“席”“延”“连”都是半包围结构；“革”都是上下结构，但要上短下长；“贵”“弯”虽也是上下结构，但每一部分都应上下略扁。

3.让学生描红，描完在练习本上书写。老师巡视指导。

六.课堂小结，继续设疑

教师：本节我们有感情地朗读了全文，并对本课的生字与词语进行了学习，还十分规范地对需要识读的生字进行练习。通过对本课有感情地朗读，我们知道了，只有在朗读中注意到毛主席的表情、语言与动作描写，才能更深切地体会本文的中心。那么，毛主席在什么时候、什么地点对小八路进行教育的呢？毛主席对两位小八路进行了怎样的教育呢？这又给我说明了一个怎样的道理呢？请同学们继续带着这些疑问预习本课，我相信大家一定会找到答案的。

课堂作业新设计（课件出示9）

1.把本课田字格内的7个生字规范地抄写在田字格本上，每个字写三遍。

2.抄写下列字词并解释词义。

主席：遇到：

八路：参加：

革命：连连：

3.生字组新词。

席（）贵（）弯（）革（）

答案：

1.提示：学生在抄写生字前，教师最好先指导学生规范写字，特别强调笔画顺序与整体协调。

2.主席：某一组织的最高领导人。遇到：碰到。八路：指八路军，是中国共产党领导的抗日革命武装。参加：加入。连连：连续不断。

3.示例：草席贵重弯月皮革。

第二课时

课时目标

1.通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席的和蔼可亲与平易近人。

2.通过看图和朗读，使学生懂得干革命需要文化知识的道理，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教具准备

教学课件

教学过程

第二课时

一、复习回顾，导入新课

1.教师导入：同学们，上节课我们学习了《要好好学字》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。

2.教师出示不带拼音的生字，学生认读。

3.教师：在上节课上，我们知道，本课写的是毛主席教育小八路要好好学字的故事。当时，老师提出了许多问题要你们解决。俗话说：“读书百遍，其意自见。”所以，同学们还要对本课继续进行有感情地朗读，为了便于体会毛主席对小八路的教育之情，同学们可以看着课本插图进行有感情地朗读。

（学生一边欣赏课本插图，一边有感情地朗读课文。）

二、朗读检查，把握中心

1.教师：请一位同学有感情地范读课文，请其他同学思考如下问题：（课件出示10）

（1）本文共分几段？

（2）本故事发生在什么时候与什么地点？

（3）本故事涉及到哪些人？

（4）毛主席最后给小八路说了些什么？

学生：在教师的提问下一一回答。

学生甲：3段。

学生乙：1939年春天，延安。

学生丙：毛主席和两个小八路。

学生丁：“参加革命了，要好好学字啊！”

2.教师：出示课件，引导同学们把课文信息组合成一句话。（课件出示11）

本文主要了写了（时间），毛主席在（地点）教育（人物）参加革命了要（目的）的道理。

三、精读语段，理解内容

1.教师：出示课件或观察课本插图，（课件出示12）引导学生观察：图上有哪些人？他们穿着什么衣服？他们在干什么？

（学生能够根据课文与插图信息轻易答出。）

2.学生细读第一段。

教师提出问题，并展示课件：（课件出示13）

（1）这一段共有几句话？每句话主要说些什么？

（2）两位小八路年龄有多大？和今天的哪些人年龄差不多？

（3）句中的“才”是什么意思？还有哪些词和”才“字意思相近？”才“这个字用在这里强调了什么？

（4）他们年龄这么小，为什么不去上学，而是去当兵？

（第四小问有一定难度，教师应结合当时情况给学生做必要说明。即由于当时中国战争不断，人民困苦，许多孩子成了孤儿，参加了革命，失去了上学的机会。）

学生独立思考或小组讨论，并回答问题，老师总结答案，然后出示课件，引导学生总结第一自然段段意。（课件出示14）

1939年，毛主席在（地点）遇到了（人物），他们才十四五岁。

教师小结：这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物，并板书：（板书：毛主席遇到两位小八路）

3.学生细读第二段。

教师：鼓励学生进行角色扮演，以再现当时的情景，然后引导学生思考问题：（课件出示15、16）

（1）说说这一段有几句话？

（2）毛主席问了小八路什么问题？他的回答和小八路有什么不同？

（3）他回答时不用自己的官称，而是用自己的名字，这体现了他怎样的对人态度？

（4）比较描写毛泽东动作的句子：

A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。

①让学生反复阅读这两句话，并附加动作进行体会。

②询问这两句话有什么不同，哪句好？为什么？

③毛主席弯下腰在手心上写字又体现了他怎样的待人态度？

学生独立思考或小组讨论，并回答问题，老师总结答案，然后出示课件，引导学生总结第二自然段段意。（课件出示17）

（人物）通过（动作）在手心上写字教小八路认字。

教师小结：这一段告诉我们故事发生的过程，并板书：（板书：毛主席弯下腰教小八路写字）

4.学生细读第三段。

（1）教师指名学生朗读。

（2）课件出示第三段。（课件出示18）教师引导学生指出毛主席说的话。

（3）教师提问：

①这是毛主席对谁说的话？

②这里的革命指的是干什么？

③为什么说“参加革命了，就要好好学字”？

④两个小八路听了连连点头说明了什么？

学生独立思考或小组讨论，并回答问题，老师总结答案，然后出示课件，引导学生总结第三自然段段意。（课件出示19）

毛主席鼓励小八路要（目的）。

教师小结：这一段告诉我们故事发生的结果，并板书：（板书：毛主席鼓励小八路要好好学字）

5.学生再读全文，回顾中心。

教师出示课件，引导同学们回顾中心，出示课件。（课件出示20）

本文主要写了（时间），毛主席在（地点）教育（人物）参加革命了要（目的）的道理。

教师进行板书总结：（板书：毛主席言传身教）

四、课堂拓展，知识积累

１、教师：同学们，毛主席是不仅是一位伟大的革命家，也是一位伟大的文学家，正是他这种既重视革命工作，又重视学字创作的精神，才使他成为一位既能领兵打仗又能拿笔创作的伟人，我们教材就展示了他创作的一篇词作《清平乐六盘山》，今天老师就和大家说一说毛主席小时候的学习故事吧。（课件出示21、22）

故事原文：毛主席从小就是一个爱学习的好孩子，每天刻苦求学，发愤向上，六岁能撰联，八岁能吟诗，人人称奇。毛泽东的儿童时代是在外婆家渡过的，他的舅舅文玉钦是当地有名的读书人，在家里开了个启蒙馆，附近有10多个学生在这里学字。在这启蒙馆还发生过毛泽东抢板凳的故事。毛泽东3岁时，就喜欢认字，一字连认三遍，他就记住了。一天，舅舅的启蒙馆开学了。他听到蒙馆里读书声，赶紧甩掉手里的小木锤直往蒙馆里跑，他大舅母怎么追都没有追上，他跑进教室就去抢一个比他高出一大截的学生的板凳。这学生只得向先生告状：“先生的外甥抢了我的板凳。”他舅母追到这里，双手去抱外甥毛泽东，见毛泽东双手抱着凳子不肯走，大舅父去抢，又差点把眼镜打掉，小毛泽东还一个劲地说“我也要学字”。文玉钦见毛泽东小小年纪就想要读书，只得另找一条板凳让其旁听。从此，毛泽东成了启蒙馆里的旁听生，并养成了好学、好问、勤写、勤练的好习惯。

1.教师讲完故事后引导学生说出自己的体会。

2.教师鼓励学生说出自己搜集的名人热爱学习的故事，或展示自己搜集的关于学习的名言警句。（略）

五、课堂小结，评价激励

教师：本节课我们主要学习了毛主席教育小八路要好好学字的过程，其间对毛主席进行了详细的动作描写与语言描写，毛主席通过自身的言传身教，使小八路认识到了学字的重要性。今天同学们表现都很棒！希望同学们也要像小时候的毛主席一样，成为一个热爱学习的好少年。

课堂作业新设计（课件出示23）

1.字形辨析

席（）延（）弯（）革（）

床（）连（）变（）草（）

2.人物描写：

请抄写毛主席教两个小八路写字的句子。并仿照句子造句。

抄写：

仿写：

3.中心回顾：

本文一共段，主要通过对毛主席教育两个小八路认字故事的叙述，告诉我们一个道理，那就是要。

答案：

1.草席木床延安连续弯月变化皮革小草

2.抄写：毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

仿写：老师说：“这个读作‘好’。”说完转过身，在黑板上写了“好”这个字。

1、三(或3)，好好学字。

板书设计：

正板书副板书

12.要好好学字

第一段：毛主席遇到两位小八路主席遇到

第二段：毛主席弯下腰教小八路写字八路参加

第三段：毛主席鼓励小八路要好好学字革命连连

总结：毛主席言传身教

【教学反思】

1.《要好好学字》这一课具有极强的说理性，又具有一定的故事性。但在时间上也有一定的久远性，学生在理解“主席”“八路”“革命”等词时有一定难度，因此必须做必要的解释，才能让学生在理解语境后对本文中心有较为深刻的认识。

2.本文应注意引导学生观察毛主席教小八路学字时的语言与动作，从中体会毛主席的平易近人与和蔼可亲，同时引导学生造句时也应注意进行动作与语言的描写。

同课异构

创新教案

《要好好学字》教学设计

（第二课时）

【教学设想】

本文是一篇带有教育意义的历史故事，而且是较为简短的说理文，其中里面的“八路”“革命”等词对七八岁的孩子而言有较大的理解难度，对书中提到的十四五岁的孩子不去学校学习而去参加革命也感到不可思议，因此怎么样进行情境还原，怎么样理解毛主席“参加革命了，要好好学字”恐怕就没有书中两位小八路连连点头那么简单了。因此，如何深入浅出进行教学活动，成为本课的最大难点。怎么办？解铃还须系铃人，还是采取情境还原法吧。

【教学过程】

一、温故知新

1.抽读生字卡片。

2.让学生熟读课文，初步感知。

二、合作交流

1.出示课件，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

2.根据图片与课文文字，学生与老师进行角色扮演，加深视觉刺激。

3.细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？

指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。

（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？

（4）指名让学生指出图上谁是安定宝，谁是刘长贵。

（5）齐读第一段。

（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3.细读第二段。

（1）指名读。

（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？

（4）比较句子：

A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。

①指名读句子。

②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？

③“弯下腰”说明了什么？

（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

4.细读第三段。

（1）指名读。

（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

（3）这是谁对谁说的？

（4）这里的革命指的是干什么？

（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”

（6）指导朗读。

三、迁移运用

1.练习有感情地朗读课文。

2.用“参加”说一句话。

说课案

说教材

《要好好学字》是苏教版二年级上册第六单元的第一篇课文，本单元课文都是通过一件事来写人，并通过对杰出人物言行的描写向学生说明做人的道理，所以教师在引导学生学习的时候，应抓住能体现人物思想品质的重要词句，感受人物形象。

《要好好学字》讲的是伟大领袖毛主席在革命战争年代教导两位小八路要好好学字的故事，体现了领袖对小八路的关怀，寄托了对他们的期望。同时，这篇文章也是人物单元的开篇，教师应引导学生感受革命先辈的和蔼可亲，并从写人、写事关注的视角，以小见大，从点点小事彰显伟大人物的优良品质。这也是人物类文章的写作特点，教师在教学中渗透这种写作方法的讲解，有利于让孩子在学文的同时学会表达。

二、说目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会写本课田字格内的“席”“延”等7个生字，会读本课两条绿线内的7个生字，规范练习2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

三、说重难点

1.重点：识字、写字，理解词语，并有感情地朗读课文。

2.让学生懂得干革命需要文化知识的道理，教育学生从小就应好好学习，天天向上。

四、说学情

学生通过小学一年级一整年的学习，多能够初步形成一些良好的学习习惯，如能够借助拼音正确朗读课文，并获得一定的识字、写字技巧及方法，并可在教师引导下大概了解文章内容。但他们还仍然处于形象思维阶段，其认知特点和学习能力使他们在学习时多倾向于关注人物形象和故事情节，而缺乏理解文章的能力。由于学生的年龄较小，自我控制、约束能力较弱，会导致学习时的注意力会有分散的情况。所以，教师在设计教学时应尽量设计趣味性的教学过程，以吸引学生的注意力，较好地完成教学任务。

五、说教法与学法

通过前面几个单元的学习，二年级的学生已经初步能从分析课文中领悟故事所表达的寓意了，本课插图形象的表现了毛主席教小八路认字的场面，充分借助插图的作用学习本课。在我们平时的教学当中，教法与学法是互相交融的。我主要采用自主读书、创设情境、资料补充等方式把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，抓住文中的重点词句，反复朗读，自由交流，从而突破重难点。

六、说教学过程

（一）导入由插图入手

先让学生说说课前收集的有关毛主席的资料，教师激情背诵毛主席的词---《清平乐六盘山》。根据课文86页的这首词引出课题。（板书课题：12.要好好学字）

（二）认识生字，初读课文。

1．揭示课题后，让学生讨论：读了课题，你最想知道什么？学生发表看法.接着让学生带着问题“谁教育谁要好好学字？”初读课文，激发学生的学习兴趣。并要求学生读完后标出自然段的序号。

2．教师出示生词，让学生借助拼音读生词，去掉拼音帽子读，读给同桌听，选一两个学生运用多种方法领读，通过多种形式熟练掌握生词。

3．用指名分段朗读课文的方式，检查朗读效果,并相机帮助学生读准字音，读顺句子。老师再示范朗读。

4．让学生自由朗读课文，逐步完成由课题演变而成的说话练习：什么时候，在什么地方，谁教育谁要好好学字。由此，让学生大体了解课文的主要内容。

（三）抓住重点词语感悟主席形象

1.让学生通过朗读第一自然段，了解故事发生的时间、地点、人物。教师在说故事发生的时间时，应简单介绍当时的情景。当师生提到两个小八路时，教师出示课本第一幅插图时，应让学生根据课文描述介绍这两个小八路，并引导学生抓住他们最本质的区别，让人一听就能分清。

2.学习第二自然段时，应重点分析描写毛主席语言和动作的句子：“你们知道我是谁吗？”“我是毛泽东。”“说着就弯下腰，在自己手心上写了‘毛泽东’三个字。”在品读这些句子后，教师应再通过看图，引导孩子想象毛主席说话的表情和语气，从而让教学“活”起来，让学生在边读边演中体会革命领袖对小八路的亲切关怀和殷切希望。为了降低理解的难度，教师还可以结合身边人的名字与称呼帮助孩子理解“毛主席”和“毛泽东”是同一个人。

3.理解第三自然段里毛主席说的“参加革命了，要好好学字啊！”这句话是本文的难点。建议采用层层突破的方法，先让学生理解什么是“革命”，然后小组交流讨论：为什么参加革命了，要好好学字？最后教师根据学生回答的情况，举例说明干革命需要科学文化知识，不识字是干不好革命的。

（四）总结

在课文结束时可设计这样的问题：“同学们。听了毛爷爷的话，你想说什么？”然后让学生各自交流体会，并明白要从小好好学习，天天向上的道理。只有这样，学生的思想才能得到升华，从而突破本课的难点。

（五）作业

为了让学生知道知识积累的途径有许多，也为了激发学生热爱学习的情感，可让学生通过各种途径去收集伟人小时候刻苦读书的事例。

七、说板书设计

为了清晰直观的理清文章脉络，简明的将授课内容传递给学生，我设计了以下板书：

12.要好好写字

毛主席：问说写导

小八路：回答点头要好好写字

备课资料

1.作者简介：

石少华：（1918—1998），中国著名摄影家，广东番禺人，生于香港；1938年相继在陕北公学、抗日军政大学学习，同年加入中国共产党；1939年9月以记者团摄影记者身份随抗日军政大学总校迁往华北敌后，其间经历了毛泽东同志鼓励小八路要好好学字的故事，深有感触，相继写了多篇反映小八路军故事的文章，其中《美好的回忆记我为毛主席拍照及两次谈话》有部分内容收录。

2.八路军简介：

八路军，全称为国民革命军第八路军，中国人民解放军的前身之一。1937年7月7日，日本帝国主义发动了全面侵华的卢沟桥事变。1937年7月8日，中共号召全中国同胞、政府和军队团结起来，筑成抗日民族统一战线的坚固长城，抵抗日本的侵略，并向国民党政府提出《中国共产党为公布国共合作宣言》。国民党政府积极回应，1937年8月22日，根据国共两党达成的协议，国民政府军事委员会宣布红军主力部队改编为国民革命军第八路军，并同意设立总指挥部。从1937年知945年的八年时间里，八路军、新四军和华南抗日纵队，在1937年9月到1945年3月的7年半（华南抗日纵队缺1943年以前的数字）中，总计对敌大小战斗11.5万余次，击毙和杀伤日伪军计96万余名，俘虏日伪军计28万余名，争取投诚反正日伪军计10万余名，日伪总共损失计136万余名。主要缴获：炮类共计1028门，机枪共计7700余挺，步马枪43万余枝，攻克碉堡3.4万余座，攻克据点1.1万余个。至1944年5月，八路军建立面积达246万平方公里，人口近1亿的抗日根据地，至1945年8月，八路军发展到90多万人，成为解放战争时期中国人民解放军的主要组成部分。

总之，在抗日战争期间，八路军为中国抗日民族解放战争和世界反法西斯战争作出了重大贡献。八路军在敌后战场的作战牵制了日军在华正面战场，对抗战的全局胜利有着不可磨灭的贡献。

练习：

1.看拼音，写词语。

zhǔxíyánānzhīdàohuídáɡémìnɡ

2.一笔一画写规范字。

延

连

弯

席

3.看偏旁写字并组词。

廴（）辶（）

冖（）宀（）

4.你能给下面的字变脸吗？照样子试试看。（7分）

例：见视（注视）子（）

正（）贝（）

与（）车（）

5.根据课文搭配词语。

（）的延安（）的安定宝（）的刘长贵（）的毛主席（）的小八路（）地学字

6.语境再现。

（1）1939年春天，毛主席在延安（）了两个小八路。

（2）毛主席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上（）：“知道，您是毛主席。”

（3）毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连（）。

7.快乐阅读。

心爱的铅笔

我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水缓缓(huǎn)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”

（1）这篇短文主要写了（）

A.这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。B.铅笔上画了一只大白鹅。

C.这支铅笔用起来很舒服。D.这是一支白色的漂亮铅笔。

（2）选出描写铅笔头上大白鹅的句子（）

A.花花绿绿的很漂亮。B.红嘴巴，高额头，浑身雪白。

C.似乎漂着一顶顶帽子。D.似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”

（3）第二自然段有（）句话。

A.4B.5C.6D.7

（4）这篇短文共有（）句话。

A.4B.5C.6D.7

参考答案

1.主席延安知道回答革命

2.提示：强调笔画顺序与整体协调。

3.示例：廴延（延安）辶送（送走）冖写（写字）宀宝（宝贝）

4.字，写字；证，求证；呗，好呗；写，写作；屿，岛屿；阵，一阵

5.1939年春天个子高一点个子矮一点弯下腰（或在手心上写字）连连点头好好

6.遇到回答点头

7.（1）B（2）B（3）B（4）C

[参考]小学数学二年级上册教案(310字)

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的[参考]小学数学二年级上册教案(310字)，希望对您的工作和生活有所帮助。

小学数学二年级上册教案(篇一)

教学目标：

1、进一步理解乘法的意义。

2、根据算式编出6的部分乘法口诀。

3、背出6的部分乘法口诀。

4、会读、会写并会运用6的乘法口诀。5、培养学生的口头表达能力。

教学重点：根据算式编出6的部分乘法口诀。

教学难点：会读、会写并会运用6的乘法口诀。

教具准备：课件、卡片

教学过程：

一、组织教学

二、复习引导

1、乘法口诀接龙1-5

2、找朋友游戏

三、新授

1、研究一六得六

（1）小朋友们你们看谁来了？（出示课件小鸭子）来了几只？（生齐数：6只）板书：6

（2）列乘法算式

你能写出一个乘法算式吗？（生试写）师板书：61

61等于几呢？（生答：6）

（3）编乘法口诀

谁来编一编它的乘法口诀？（生试编：一六得六）

（4）引申

根据这个乘法口诀，我们还能写出另外一个乘法算式吗？（生试写）

2、研究二六十二

（1）现在又游来了几只小鸭？（生齐数：6只）一共有多少只小鸭，我们用加法算式来写一写。（6+6=12）

（2）你能写出乘法算式来吗？（生试写：62=12）

（3）编乘法口诀

生试编乘法口诀：二六十二

（4）引申

根据这个乘法算式你能想到另外一个乘法算式是什么吗？（生答：26=12）

2、研究三六十八

（1）现在又游来了几只小鸭？（生齐数：6只）一共有多少只小鸭，我们用加法算式来写一写。（6+6+6）请我们的计算器小博士来帮一下忙，加起来等于多少？（18）

（2）你能写出乘法算式来吗？（生试写：63=18）

（3）编乘法口诀

生试编乘法口诀：三六十八

（4）引申

根据这个乘法算式你能想到另外一个乘法算式是什么吗？（生答：36=18）

揭题：这就是我们今天一起来研究的6的部分乘法口诀

四、练习巩固

1、背6的部分乘法口诀

2、游戏：摘桃子

16 23 63 51 26

22 43 25 33 62

3、列出乘法算式

三六十八 二六（ ） （ ）得六

4、给小动物找家

（发给小朋友乘法算式卡片）

16 26 14 61 62 41

23 34 22 32 43

小学数学二年级上册教案【篇二】

教学目标：

1、经历观察、操作和比较的过程，学会辨认对称图形。

2、经历多种感官多种形式的参与，感知对称图形的特点，能找出对称轴。

3、经历剪、拼、画，发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力，体验学习的快乐。

教学重难点：对称图形的特点。

教学准备：练习纸、图形纸、剪刀、课件等

教学过程：

一、创设情境

1、优美的草地上有许多蝴蝶。

2、你觉得这幅画怎么样？蝴蝶怎样的？

3、我们今天要从数学的角度来研究它！（课件演示：蝴蝶翅膀合起来，又展开）

二、认识对称图形

1、老师带了很多图形，看看有哪些图形。

2、拼一拼。从上面的图形中，你能不能选两个拼成下面的图形呢？

A、学生操作，教师指导。

B、让学生展示自己的作品。

C、除了这些图形外，你们还能不能拼成同类型的其它图形？

D、学生展示。

3、小朋友拼的对不对，我们先来看这些图形有什么特点？

生：一样；对折会重合……

4、看看我们同学拼出的图形，有没有不是同一类的？（验证）

5、得出名称

像这样的图形，让我们给他取个名字。(对称图形)

对称图形有什么特点？

6、联系生活找找对称图形。

三、动手操作，制作对称图形

师：生活中的对称图形真多。现在我们就来制作一个对称图形。我们要制作一棵小松树，有什么好办法？

生：画一画（怎么画？）画半棵／直接剪

师：那就让我们一起来试一试吧！

展示学生作品，你是怎样剪的？

只有这样剪，左右才是对称的，我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面形状是一样的。（课件展示对称轴）

你能画出这条对称轴吗？

四、判断对称图形，画对称轴

1、仔细观察，判断这些图案是不是对称图形。说一说验证的方法。

2、画出对称图形的的对称轴。

3、画正方形和圆的对称轴（机动）

五、多种形式，自主联系

1、上面的图形对折后会是下面的那一个，用线连一连。

2、上面的图形展开后是下面的`那一个，用线连一连。

3、脸谱欣赏。（出示一半，让学生想象完整的脸谱，再呈现）

六、课外延伸，丰富知识。

对称图形在我们的生活中有很多很多，古今中外，都有广泛的应用。我们一数学百花园。

小学数学二年级上册教案【篇三】

一、教学目的要求：

1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角，数学教案－认识直角。

2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。

3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。

二、教材分析：

教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作直角，加深对直角的认识。最后让学生学会用三角板画角。

三、教学方法：

练习法、实践法、引导法

四、教学过程：

（一）预习：看书21-22页。

（二）引入：1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点与边。

2、说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状与复习题中第一个图的形状相同？（去掉投影图中的锐角与钝角，保留直角 ）

象这样的角叫直角。（板书课题）

（三）讲授：

（1） 观察物体表面的直角，小学数学教案《数学教案－认识直角》。

请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？

把教科书封面上的一个角与课桌面上的角比一比，大小相等吗？

这些角都叫什么角？

我们周围还有哪些物体的表面有直角？

（2） 请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。

用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。

做“做一做”的第一题。

（3） 学画直角

教师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点与这条边的端点合在一起，使三角板的一条边与这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。

学生边画边说。同桌相互评一下。

学生按操作画，教师巡视。

（4）分组进行比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一共有多少个直角，评选出数的最快的小组。

（四）课堂练习：

1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。

2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形与一个三角形。

（五）课堂小结：

说一说，这堂课你认识了什么图形？学会了什么本领？

（六）板书设计： 直角

（七）课后作业：

在方格纸上画一个长方形与一个正方形。（用三角板画）

（八）后记及反馈：

本节课由于找三角板中的直角出现困难，所以课堂节奏有些慢，没有完成预期的任务。直角与生活有密切的联系，人们周围许多的物体表面都有直角，引导学生从生活中认识直角，感受生活与数学的密切联系，效果不错。

小学数学二年级上册教案(篇四)

教学内容：

北师大版小学数学二年级上册22、23页

教学目标：

1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。

2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。

评价方案设计：

1、目标1达成的评价方案

通过学生对“想一想，连一连”的做题情况进行评价。

2、目标2达成的评价方案

通过学生对“3×6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况进行评价。。

教学重点：

在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。

教学难点：

体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。

教学过程：

一、故事引入

教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书：动物聚会）

二、问题探究

1、教师启发：你能提出什么乘法问题？

要求

A、独立观察主题图，思考问题；

B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。

2、小组汇报

一共有多少只小鸟？

3×3=9（只）

表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。

要求

A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；

B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；

C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；

D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。

活动（一）：火车上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）

4×6=24（人）或6×4=24（人）

要求：（与活动一相同）

活动（二）：划船的有多少人？

3+3+3=9（人）

3×3=9（人）或3×3=9（人）

要求：（与活动一相同）

活动（三）：坐在椅子上的有多少人？

1+2+3=6（人）

质疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）

B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？

①

3+3=6（人）

3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]

②

2+2+2=6（人）

2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]

三、巩固应用

完成“试一试”中的第1、2题。

要求

1、独立读题、列式计算；

2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；

3、汇报，订正答案。

四、小结：今天，我们学会了什么？

学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。

小学数学二年级上册教案【篇五】

教学内容：

信息窗1，第二个红点问题

教学目标：

1.认识并学会除法竖式的写法。

2.在理解除法各部分名称和意义的基础上，掌握除法竖式的写法。

3. 使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义与作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验。

重点难点：

掌握除法竖式的计算方法，会正确书写乘法竖式，能运用相关知识解决一些简单的实际问题。掌握除法竖式的书写步骤。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习导入

1. 同学们在上节课学习了2-5的乘法口诀求商，现在让我们一起来回顾一 下。 指名背诵2-5的乘法口诀。

2. 指名口答 42≒ 63＝ 84= 155= 124≒ 204＝ 93＝ 164≒

二、创设情境，导入新课

1.课件展示同学们采集动植物标本的情景。 教师提问：上节课我们解决了两个问题，还有哪个问题没解决？ 生回答：平均每人捉了几只蝴蝶？

2.引导学生把相关信息和问题连起来说一说？ 交流，引导明确：学生交流完整问题：3人一共捉了15只蝴蝶，平均每人捉了几只蝴蝶？

3. 请学生列出算式，教师板书，指名说算式表示的意义。

交流明确：求平均每人捉了几只蝴蝶，也就是把15平均分成3份，每份是多少？ 列出算式：153=？

4. 提问：你会用乘法口诀计算这个算式吗？你是怎样想的？ 学生独立想一想、算一算、集体交流，指名回答：想3和几相乘得15，想乘法口诀三五十五，商是五。

5. 引导：乘法可以写成竖式，除法可以写成竖式吗？ 板书，并讲解，除法竖式的正确写法。 课件按步骤演示讲解： 15 3 =5 5商 3）15被除数 15 0 这就是除法竖式，很 奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。

学生质疑： ①为什么要有3个5？ ②0是从哪里来的 ？ 师：孩子们，你们的问题提的非常好。 交流明确：竖式要向上面那样写完整。

6. 试一试：把第一个红红点问题的除法算式写成竖式。

学生独立写写，集体订正。 教师巡视，选择学生作业展示。

三、巩固应用，拓展提高

补充练习：用竖式计算下列各题。

164= 33= 204=

84= 105= 62=

四、抽象概括，总结提升。

说一说今天这节课你学到了哪些数学知识？

小学数学二年级上册教案【篇六】

教学目标：

1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。

2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。

3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。

教学重点：

制作作息时间表，并根据表提出问题。

教学难点：

简单的时间计算。

教学准备：

教师准备：

学校作息时间表，实物投影

学生准备：

学具钟，纸片

教学方法：

探讨法

教学过程：

一、复习、激趣，引入。

1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。

2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?

这是我们学校的作息时间表。

3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。

集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。

我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。

老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗?

你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。)

二、制作时间表，探究简单的时间计算。

1、出示白纸片，安排制作任务

以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。

教师巡视，参与学生的活动。

2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。

3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?

第二节课什么时候下课?

第一节课用了多少时间?……

谁设计的最合理?

4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?

(完成书上68页的说一说。)

三、练习巩固

1、投影书第69页练一练第1题

教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。

追问：你是怎么知道的?

拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。

2、投影第2题

请仔细看看两个钟面上指针有什么不同?

时针和分针指的地方不同。

这中间经过了多少时间?

1小时30分(90分钟或1个半小时)

引导学生说一说：昨天这段时间你正在干什么?

3、投影第3题

先组织学生看懂上面三副图的意思，先估计一下，每幅图发生在几点钟?

再联系图意认读钟面时间，填写在书上。

最后借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。

要求：学生完全理解题意后独立完成。

(教师巡视，辅导有困难的孩子)

做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。

四、拓展性学习

1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间?

2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你出发的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内交流，并比较一下自己估计的准不准确。

五、总结。

[荐]二年级语文下册语文园地四教案(510字)

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“[荐]二年级语文下册语文园地四教案(510字)”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

二年级语文下册语文园地四教案(篇一)

教学目标

1、认识八个生字，学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点

1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点

1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具

生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》

教学时间

2课时

第一课时

一、自读识字

1。导入新课

春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。

2、自读课文。利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。

二、合作交流

1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。）：

哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆

教学方式：自读、齐读、指名读

注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

2、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。（先自读再小组互读）

3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）

【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。】

三、品读领悟

理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。）。

1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？

2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：

（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

注：1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。

3、引读二、三、四、五自然段。

4、学生选读二、三、四、五自然段。（方式：自读、挑战读。）

5、学生选背二、三、四、五自然段。

6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”。

7、读好六、七两个自然段。（方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读。）

【让学生参与评价，利于培养审美情趣，提高写字质量。同时教师以伙伴的身份参与学生活动，更营造了融洽的学习氛围。】

8、通读全文。

第二课时

四、巩固延伸

1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？

2、补充说句子：

泉水流到，它看见了，泉水说：“”

【发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。】

（一）积累：

读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。

（如很多很多、很清很清、很甜

教案《人教版小学二年级语文下册《泉水》教案及教学反思》来自网！/JiaoAn/YuWenJA2/85240。html

很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”）

【让学生读、摘、写词语，加深了对词语的理解，激发了学生积累语言的兴趣，提高了运用语言的能力。】

（二）练习：

1、填空

（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子

（）的山谷（）的歌声（）的果子

2、根据课文内容填空。

（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。

（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。

（3）、根据课文内容连线：

流进山谷

流过果园

流到平地

穿过小池

注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这4个词的搭配，教师可依据自己实际出其它题型区别这4个词。

3、照样子写一写：

例：很多很多

很多很清

很甜很美

4。延伸

泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。

出示名言

人生最大的快乐就是奉献和付出。——————爱默生

二年级语文下册语文园地四教案(篇二)

教学内容：学习以“愿望”为主题的两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、造句、听故事等基础知识的学习。

第一课时 拔苗助长

拔 苗 助 总 终 于 疲 力 尽 累 非 常 枯 死

拔苗助长总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死

第二课时 拔苗助长

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一．复习。

1．指名读课文。

2．读词语。

拔苗助长总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死

二．学习写字

1．出示生字：苗 总 于 法 跑 坏 都

2．齐读生字。

3．认识“足字旁”

4．讨论这些字的结构、笔顺。

5．师指导：“法、 跑、总”。

法：让学生数一数笔顺，共八笔，不要写成7笔。

总：师先示范，学生描红。

跑：用红笔标出第七笔，然后请学生说一说为什么描成红色？

6．其余的字学生自己在田字格里练习写。

7．评比：写得好的奖励小红花。

三．课堂总结：这节课我们学习写了7个字，写时一定要注意“法”字共8笔和“跑”字的第七笔是提。

板书设计： 拔苗助长

苗 总 于 法 跑 坏 都

二年级语文下册语文园地四教案(篇三)

教学目标：

1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。

2、能够根据上下文理解陌生的词语。好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。

3、能够积累部分好词好句，有积累意识，跟同学交流自己的积累成果。在名句朗读中感受祖国大好河山的独特魅力。

4、阅读《画家乡》，完成读书卡。

教学重点：

1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。

2、能够根据上下文理解陌生的词语，好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，我们来看一幅图。图上的小朋友在聊什么？

去北京旅行啦！（课外活动）。

播放对话。

二、识字加油站

1、出示车票图片。找一找你认识的汉字。

考一考。

依次出示：南昌下铺空调硬卧限乘出售

领读，自读、小老师领读、齐读。

2、认读生字。

出示8个生字，要求学生认读。把认识的汉字装进旅行包。

给生字组词。你想给哪个生字组词，口头组词后，把生字所在的圆圈装进旅行包。

三、字词句运用

1、比喻是一种非常有趣，非常生动的修辞手法。学会了比喻，可以让你的文章变得文采飞扬。出示图片鞋子。

2、你能说一说这双鞋子像什么吗？

预设：

爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鸟窝。

3、依次出示词语，结合图片说一说。

（1）出示：柳条云朵枫叶

学生说一说你想到了什么。

出示相应的图片，结合图片说一说“……像……”

出示第二幅图片，结合图片说一说“……像……”

（2）出示：椅子路灯胡子

学生说一说你想到了什么。

出示相应的图片，结合图片说一说“……像……”

出示第二幅图片，结合图片说一说“……像……”

4、在阅读的过程中，你如果遇到没见过的词语，怎么办？

可以根据上下文的含义来理解。

出示例句：

八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。

去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。

那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

学生根据理解说一说含义。试着用这些词语分别造一个句子。

四、我的发现

1、师：同学们，雪是什么颜色的？

生：白色。

师：大米是什么颜色的？

生：白色。

师：牛奶是什么颜色的？

生：白色。

师：雪、大米、牛奶的颜色一样吗？

生：不一样。

师：那我们怎么表述不一样的白色？

出示：雪白米白奶白

说一说你的发现。

2、请你用这种方法说一说不同的红色，不同的黄色，不同的绿色。

学生结合课文自由表述。

3、其他的颜色呢？比如蓝色怎么表述？小组研讨。

五、日积月累

1、出示名句：“桂林山水甲天下。”说一说你的理解。

展示桂林山水图片。感受“甲天下”。

2、出示名句：“上有天堂，下有苏杭。”说一说你的理解。

展示苏州园林图片和杭州西湖附近图片。感受“苏杭媲美天堂”的美景。

3、出示名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”说一说你的理解。

简介“五岳”是指泰山等五座名山。理解这句话的意思是：看过了五岳，其他的山就都看不上眼了。看过了黄山之后，五岳的景色也不再新奇。这句话反映了黄山的景色之美。出示黄山四绝图片，加深对黄山美景的认识。

六、我爱读书

1、出示《画家乡》阅读提示：

文中共写了几个孩子，他们的家乡在哪里？他们的家乡各有什么特点？

学生自读文章，边读边画。

2、完成读书卡。同桌交流，小组交流。交流自己的问题和收获。

二年级语文下册语文园地四教案【篇四】

【学习目标】

１、了解标点在句子中的作用。

２、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。

３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。

４、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。

【课前准备】

１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

２、制作误文园地中出现的生字词卡片。

３、自然界的虚似网站课件制作。

【教学设计】

〖我的发现

学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：

1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。

２、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

３、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不留？

下雨天留客，天留我不留。

〖日积月累

本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。

１、读读认认：

⑴ 轻声读读８组形近字和生字带出的词语。

⑵ 小组交流识记生字的方法。

⑶ 小组派代表在全班介绍识字方法。

⑷ 变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

２、我会连：

⑴ 明确。

⑵ 动手连一连。

⑶ 同桌交换，互相订正。补充练习：

追赶 羽毛

搅拌 羊群

抖动 水泥

晴朗的 馒头

香甜的 财富

宝贵的 天空

４、读渎背背：

⑴ 看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

⑵ 读节气歌和二十四个节气。

⑶ 借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

⑷ 背诵“节气歌”。

〖口语交际

本次口语交际的话题是：《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。

１、进入动物王国:

播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。

２、学做解说员：

⑴ 示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

⑵ 选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。

⑶ 分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。

⑷ 小组推荐代表比赛交流：

写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。

自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。

在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。

布置动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）

３、学生从不同方面展示才能：

百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

[荐]二年级上册品德教案第二单元汇总(970字)

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[荐]二年级上册品德教案第二单元汇总(970字)》，仅供参考，希望可以帮助到您。

二年级上册品德教案第二单元【篇一】

活动目标：

1、知道一些常见的体育器械和设施。

2、了解一些基本的锻炼身体的方法。

活动准备：

磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。

活动过程：

一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。

1、小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。

2、指名说。

3、健身操练习{放录音磁带}

二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。

1、小组讨论、交流。

2、指名说。

三、了解哪些活动可以锻炼身体。

1、学生自由说。

2、讨论：游戏能健身吗？{全班交流}

3、指名演示各种活动。

4、师归纳：体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。

四了解运动卫生。

学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？

五、课外延伸：

选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。

二年级上册品德教案第二单元(篇二)

教学目标：

1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快乐。

2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说己的变化。

3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做更大的努力。

教学重难点

为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做更大的努力。

教学方法

讨论、游戏

教学准备

收集自己或集体取得荣誉

教学时间：1课时

教学过程：

1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？

2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。

3、要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。

4、交流展示。

（1）说我们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各方面都有一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一年里取得了不少的成绩。你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？

（2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。

（3）师生一起将带来的奖状、物品等布置成一个“班级荣誉展示板”

5、讨论。

（1）欣赏展板，思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？

（2）学生讨论，教师引导。

6、要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。

7、游戏活动—祝福班级生日：我们班一岁了，让我们给他过个生日吧。

（1）出示祝福树、机箱袋等

（2）要求每个学生写一句祝福班级的话语放进吉祥袋里，在吉祥袋上写下各自的名字，并将吉祥袋挂在“祝福树”上

（3）请几个学生上来打开他们的吉祥袋念念他们的祝福语。

（4）全体师生齐唱生日歌。

师：今天，我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。我们已经长大了一岁，并祝福了我们的生日，我们都非常高兴那我们在新的一年里，你还打算为班集体做些什么呢？请同学们自己思考并写出一份自己新学年的打算。

8、分组交流新学年的打算并评出好的。

9、指名上台演讲

四、

同学们都写的很好，但一定要做到。

二年级上册品德教案第二单元(篇三)

教学目标：

1.通过回忆获得荣誉的过程，让学生感受到集体的力量。

2.通过开展“大家齐努力”的讨论活动，引导学生关心集体。

教学重难点：

通过开展回忆、交流、讨论等活动，让学生明白集体的荣誉是靠大家的共同努力的。

1课时

课前准备：收集班集体曾经获得的奖状等物品，自制行动卡。

教学过程：

活动一：“真自豪”成果展示会

（1）让同学们想一想：本班都得到过那些荣誉？

（2）请同学们结合本班的实际自由发言。

（3）想想这些荣誉是怎么获得的。

（4）请同学汇报讨论结果。

活动二：“荣誉在招手’

(1)请同学们思考：我们班还要争取什么荣誉？

（2）教师在听取学生发言时，要加以引导，吧目标制定的切合实际。

活动三：大家齐努力

（1）每组推举一名记者进行采访，问题是“为了集体荣誉，我要～～～’,组内其他同学作被采访对象回答问题。

（2）老师作为记录者，讲同学们交流的情况记录并成“行动守则”。

（3）全班齐唱《团结及时力量》

二年级上册品德教案第二单元【篇四】

教学目标

认知

1、知道的基本含义。

2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。

3、懂得现代社会更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“美德”的含义。

2、是美德，做人要以诚信为本。

3、现代社会更需要。

4、要从小培养的品质。

本课共有四个栏目

栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。

栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义。

栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。

栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的`愿望。

教法建议：

1、课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解。

2、教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。

3、教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业的好处以及不的危害。

4、课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。

一、谈话导入引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

今天我们就来学习第三课《》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的需要

2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、请同学们看小品表演。

小品表演1：课后讨论题1

（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

板书：从小时候要求自己

小品表演2：课后讨论题2

（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

板书：在小事上要求自己

小品表演3：课后讨论题3

（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

四、运用观点指导行为

1、看录像1（课后评议1）

你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、看录像2（课后评议2）

如果你是张涛或方申，你会怎样做？

3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

4、学习这课后你有什么新的认识？

五、总结全课。

的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

板书设计：

为人之本从小时候培养

社会需要传统美德从小事做起

探究活动

1、继续调查关于方面的事例。（正反事例均可）

2、访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重要性。

3、收集有关方面的古语、名言、警句等。

4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。

5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。

6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）

2020部编版二年级语文上册二类字加拼音

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“2020部编版二年级语文上册二类字加拼音”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第一单元识字表

班级姓名学号

小朋友，快给下面的汉字加上拼音吧！

塘脑袋灰哇教捕迎阿姨

宽龟顶披鼓晒极傍越滴

溪奔洋坏淹没冲毁屋猜

植如为旅备纷刺底炸离

察识粗得套帽登鞋裤图

壶帐篷指针

第二单元识字表

班级姓名学号

滩艘军舰帆稻园孔翠队

翠队铜号梧桐掌枫松柏

装桦耐守疆银杉化桂世

界雀锦雄鹰翔雁丛深猛

灵休季蝴蝶麦苗桑肥农

归戴场谷粒虽辛苦了葡

萄紫狐狸笨酸

第三单元识字表

班级姓名学号

曹称员根柱议论重杆称

砍线止量玲详幅评奖催

啪脏报另及懒并糟肯封

削锅朝刮胡灯修冷肩团

重完期结束鲜哄先闭紧

润等吸发粘汗额沙乏弹

钢琴捏泥滚铁环档滑梯

第四单元

班级姓名学号

楼依尽欲穷层瀑布炉烟

遥川闻名景区省部秀尤

其仙巨位著形状潭湖绕

茂盛围胜央岛华纱童境

引客沟产梨份枝搭淡够

好收城市干留钉利分味

昌铺调硬卧限乘售

第五单元

班级姓名学号

沿答渴喝话弄错际哪抬

号堵缝当鹊朗衔枯劝趁

将且腊狂吼复哀葫芦藤

谢蚜盯啊赛感怪慢锋蜜

蜂幕扫墓慕抄炒

第六单元

班级姓名学号

洪毒蛇兽伤灾难仍退继

续认训被恢朱德扁担志

伍泽敌陡难争仗疼料敬

泼族民度敲龙驶容踩铺

盛碗祝福健康寿轿救摩

托防渔货油轮科考

第七单元

班级姓名学号

宿寺危辰恐惊似庐笼盖

苍茫雾淘于暗岸街梁甚

至切躲失累添柴烧旺渐

哎呀冒烫终浑淋灭激椰

壳漠骆驼骏悬崖

第八单元

班级姓名学号

假威转扯嗓派违抗爪趟

神猪纳闷受骗借酪捡俩

始拌帮匀嚷瞧便剩整筝

鼠折漂扎抓幸但愿哭取

助抽使劲哗秧拉表示摆

翻栽责狼猩鹤鸽羚蚯蚓

螃蟹蚕

二年级上册语文《秋天》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“二年级上册语文《秋天》教案”，仅供您在工作和学习中参考。

一、教学要求：

1.认识秋天的特点。

2.学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。

3.学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

教学重点：理解课文内容，学习生字新词。

教学难点：初步了解比喻句;“稻”的字形分析。

三、教具准备：

教学挂图、生字卡片。

四、教学时间：

四课时。

五、教学过程：

第一课时

一、导入新课。

现在是什么季节?我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文?(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书《秋天》。

二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。

1.出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)

2.仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的?(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)

3.仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么?(燕子边飞边叫，小鱼在水里游，小蚂蚁跪在地上)

三、借助汉语拼音初读课文。

1.学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直呼。保证中差生有时间读完课文。

2.再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。

3.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。(“一”的变调：y@y3ny0d@y0pi4n;前鼻音：云y*n金j9n;轻声字：么、着、了、的、子等)

4.指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。(高高的蓝天上/飘着几朵白云。蓝天下/是一眼望不到边的稻田。一片一片的黄叶/从树上落下来)

5.读好感叹句。(“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”体会小燕子愉快的心情)

6.听录音，在脑子里浮现秋天图画。

四、布置作业。

朗读课文，要求：正确流利。

二年级语文上册《回声》教案

二年级语文上册《回声》教案

这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象——回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真、童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多种形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

学

情

分

析

童话是孩子们最爱读的，本课采用童话的形式介绍了回声的知识，使之变得生动有趣。大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面上，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教师应鼓励学生到大自然中去体会，丰富他们的感知。教学中应引导学生充分阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体手段，揭开回声的奥秘。只要让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来产生回声就行了，不要细讲科学知识。

教

学

目

标

1、随文认识6个生字，会写一个生字“纹”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、图文结合了解课文内容，初步了解回声形成的原因。激发探索科学的兴趣。

教

学

重

难

点

重点：多种方法识字，能分角色读好青蛙和回声以及和妈妈的对话。

难点：读懂青蛙妈妈的话，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、声音激趣，导入新课。

1、生活中有着各种各样的声音，同学们，听，这是什么声音?看谁的小耳朵最灵。指名说。

今天，我们一起来认识另外一种声音——回声。

2、伸出小手，和老师一起板书课题。回，大口框里面套小口；声，上面是士，上面的横长，下面的横短。谁来读课题？指名读、齐读课题。

3、质疑课题：读了课题你想知道什么吗？指名说。那么到底什么是回声，它是怎样形成的呢？带着这些疑问，让我们一起走进课文吧！

二、初读课文，识字写字。

（一）学生初读课文，整体感知。

请同学们轻轻打开书148页，摆好读书姿势。自己大声读课文，注意读准字音、读通句子。读不通顺的要多读几遍。

（二）学习生字。

1.出示带拼音的生字，会读吗？自己试一试

2.请小老师来领读。

3.学习生字：“呱、哩、圈、纹、碰、返”。

（1）同位合作读一读。

（2）交流记字方法。（用字卡折一折）

（3）再读生字。

三、精读课文，了解回声。

1、你们真聪明，老师带你们到小河边去玩吧！（出示课文插图）瞧，小河上有座桥，这里的风景怎么样啊？

2、书上是怎么写的？谁愿意给大家读读第一自然段？

3、什么好像一个大月亮？

4、让我们美美地读读这一自然段吧！

就在这美丽的桥洞里还发生了一件很有趣的事呢，请小朋友齐读2、3自然段。

5、小青蛙看到美丽的景色怎么了？

指导读好语气

6、不知哪里来的小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”当听见有人学他叫时，小青蛙心里会想什么？

指导读出奇怪、疑惑的语气。

7、此时的小青蛙心里很奇怪，他把心中的困惑告诉谁了？

妈妈是怎么做的呢？我们也跟着妈妈去看看吧！青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事？

8、你们看得真仔细，你们不是想知道回声是怎么回事吗？请看。

我们听青蛙妈妈是怎么说的。

指导读好青蛙妈妈说的话。

9、同学们，回声究竟是怎么回事？你们明白了吗？

声音的波纹碰到桥洞的·····

→碰到

（师相机板书：声波≈≈≈石壁）

返回来←

10、这就形成了回声。你们真棒，自己弄清了回声的知识，高兴吗？

把高兴的样子表现给老师看。

（生个个做出高兴的样子）小青蛙真是太高兴了，他又游回桥洞地下重新体验回声带给他的乐趣，让我们一起高兴地读读第6自然段。

四、拓展

1、说说生活中的回声。

2、现在又到了知识竞答的时间啦，我们听听老师给大家带来什么问题呢？

小熊的妈妈和小熊来到山顶，小熊对着大山喊：“啊,好漂亮啊！”对面的大山也喊了起来：“啊，好漂亮啊！”小熊很奇怪，聪明的孩子们，你们能告诉小熊这是怎么回事吗？

3、谈收获。

时间过得真快啊，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？下课！

1.仔细听声音，举手回答。

2.书空课题。

3.课题质疑。

4.带疑问读课文。

按照要求自读课文。

多种方式学习生字。

生读第一自然段。

半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

齐读第一自然段。

齐读2、3自然段。

高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”

自己试着读读。

生：他很奇怪。

生自由练读。

生：明白了。

生：声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来。

生：高兴。

生：开心。

生自由谈收获。

因题质疑，培养了学生思考、提问的能力。了解问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率。

指导学生遇到困难时如何解决。

形声字是汉字的最主要组成部分，引导学生发现形声字的规律，也是培养学生识字兴趣的重要方法。同时，鼓励学生运用多种方法识字，尤其是在生活中识字，更是激发学生识字兴趣的重要途径。

根据课标的要求学生可以借助读物中的图画阅读。读完老师要有指导，应该重读哪个音？带着什么样的语气读。学生读不好，老师可以范读，使朗读更有效果。

此处指出回声的特点：回声紧跟着叫声。回声的声音稍轻。还有一点，回声的内容和前一句的内容是一模一样的。老师的范读对学生了解回声的特点是必不可少的，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读中，自悟自得。

板书设计

回声

→碰到

声波≈≈≈石壁

返回来←

二年级语文上册《坐井观天》教案

二年级语文上册《坐井观天》教案

教学目标：

知识与技能目标：

1能认识3个生字。理解新词。

2能分角色朗读课文，有感情的朗读对话

3理解课文，发挥想象，初步理解寓意。

过程与方法：

图文结合,让学生自读自悟，在读中理解，读中感悟。初步理解寓言的寓意。

情感态度与价值观：

通过学习这则寓言，使学生明白：看问题，认识事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学重点、难点：

1.理解“无边无际”、“井沿”、“大话”等词语。

2.初步理解寓意。

教学过程：

一、激趣导入.

同学们,我们中国文学博大精深，文学体裁多种多样，今天我们就学习其中的一种---寓言。寓言是用一个生动有趣的故事来说明一个道理或教训。比如《自相矛盾》《拔苗助长》《亡羊补牢》《守株待兔》《坐井观天》等。下面我们就来听一听《坐井观天》。今天我们就来学习学习寓言《坐井观天》。板书:坐井观天

2、解题。

谁能说说“坐井观天”中的“观”是什么意思？谁坐井观天？

二、初读课文，学习生字。

1、首先，请同学们自由读一读课文，要求读准字音、读通课文，不认识的字圈出来。

2、学习要求我会认的生字。

a出示“我会认”的生字，学生试读。

b指名学生领读。

c去掉拼音读。

d组词。

e交流识字方法。

你能说一说用什么方法记住这些字的？

3、分段读课文。

三、感悟课文。

1、青蛙和小鸟分别在什么位置？贴图，并填空。（指名学生在黑板上贴出青蛙图片和小鸟图片的位置。）

青蛙坐在（）。

小鸟落在（）。

2.认识“沿”并理解井沿（在图上指出井沿）；

3.看看他们在争论什么？

四、朗读感悟

1.生再读课文思考：

（1）青蛙和小鸟在争论一个什么问题？

（2）找出青蛙和小鸟的三次对话。

（用“——”画出青蛙说的话，用“—”画出小鸟说的话。）

2.朗读感悟第一次对话。

（1）指名读课文。

（2）你为什么把“一百多里”读的那么响亮？

（3）从“一百多里”你知道了什么？

(4)再读课文。重读“一百多里”。读出小鸟飞的路程远，时间长。

3.感悟第二次对话。

(1)自由读第二次对话。

（2）你读懂了什么？（板书：井口大；无边无际）

（3）

a.“无边无际”是什么意思？

出示天空图，你能读出天空的“无边无际”吗？（指名试读。）

出示大海图，你能用上“无边无际”说一说吗？

想一想：还有什么事物可以用上“无边无际”说一说呢？

b.青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？

做一做:把你的本子卷起来看一看，说说你透过纸筒看到的天花板和不用纸筒看到的一样吗？为什么？

学生看图，练习说话。

因为青蛙，所以它认为天不过井口那么大。

因为小鸟，所以它认为天无边无际。

（4）再读一读。学生练读第二次对话。

朗读提示：

“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（读出不相信的语气）

“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）

5.感悟第三次对话。

（1）读准“不信”。

男女分角色读对话。

（2）小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么意思？

（3）该用什么样的语气来读青蛙和小鸟的不同语气呢？

（4）朗读对话，读出适当语气。

青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

四、分角色朗读课文。

师读旁白，男生读青蛙，女生读小鸟。

五、拓展想像，略知寓意。

1.你觉得青蛙会跳出井口吗？青蛙如果真地跳出井口，他会看到什么，说些什么？（学生自由想象）

2.了解寓意：看问题，认识事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

3.举一反三，复习巩固。

联系识字4说说还有哪些成语和坐井观天的意思一样。（管中窥豹；一叶障目，不见泰山。）

六、作业。

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

七、播放歌曲《小青蛙》

让学生知道青蛙是人类的好朋友，我们要保护它们。

板书设计：

二年级语文上册《孔繁森》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“二年级语文上册《孔繁森》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文上册《孔繁森》教案
教学要求：
１.德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
３.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
教学准备：生字卡片、教学挂图
教学时间：二课时
第一课时
一、揭示课题。
１.板书课题。
２.指名拼读：繁（fan）、森（sen）
３.简介孔繁森的事迹。
二、初读课文。
１.学生自由练习读课文。
2.指名分段试读课文。
抽读生字卡片。
第１段：优秀、援藏、干部
第２段：拉萨市、失去、孤儿、抚养
第３段：请求、献血、答应
第４段：感动
３.范读课文。
４.看图，说说图上画了谁，他们在干什么？
５.讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？
三、教学生字。
１.认读词语：干部、拉萨市、失去、献血
２.分析字形，学生描红。
四、作业：完成《习字册》。
第二课时
一、复习检查。认读词语卡片。
二、细读课文。
１.第１段。
（１）指名读。
（２）这一段告诉我们什么？
优秀：品德、学习非常好。
２.第２段。
（１）自由读。
（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？
（３）指名读句子：
孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？
（４）指导朗读。
３.第３、４段。
（１）指名读这两段。
（２）写了孔繁森的什么事？
（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？
那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？
（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？
（４）范读歌词。
（５）指导朗读。
三、总结课文。
１.齐读课文。
２.讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？
３.填空：
孔繁森收养了（），用献血所得的营养费帮助他们（）。孔繁森真是一个（）、（）的优秀干部。
四、复习检查。
１.抽读生字卡片。
２.组词：
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
五、教学生字
１.教学字形。
（１）出示小黑板。
优秀抚养医生请求感动
指名读词语。
（２）学习生字字形。
指名由学生进行自学，教师加以辅导。
２.指导书写。
六、作业：
１.描红。
２.抄写下列词语：
干部失去来到献血
医生答应知道感

二年级上册语文识字教案

教学目标：

1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。

教学重点：

有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

教学难点：

懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。

教学准备：

生字词卡片动物贴图课件投影仪

教学过程：

第一课时(略)

第二课时

教学目标：

1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。

3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。

4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。

教学难点：

通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。

教学准备：

多媒体、生字卡片

一、复习词语，复述课文

二、精读课文，深入理解

(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴

1、体会小灰兔邀请时的语气。

2、体会小山羊的高兴

范读：小山羊高兴地说：“好啊，快走吧!”

我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐。板书)

抽读，读出小山羊的快乐。

全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。

4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。

(二)、学习二---三段

1、变序提问，掌握心情变化

小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书犹豫

鼓励孩子质疑。

自由读课文2---3段，思考：这中间都发生了什么事?

2、汇报：小山羊一共等了小灰兔几次?

3、重点突破学习二自然段

①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句，用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“﹏﹏”画出来。再读一读。

②检查反馈：出示小山羊表现的句子。指导朗读

③检查反馈：出示小灰兔表现的句子。

从他怎么说、怎么做中，你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找藉口。

4、简略学习三自然段

第一次小山羊从早晨一直等到中午，小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。

理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉。

他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。

(三)、学习第四段

①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。

②想象说话，理解犹豫。谁来帮老师填一填

小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么办呢?

是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词，是----犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?

两次的说话不算话，造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读。

三、思维训练，突破难点

1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?

小组讨论

2、反馈讨论结果

3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家。续写故事。

4、反馈读。

四、总结

如果你不守信用，朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。

言必信，行必果。指导孩子们读。

师解释意思：说话一定要守信用，做事一定要善始善终。

(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。

板书设计：

讲信用

小山羊和小灰兔

高兴

犹豫

编辑推荐：二年级《我是什么》教案1660字

教学目标：

1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.

2、初读课文，感知课文内容。

教学重点：

认识11个字，会写4个字。

教学难点：

借助语言环境理解词语意思。

教学策略：

1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。

2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。

教学过程：

一、激趣导入课件出示？

1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人）

2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。

3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题）

二、初读课文自学生字词语

1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。

2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。

三、检查字词进行学法指导

(一)、汇报

1、你知道“我”是什么吗？

过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。

2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读

飘浮 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害

3、去拼音读，你还行吗？开火车读

4、放大词语：

第一遍：齐读

第二遍：女生读（与男生比赛读）

第三遍：男生读

（二）把词语放在句子里你还会读吗？

1、课件出示句子，理解“飘浮”

（1）指名读“升到空中…….漂浮”

（2）、课件出示句子2：指导停顿读

（3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？

（4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？

2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件）

（1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读）

（2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和——暴躁）

（3）你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁？

（4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看图片你就知道了。（出示课件）

（5）（出示图片）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！

（6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚,我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说）

（7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！

伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。

3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？

(1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？

(2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。

(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么办法记住“器”？

预设：（1）、（加一加）：“哭”下加两个口

（2）、（编一编）：一只大狗看着四口缸。

（3）、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口,喜欢电来爱喝油。

（4）巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。

过渡：可他发起脾气来是什么样？

4、出示句子----（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。

你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示）

过渡：他暴躁起来还是什么样？

5、出示句子-----（男生读）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。

6（课件）此时发起了大水，庄稼被------（引读）淹没了。（理解：“淹没”）

7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被----（引读）冲毁了，理解“冲毁”。

8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是------灾害。

9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！

课件出示：房子着火了。（灾）

再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）

三、律动：读写字歌配乐《天地之间》

四、写字

１、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示），

２、观察

（１）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔）

（２）品头论足比较两边笔画定位笔画串门

３、示范指导：（齐背写字占格口诀）

（上留天下留地，左右能够神双臂。）

（1）、指导写：池

观察三点水的写法：

①你发现了三点水是怎样写的？（学生说）

②指导写：看课件

第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。

出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。（师板书三点水写法）

③试临一个三点水。

④写“也”你要提醒大家注意什么？（学生说）

⑤两部分要注意什么？（结构紧凑）

⑥师板书（池）

⑥临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写

⑦、自评、（第一点写得位置对吗？在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗？在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗？在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗？在笑脸上画一张嘴。）同桌互相欣赏一下。（互评）

（2）、自主观察、写“浮”

（3）、指导写“冲”

两点水的点和提在横中线两边对望。

（4）、自主观察、写“晒”

《二年级语文上册《要好好学字》教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/95001.html

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