老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编帮大家整理的《二年级上册《练习1》教案苏教版》，仅供参考，希望可以帮助到您。

二年级上册《练习1》教案苏教版

练习1

教学目的要求：

1、按笔顺写好汉字。

2、学会汉语拼音字母表

3、照样子，练写左右结构的字。

4、背熟四条成语和诗歌秋天到

5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。

教学重点、难点：

看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际

教具准备：

田字格小黑板、挂图

教学时数：

三课时

第一课时

教学内容：

1、教学第一题、第二题、第三题

教学过程：

一、教学第一题（看清笔顺）

此项分散在各课教学中进行。

二、教学第二题（学用字词句）

1、审题。

（1）请学生读题目。明确题目要求。

（2）教师讲解题目要求。

2、指导。

（1）学生各自试读题目内容。

（2）让学生分角色读一读对话内容。

（3）教师指导朗读的语气。

（4）教师教汉语拼音字母表，让学生熟记字母名称与顺序。

（5）学唱汉语拼音字母歌

3、练习。

（1）出示汉语拼音字母表，练读，熟记。

（2）按汉语拼音字母表顺序背诵，抽读，比较。

（3）复习汉语拼音字母歌。

4、反馈。

（1）让学生试背，从读音顺序，连贯，各方面进行评价。

二、教学第三题（写好铅笔字）

1、审题

（1）学生目读题目明确学习要求。

2、指导

（1）认读三个生字“烟、陆、铁”

（2）观察三个字有什么共同点？

（3）左右结构的字有什么特点？

（4）指导书写“烟”字。

左边的“火”要窄一点，“因”要宽一点。

（5）教师范写

（6）按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆”、“铁”。

3、学生练习教师巡视，及时纠正写字姿势。

4、及时反馈，表扬字写得好的学生，对存在的问题及时纠正。

第二课时

教学内容：

教学读读背背

教学过程：

一、读读背背

1、审题。

（1）读题明确题目要求。

（2）学生自由读成语，不认识的字多拼几遍音节，看看你能读懂几个成语。

（3）指名读成语，教师纠正。

爽：翘舌音郎：是边音留：是边音

（4）教师范读。

（5）理解成语的意思。

金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。

雁过留声：秋天大雁飞过，传来阵阵清脆的叫声。

秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。

天郎气清：天气晴朗，空气清新。

（6）指导朗读。

2、练习

（1）学生自由练背。

（2）同桌互相试背。

（3）指名背诵

二、教学秋天到

1、审题。

（1）指名读题，明确题目要求。

（2）学生自由练读。

（3）指名朗读，教师纠正读音。“庄稼”的稼读轻声，“高粱”的梁轻声，“棉花”的花读轻声。“枝、柿、”是翘舌，“枣”是平舌。

（4）教师范读。

（5）学生再自由读，你读懂了什么？

a:诗歌写的是什么时候的景色？

b:诗歌写秋天哪儿的景色？

秋天的庄稼里有哪些农作物？（棉花、大豆、高粱、稻子）

秋天哪些果子熟了？（柿子、葡萄、梨、枣）

（6）拓展练习

棉花朵朵白，白的像————————————

大豆粒粒饱，就像——————————————

高粱红的像——————————

稻子熟了像——————————————

2、学生边读边想象庄稼的样子和水果的颜色。

3、指导朗读诗歌，读好停顿和轻声。

4、练习背诵。

5、检查背诵。

第三课时

教学内容：

教学第五题：（口语交际——学会祝贺）

教学过程：

一、审题。

1、9月10日是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子，那天，你最想对老师说什么？

2、板书课题：学会祝贺

3、指导

（1）指导观察

出示挂图：教师节到了，图上的小朋友正在做什么？（小朋友做贺卡）小朋友是怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？

（2）讲解格式。

敬爱的——老师：要顶格写，后面要有冒号。

祝贺的话要另起一行空两格写。祝贺语可以是工作、生活、身体方面的内容。（如：工作顺利、生活愉快、生活幸福、美满、节日快乐、身体健康、万事如意、心想事成等）最后靠右下方写上：您的学生————在下一行写上日期。

4、学生动手做卡片并写上祝贺的话。

5、创设交际情境

（1）贺卡做好了，你准备把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你会对老师说些什么？老师又会怎样呢？

（2）分角色扮演学生和老师，练习对话。

（3）句式训练

你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（板书：找老师、送贺卡、收贺卡）

找老师（你是怎样找老师的？如：9月10日，我（）来到办公室。老师正在干什么？你有什么想法？）

找到老师，你是怎样做的？[我（）地说：“老师，（）。”]

收贺卡[这时，老师非常高兴，脸上会有什么表情？会对你说什

么？

6、练习说一段话。

教后记：

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编辑推荐

苏教版二年级上册《练习四（1）》数学教案

苏教版二年级上册《练习四（1）》数学教案

第2课时 练习四（1）

教学内容：

课本第23页的练习四第1-4题。

教学目标：

1、让学生进一步认识乘号，掌握乘法算式的读、写，理解乘法算式的含义。

2、使学生进一步理解乘法与加法的关系。

3、培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学重难点：

重点：让学生进一步理解乘法的含义。

难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学准备：

课件、小棒。

教学过程：

一、复习巩固

1、看图先填空，再写加法和乘法算式。

★ ★ ★ ★ ★ ★

★ ★ ★ ★ ★ ★

一共有（ ）个3。

加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）

乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ）

2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

5×4=20 6×2=12 3×8=24

3、导入新课：

上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。

二、课堂练习

1、练习四第1题

学生独立操作，教师适当引导，展示学生摆法，集体讨论交流。

2、练习四第2题

出示第2题图，学生根据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流订正。

3、练习四第3题

出示第3题的图，学生观察后问：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加；竖着看，每列有几个花片，有几列，是几个几相加？然后由学生独立填空，完成后交流：两次填出的结果有什么相同和不同的地方？

4、练习四第4题

（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？

（2）学生独立完成第4题，集体交流。

三、课堂总结

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

练　习　四

乘法：求几个相同加数的和的简便运算。

乘数×乘数=积

教学反思：

通过多种形式的复习，使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体问题的解决，使学生感受到可以用加法或者乘法算，同时感受到加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理，培养他们的归纳能力。

苏教版二年级上册《练习九（1）》数学教案

苏教版二年级上册《练习九（1）》数学教案

第7课时 练习九（1）

教学内容：

课本第55-56页练习九第1-8题。

教学目标：

1、巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘、除法的意义。

2、培养学生自觉运用所学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

正确计算乘、除法。解决实际问题。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、揭示课题。

这节课我们运用以前学过的一些知识，看一看谁算得做好、最快。

二、计算练习。

1、口算：完成练习九第1题。

学生独立完成，集体订正。

2、完成练习九第2题，

（1）学生一组一组完成。

（2）集体订正，说说它们分别用了哪句乘法口诀？

3、完成练习九第3题。在规定的时间内完成，注意对班级准确率、速度的记录。

4、完成练习九第5题。

学生根据图意，写出一道乘法算式和两道除法算式。

5、完成练习九第6题。完成后全班交流，说说这两题的区别和联系。

三、解决问题练习。

1、完成练习九第7题。

（1）出示挂图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事。

（2）学生独立思考，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？

（3）组织学生小组讨论：说说各自的想法，并说说列式的理由。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

练　习　九

把一个数平均分成积分，求一份是多少，用除法计算。

运用乘法口诀求商

教学反思：

让学生在练习中来加深体会乘除法的意义，并结合解决问题的过程去进一步辨别什么样的问题用乘法计算，什么样的问题用除法计算。通过本节课的学习，使学生不仅掌握了乘法口诀的知识，而且能从中感受到数学的魅力，更好地激发了他们的好奇心和求知欲，深切体会到数学与生活的密切联系。

苏教版二年级上册《练习七（1）》数学教案

苏教版二年级上册《练习七（1）》数学教案

第10课时 练习七（1）

教学内容：

课本第37-38页练习七第1～7题。

教学目标：

1、使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题，培养学生解决简单问题的能力。

2、培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学重点：

使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题，培养学生解决简单问题的能力。

教学重点：

培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学准备：

课件、口算卡片。

教学过程：

一、揭示课题。

上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。

二、计算练习。

1、口诀练习。

（1）背6的乘法口诀。（集体齐背，指名背，对口令。）

（2）提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？

2、出示已学过的乘法算式卡片，指明学生口算。反复练习后，让学生集体口算一遍。

3、练习七第2题。

（1）出示第2题图，看清图意先是4分别乘2、3、4、6，再依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。

（2）再让学生分别用2、3、4、6分别乘5、6，读算式说得数，齐答口诀。

4、练习七第3题。

（1）老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。

（2）集体交流时提问：6×4和4×6为什么相等？（都用口诀四六二十四）

4×3和6×2为什么相等？（口诀不同，得数相同）

在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？

5、练习七第4题。

（1）要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“√”。

（2）刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？（如第一组中6×3是3个6相加，6×2是2个6相加，3个6大于2个6，所以6×3比6×2大）

还有其它方法吗？（比乘数，如5×6和6×6，它们都有一个相同的的乘数6，另一个乘数6大于5，所以6×6大于5×6）。

6、练习七第5题。

要求学生在2～3分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。

三、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获呢？

教学反思：

注重用学生熟悉的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。让学生去发现问题，并通过观察、讨论交流，探索解决问题的方法。这样就使学生在解决一个个实际问题中，一次次感受到数学在日常生活中的应用，获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的喜悦。

苏教版数学二年级上册教案 练习（二）

教学目标：

1、、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。

2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。

3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。

教学重点、难点：

1、会解决求几个几是多少的问题是重点。

2、加深理解几个几是多少？体验它的含义。

教学准备：

圆形、三角形图片、小棒。

教学过程：

一、复习铺垫，揭示课题。

1、看图写出乘法算式并说说表示的意义

（1）

（）或（）

（2）

()（）

2、揭示课题

师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。

学生小组提问题，同时解答。

师：这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。

[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。

二、解决实际问题。

1、 出示第13题图：

（1）、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？

（2）、学生先在小组内提问，然后全班交流。

（3）、强调几个几的数量关系。

（4）、根据学生提出的问题，逐个解决。

2、第13题：

（1） 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

（2）、并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。

3、第14题：

（1）、看14题，小组讨论交流理解题意，找出规律。

（2）、怎样计算，说出道理。

（3）、学生先独立完成然后全班交流。

[设计意图]：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。

三、总结评价

大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物品，给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。

四、随堂练习。

二年级语文上册练习1教案作业题（新版苏教版）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“二年级语文上册练习1教案作业题（新版苏教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

练习1

【教学目标】

1.按笔顺写好汉字。

2.认识《汉语拼音字母表》能正确地朗读和背诵。

3.照样子，练写左右结构的字。

4.熟记4个成语，朗读并背诵诗歌《秋天到》。

5.动手做一张贺卡，引导学生把话说准确，说通畅，培养学生尊敬老师关心他人的品德。

【教学重点】

1.看清笔顺，要求学生做到笔顺正确。

2.复习巩固汉语拼音，背诵字母表。

【教学难点】

学写贺卡

【教学素材】

1.汉语拼音字母表

2.音序查字法

3.描写秋天的词语和儿歌

4.贺卡知识

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1.能按正确笔顺书写本单元生字。

2.指导学生写好左窄右宽的字

3.教学汉语拼音字母表，并能按顺序认读和背诵，补步认识大写和小写字母。

教具准备

情境图片生字卡片教学课件等

教学过程

一、按笔顺写字

1.教师从29张生字卡片中，任抽，学生开火车读，并说说它的笔顺。

2.按笔顺描红，注意笔顺正确，要描在红线上。

3.请学生在练习本上练习这29个生字，老师巡视。

4.出示写有练习1上这些字的卡片，集体练读，请学生到黑板上演示试写生字。

5.检查生字掌握情况：听写本练习的29个生字，展示听写得好的同学的练习本，表扬好的同学。

6.全班分组竞赛，抢答下面的题目。（课件出示2）

“戏”共（）笔第四笔是（）

“重”是（）结构共（）笔第七笔是（）

“尾”是（）结构部首是（）第三笔是（）

二、学用字词句

1.齐读题目。（课件出示3）

2.自读这段话，读通顺，语气要读正确。想一想，对话中有哪两个角色？想想每句话的意思和特点。指导学生初步认识疑问句形式。

3.谁来当新新和老师。学生说的两句话都是问句，要读出疑问的语气；老师说的最后一句话用了感叹号，要读出要求的语气。

4.从对话中你知道我们今天要学习什么？

为什么要学习《汉语拼音字母表》呢？

5.请男生当新新，女生当老师，再一起读读对话。

三、读背字母表。

1.借助拼音让学生读题目。

2.出示汉语拼音字母表（课件出示4）

教师范读《汉语拼音字母表》

3.跟老师唱读这些字母，记忆字母的名称和顺序，一边拍手一边念。

4.听音乐，学生跟老师唱汉语拼音字母歌。

5.比一比，谁能按顺序正确的背诵汉语拼音字母表。学生试背，全班分小组竞赛，从读音顺序、连贯，各方面进行评议。

6.表扬记得牢的学生，介绍自己的好方法给同学们。

四、写字要有方（课件出示5）

1.出示卡片，让学生认读“灯、灶、炉、炮”4个字。

2.你发现这4个字有哪些相同的地方？

（左右结构，左窄右宽）

3.写这4个字要注意什么？（课件出示6）

“火”作偏旁时，第四笔捺变为点，坚撇背挺直，点点要呼应。

“灯”左窄右宽，竖钩直挺，右边偏下。

“炮”写横折钩时，折略左斜，弯钩圆润。

“灶”左窄右宽，下横稍长。

“炉”左窄右宽，长撇左伸。

4.教师范写这4个字。

5.学生练习写字，要求学生先描红，再仿影，最后临写。教师巡视并个别辅导，及时纠正学生的写字姿势。

6.教师把学生写得好的拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对写得不规范的地方进行纠正。

课堂作业新设计

1.制作本单元所学的生字卡片。

2.秀一秀：

（1）自己练习读一读或唱一唱《汉语拼音字母歌》。

（2）小组内比一比。

（3）小组间来比赛。

提示：

1.第一步，把卡纸裁成10×10cm的大小。第二步，用铅笔和尺子在卡纸上画上田字格。第三步，用铅笔在卡纸上写上生字，然后用彩笔涂上颜色。（这样做的目的是为了让生字看起来更大更醒目）

2.略

第二课时

课时目标

1.读读背背，四个关于秋天的成语及儿歌。

2.读读背背《秋天到》。

3.学会做贺卡，并会写祝贺语。

教具准备

彩笔彩纸PPT课件

教学过程

一、学词语

1.秋天是收获的季节，是个色彩斑斓的季节，此时此刻我们就站在田野里，你想到了什么，想用什么词来表达一下，这节课我们就学习成语。

（课件出示7）

金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清

2.自由读成语，要求读正确

注意读准后鼻音风（fēng）声（shēng）清（qīng）

读准前鼻音金（jīn）

3.教师范读成语。

4.谁能说说这些成语的意思？（课件出示8）

金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。

金风：指秋天的风。

雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声，比喻留声于身后。这个成语常与“人过留名”连用。

秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。

天朗气清：形容天气晴朗，空气清新。

（学生只要大体了解成语的意思就行。对有理解难度的成语，教师可作讲解。）

二、背诗歌

1.秋天是庄稼收获的季节，也是水果成熟的季节，小朋友们秋天的庄稼都长什么样呢，水果都有哪些呢，让我们来学习儿歌《秋天到》。（课件出示9）

2.学生自由朗读《秋天到》，要求：读准字音，把诗句读通顺。

3.听老师范读，理解儿歌的内容。

4.学生再个读《秋天到》，教师注意正音。

5.学生齐读。

6.说一说，画一画，理解诗歌。

（1）这首诗写的什么季节的景象？（秋天）（课件出示10）

（2）第一、二小节分别写了什么？

（第一节写秋天的庄稼长得好，第二节写秋天的果子长得好）

（3）诗中写了哪几种庄稼？用横线画出描写庄稼特点的词。

（4）诗中写了哪几种水果？用曲线画出描写水果颜色的词。

（5）小组背诵竞赛，要求背得正确，流利，有感情。

三、做贺卡

1.同学们，教师节就要到了，请同学们给老师送个贺卡，让老师高兴高兴，怎么样？

你准备给哪位老师送贺卡呢？

2.老师拿出一张贺卡：“这张贺卡，是王丽同学自己制作送给我的，是我最喜欢的一张贺。如果你们也能亲手做一张贺卡送给其他的老师，那收到贺卡的老师会和我一样高兴的。（课件出示11）

3.请同学们把自己准备做贺卡的彩笔、彩纸拿出来。接着，我们要把一、二句祝贺的话写到贺卡的空白处。写贺卡的时候，第一行顶格写称呼，加冒号，第二行空两格写祝语，写出祝语另起一行在右下角写出称呼和自己的姓名，在下一条右下方写上日期。

学生写祝贺的话时，老师注意巡视，并指导学生按格式来写。

4.用师生、生生表演的形式观察，体验，送贺卡和接贺卡的情景和心情，引导学生给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给他们送贺卡，既巩固了知识，又培养了孩子尊敬长辈的优秀品质。

课堂作业新设计

1.课外请同学们搜集一下还有哪些描写秋天的成语，了解一下它的意思。

老师相信这些成语一定会让你加倍喜欢秋天，热爱大自然。

2.给你的家人每人写一张贺卡，表达一下自己对他们的感激和祝福！

参考答案：

1.秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。

枫林尽染：整个枫林都被染成了红色

秋菊春兰：秋天的菊花，春天的兰花，各自在己开花的季节显示出秀美，比喻各擅其美。

春华秋实：春天开花，秋天结果，比喻事物因果关系。

2.示例：

亲爱的爷爷：

祝你万事如意，身体健康！

孙女：新新

2017年9月10日

板书设计：

练习一

灯灶炉炮

学会祝贺

【教学反思】

1.由于在教学识字的时候，就比较重视按生字的正确笔顺书写，因而在练习认清笔顺一题中，学生整体掌握情况较好。只是个别学生还需要加强辅导

2.掌握汉语拼音字母歌是本练习中的一个重点。在教学中重点是让学生掌握26个字母的大小写和26个字母的顺序。

3.口语交际学生写的祝贺语比较灵活，并能运用自己的生活积累来表达自己的心意，但在写话顺序上需要老师引领。

同课异构

创新教案

教学口语交际《学会祝贺》

【教学设想】

练习1中的口语交际是一次综合性实践交际，既有口语交际能力的培养，又有写句能力的训练，与生活联系的比较密切。在学习的过程中，学生积极参与，主动的交流。课堂上，每一个学生都动手又动口，把实践操作与口头表达结合起来，实现了真正意义上的面对全体学生。同时，为学生创设口语交际的环境，教给学生口语交际的方法技巧，鼓励学生敢与表达，乐于表达，说得有新异，学生的口语交际能力就会逐步提高。

【教学过程】

一、话题点拨

1.激发情趣，点拨话题。

小朋友，你们今天精神真不错啊！老师在这里祝大家在这节课学习快乐，收获多多！听了老师的祝贺，你们心里有什么样的感觉呢？

小结：祝贺的话语是人与人之间情感的一根纽带，一座桥梁，祝贺的话语可以让我们心中甜滋滋的。你看“祝贺”是多么美好啊！今天这节课就让我们一起来“学会祝贺”！

2.板书；

二、教做贺卡

1.指导观察。

投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？

2.指导说话。

（１）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。

三、练送贺卡

现在贺卡做好了，那你们打算怎么来送呢？

1．送贺卡的要求。

怎么送呢？送贺卡的时候要注意什么？指名学生说说，教师板书。2．教师示范送贺卡，学生评点。

3．与同座互相练习送贺卡。

让你的同桌来扮演接贺卡的人，你来送，大家根据这些要求一齐来练习送贺卡。（同桌互相练习送贺卡）

4．到台上来演示送贺卡，进行评点：练好了吗？你会送吗？

5．练习电话祝贺。

师：看见你们好朋友高兴的样子，我也想给我的好朋友送上祝福。可是我的好友在远方，你们帮我想想办法呀！学生说各种方式。

师：我们最常用、最方便快捷，而且家家都有的要数电话了。打电话祝贺你会吗？

师：你准备打给谁？同桌之间可以说说。

四、拓展延伸

1.除了在教师节我们向老师表示祝贺，还在什么时候，你会向别人表示祝贺？

2.老师相机出示过生日，六一儿童节，过新年,新店开张，妈妈的生日等等。

还可以适当给予祝贺语：

福如东海寿比南山幸福美满笑口长开学习进步天天向上

天长地久白头偕老身体健康早日康复工作顺利事业有成

生意兴隆财源滚滚一帆风顺马到成功青春永驻美丽无比

3.学生交流，。

五、课堂总结。

同学们，就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系──更加密切，更加和谐，更加美好。课后老师布置一个特别的任务让你们去完成它，请每个小朋友制作一张精美的和卡，写上你美好的祝福，送给你想送的人，传达自己的心。

备课资料

1.汉语拼音字母表

包括声母表、韵母表，整体认读音节。声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

2.音序查字法

是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。查字步骤如下。（1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。（2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。

3.贺卡

是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。

4.关于秋天的儿歌

《美丽的菊花》：秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。

《落叶》：秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

《秋天的颜色》：我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。

练习：

1.在大写字母下面，写出小写字母。

AEGHLTQRNFBY

2.静心练字。（读一读，写一写）

zhuōzishénzhōulúzàomiáozhǔn

（）（）（）()

hóngdēnglǐpàokuánghuānxiǎomāo

（）（）()()

3.填一填，读一读。

金（）送爽雁过留（）

秋色宜（）天朗（）清

4.画去每组中不是同一类的词。

（1）红灯黄灯绿灯电灯

（2）神州苏州广州杭州

（3）海军陆军军队空军

（4）金水桥桥梁赵州桥长江大桥

5.把下面的词语组成通顺的句子。

（1）广场举行阅兵国庆节天安门在大典

（2）小画家粗心宁宁的是个

（3）老师跟着郊游小朋友去

（4）飘着蓝天上几朵高高的白云

6.阅读天地。

秋天到

秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，

秋天庄稼长得好。秋天果子长得好。

棉花朵朵白，枝头结柿子，

大豆粒粒饱。架上挂葡萄。

高粱乐红了脸，黄澄澄的是梨，

稻子笑弯了腰。红彤彤的是枣。

（1）这首儿歌一共有（）句话。

（2）这首儿歌主要描写的是秋天的（）和（）。

（3）照样子，写词语。

黄澄澄（ABB式）（）（）（）

（4）用横线画出庄稼的名称，用曲线画出水果的名称。

（5）我还知道秋天丰收的庄稼有

秋天成熟的水果有

7.写话：教师节到了，自己动手做一张架卡送给老师，在贺卡上写一、两句祝福的话。

参考答案

1.略。

2.桌子、神州、炉灶、瞄准、红灯、礼炮、狂欢、小猫

3.金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清

4.（1）电灯（2）神州（3）军队（4）桥梁

5.（1）国庆节，阅兵大典在天安门广场举行。

（2）宁宁是个粗心的小画家。

（3）小朋友跟着老师去郊游。

（4）高高的蓝天上飘着几朵白云。

6.（1）6

（2）庄稼和水果

（3）绿油油、金灿灿、红彤彤等。

（4）棉花、大豆、高粱、稻子；

柿子、葡萄、梨、枣。

（5）略。

7.示例1：我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师。愿您永远年轻!教师节快乐!

示例2：教诲如春风,师恩似海深。教师节快乐!

示例3：学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,祝福您,节日愉快!

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

第6课时 练习二

教学内容：

课本第 11 页。

教学目标：

1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

2、培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。

教学重难点：

重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。

难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、问题情境

同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？

二、自主探究

学生在小组内讨论自己的收获和想法，教师巡视，了解学生的想法。

组织学生交流。

同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？

1、练习二第 2 题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。

2、练习二第 3 题，学生独立完成，集体讲解订正。

3、练习二第 4 题，学生独立思考后再小组交流，教师巡视了解情况，再组织学生交流汇报。重点让学生说说是怎么想的？

4、练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再根据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。

三、课堂总结

通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？

板书设计：

练　习　二

求比一个数多几的数是多少，用加法计算

教学反思：

启发引导学生，只要我们多观察、多留心，就能发现生活中的很多数学知识，提出一些数学问题。这样不仅激发了学生学习数学的兴趣，而且使学生感到数学并不遥远，生活中处处有数学。教学要遵循“生活-数学-生活”的规律，取之于生活，用之于生活。所以在学生进行了知识点的整理之后要进行相应的练习，既能使学生在训练中提高解决问题的能力，又让学生深刻体会到数学的价值。

苏教版二年级上册《练习十五》数学教案

苏教版二年级上册《练习十五》数学教案

第2课时 练习十五

教学内容：

课本第92-93页的练习十五。

教学目标：

1、巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。

2、培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学重点：

巩固从不同的角度观察物体。

教学难点：

培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。

二、自主探究

同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？

出示教材第92页的第3题。

这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？

学生小组交流讨论，全班汇报结果。

小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。

三、巩固练习

1、练习十五第1题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同？

2、学生独立完成第2题、第5题、第7题，集体汇报交流。

3、学生根据第3题的经验判断第4题，交流时说说是怎样进行判断的？

4、完成练习十五第6题。

四、课堂总结

今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

板书设计：

练 习 十 五

观察角度的不同，观察到的结果可能不同。

教学反思：

联系生活，实践运用；生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，如果不把两者联系起来，学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于实际生活中，培养了学生观察立体实物的能力，建立了初步的空间观念。使学生充分感受到数学和生活的联系，数学确实就在我们身边。

苏教版二年级上册《练习十三》数学教案

苏教版二年级上册《练习十三》数学教案

第9课时 练习十三

教学内容：

课本第82页的练习十三。

教学目标：

1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。

2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。

教学重难点：

能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。

教学过程：

一、基本练习

1、背9的乘法口诀。

2、师生对口令。

3、生生对口令。

让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。

4、练习十二第2题。

让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。

二、综合练习

1、练习十二第4题。

学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。

小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。

三、解决实际问题

1、练习十二第5题。

请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思考过程。

四、课堂总结。

谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。

板书设计：

练 习 十 三

18÷2=9（人） 36÷4=9（组）

教学反思：

注意让学生积极参与学习活动，引导学生梳理9的乘法口诀后，进行解决问题的练习，其实是从另一个角度进一步强化应用9的乘法口诀解决问题。让学生对口令复习9的乘法口诀，给学生创造了宽松的、充分展示个性的机会，激发了学生学习数学的兴趣。

苏教版二年级上册《练习一》数学教案

苏教版二年级上册《练习一》数学教案

第3课时 练习一

教学内容：

课本第5页。

教学目标：

1、使学生掌握 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。

教学重难点：

巩固估算方法，解决问题的能力。

教学准备：

课件、题卡练习。

教学过程：

一、口算下面各题。

4 + 26 35 - 7 35 + 6

45 - 20 68 + 9 70 - 8

二、算出每条线上 3 个数的和，填在（ ）里。（出示P5第3题）

1、指名说出题意。

2、学生独立完成。

3、指名回答并集体评议。

三、解决问题。（出示P5第4、5题）

1、学生认真读题。

2、指名回答，从题中你知道了什么信息？

3、集体回答，问题是什么？

4、学生尝试独立解答，教师巡视指导个别有困难的学生，并指名板演。

5、组织交流，重点引导学生说想法。集体评议（注意答题格式）

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

教学反思：

引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识之间的关联方面，提供把学生置于问题情境的机会，在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。

苏教版二年级上册《练习十一（二）》数学教案

苏教版二年级上册《练习十一（二）》数学教案

第4课时 练习十一（二）

教学内容：

课本第75页的练习十一第7-10题。

教学目标：

1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。

2、提高解决实际问题的能力。

教学重难点：

提高学生的计算能力，使学生养成良好的学习习惯。

教学过程：

一、基础练习：

1、练习十一第7题。

引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。

观察三题答案，有何关系？

2、练习十一第8题。

引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。

3、练习十一第9题。

着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。

4、练习十一第10题。

引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。

二、课堂总结：

通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？

板书设计：

练 习 十 一

7×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=7

教学反思：

学生的口算速度和正确率的提高都离不开练习，方法掌握之后的巩固、熟练运用，需要多种形式的练习，以提高学生练习的兴趣。

苏教版二年级上册《练习十二》数学教案

苏教版二年级上册《练习十二》数学教案

第7课时 练习十二

教学内容：

课本79页的练习十二。

教学目标：

1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别，

2、能正确地解决相关问题。

教学重点：

能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学难点：

培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、完成第1题。

从一一得一背到八八六十四。可以分小组背，同桌背。

二、完成第2题。

引导学生先看懂图意，然后由学生独立填写，完成后集体校对。

三、完成第3题

先请学生独立完成，再请个别学生上黑板完成。

四、完成第4题。

学生观察图，独立填空，完成后指名说说是怎么想的？

五、完成第6题。

读题审题。

问题：

（1）8辆小汽车收费多少元？

（2）7辆面包车收费多少元？

找已知条件，停车场收费标准：小汽车4元 面包车6元 货车8元

让学生再提出问题。

六、指导学生完成思考题。

七、课堂总结：

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计：

练 习 十 二

8的乘法口诀

用8的乘法口诀求商

教学反思：

在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。要多鼓励学生、给学生自信，真诚地给学生恰当的评价。在教学过程中要耐心倾听学生的发言，热情鼓励学生，让学生感受到心与心、情与情真诚的交流。

苏教版二年级上册《练习五》数学教案

苏教版二年级上册《练习五》数学教案

第5课时 练习五

教学内容：

课本第28页。

教学目标：

1、使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。

2、让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用。

教学重点：

熟记1-4的乘法口诀。

教学难点：

运用1-4的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。

小组背 男、女生背 独立背

背完后，交流你是怎样记住的？

2、说一说：这句口诀所表示的意义。

二三得六 三四十二 四四十六

3、算一算：(出示口算卡片)

3×1= 2×3= 4×1= 2×2=

1×4= 4×3= 2×4= 3×3=

二、拓展。

1、课本第28页第3题，学生独立填写。

2、第4题，这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。

3、出示第5题图片。

（1）观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)

（2）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(2×3=6)

（3）小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？

引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。

（4）根据所提问题，学生在书上写答案。

三、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

教学反思：

给学生提供参与数学活动的空间和时间，让学生充分地进行自主探索、发展创造、讨论交流，在这个主动的、相互启发的学习过程中，获得成功的体验。教学过程以学生为主体，尊重学生的思维方式。以激发学生的兴趣和求知欲为主线，为学生创设情感，提供资源，在不断的体验中形成自主学习的能力，在多元评价中共同提高。

苏教版二年级上册《练习十四》数学教案

苏教版二年级上册《练习十四》数学教案

第12课时 练习十四

教学内容：

课本第86页的练习十四。

教学目标：

1、使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法。

2、能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。

3、通过学习，使学生感受到生活中处处有数学，数学来源于生活。

教学重难点：

增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、揭题

我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。

二、口诀

1、指名背。

2、完成练习十四第1题。

三、乘、除法口算练习

1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，并列出相应的算式。再说说积是18、36的乘法算式。

2、完成练习十四第2题。学生采用游戏方式完成。

3、完成练习十四第4题。

引导学生结合图理解题意，然后独立列式计算，集体交流时订正。

4、完成练习十四第5题。

学生独立完成列式计算，集体交流时订正。

5、学生口答第6题，并说说是怎么想的？

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

教学过程：

让学生在整理乘法口诀表的过程中，初步培养发现简单规律的能力；进行有关的表内乘、除法计算。在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

《二年级上册《练习1》教案苏教版》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学二年级音乐教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/95393.html

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