第6课春秋战国的纷争导学案
一、学习目标
1、知道春秋战国的历史分期;春秋五霸和战国七雄。
2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实,认识到国强要革新,国立靠治业,国兴靠人才的道理。
3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。
二、学习重点:齐桓公称霸、晋楚称霸。
三、导学过程
(一)、预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题
1、公元前770年,周平王迁都,史称“东周”。东周分为和
两个时期。
2、齐桓公任用为相,积极进行改革,发展生产,以“”为口号,扩大疆界,发展齐国势力。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是,晋楚争霸持续百余年,最后,打败了晋国,做了中原霸主。
4、战国七雄分别是:。
5、战国初年晋国被分为、、三个国家。
6、公元年,和之间发生了空前激烈的,结果大败。从此,东方六国再也无力抵御的进攻。
(二)、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)
1、小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)
2、班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)
(三):春秋争霸
1、探究抢答:“桓公”是谁?他在春秋时期的地位怎样?“管仲”又是何许人?他有什么业绩?“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么?他取得如此地位的原因是什么?
2、讨论解决第31页“动脑筋:齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么?(明确:齐国和晋国都通过改革迅速致强,改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容,告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。)
(四):战国七雄
1、七雄的地理位置,有什么特点?(教师总结口诀:"齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间)
(1)这七雄中,哪些国家变化最大?
2、思考:战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的原因是什么?
活动与探究
(五)、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成歌谣)
春秋五霸齐桓公,尊王攘夷有管仲。
齐楚秦燕韩赵魏,桂陵马陵孙膑计。
长平之战秦称雄,封建社会始形成。
四、达标测评
(一)选择填空
1、春秋的霸主中,最先称霸的人是()
A.秦穆公B.楚庄王C.晋文公D.齐桓公
2、在齐桓公争霸的过程中,起重要作用的历史人物是()
A.商鞅B.孙膑C.管仲D.孙武
3、晋文公确定霸主地位的标志是 ()
A.牧野之战B.桂陵之战C.城濮之战D.马陵之战
4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是()
A.秦孝公B.齐桓公C.宋襄公D.晋文公
5、春秋时期,齐晋两国能够迅速强大的共同原因是()
①政治上,改革内政 ②经济上,发展生产③军事上,加强军队建设④用人上,都有贤相辅佐 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.③④⑤
6、“退避三舍”这一典故来自于 ()
A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战
7、立志雪耻,卧薪尝胆的著名历史人物是()
A.伍子胥B.勾践C.孙武D.夫差
8、战国初期,瓜分晋国的三个国家是()
A.齐、楚、燕B.楚、韩、赵C.齐、楚、秦D.韩、赵、魏
9、“纸上谈兵”的故事来自于()
A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战
10、填表
时期战争目的战争规模代表战役
春秋
战国
(二)、材料分析
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”——《论语》
阅读材料回答:
(1)上述内容反映了什么时期的历史事实?
(2)管仲是如何“相”桓公的?
(3)管仲相桓公有何结果?
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七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
教授内容
第6课春秋战国的纷争
时间预设
1课时
问题预设:
1.我的问题:
2.我们的问题:
3.老师的问题:
⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么?
⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事?说出你的理由。
⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。
4、讨论分析改革与强国之间的关系。
学习目标
1、说出东周分为哪两个历史时期,了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征,培养学生在比较中认识历史的能力。
3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系?
齐国和晋国的称霸
春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。
知识结构:
一、春秋争霸
1、著名霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王
2、齐桓公任用管仲为相进行改革。
3、城濮之战:晋文公
二、战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
著名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战
展示内容:
一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。
二、自主学习
任务一:通过看课本P30-P32,完成以下问题
1.东周分为和。
2.春秋时期主要霸主、、。
3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主?
4.描述晋楚争霸情况。
5.春秋争霸的历史作用。
任务二:通过看课本P33-P34完成以下问题
1.说出战国七雄、、、、、、。
2.战国时期主要兼并战争、、
3.长平之战时间、交战双方、作用。
巩固达标:
1.为了争霸,以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是()
A.晋文公B.楚庄公C.齐桓公D.越王勾践
2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是()
A.打败周围的诸侯国B.周围诸侯国臣服齐国
C.各诸侯王参加会盟D.周天子派人参加会盟
3.齐桓公首先称霸有诸多原因,最重要的是()
A.以“尊王攘夷”为号召B.周天子派人参加会盟
C.齐桓公本人的威信和能力D.管仲改革壮大力量
4.下列成语与晋楚争霸有关的是()
A.纸上谈兵B.朝秦暮楚C.卧薪尝胆D.退避三舍
5.战国七雄中,地处最北和最南的分别是()
A.齐和秦B.燕和楚C.韩和赵D.赵和楚
6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战()
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④
7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国()
A.齐国B.晋国C.楚国D.赵国
8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是()
A.赢得周天子的信任B.表白自己无政治企图
C.提高齐国的政治影响D.维护周天子的地位
9.阅读上列材料:
“管仲相桓公,霸诸假,一匡天下”——《论语》
请回答:
⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间?
⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施?
归纳生成
一、春秋争霸
1、著名霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王
2、齐桓公任用管仲为相进行改革。
3、城濮之战:晋文公
二、战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
著名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战
★本课相关成语:退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵
课后反思:
1.在这节课中,多次运用影视资料、课件等多媒体辅助教学,使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节,实践证明:历史课和电影课整合,特别是历史课与信息技术融合运用,效果比较理想。
2.在这节课中,让学生进行集体讨论、小组活动,以“合作学习”小组的形式拓展学生学习和探究历史问题的空间,为自主探索与合作交流提供机会,使学生积极参与到教学活动当中去,主动探寻知识。
3.成语故事演讲和历史剧表演,其最大的好处是寓教于乐。但是,实践也告诉我们,在活动的设计和实施过程中教师要依据学生心理特点及认识水平,要尊重学生的兴趣与选择,并在课外多加以指导。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划,这样我们接下来的工作才会更加好!有哪些好的范文适合教案课件的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史上册《春秋战国的纷争》复习学案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
七年级历史上册《春秋战国的纷争》复习学案
1、说出东周分为哪两个历史时期,了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征,培养学生在比较中认识历史的能力。
3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系?
齐国和晋国的称霸
春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。
一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。
二、自主学习
任务一:通过看课本P30-P32,完成以下问题
1.东周分为和。
2.春秋时期主要霸主、、。
3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主?
4.描述晋楚争霸情况。
5.春秋争霸的历史作用。
任务二:通过看课本P33-P34完成以下问题
1.说出战国七雄、、、、、、。
2.战国时期主要兼并战争、、
3.长平之战时间、交战双方、作用。
三、合作探究
1.我的问题:
2.我们的问题:
3.老师的问题:
⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么?
⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事?说出你的理由。
⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。
四、拓展延伸
讨论分析改革与强国之间的关系。
五、课堂总结:列出本节课的知识结构图。
六、当堂反思
通过学习这节课,我最大的收获是
我还需解决的问题有:_________________________________________
七、达标测试
1.为了争霸,以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是()
A.晋文公B.楚庄公C.齐桓公D.越王勾践
2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是()
A.打败周围的诸侯国B.周围诸侯国臣服齐国
C.各诸侯王参加会盟D.周天子派人参加会盟
3.齐桓公首先称霸有诸多原因,最重要的是()
A.以“尊王攘夷”为号召B.周天子派人参加会盟
C.齐桓公本人的威信和能力D.管仲改革壮大力量
4.下列成语与晋楚争霸有关的是()
A.纸上谈兵B.朝秦暮楚C.卧薪尝胆D.退避三舍
5.战国七雄中,地处最北和最南的分别是()
A.齐和秦B.燕和楚C.韩和赵D.赵和楚
6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战()
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④
7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国()
A.齐国B.晋国C.楚国D.赵国
8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是()
A.赢得周天子的信任B.表白自己无政治企图
C.提高齐国的政治影响D.维护周天子的地位
9.阅读上列材料:
“管仲相桓公,霸诸假,一匡天下”——《论语》
请回答:
⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间?
⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施?
中考链接
⒈(08临沂中考)“他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’,终于九合诸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是()
A.周武王B.齐桓公C.晋文公D.楚庄王
⒉(09黄冈中考)《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述()
A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋
⒊(09太原中考)晋文公称霸,三家分晋等历史现象反映的时代特征是()
A.社会变革与争霸称雄B.统一国家的建立
C.政权分立与民族融合D.统一多民族国家的巩固
⒋(09内江中考)春秋时期,第一个霸主是,最后一个霸主是勾践。春秋之后,我国历史进入时期。
文章来源:http://m.jab88.com/j/15926.html
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