教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“牛津英语(深圳版)8AChapter1Water教案”,相信能对大家有所帮助。
牛津英语(深圳版)8AChapter1Water教案
Chapter1WaterPeriodOne
知识目标:(1)学生了解水的来源。(2)学生了解水的有关知识。(3)学生学习新词汇。(4)了解一般过去时和过去进行时的用法。
技能目标:(1)用英语解释词汇。(2)说——用一般过去时来叙述过去的事。
过程与方法
1.通过粗略地看课文,学生了解水的来源。
2.通过课文,掌握一般过去时。
情感、态度与价值观
让学生了解水的重要性。
教学步骤:
Pre-taskPreparation
1.Askstudentshowmuchtheyknowaboutwater.AskthemtofinishExerciseAonpage2.
Keys:acacc
2.AskthestudentstofinishExerciseB1onpage2.
3.Askthestudentstotellsomethingaboutwater.(freetalk)
Suggestedtopic
Wheredoesthewaterathomecomefrom?
Whatcanweusewatertodo?
theimportanceofwater
While-taskProcedure
1.Newwordsandexpressions
pouring---flowing
froze---stoppedmovingbecauseofsurprise
wasting---usingmoreofsomethingthanyoushould
obeyed---didaccordingtoinstructions
cleanedup---madesomethingclean
inthefirstplace---inthebeginning
valuable---ofgreatvalue
2.otherphrasesandsentence
pourintolookarounddrop…intocarry…towatertreatmentworkssewageplantpump…intoremembernottodosth.shakeone’shead
Itis+adj.forsb.todosth.
3.AskthestudentstofinishExerciseB1onpage2andthinkaboutExerciseB2onthesamepage.
4.一般过去时
一般过去时的构成
句式结构举例
肯定式主语+动词过去式+其它Theyhadagoodtimeyesterday.
否定式主语+didnot(didn’t)+动词原形+其它Theydidn’twatchTVlastnight.
一般疑问句Did+主语+动词原形+其它?
肯定回答:Yes,主语+did.否定回答:No,主语+didn’t.Didtheyhaveameetingtwodaysago?
Yes,theydid./No,theydidn’t.
特殊疑问句特殊疑问句+did+主语+动词原形+其它?Whattimedidyoufinishyourhomework?
5.一般过去时的用法:
表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态Hesuddenlyfeltillyesterday.
表示过去经常发生的动作或存在的状态Iwrotehomeonceaweekatcollege.
表示过去连续发生的一系列动作Thestudentswentupearlyinthemorning,didmorningexercisesandthenreadEnglishaloudintheopenair.
Consolidation
Reviewnewwordsandexpressions
Chapter1WaterPeriodTwo
知识目标:(1)学生精读课文,深入理解课文内容,进一步巩固词汇和句型。(2)学生学习用流程图表示步骤。(4)用because回答why的提问。技能目标:(1)用英语解释词汇。(2)说——学生能用自己的话说出水的来源。
过程与方法
1.通过精读课文,学生掌握词汇和句型。
2.通过课文,掌握一般过去时。
3.学生讨论水的重要性以及如何节约用水
情感、态度与价值观
让学生了解水的重要性,养成节约用水好习惯。
教学步骤:
Pre-taskPreparation
1.Reviewwordsandexpressions.
2.Askthestudenttomatchthewordswithexpressions.
nodded---movedone’sheadupanddown
traveled---wentfromoneplacetoanother
until---uptothepointintime
pump---pushwater,air,etc.bymachine
pollute---makeair,water,etc.dirty
3.比较remembertodosth.和rememberdoingsth.以及其它的词组搭配
remembertodosth.
记得要做某事(还没做过)rememberdoingsth.
记得曾经做过某事
forgettodosth.
忘记做某事(还没做过)forgetdoingsth.
忘记做过某事
stoptodosth.
停下来做某事stopdoingsth.
停止做某事
While-taskProcedure
1.AskthestudentstofinishExerciseDonpage5.
2.AskthestudentstoanswerthequestionsinExerciseEandthenmakeadialogue.
WhydidDaisyfreeze?
Whywasthevoiceangry?
WhydidDaisynodherhead?
Whydidthewatergotoatreatmentworks?
Whydidthewatersay,‘I’llgobackintotheseaagain.’?
Whydidthewatersay,‘…likeliquidgold.’?
WhydidDaisy’sbrothersay,‘Sometimesyou’rereallystrange,Daisy.’?
3.Askstudentstodiscusstheimportanceofwaterandhowtosavewater.
Suggestedsentences
Wecansavewaterbydoingsth.
Wecansavewaterbynotdoingsth.
Post-taskActivities
比较because,since和as
原因状语从句是表示原因或理由的从句结构。引导这类从句的3个最常用的连词是because,since和as。Because引导的原因状语从句表示直接原因。Because引导的从句通常放在句末,语气最强;since引导的原因状语从句,表示已知的理由、原因;as引导的原因状语从句,放在句子前面的说明明显的原因,放在后面的说明结果。
Additionalexercises
Consolidation
Askstudentstotellwherewatercomesfrom.
Chapter1WaterPeriodThree
知识目标:(1)学生学习给图片排序。(2)学生学习新词汇。(3)学生学会使用流程图。
技能目标:(1)听说——学生学会从听这个环节中捕捉信息。(2)读写——学生能用自己的语言描述每幅图片。学生学会设计流程图。
过程与方法
1.通过听力练习,学生掌握图片排序的技巧。
2.在听力过程中,学生做好适当的笔记。
3.根据文字内容,给图片排序。
情感、态度与价值观
通过给图片排序,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学步骤:
Pre-taskPreparation
1.Askstudentstopayattentiontothefollowingthingsbeforelisteningtothetape.
Toputthepicturesintherightorder,youneedto
lookatthepicturesbeforeyoulisten,andthinkabouttheircontent.
payattentiontothedetailsinthepictures,andtrytolistenforthesedetails.
listenforkeywordssuchasverbsandadjectives,andwritethemdown.
2.Askstudentstolookatthepicturesandtrytoguessthemeaningofeachpicture.
While-taskProcedure
Askstudentstolistentothetapeforthefirsttimeandtrytotakedownsome
Unit5Water知识点整理
1.turnoff关上(电灯、煤气、自来水、电视等)
turnon打开(电灯、煤气、自来水、、电视等)
turnup开大(收音机、电视等)音量
turndown调低(收音机、电视等)音量
lookaround=lookround环顾四周
2.It’stimeforsbtodosth.到某人做某事的时间了。
It’stimetodosth.到做某事的时间了。
It’stimeforsth.是、、、的时间了。
3.addsthtosth把------加入------里addAandB把A和B加起来
4.makesbsth+adj.使某人、某物怎么样makesbdosth.让某人做某事
5.remember(not)todosth记得(不)要去做某事–(事还没做)
rememberdoingsth记得做过某事–(事做了)
6.continuetodosth.继续做别的事continuedoingsth继续做同一件事
7.noise:噪音,不愉悦的声音
sound:几乎所有声音
8.along沿着(线);
across横穿(面)
9.表示返回,return不能和back连用
表示归还,return可以和back连用
PleasereturnthebookbackbeforeFriday.
10.intheformof以...的形式
bemadeupof由---组成
dryup干涸
Afterhefinishedreadinganovel,hecontinuedtoplaygameswithhisfriends.
他读完小说后跟朋友们继续玩游戏。
Afterarest,hecontinuesreading.稍事休息后,他继续看书。
Ⅱ.语法:谈论名词的数量
一.谈论多少
“许多”的表达:
①alotof=lotsof+不可数名词可数名词复数
如:
alotoflotsofwater
alotoflotsofswimmers
many+可数名词复数如:
manyswimmers
much+不可数名词如:
muchwater
“有一些;少量的(肯定意义)”的表达:
①alittle+不可数名词如:
alittletime
②afew+可数名词复数如:
afewfriends
“几乎没有;没有(否定意义)”的表达:
①little+不可数名词如:
Thereislittlefoodinthefridge.
②few+可数名词复数如:
Hehasfewfriends.
③no+不可数名词可数名词复数
如:
Thereisnowaterinthepool.
Therearenoswimmersinthepool.
注意:
①alittle=not…much“很少(肯定意义)”
abitof+不可数名词有点;一点
如:
Thereisalittlewaterinthisbottle.
=Thereisnotmuchwaterinthebottle.
②afew=not…many“很少(肯定意义)”
如:
Thereareafewswimmersinthepool.
=
Therearenotmanyswimmersinthepool.
alargeamountof谓语用单数,后接不可数名词
二.询问多少
1.Howmany+可数名词复数+一般疑问句+其他?
如:
Howmanyorangesarethereinthefridge?
2.Howmuch+不可数名词+一般疑问句+其他?
如:
Howmuchpaperdoyouneed?
Howmuchisare+the+n.?询问价格
如:
Howmucharetheoranges?
三.谈论足够与否
1.“太多的”表达:
toomany+可数名词复数如:
toomanyoranges
toomuch+不可数名词如:
toomuchwater
2.“足够的”表达:
enough+可数名词复数不可数名词如:enoughonionssalt
3.“不足的”表达:
notenough+可数名词复数不可数名词如:
notenoughonionssalt
4.“太少的”表达:
toofew+可数名词复数如:
toofeweggs
toolittle+不可数名词如:
toolittlemilk
四.区别
1.toomuch+不可数名词“太多的、、、”
muchtoo+adj.adv.“太、、、”
如:
Thebeefismuchtoodelicious.牛肉太好吃了。
2.
①enoughadj.足够的;充分的修饰名词,一般置于名词之前
如:
Wehaveenoughmilkforeveryone.
enoughmoney
②enoughadv.足够地;充分地修饰adj.adv.,只能放在adj.adv.后面
如:
Hedidn’tstudyhardenough.goodenough
五、分数的表达
先分子,再分母,分子用基数,分母用序数,当分子为大于1的整数时,分母要变复数。
quarter1/4
half1/2
twothirds2/3
threefifths3/5
每个老师为了上好课需要写教案课件,大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,才能够使以后的工作更有目标性!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“Lesson1Theweather-Lesson2Water”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
Lesson1Theweather-Lesson2Water文章来源:http://m.jab88.com/j/84347.html
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