作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“二年级上册语文《练习8》教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

二年级上册语文《练习8》教案

练习8

教学目标：

1．训练学生的说话写话的能力。

2．能正确、美观地书写全包围结构的字。

3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。

4．口语交际：学会商量。

教学重、难点：口语交际的训练。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、看图写话

1、小朋友们看过或自己参与过足球比赛吗？

2、一场中什么时候最激动人心？

3、出示图，仔细观察

图上画的是什么？

这足球是怎样飞入球门的？

空蓝色球衣的1号守六员是怎样扑球的？

场上的其他队员，场外的小观众们看到这一情景他们的再现又是怎样的？

以上问题逐个交流，师可适当帮助理顺语序

二、写话练习

1、把刚才说的内容用几句话有序地写下来

2、不会写的字查字典

3、师加强个别指导

4、交流写话内容，注意点评

点评是以优点为主

二、讲述练习

1、读题目要求

2、展开，结合自己看的足球比赛的经验，改用第一人称介绍

3、同位互练

4、指名台肖讲述，师生点评

5、自己再介绍一遍

四、作业

搜集春联

第二课时

教学内容：读读背背和写好铅笔字

一、读读背背

(一)熟记成语

1出示图，说说图意

2、出示四个成语

借助拼音读准字音

指名读，正音

多咱形式巩固词语

3、理解成语

结合图或自己的生活经验说说成语的大意

4、反复诵豆腐块，熟记于心

5、运用

自主选择其中一二个成语，各说一句话，交流

6、课后可以写一写

(二)学习春联

1、出示内容，自由读一读

2、什么是春联？：(师简介)

3、过年为什么贴春联？

(传说。学生交流)

4、指导理解这两幅春联的含义

大致地说说意思

5、诵读记忆

6、交流事生收集到的春联

7、读记自己集到的春联

二、写字有方。

1、出示生字认读

2、观察字形找到其写法上的共同点(全包围结构)

3、交流写法

里面部分不能写得太大或太小，左右的窨，上玉的窨基本相等

4、师范写其中的一个字

5、学生练写(看清字再动笔)

6、同位互评，打星

7、修改字形

第三课时

一、情境启发、反思导入

出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为：

同学们，在你身上发生过类似的情况吗？

（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的朋友们却都不同

意，我一气之下就去找别人玩了。

（2）听说动物园里有熊猫“到访”，可妈妈工作太忙，总是没空，我想让阿姨带

我一起去，可有点不好意思开口。

（3）今天有写字课，毛笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可生怕同桌不答应。

（4）你向同学借的书还没有看完你想续借几天，该怎么办？

（5）今天是你的生日，你想早点回家，你该怎么和小丽说换值日的事情？

二、积极参与、大胆实践。

1.角色反串、提出方法：

如果每次我们都是这样说错了或不敢说，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样说才能把事情圆满解决呢？对了，有一位小朋友叫大胆，他想来试试帮助大家解决这些问题，你们欢迎吗？

（老师佯装学生，反串“大胆”这个角色，并且与学生随机表演。）

师：（1）喂，我们来玩“警察抓小偷”吧，你们想的游戏都是没用的人玩的，我们不要玩！（2）你的书我还没看完，过几天再还给你。（3）我今天生日，你帮我打扫卫生吧，就当做是送我的生日礼物啦！

问：大胆费了这么大的劲和你们商量，你们为什么不同意呀？

提出方法：商量必须有礼貌。商量必须耐心听取别人的意见，在提出自己的建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。

2.再设情境、实践练习。

（1）大胆商量失败了，那么你们遇到情况会用正确的方法与人商量吗？请看这四幅图。（出示教材上的四幅图，提出三种需要商量的情境。即续借书本，更换值日。）

（2）在这几种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）

现在就请大家选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？

三、回到现实、扩展练习。

1.再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到开始提出的几个生活小片断，学生交流如何“商量”。

2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。

3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。

扩展阅读

二年级上册语文《练习7》教案设计

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《二年级上册语文《练习7》教案设计》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

二年级上册语文《练习7》教案设计

练习7

教学目标：

1.能读懂别人的自我介绍，学会在各种情境中正确使用“她、他、它”。

2.在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。

3.背诵和努力有关的成语以及《长歌行》，懂得只有比别人更加努力，才能有机会获得成功。

4.在情境中学会礼貌、周到、热情的接待客人

教学重点：正确区分和使用“它、他、她”的用法。

教学难点：在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

学用字词句

（一）读懂自我介绍

谈话导入：今天，我们的教室里来了一位新朋友，大家想认识他吗？

出示迈克的图片，请学生和他打招呼。

让我们来听听他的自我介绍吧。

出示一段话，自由读一读，想想了解了什么。

（二）正确填写“他、她、它”

小组讨论怎样填写。

班级交流：说说填写的理由是什么。

动手填一填。

同桌互相评议，并自由读一读这段话。

（三）写写祝福语

师：小朋友们，圣诞节马上要到了，你能给新朋友迈克写一些问候语吗？

小组讨论写些什么。

请一生扮演迈克，学生在情境中祝福。

自由写一写。

师巡视指导。

班级交流。

第二课时

一、读背成语和《长歌行》

（一）出示四则成语，自由读一读。要求：

借助汉语拼音，读准字音。

反复多读几遍，读熟成语。

检查读，纠正字音。

大概理解成语意思，联系故事说一说。

读出成语的韵味。

在熟读的基础上，尝试背诵。

竞赛背诵。齐背。

（二）出示《长歌行》（节选）

借助拼音，熟读诗句。

小组合作，理解诗句大意。

交流，背诵诗句。

总结：这四则成语和古诗都告诉我们什么样的道理呢？

二、写字有方

（一）认真观察，发现特点

1、观察“味、鸣、吐、吸”这四个字，它们有什么共同特点？

2、交流：都是左右结构，都是口字旁。

点拨：口字旁“口靠左，靠上写，两竖向内斜”。

教师示范书写，重复要领。

请学生上黑板板演，师生注意观察，及时评价，以检查学生是否掌握书写要领。

认真描红后临帖

1、一边描红，一边观察生字结构。

提醒：坐姿要正确。

2根据写字要点，临帖书写。

3、教师简要评价学生书写。

第三课时

一、谈话中，聊生活，引课题

谈话：愉快的暑假已经过去，老师听说你们过得丰富多彩，有的出去旅行，长了不少见识：有的在家学习特长，练了本领。不够今天老师想了解了解在暑假在，你有没有到别人家做客，都到了谁家？

指名说。

生活中常常有不同的人来家里做客，学会待客可是一门学问，今天我们就一起来聊一聊学会待客的道理。

板题：学会待客。

二、看表演，提要素，学待客

（播放多媒体：门铃声）

听，这是什么声音？

师：聪聪家来客人了，大家仔细认真听，看看客人来了，小主人聪聪是怎么做的。

（生表演待客场景）

3、师：谁能用一句完整的话说一说：王阿姨来了，聪聪做了些什么？你觉得他是个怎样的孩子？

4、王阿姨是怎么做的？

5、在待客中你觉得什么最重要？

6、小组内讨论。

7、师小结要点。

三、创情境，演小品，练待客

1、出示三组情境：

（1）星期天，东东爸爸的朋友来找他，爸爸不在家，你会怎样招待他？

（2）小红的姨妈来了，小红怎样招待姨妈？

（3）芳芳的朋友美美来做客，如何接待好朋友？

2、展示表演“待客”，自由选择一组表演。

3、班级表演。

4、师生评价，对出现的问题予以纠正。对表演成功的予以表扬，颁发|“星星”。

四、试填空，明做法，练习作。

1、出示书上填空内容，生自由填写。

2、师小结。

人教版二年级上册《练习课（8）》数学教案

人教版二年级上册《练习课（8）》数学教案

第5单元 观察物体

第3课时 练习课

【教学内容】：课本P69例2、3。

【教学目标】：

1. 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2. 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

3. 丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

【教学重难点】：

重点：学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

难点：学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

【教学过程】：

一、导入新课

今天我们继续来观察物体

二、学习新知

1、教学例2

为每个小组准备一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球（学具的大小应达到正对一个面看过去看不到其他面）。

请学生自己确定观察的顺序，轮流在不同的位置观察上述立体图形。

全班交流：

你发现了什么？

小结：正方体和球从不同的位置看上去都是一样的；长方体和圆柱从不同的面看过去是不一样的。

2、学习例3

教师出示图片：正方形

有一个立体图形，它的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它有可能是什么呢？

学生猜测、交流

一个面是正方形，有可能是正方体；还有可能是有两个面是正方形的长方体。

三、拓展延伸，巩固深化

1、 指导学生完成课本P70练习十六第2题。

2、 完成练习十六第3题。

3、 完成练习十六第5题。

四、课堂总结。

今天你有什么收获？

五、随堂练习。

【教学反思】：

二年级上册《练习1》教案苏教版

二年级上册《练习1》教案苏教版

练习1

教学目的要求：

1、按笔顺写好汉字。

2、学会汉语拼音字母表

3、照样子，练写左右结构的字。

4、背熟四条成语和诗歌秋天到

5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。

教学重点、难点：

看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际

教具准备：

田字格小黑板、挂图

教学时数：

三课时

第一课时

教学内容：

1、教学第一题、第二题、第三题

教学过程：

一、教学第一题（看清笔顺）

此项分散在各课教学中进行。

二、教学第二题（学用字词句）

1、审题。

（1）请学生读题目。明确题目要求。

（2）教师讲解题目要求。

2、指导。

（1）学生各自试读题目内容。

（2）让学生分角色读一读对话内容。

（3）教师指导朗读的语气。

（4）教师教汉语拼音字母表，让学生熟记字母名称与顺序。

（5）学唱汉语拼音字母歌

3、练习。

（1）出示汉语拼音字母表，练读，熟记。

（2）按汉语拼音字母表顺序背诵，抽读，比较。

（3）复习汉语拼音字母歌。

4、反馈。

（1）让学生试背，从读音顺序，连贯，各方面进行评价。

二、教学第三题（写好铅笔字）

1、审题

（1）学生目读题目明确学习要求。

2、指导

（1）认读三个生字“烟、陆、铁”

（2）观察三个字有什么共同点？

（3）左右结构的字有什么特点？

（4）指导书写“烟”字。

左边的“火”要窄一点，“因”要宽一点。

（5）教师范写

（6）按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆”、“铁”。

3、学生练习教师巡视，及时纠正写字姿势。

4、及时反馈，表扬字写得好的学生，对存在的问题及时纠正。

第二课时

教学内容：

教学读读背背

教学过程：

一、读读背背

1、审题。

（1）读题明确题目要求。

（2）学生自由读成语，不认识的字多拼几遍音节，看看你能读懂几个成语。

（3）指名读成语，教师纠正。

爽：翘舌音郎：是边音留：是边音

（4）教师范读。

（5）理解成语的意思。

金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。

雁过留声：秋天大雁飞过，传来阵阵清脆的叫声。

秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。

天郎气清：天气晴朗，空气清新。

（6）指导朗读。

2、练习

（1）学生自由练背。

（2）同桌互相试背。

（3）指名背诵

二、教学秋天到

1、审题。

（1）指名读题，明确题目要求。

（2）学生自由练读。

（3）指名朗读，教师纠正读音。“庄稼”的稼读轻声，“高粱”的梁轻声，“棉花”的花读轻声。“枝、柿、”是翘舌，“枣”是平舌。

（4）教师范读。

（5）学生再自由读，你读懂了什么？

a:诗歌写的是什么时候的景色？

b:诗歌写秋天哪儿的景色？

秋天的庄稼里有哪些农作物？（棉花、大豆、高粱、稻子）

秋天哪些果子熟了？（柿子、葡萄、梨、枣）

（6）拓展练习

棉花朵朵白，白的像————————————

大豆粒粒饱，就像——————————————

高粱红的像——————————

稻子熟了像——————————————

2、学生边读边想象庄稼的样子和水果的颜色。

3、指导朗读诗歌，读好停顿和轻声。

4、练习背诵。

5、检查背诵。

第三课时

教学内容：

教学第五题：（口语交际——学会祝贺）

教学过程：

一、审题。

1、9月10日是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子，那天，你最想对老师说什么？

2、板书课题：学会祝贺

3、指导

（1）指导观察

出示挂图：教师节到了，图上的小朋友正在做什么？（小朋友做贺卡）小朋友是怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？

（2）讲解格式。

敬爱的——老师：要顶格写，后面要有冒号。

祝贺的话要另起一行空两格写。祝贺语可以是工作、生活、身体方面的内容。（如：工作顺利、生活愉快、生活幸福、美满、节日快乐、身体健康、万事如意、心想事成等）最后靠右下方写上：您的学生————在下一行写上日期。

4、学生动手做卡片并写上祝贺的话。

5、创设交际情境

（1）贺卡做好了，你准备把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你会对老师说些什么？老师又会怎样呢？

（2）分角色扮演学生和老师，练习对话。

（3）句式训练

你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（板书：找老师、送贺卡、收贺卡）

找老师（你是怎样找老师的？如：9月10日，我（）来到办公室。老师正在干什么？你有什么想法？）

找到老师，你是怎样做的？[我（）地说：“老师，（）。”]

收贺卡[这时，老师非常高兴，脸上会有什么表情？会对你说什

么？

6、练习说一段话。

教后记：

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二年级上册《练习2》教案苏教版

二年级上册《练习2》教案苏教版

练习2

教学要求：

1、背会汉语拼音字母表，记住大写字母。

2、背诵四条成语和三字经摘要。

3、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

4、照样子，练写左右结构的字。

5、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。

教学难点：

1、背会汉语拼音字母表，记住住大写字母。

2、照样子，练写左右结构的字。。

3、背诵四条成语和三字经摘要。

4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。

5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己

教具准备：

投影片

教学时间：

三课时。

第一课时

教学内容：

教学第一题、第四题。

教学过程：一、教学第一题（学用字词句）

1、审题

（1）请学生读题目，明确题目要求。

（2）教师讲解题目要求。

2、指导

（1）学生各自试读题目内容。

（2）让学生分角色读一读对话内容。

（3）根据对话内容整理出摸样差不多的大写字母。

如：Ｏ——ＱＵ——ＶＥ——Ｆ

Ｃ——ＧＭ——ＮＢ——Ｄ

（4）再把很不象的大写字母整理出来，剩下的让学生各显神通地去想方设法记忆。

（5）让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。

3、练习。

（1）在书上进行连线练习。

（2）教师出示小黑板，让学生练习。

（3）指名对照认读。

（4）出示田空题，让学生在括号里写出相应的小写字母。

Ｆ（）Ｇ（）Ｍ（）Ｑ（）Ｄ（）

（5）让学生按音序排列字母。

4、反馈。

（1）分小组竞赛。

（2）可以游戏形式，让大小写字母配对子。

二教学第三题（写好铅笔字）

1．审题。

（1）让学生清楚本题要求。

（2）复习写字要求。

2．指导。

（1）指名认读“动、散、都”三个字。

（2）引导学生说说这三个字的结构方式及写字时要注意什么？（“动散”左右各占一半，“都”写左边时，要往中间靠紧一些）

（3）指导书写“动”。

1出“动”字，让学生观察。注意字的起伏和收笔，“撇”从右上格起笔撇向左下格，教师写“动”字。

2学生练写描红“动”字。

（4）按上述步骤和方法，指导学生写“散”和“都”。写“散”时，提醒学生注意第五笔是“竖”不是“撇”，写“都”时，注意第四笔的“撇”要捎长一些。

3．练习。

让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，教师个别辅导，注意学生的书写姿势。

4．反馈。

（1）展示学生写的好的字。

（2）指出存在的问题，并进行矫正训练。

第二课时

教学内容：

教学第二题、第五题。

教学过程：

一．教学第二题（读读背背）

1．熟记成语。

（1）审题。

1指名读题。

2教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。

（2）指导。

a:学生各自读四条成语，不认识的字可以查字典或问老师。

b:学生各自试读、试背。

c:教师范读、指导学生读。

d学生自由读。

e学生各自谈对成语的理解。对于有理解难度的成语，老师给予一定的讲解。

日月如梭：太阳和月亮如同穿梭似的来去。

星移物换：星辰移动，景物改变。

（3）练习

学生自由读。

同桌练习背诵。

（4）反馈。

a集体试背。

b指名试背。

c自由背。

2、《三字经》摘要。

（1）审题。

a指名读要求。

b让学生说一说练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）

（2）指导。

a让学生借助拼音自读。

b指名试读。

c教师范读

d教师结合插图讲解几句韵语的意思：蚕能够吐丝，蜜蜂能够酿蜜，人如果不学习，就会连动物也不如。

e教师再次范读

（3）练习

a学生自由读。（教师注意帮学生纠正易读错的字音：“蚕”、“丝”都是平舌音，“酿”读不读

b指名读

c练习背诵，指名试背。

（4）反馈。

a检查朗读。

b指名背诵。

二、教学第五题（说说做做）

1、审题。

（1）让学生借助拼音读通题目的要求。

（2）思考，准备汇报自己课前观察的收获。

1、指导。

（1）指导学生把课前观察的有关事物，用自己的话表达出来。

（2）处事题目：秋天到了，你发现大自然有哪些变化呢？

（3）组织学生先在小组里交流讨论。

（4）集体讨论、汇报、评价、表扬。

3、练习

（1）让学生把自己画的秋天那出来。交流。

（2）指导学生交流后，把秋天画下来。

4、反馈。

第三课时

教学内容：

教学第四题（口语交际——学会请求）

教学过程：

一、审题

1、让学生借助拼音读通题目的要求

2、师生讨论题目的要求。

二、指导。

1、当我们有事时，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说话呢？

2、李春燕在背古诗时，想请奶奶把电视的声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？

3、小组同学讨论、交流。

5、小组里分角色试演。

三、反馈

1、可让学生自己找朋友表演，再现口语交际过程。

2、通过创设情境，让学生想象：在我们生活中，还可能会遇到哪些是？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的要求？

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苏教版数学二年级上册教案 8的乘法口诀练习（二）

教学目标：

1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。

2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。

教学重点、难点：

1、能熟练背诵8的乘法口诀。

2、能解决一些实际问题。

教具、学具准备：

小黑板

一、复习

1、开火车，对口了令。

2、背一背。

【设计意图】：巩固8的乘法口诀，达到熟练运用。

3、填一填。（出示小黑板）

8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□

6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□

5×8=□8×3□8×8=□8×5=□

5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□

4、第13题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。

5、第14题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找联系解决问题。应先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。

二、拓展练习

（补充相应的练习）

1、 每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？

2、 商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？

3、 24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□

4、 6+☆+☆+☆=30☆=（）

三、课堂随练。

四、课堂小结。

苏教版数学二年级上册教案 练习（二）

教学目标：

1、、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。

2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。

3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。

教学重点、难点：

1、会解决求几个几是多少的问题是重点。

2、加深理解几个几是多少？体验它的含义。

教学准备：

圆形、三角形图片、小棒。

教学过程：

一、复习铺垫，揭示课题。

1、看图写出乘法算式并说说表示的意义

（1）

（）或（）

（2）

()（）

2、揭示课题

师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。

学生小组提问题，同时解答。

师：这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。

[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。

二、解决实际问题。

1、 出示第13题图：

（1）、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？

（2）、学生先在小组内提问，然后全班交流。

（3）、强调几个几的数量关系。

（4）、根据学生提出的问题，逐个解决。

2、第13题：

（1） 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

（2）、并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。

3、第14题：

（1）、看14题，小组讨论交流理解题意，找出规律。

（2）、怎样计算，说出道理。

（3）、学生先独立完成然后全班交流。

[设计意图]：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。

三、总结评价

大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物品，给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。

四、随堂练习。

新课标语文二年级上册《识字8》

教学目标：

1、 认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。

2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

重点难点：

指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。

教学准备：

课前准备一个故事，在课堂上讲给小朋友听。

教学过程：

一、讲故事，读词语

1、 在小组里把课前准备的故事讲给大家听。

2、 出示《后羿射日》的动画，提问

a、 你知道这个动画里藏着一个什么故事？

b、 请知道的小朋友带大家读两遍：后羿射日

c、 谁愿意把这个故事讲给大家听？

3、 依次看动画，认读词语

4、 把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。

5、 读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。

6、 依次出示卫星、火箭等图，认读词语。

7、 小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美好向往，研制了运载火箭，它能成功地将卫星送上太空。

8、 读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。

9、 用也说句子。

二、情感朗读

1、 读课文。先教师读，小朋友再模仿读。

2、 教师随机指导。

三、学习生字

出示：射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭

如果去掉伙伴你还认识吗？

1、 男女赛读

2、 做字卡游戏：听句子想词语（找到相关生字，举卡片）

3、 抽字卡，开火车。

四、指导写字

1、 观察要写的字。读一读要写的字，仔细看字形。

2、 课件演示字的结构。

3、 重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。

4、 学生描红、临写！

苏教版数学二年级上册教案 8的乘法口诀练习（一）

教学目标：

1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。

2、发展学生的观察和解决问题的能力。

教学重点：

1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。

2、发展学生的观察和解决问题的能力。

教学难点：

根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。

教学准备：

教材中相应的主题图。

教学过程：

一、创设情景，练习巩固。

1、完成82页第6题，集体订正。

2、完成第七题。

1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。

2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。

【设计意图】：强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。

3、引导完成8～9题。

1）了解题目的意思。

2）填写出乘法算式的结果。

3）观察图意，用自己的话说一说。

4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。

5）学生自行独立解答。

6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）

4、解答第10题。

1）引导学生明确题意后自行解答。

2）引导学生说出自己的数法。

【设计意图】：巩固用乘法解决问题，进一步乘法的意义，发展学生解决问题的能力。

三、拓展学习。

1、在□里填出合适的数。

39=□×□＋□61=□×□＋□

39=□×□－□61=□×□－□

2、在□里填上合适的数。

7×8－16=8×□5×7＋21=7×□

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

第6课时 练习二

教学内容：

课本第 11 页。

教学目标：

1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

2、培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。

教学重难点：

重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。

难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、问题情境

同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？

二、自主探究

学生在小组内讨论自己的收获和想法，教师巡视，了解学生的想法。

组织学生交流。

同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？

1、练习二第 2 题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。

2、练习二第 3 题，学生独立完成，集体讲解订正。

3、练习二第 4 题，学生独立思考后再小组交流，教师巡视了解情况，再组织学生交流汇报。重点让学生说说是怎么想的？

4、练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再根据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。

三、课堂总结

通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？

板书设计：

练　习　二

求比一个数多几的数是多少，用加法计算

教学反思：

启发引导学生，只要我们多观察、多留心，就能发现生活中的很多数学知识，提出一些数学问题。这样不仅激发了学生学习数学的兴趣，而且使学生感到数学并不遥远，生活中处处有数学。教学要遵循“生活-数学-生活”的规律，取之于生活，用之于生活。所以在学生进行了知识点的整理之后要进行相应的练习，既能使学生在训练中提高解决问题的能力，又让学生深刻体会到数学的价值。

二年级上册语文《秋天》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“二年级上册语文《秋天》教案”，仅供您在工作和学习中参考。

一、教学要求：

1.认识秋天的特点。

2.学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。

3.学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

教学重点：理解课文内容，学习生字新词。

教学难点：初步了解比喻句;“稻”的字形分析。

三、教具准备：

教学挂图、生字卡片。

四、教学时间：

四课时。

五、教学过程：

第一课时

一、导入新课。

现在是什么季节?我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文?(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书《秋天》。

二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。

1.出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)

2.仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的?(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)

3.仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么?(燕子边飞边叫，小鱼在水里游，小蚂蚁跪在地上)

三、借助汉语拼音初读课文。

1.学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直呼。保证中差生有时间读完课文。

2.再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。

3.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。(“一”的变调：y@y3ny0d@y0pi4n;前鼻音：云y*n金j9n;轻声字：么、着、了、的、子等)

4.指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。(高高的蓝天上/飘着几朵白云。蓝天下/是一眼望不到边的稻田。一片一片的黄叶/从树上落下来)

5.读好感叹句。(“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”体会小燕子愉快的心情)

6.听录音，在脑子里浮现秋天图画。

四、布置作业。

朗读课文，要求：正确流利。

二年级语文上册《回声》教案

二年级语文上册《回声》教案

这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象——回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真、童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多种形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

学

情

分

析

童话是孩子们最爱读的，本课采用童话的形式介绍了回声的知识，使之变得生动有趣。大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面上，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教师应鼓励学生到大自然中去体会，丰富他们的感知。教学中应引导学生充分阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体手段，揭开回声的奥秘。只要让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来产生回声就行了，不要细讲科学知识。

教

学

目

标

1、随文认识6个生字，会写一个生字“纹”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、图文结合了解课文内容，初步了解回声形成的原因。激发探索科学的兴趣。

教

学

重

难

点

重点：多种方法识字，能分角色读好青蛙和回声以及和妈妈的对话。

难点：读懂青蛙妈妈的话，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、声音激趣，导入新课。

1、生活中有着各种各样的声音，同学们，听，这是什么声音?看谁的小耳朵最灵。指名说。

今天，我们一起来认识另外一种声音——回声。

2、伸出小手，和老师一起板书课题。回，大口框里面套小口；声，上面是士，上面的横长，下面的横短。谁来读课题？指名读、齐读课题。

3、质疑课题：读了课题你想知道什么吗？指名说。那么到底什么是回声，它是怎样形成的呢？带着这些疑问，让我们一起走进课文吧！

二、初读课文，识字写字。

（一）学生初读课文，整体感知。

请同学们轻轻打开书148页，摆好读书姿势。自己大声读课文，注意读准字音、读通句子。读不通顺的要多读几遍。

（二）学习生字。

1.出示带拼音的生字，会读吗？自己试一试

2.请小老师来领读。

3.学习生字：“呱、哩、圈、纹、碰、返”。

（1）同位合作读一读。

（2）交流记字方法。（用字卡折一折）

（3）再读生字。

三、精读课文，了解回声。

1、你们真聪明，老师带你们到小河边去玩吧！（出示课文插图）瞧，小河上有座桥，这里的风景怎么样啊？

2、书上是怎么写的？谁愿意给大家读读第一自然段？

3、什么好像一个大月亮？

4、让我们美美地读读这一自然段吧！

就在这美丽的桥洞里还发生了一件很有趣的事呢，请小朋友齐读2、3自然段。

5、小青蛙看到美丽的景色怎么了？

指导读好语气

6、不知哪里来的小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”当听见有人学他叫时，小青蛙心里会想什么？

指导读出奇怪、疑惑的语气。

7、此时的小青蛙心里很奇怪，他把心中的困惑告诉谁了？

妈妈是怎么做的呢？我们也跟着妈妈去看看吧！青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事？

8、你们看得真仔细，你们不是想知道回声是怎么回事吗？请看。

我们听青蛙妈妈是怎么说的。

指导读好青蛙妈妈说的话。

9、同学们，回声究竟是怎么回事？你们明白了吗？

声音的波纹碰到桥洞的·····

→碰到

（师相机板书：声波≈≈≈石壁）

返回来←

10、这就形成了回声。你们真棒，自己弄清了回声的知识，高兴吗？

把高兴的样子表现给老师看。

（生个个做出高兴的样子）小青蛙真是太高兴了，他又游回桥洞地下重新体验回声带给他的乐趣，让我们一起高兴地读读第6自然段。

四、拓展

1、说说生活中的回声。

2、现在又到了知识竞答的时间啦，我们听听老师给大家带来什么问题呢？

小熊的妈妈和小熊来到山顶，小熊对着大山喊：“啊,好漂亮啊！”对面的大山也喊了起来：“啊，好漂亮啊！”小熊很奇怪，聪明的孩子们，你们能告诉小熊这是怎么回事吗？

3、谈收获。

时间过得真快啊，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？下课！

1.仔细听声音，举手回答。

2.书空课题。

3.课题质疑。

4.带疑问读课文。

按照要求自读课文。

多种方式学习生字。

生读第一自然段。

半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

齐读第一自然段。

齐读2、3自然段。

高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”

自己试着读读。

生：他很奇怪。

生自由练读。

生：明白了。

生：声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来。

生：高兴。

生：开心。

生自由谈收获。

因题质疑，培养了学生思考、提问的能力。了解问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率。

指导学生遇到困难时如何解决。

形声字是汉字的最主要组成部分，引导学生发现形声字的规律，也是培养学生识字兴趣的重要方法。同时，鼓励学生运用多种方法识字，尤其是在生活中识字，更是激发学生识字兴趣的重要途径。

根据课标的要求学生可以借助读物中的图画阅读。读完老师要有指导，应该重读哪个音？带着什么样的语气读。学生读不好，老师可以范读，使朗读更有效果。

此处指出回声的特点：回声紧跟着叫声。回声的声音稍轻。还有一点，回声的内容和前一句的内容是一模一样的。老师的范读对学生了解回声的特点是必不可少的，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读中，自悟自得。

板书设计

回声

→碰到

声波≈≈≈石壁

返回来←

二年级语文上册练习6教案作业题（新版苏教版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《二年级语文上册练习6教案作业题（新版苏教版）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

练习6

【教学目标】

1.认识一些气象符号，学习表示某些天气的字词。

2．熟记的成语和《青松》。

3.练习写“弓”和弓字旁的字，能写得漂亮。

4.进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。

【教学重点】

认识表示天气的几种图标。会看天气预报。

【教学难点】

进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。

【教学素材】

1.动物气象员

2.动物预报天气谚语

3.刘胡兰的故事

4.聪聪和雨人

【教学课时】2课时

【教学流程】课时

第一课时

课时目标

1.认识一些气象符号，学习表示某些天气的字词。

2.熟记的成语和《青松》。

3.练习写“弓”和弓字旁的字，能写得漂亮。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、学学用用

师：（课件出示1、2）认真观察这些表示天气的符号，看看哪些已经认识，哪些不认识。

（1）同桌说一说。

（2）指名说一说。

师：对于表示天气的符号，有的很好认有的比较难一些，我们一起认一认吧！（课件出示3）

（1）出示图片集体认表示天气的符号，不会的多读两遍。

（2）学生自己动手画一画，一边画一边认表示天气的符号。

师：老师发现刚刚同学们学的很认真，这几个表示天气的符号大家都认识了吗？

师：都认识了，那我考考大家。说一说“多云”和“阴天”的（课件出示4）这两个符号分别表示什么天气？你是如何区分的？

生：我发现“多云”的符号中，白云多，乌云少。

生：我发现“多云”的符号中，有半个太阳，而阴天没有。

师：大家观察的真仔细，谁再来说一说这个图标表示今天(）。（课件出示5）这个图标表示今天(）。

师：借助拼音自学表示天气的8个词语，多云霜雾晴阴雷阵雨小雨小雪。（课件出示6）

师：将这些词语分别与相关的符号连起来。（课件出示7）

师：你还知道其它的天气符号吗？（课件出示8）认一认这些天气符号。

师：（课件出示8）这些天气符号谁认识？

师：读一读“雷阵雨霜雾小雪”（课件出示9）仔细观察“雷霜雾雪”这四个字你发现了什么？

生：这四个字都有“雨”字头。

师：“雷霜雾雪”为什么是雨字头？你还认识哪些雨字头的字呢？

生：这四个字义都与雨水有关，所以它们都是雨字头。（课件出示10）

生：“霞，霖，露”有雨字头。

师：我们今天认识了一些天气符号，学的目的是用。我们在黑板报开辟“小小气象站”专栏，我们分工，轮流收看本地电视台当晚的天气预报，第二天早上写在专栏里，好不好？（注意用准表示天气的符号。）（课件出示11）

二．读读背背

师：（课件出示12）图中的人物知道他是谁吗？听过他的故事吗？我们一起听一听吧！（课件播放12）

师：在革命年代，多少仁人志士为了祖国和人民，面对敌人的威逼和严刑拷打，不惧强暴，献出了宝贵的生命。让我们把这些成语献给他们。（课件出示13）：宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然自由读一读。要求：

（1）借助汉语拼音，读准字音。

（2）反复多读几遍，读熟成语。

（3）检查读，纠正字音。

（4）大概理解成语意思，联系故事说一说。（课件出示14）

宁折不弯:比喻宁可牺牲，也不屈服。

义正辞严:理由正当，措辞严正有力。

威武不屈:形容坚贞，有节操。

大义凛然:形容为了正义事业坚贞不屈。

（5）读出成语的韵味，在熟读的基础上，尝试背诵。

师：为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松。（课件出示15）让我们一起读一读《青松》

师：再读《青松》怎样停顿才能读出青松的“挺且直”和“高洁”呢？（课件出示16）

找生读，再相互评价，然后男女生赛读。

三、写字有方

1.指导写“弓”

（1）（课件出示17）出示“弓”字。

（2）自己观察“弓”字，想一想怎样才能把这个字写得匀称美观？

（3）和同桌交流自己的观察。

（4）组织全班同学交流。

（5）教师总结指导并示范书写：（课件出示17）

橫画等距

折画有力

上紧下松

（6）指导学生在田字格中描红、仿影、临写。

教师巡视，注意纠正不正确的写字姿势，提醒学生注意描红要求：一笔描成，笔笔到位。

2.指导写“引弯张”三个字。（方法同上）（课件出示18）

提醒学生注意：

（1）注意写字姿势

（2）注意描红要求：一笔描成，笔笔到位。

课堂作业新设计

1.搜集有关天气的谚语。

2.阅读短文，回答问题

①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

②小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！

③小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

④小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”

（1）短文共有＿＿＿＿＿＿自然段，用序号标出自然段。

（2）读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小马的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花猫和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿＿＿＿＿。

（3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里

（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身

3.排列句子

（）公鸡说：“我看朋友去！”

（）狼问：“我们俩一起走好吗！”

（）狼在路上遇到一只公鸡，心里暗暗高兴，想吃掉

公鸡。

（）狼问：“好朋友，你上哪去？”

（）狼一听，立刻逃走了。

（）公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢。”

参考答案：

1.久雨刮南风，天气将转晴。

朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。

群雁南飞天将冷，群雁北飞天将暖。

缸穿裙，大雨淋；盐出水，铁出汗，雨水不少见。

东虹日出，西虹雨；晨虹有雨，晚虹晴。

2.（1）短文共有4个自然段，用序号标出自然段。

（2）读了短文，我知道老牛的汗在鼻子上，小马的汗在身上，小狗的汗在舌头上，小花猫和小猪的汗都在脚掌里。

（3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里

（摸摸）鼻子（翻开）脚掌（吐着）舌头（舔舔）全身

3.（3）公鸡说：“我看朋友去！”

（4）狼问：“我们俩一起走好吗！”

（1）狼在路上遇到一只公鸡，心里暗暗高兴，想吃掉公鸡。

（2）狼问：“好朋友，你上哪去？”

（6）狼一听，立刻逃走了。

（5）公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢。”

第二课时

课时目标

1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，在我们的身边，有很多很多的叔叔阿姨，他们每天都忙忙碌碌，做着自己的工作，那么，他们做的都是些什么工作呢？

师：是呀，咱们身边的叔叔阿姨，有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做研究人员的，还有的是做生意的。他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。

二．猜猜职业

师：谁能来说一说，你还知道哪些职业？（课件出示20）

生：我知道的职业有：工人农民解放军科学家……

师：大家知道的可真不少，（课件出示21）我们做个游戏“猜猜我的工作”：猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的？并用一两句话概括一下这种工作的作用？用上：“我猜他（她）是，因为。”这个句式。

（1）（课件出示22）我猜他（她）是纺织工人，因为她们在机器前认真工作着，一匹匹美丽的布料就从她们的手中诞生了，正是有了她们的巧手，才有穿在我们的美丽的衣服，我们每一个孩子看上去才会更漂亮！

（2）（课件出示23）我猜他（她）是农民，因为他们种粮种菜，是我们的衣食之源，谁也离不开他们。我国是农业大国，农民种植出的庄稼不仅让全国人民吃饱，还出口远销到许多人口多而农业欠发达的国家的。我国的农民真了不起!

（3）（课件出示24）我猜他们是医生和护士，因为他们救死扶伤，凭着精湛的技术，温柔地服务为病人送来健康。

（4）（课件出示25）我猜他（她）是教师，因为他们和我们朝夕相处，不仅教给我们知识，更教会我们怎样做人。

（5）（课件出示26）我猜他（她）是解放军，因为他们刻苦训练，吃苦耐劳，保卫祖国和人民的安全。

四、介绍父母

师：他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。

那么我们的爸爸妈妈呢，他们为我们的成长付出了很多。谁能来说一说，你的爸爸妈妈分别是做什么工作的呢？（课件出示27）

师：说到我们的父母我们都有说不完的话。那，谁来夸夸你的爸爸妈妈？

小结：我们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有做工人、营业员的，他们在不同的工作岗位上，都在为祖国的建设和发展作出贡献，都是我们社会不可或缺的人才，是值得我们尊敬的人。

五、说说理想

师：我们的爸爸妈妈在不同的工作岗位上，都在为祖国的建设和发展作出贡献，都是我们社会不可或缺的人才，是值得我们尊敬的人。那么再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？我们来说说：我长大了做……

师：刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在找两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？

（1）（课件出示28）

我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

（2）（课件出示29）

我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。

师：听完以后你觉得他们说得怎么样？

师：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：（课件出示30）（板书）

我长大了想做

因为

所以我想做。

六、课堂总结

这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

课堂作业新设计

1.写话练习：我长大了做……

2.阅读短文，回答问题

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。

（1）这个故事有＿＿＿个自然段。

（2）用直线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

（3）公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）

①公鸡很生气（）②公鸡很着急（）③公鸡难为情了（）

参考答案：

1.我想成为一名汽车设计师

“嘟嘟嘟”一辆吉普车从远处驶来,平稳地停下,从车上走下一位穿西服的先生,那就是我——既会开车又会设计各种汽车的汽车设计师。

今天是我的汽车工厂开张的日子,气球的条幅上写着：“热烈庆祝和平汽车工厂12周年!”来庆祝的人车水马龙,他们都高声呼喊,为我们加油,从人群中走出一位朋友,他对我说：“干得不错,这都是你多年来奋斗的结果,三个月后全球举行一次汽车设计大赛,国家决定让你去参加,你一定要有个准备呀!”要知道,我在这辛勤耕耘的园地里,辛辛苦苦地生产出了几千辆汽车,终于等来一个这样的机会,我想,我不能让祖国失望。

在接下来的几十天里,我就设计出一辆环保汽车,叫工人们去检测、做骨架、组装、喷漆、安装其他零件,最后整修。

比赛那天,观众看到我醒目的那辆环保汽车,就目光一齐投向它.我笑了,笑得那么灿烂。

我要好好学习!长大了成为一名汽车设计师!

2.（1）这个故事有4个自然段。

（2）用直线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。

（3）公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）

①公鸡很生气（）②公鸡很着急（）③公鸡难为情了（√）

板书设计：

我长大了做……

我长大了想做

因为

所以我想做

【教学反思】

1.《我长大了做……》要求学生之间说说长大了想做什么工作，为什么要做这个工作。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

2.本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。

同课异构

精彩片段

记者采访：谈理想

师：老师从你们的好朋友那儿知道大家有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天，我们就办一期谈理想的节目（板书：“谈理想）

师：接受记者采访时要注意什么呢？

生：认真听、有礼貌、说完整

现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（师戴上记者证）

师：你好！我是小学的记者。（握手）

生：您好！我是小学二年的李晓明

师：很高兴认识你，李晓明。请问你长大了想做什么？

生：我长大了想要当医生，师：噢，想当医生。请问你为什么会有这样的理想呢？

生：因为医生能为病人治病。如果，我真的当上了医生，那么救死扶伤就是我神圣的使命。特别当重病病人进入我在的医院，又进入我主刀的科室时，那我一定尽力抢救，不辞辛劳地呵护，直到病人康复出院，我才可以松一口气。当然，如果一个个病人都经我用心照顾和家人重聚时，那才是我最大的收获和满足。

师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）

生：再见！

师：还有谁愿意接受记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请在四人小组里分别选出两名记者和两名嘉宾，练习采访，一对完了，另一对再开始。要互相点评。

备课资料

1.动物气象员

（1）动物界，青蛙被称为“活晴雨表”，这是由于青蛙皮肤的特点造成的。空气干燥时，皮肤水分蒸发加快，青蛙须呆在水中保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的季节，皮肤水分不易挥发，它就跳出水面。因此，蛙成为非洲土著居民观察天气变化的“活晴雨表”，当地人只要看到树蛙由水中爬到树上，便动手做好防雨工作。

（2）1794年初冬，法国军队入侵荷兰。荷兰人无力应战，迫不得已，只好打开运河闸门，想用水淹没道路阻止法军进攻。法军面对茫茫大水准备打道回府，就在这时，略懂生物常识的法军司令发现了蜘蛛异乎寻常地在加倍织网，乃急令部队停止行动，原地待命。因为他明白，只有在晴朗严寒的天气里，蜘蛛才会有如此举动。果不其然，不久气温骤然下降，水面很快结了冰，法军踏冰长驱直入。是蜘蛛这只活晴雨表帮了法军的大忙。假如你看到蚂蚁巢越筑越高，你得准备好寒衣，这年的冬天可能会很冷。

（3）科学家牛顿有一次听牧羊人说天要下雨，但他表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是不出半小时，果然下起大雨。牛顿大为吃惊，便去请教。牧羊人指着他的羊群说：是羊的某些行为告诉他将要下雨。羊是一只“活湿度计”，如果山羊躺在屋檐下，天就有雨；而羊在草地上蹦跳，必为晴天。

2.动物预报天气谚语

狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨催。

鸡登高鸣晴。另有专家认为，家鸡的睡姿也与天气有联系，如鸡头向外睡，则天气晴朗；如果鸡头向里睡，则天气要变有雨；如果鸡头不里不外，身体横向鸡窝，则天气阴郁。

蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。

蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。蚂蚁垒窝天将雨。

乌龟背冒汗，出门带雨伞，乌龟背壳潮湿，壳上的纹路混而暗，是天要降雨的征兆；龟壳有水珠，像是冒汗，将要下大雨。龟壳干燥，纹路清晰，预示不会下雨。这是因为龟身贴地，龟背光滑阴凉，当暖湿空气移来时，会在龟背冷却凝结出现水珠，天将下雨，反之空气干燥，暂不会下雨。

蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。蚊子咬的怪，天气要变坏。

练习：

1.看图连一连。

2.照样子，做一做。

海浪打在脚上。（哗哗地）

海浪哗哗地打在脚上。

①小鱼游来游去。（摇头摆尾地）

②浪花蹦蹦跳跳。（在海面上）

③花骨朵长大了。（渐渐地）

④小鹿躺在床上养病。（静静地）

⑤过了桥，是一片农田。（绿油油的）

⑥河水绕着村子流着。（缓缓地）

3.排列句子。

（）小奇拿了橘子，想：“我不能一个人吃，我应该

和小伙伴们一块儿吃。”

（）秋天到了，橘子成熟了。

（）小奇和小伙伴们一起去帮先生收橘子。

（）小奇把先生给的橘子拿去和小伙伴们分着吃了。

（）先生看了满意地笑了。

（）先生拿了几个大橘子的给小奇吃。

4.阅读短文，回答问题。

下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。

①画出短文中的表示声音的词。

②短文有_____自然段，第______自然段写我们在雨中上学去。

③根据短文内容填空。

（1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕子_____________，鱼儿_____________，蚂蚁______________，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条____________，被风一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。

5.以“我长大了做……”为题写一段话。

参考答案

1.

2.①小鱼（摇头摆尾地）游来游去。

②浪花（在海面上）蹦蹦跳跳。

③花骨朵（渐渐地）长大了。

④小鹿（静静地）躺在床上养病。

⑤过了桥，是一片（绿油油的）农田。

⑥河水绕着村子（缓缓地）流着。

3.（4）小奇拿了橘子，想：“我不能一个人吃，我应该

和小伙伴们一块儿吃。”

（1）秋天到了，橘子成熟了。

（2）小奇和小伙伴们一起去帮先生收橘子。

（5）小奇把先生给的橘子拿去和小伙伴们分着吃了。

（6）先生看了满意地笑了。

（3）先生拿了几个大橘子的给小奇吃。

4.①画出短文中的表示声音的词。

滴答,滴滴嗒嗒哗啦，哗啦哗啦

②短文有3自然段，第3自然段写我们在雨中上学去。

③根据短文内容填空。

（1）下雨前，天阴了，云低了，太阳躲起来了，燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像像喝醉了酒，又像在跳舞。

5.我长大了要当画家

我从小就有一个理想：长大了要当一位杰出的画家。

我从小就喜欢画画，家里的墙壁上，窗台上都有我的杰作，有时我连衣服都不放过。从小学一年级开始，我就跟老师学画画，画画是我从小至今的爱好，因为画画能使我心境平静。

我常常想，我将来当一位怎样的画家？是杰出的，还是普通的……不管怎样，我现在一定要努力学画画，将来长大了，我要用画笔，把祖国的一切美丽的事物画在纸上。把我所描绘的画展出来，让世界的人们都来观赏。我要利用我的画，来表达我对祖国的热爱之情。

我长大了，一定要当一名出色的画家，把祖国的未来，描绘得更加绚丽多彩。

二年级语文上册练习5教案作业题（新版苏教版）

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《二年级语文上册练习5教案作业题（新版苏教版）》，希望对您的工作和生活有所帮助。

练习5

【教学目标】

1.复习本单元所学生字，能正确掌握这些生字的笔顺，并能按正确笔顺书写。

2.读读背背。要求学生反复记诵，形成积累。

3.写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。

4.看望生病的同学，送去祝福的话语，并且借以提高自己的口语表达能力。

【教学重点】

1.学好读读背背，熟读成诵。

2.看望生病的同学，锻炼口语表达能力。

【教学难点】

1.口语交际的学习。

2.写字教学。能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影，写好铅笔字。【教学素材】

1.关于写字笔顺的儿歌、口诀等。

2.收集描写四季的成语。

3.关于冬天的古诗。

4.关于蜡梅花的图片、资料等。

【教学课时】2课时

【教学流程】课时

第一课时

课时目标

1.复习本单元所学生字，掌握这些生字的笔顺。

2.学习由“工”组成的新字、词语和句子

3.学写带有“氵”的字。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一.儿歌导入

1.（课件出示1）笔顺歌

笔顺规则有几条，小朋友们要记牢。

从上到下左到右，先横后竖外到里。

先中间来后两边，先撇后捺看仔细。

先外后里再封口，一笔一画写整齐。

练好一手漂亮字，人人夸我好孩子。

⑴请小朋友们拍手读一读，跟着节拍学习笔顺歌。

⑵师小结：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。

2.揭示课题：今天我们来学习练习5，先来看看第五单元的生字笔顺吧！

（课件出示2）

二．理清笔顺

1.读笔顺。小朋友们，通过一个单元的学习，我们又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。（课件出示3）生字

刺流梅蛇寒滑翠导骄塞

步但鸣停闻亭深吐饱泡嘴

⑴小声自读生字，容易读错的字音多读两遍。

⑵指名读生字，师提醒容易读错的字音。

⑶小组开火车比赛读笔顺。我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们的首都北京。

①开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发出火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，营造气氛，激发学生的学习兴趣。

②复习学过的生字时，用卡片出示生字，让学生轮读生字笔顺。谁读错了，火车就坏了，需要停下修理一下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

③选其他组的同学修理（重读汉字笔顺。），修理好了继续开。

2.这几个字还认识吗？（课件出示4）

梅、蛇、岛

⑴说一说这几个字的笔顺有什么特点。

梅：“母”字的笔顺是:竖折、横竖勾、点、横、点。

蛇：最后一笔是竖弯钩，不是撇。

岛：第三笔是点。其中“山”的第一笔是竖。

⑵这几个字的笔顺很容易出错，请小朋友们一起书空这几个字。

三．学以致用

1.小朋友们，还记得识字8学过的这几个字吗？

（课件出示5）炮泡苞饱

⑴读一读这几个字。

⑵说一说这几个字的共同点。

⑶小结：这几个字都有一个“包”字，小朋友们，你知道这几个字的为什么都是“包”吗？（因为这些字的读音都和“包”相同或相近。这种字就叫形声字。）

2.今天我们再学一些新字，看看和什么有关呢。看看认识吗？

（课件出示6）江红空虹

⑴齐读这几个字。

⑵说一说这几个字的共同点。

⑶小结：这几个字中都有一个“工”字，小朋友们，你知道这几个字为什么都有“工”字吗？（因为这些字都与“工”的读音相近。）

3.学习新词。小朋友们，你们有没有发现？刚才的四个生字，组成了四个新词：

（课件出示7）长江红花天空长虹

⑵名读一读词语。

⑵谁来说说这四个词语什么意思呢？

①分组讨论，看看谁知道的多。

②指名回答，看看谁说的好。

③教师小结：这四个词都是名词，很好理解。

４.读一读儿歌：（课件出示8）

大江变得更宽，

红花显得更红。

是谁挥动彩笔，

在天空画了一道长虹？

⑴自由轻声读一读。

⑵指名读一读。

⑶指导朗读：第一句中的“更”字读重音；第二句要读出疑问的语气。

５.画一画儿歌：（课件出示9）

⑴小朋友们，喜欢画画吗？你能为这首儿歌配上一幅画吗？

①今天老师领大家一起来画画。先画一条长长的大江，什么颜色？再画一朵漂亮的红花，蓝色的天空，还要画上一条七彩的长虹。

②指导学生画轮廓。

③指导学生涂色。

④讲评，多媒体展示优秀的作品，激发学生学习的热情。

四．写字有方

1.出示“三点水”。（课件出示10）

⑴出示三点水书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解.

⑵想想是由哪些基本笔划构成的？

⑶指名读读几个例字的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？

2．观察三点水笔画特点：先来看看三点水的样子像什么？（弧形）

3.如何才能把三点水写漂亮呢？

（课件出示11）三点相连像弧形，笔断意连相呼应。

⑴师讲解三点水的书写要领：注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。

⑵在田字格里，教师范写三点水，学生跟随书空。

⑶学生练写三点水，先描红后在练习本上临写三遍。

⑷学写带有三点水的例字。

4.选取学生优秀作业加以表扬。

课堂作业新设计

1.读一读文中的儿歌。

2.画一画你喜欢的季节。

参考答案：

1.大江变得更宽，

红花显得更红。

是谁挥动彩笔，

在天空画了一道长虹？

2.提示：选择每个季节里最具有代表性的景物。如夏天的荷花。

第二课时

课时目标

1.熟记成语，读背《蜡梅花》。

2.观察图画，展开想象，说说跟妈妈买菜的所见所闻，练习写一段话。

3.学习口语交际，提高语文综合能力。

教具准备

多媒体课件、生字卡片等。

教学过程

一．歌曲导入。

1.播放儿童歌曲《冬天到了》，感受冬天的氛围。（课件播放13）

2.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？对呀，现在是冬天。冬天美不美呢？请小朋友们说说冬天是什么样子的？（指名答）

3.揭题。今天我们继续学习练习5，下面我们先去感受一下冬天的美丽。

二．读读背背。

1.你能不能说说描写冬天的词语？（讨论交流）

2.（课件出示14）四条成语

滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年

⑴学生自由读四条成语。

⑵指名读，跟老师读。

⑶先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。

（课件出示15）

①滴水成冰：水滴下去就结冰。

②地东天寒：形容天气异常寒冷。也作“天寒地冻”。形容天气十分寒冷。

③鹅毛大雪：形容雪很大，大雪如鹅毛飞舞。

④雪兆丰年：兆，预示。一场大雪常常预示着来年的丰收。

⑷再次自由读，同桌试背。指名比赛背。

3.小朋友们。你知道每个季节的代表花吗？

⑴指名回答。

⑵小结：（课件出示16）春天的迎春花；夏天的荷花；秋天的菊花；冬天的梅花。

⑶冬天的蜡梅花是什么样子的呢？（课件出示17）蜡梅花

4.（课件出示18）诗歌《蜡梅花》。

蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。

大雪当棉袄，风来挺胸膛。

别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。

⑴读一读：

①学生借助拼音自读。

②指名试读。

③教师范读。

④学生自由练读，注意读好儿化韵。

⑵背一背：练习背诵。指名背、同桌互背、集体背。

⑶结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。

5.你知道哪些赞美梅花的诗句？说一说，读一读，背一背。（课件出示19）

梅花【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

三．说说写写。

1.说一说：（课件出示20）

⑴跟妈妈到菜市场去买菜，看看菜市场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，请小朋友们先说一说。

⑵.指导：还可以试试下面的句式。（课件出示21）

我跟妈妈到菜市场去买菜，菜市场的菜可多了，有，有，有，还有。我们买了很多菜，我可高兴了。

⑶小朋友们，你跟妈妈是怎样买菜的？现在和小伙伴们交流以下问题。

①跟妈妈到菜市场看到些什么菜。

②学生谈妈妈买了些什么菜。

⑷小组同学讨论交流。

⑸指名回答两个问题，让同学们把两个问题连起来说一说。

2.写一写：

⑴请小朋友们动笔把说的内容写出来。

⑵读一读自己写的内容，看谁写得好。

⑶小组评一评，看谁写的棒。

四．口语交际。

1.（课件出示22）小朋友们去医院看望过病人吗？你知道到医院看望病人要说些什么吗？

（讨论后回答）

⑴去医院看望病人说些什么？（问候、安慰、祝福、道别，这就是我们看望生病的同学时可以说的内容。）

⑵去医院看望病人做什么？（除了表达自己的关切之情，还要给生病的同学带个小礼物。）

⑶去医院看望病人注意些什么？（说话的声音不能太大，热情些，传递出你的关心，但是看望的时间不要太长。）

2.二年级三班的李晓燕同学也生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，想委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想她会怎么跟丁大勇说。

⑴想一想：

①王小娅有什么事不能去看望李晓燕？（比如说：王小娅要去参加比赛。）

②王小娅可能会说些什么？还可以怎么说？（比如：祝她早日康复。）

③丁大勇又会说些什么？

⑵说一说：

①同桌互动。各扮演王小娅和丁大勇，练说，再交换练说。

②指名上台练习说一说。

⑶演一演：

①丁大勇见到李晓燕后，会说些什么？李晓燕会怎么说？如果你是丁大勇你会怎么做呢?让我们想一想丁大勇见到李晓燕会说些什么?

②现在邀请两位小朋友来当丁大勇和李晓燕，我们来演一演，愿意吗?

③指名同桌合作表演。要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。

④说说表演时要注意什么?

4.当同学生病的时候，非常希望得到大家的关心，我们一定要表达我们的问候。

如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？

5.师小结。从中你们学到了什么呢？当别人遇到困难或者生病时，我们一定要献出我们的爱心，相信这样我们的世界会变得更美好。

课堂作业新设计

1.收集关于四季的成语，写在读书笔记上。

2.背诵有关梅花的古诗，想象诗中景物，用自己的话向大家描述一下。

3.说说你吃过的、见过的、听说过的蔬菜名称，看谁知道得多。

参考答案：

1.春：春回大地春暖花开春色满园鸟语花香

夏：骄阳似火挥汗如雨艳阳高照烈日当头

秋：秋高气爽红叶似火秋风习习硕果累累

冬：天寒地动冰天雪地寒冬腊月大雪纷飞

2.例如：

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。——王冕《墨梅》

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——张谓《早梅》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。——黄巢《题菊花》

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧《九日齐山登高》

3.例如：季豆豌豆胡豆毛豆土豆黄豆芽绿豆芽、豆芽甘蓝菜包心菜;大白菜小白菜水白菜西洋菜通心菜潺菜花椰菜西兰花空心菜金针菜芥菜芹菜蒿菜甜菜紫菜生菜菠菜韭菜等。

板书设计：

练习5

工——江红空虹

冬天——梅花

【教学反思】

1.本次练习共分按笔顺写字、学和用、读读背背、做做写写、写字有方、口语交际六个板块的内容。根据低年级学生年龄特点和新课标要求，在教学中，我充分利用直观形象的教学手段，创设情景，鼓励学生自主参与。并且在教学中利用儿童心理，采用各种形式组织学习，活跃课堂气氛，强化生活气息，使课堂教学尽可能地贴近生活。

2.在本课教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我通过读一读，写一写，画一画，议一议等教学方式，调动学生的各种感官进行学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。

精彩片段

1.出示图片：我跟妈妈去买菜。

⑴师：看一看菜市场里的蔬菜有什么颜色的？

生A：茄子是紫色的。

生B：黄瓜是绿色的。

生C：南瓜是黄色的。

生D：辣椒是红红的……

⑵师：菜市场的蔬菜有什么形状的？

生A：西红柿是圆的。

生B：冬瓜是椭圆的。

生C：大葱是长长的。

生D：辣椒是尖尖的……

⑶师：说一说菜市场里有哪些蔬菜？用“有……，有……，还有……”说一说。

生A：有茄子，有辣椒，还有西红柿。

生B：有豆角，有白菜，还有黄瓜。

生C：有冬瓜，有土豆，还有西葫芦。

生D：……

备课资料

1.汉字笔顺规则：

⑴基本规则

①先撇后捺：人八入

②先横后竖：十王干

③从上到下：三竟音

④从左到右：理利礼明湖

⑤先外后里：问同司

⑥先外后里在封口：国圆园圈

⑦先中间后两边：小水山

⑵补充规则

①点在上部或左上，先写点：衣立为

②点在右上或在字里，后写点：发瓦我

③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋

④左下包围结构的字，先里后外：远建廷

⑤左下右包围结构的字，先里后外：凶画

⑥左上右包围结构的字，先里后外：同用风

⑦上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区

2.关于冬天的古诗：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》

柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

花自飘零水自流。——李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅其一》

零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子咏梅》

遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》

风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子咏梅》

3.关于蜡梅花：落叶灌木，常丛生。叶对生，椭圆状卵形至卵状披针形，花着生于第二年生枝条叶腋内，先花后叶，芳香，冬末先叶开花，蜡梅在百花凋零的隆冬绽蕾，斗寒傲霜，表现了中华民族在强暴面前永不屈服的性格，给人以精神的启迪，美的享受。蜡梅是中国特产的传统名贵观赏花木，有“知访寒梅过野塘”的名句。《姚氏残语》又称蜡梅为寒客。蜡梅花开春前，为百花之先，特别是虎蹄梅，农历十月即放花，故人称早梅。又因蜡梅花入冬初放，冬尽而结实伴着冬天而被人们称颂。

４.梅花的花语：坚强，忠贞，高雅。

梅花五瓣，便是象征五福。梅花的第一瓣象征着人类最渴望的和平，第二瓣象征快乐，第三瓣象征顺利，第四瓣象征长寿，第五瓣象征幸运。它的存在是一种精神，它身体的任何一个部分都有着自己独特的象征意义，真正的做到“为自己代言”。

５.梅花的象征意义：

勇于拼搏，不畏艰险的精神。王安石的《梅花》：墙角数支梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。即是歌咏了梅花不畏严寒，独自开放，更是在鼓励人们要敢于拼搏，不畏艰险，不管受了怎样的磨难或欺凌，都会顶天立地，不会低头折节，无声无息的傲然立于人世间，做到“浓”“淡”适中。

坚忍不拔，自强不息的精神。梅花是中华民族的精神的体现，有着强大的感染力和推动力。中国花卉无数，却无不是盛开在哪万紫千红的春季，或是在哪阳光明媚的夏季，秋季开的花已是寥寥无几，却单单是这梅花，千百年来盛开在严寒的冬季，耐得住那冬季的苦寒与寂寥，坚忍不拔，越是寒冷它开的越是娇艳美丽，我国很多地区还有千年古梅，历经无数个冬季任然岁岁开花，然春季来临，它任旧舍生取义“化作春泥更护花”，来年又是花满枝，做到真正的自强不息。

高节，吉祥。如今社会，虽然我们很少有人还会诗词歌赋，然而大家还是喜欢梅花之类寓意高节，吉祥的图案或画册置于家中，无论是在于体现自己对于文化的涵养，还是为家中增加品位，都是很好的选择。特别是老一辈的人，甚至于自己能够以中国画的形式画出梅花那高节的气质，如今许多小孩也爱梅花，他们用墨水吹出来的梅花也是惟妙惟肖的，梅花就像我们炎黄子孙作为龙的传人对于龙的的寓意一般，随着我们中华民族的发展而发展，并且我相信更会世代被人们所称颂赞扬。

练习：

1.看拼音，写词语。

làméidànshìhuáxuějiāoyángémáodàxuě

hǎidǎotǐngzhùchībǎosàiběizhōngwàiwénmíng

2.加偏旁，组新字。

（）（）（）（）

包（）青（）工（鸟（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

3.选字填空。

⑴（包泡）我发现小明的书（）里有许多（）（）糖。

⑵（停亭）爸爸每天经过报（），总要（）过来买一份报纸。

⑶（工江）（）人叔叔们正在（）边辛勤地劳动。

4.在括号里填上合适的词。

⑴一（）彩笔一（）大雪一（）北风

一（）大江一（）长虹一（）蜡梅花

⑵滴（）成（）地（）天（）鹅毛（）（）

雪兆（）（）寒（）刺（）冰冻（）（）

⑶蜡梅花，脸儿（），身上不穿（）衣裳。（）当棉袄，（）来挺胸膛。别的花儿怕（），（）蜡梅开得旺。

5.写话练习。

你跟爸爸妈妈一起去菜场买过菜吗？菜场上有哪些菜呢？请用“有……有……有……还有……”说一句话。

菜场上的菜真多呀！

。

6.阅读短文。

蜡梅花

今天早晨我起床闻到了一股淡淡的清香。我沿着清香来到外婆家的后院，只见一棵美丽的蜡梅树上结满了蜡梅花，淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。听妈妈说蜡梅花还有很多药用价值，可以治烫伤，百日咳。可我最喜欢它那不怕寒冷的顽强精神，在这萧条的冬天给我们带来沁人心脾的花香。

⑴填上合适的词语。（）的清香（）的梅花

（）的花瓣（）的冬天

⑵用“”画出描写蜡梅花的句子。

用“”画出蜡梅花的药用价值。

⑶你能不能写一句描写梅花的诗句？

7.仔细看图，看看图上主要画了什么，写几句通顺的话。不会写的字可以用拼音代替。（12分）

参考答案

1.蜡梅但是滑雪骄阳鹅毛大雪海岛挺住吃饱塞北中外文明

2.饱苞泡跑静请情清江红虹空鸡鸭鹅鸦

3.⑴包泡泡⑵亭停⑶工江

4.⑴支场阵条道枝

⑵水冰冻寒大雪丰年风骨三尺

⑶黄绿大雪风冬天只有

5.有白菜，有土豆，有辣椒，还有西红柿。

6.⑴淡淡淡黄椭圆萧条

⑵淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。

可以治烫伤，百日咳。

⑶墙角数枝梅，凌寒独自开。

7.略。

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