《桥之美》说课材料
教材分析及教学目标
本文作者是画家吴冠中,他以美术工作者独到的视角,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果,引领我们用另一种眼光去看生活中的普通事物。文章所揭示的一些美学原则,有助于学生形成正确的审美观点,提高他们的艺术欣赏能力。同时,这篇文章在语言风格上与规范的说明文有很大的差异,可以让学生对说明的多样性有充分的认识。
基于以上分析,我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习,引导学生学习一些审美技巧,启发学生发现美的能力,提高他们的艺术欣赏能力。
2通过比较阅读,使学生明白说明的多样性,应尝试不同的说明语言说明结构等。
学生情况分析及教学方法
本班学生已经完成了〈中国石拱桥〉,对说明文的基本常识已有所了解,因此我安排了自学环节,让学生自行熟悉文章的说明重点及主要内容,整体把握课文,以缩短课堂教学时间,使教学环节更为紧凑,同时也可检测学生掌握知识的情况。
为了让学生有直观印象,我收集了许多相关图片,特别是本地的一些桥梁图片,通过多媒体手段,把它们展示出来,创设情境,激发学生兴趣。
同时,针对学生已经开始注重外在形象的心理特点,引导他们运用作者的审美观点,正确评价自我形象,学会发现生活中的美,进行合理的拓展延伸。比较阅读和课堂练习则是为了让学生认识说明的多样性。
教学过程简介
一布置预习
熟读课文,思考以下问题
1在作者看来,桥美在何处?在文中画出相关语句。
2为了说明桥之美,作者主要采用了哪种说明方法?
二导入新课学习
投影显示以下语句
1桥是经过放大的一条板凳------桥梁专家茅以升
2我走过的桥比你走过的路还长------俗语
3桥,多么美!------吴冠中
桥,简单实用,无处不在。桥,姿态万千,各具风采。今天就让我们一起去领略它们的无限魅力。板书课题《桥之美》
三创设情境
投影显示相关图片,请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处?
四检查预习,整体感知课文
1在作者看来,桥美在何处?
指定学生读一读自己所画的相关语句,师生一起修正,并投影显示
2作者主要采用了哪种说明方法?主要集中在那些段落?按课文顺序一一标出。
教师投影显示相关内容及图片。
五合作探究
将学生分成8组,每组选择两个例子,运用作者的观点,讨论分析这些桥究竟美在何处?要求学生结合文章中作者的阐述,用自己的语言进行分析。
小组代表发言,教师做评价。并总结板书。
六能力迁移,拓展延伸
1再次展示与桥相关图片,请学生选择其中的一座桥,运用作者的审美观点重新评价它们,并模仿作者的语言表达方式写出自己的感受,以备交流。
2请学生观看生活中的一些画面,说说它们是否具有独到的美。
七布置作业
1以我发现了生活中的美,写一则语文练笔。
2预习思考课后练习三
第二课时
一交流语文练笔,引导学生树立正确的审美观,善于发现生活中的美,正确对待自己的外在形象。
二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。
结合学生预习情况,教师进行总结。
同都运用了举例子的说明方法进行说明
异语言风格不同,本文语言生动形象,富有表现力和感染力,《中》文语言平实,准确简洁。
结合练习二,具体分析本文的语言特色。
课堂练习------发放讲义,学生当堂完成。
三布置作业
以家乡的桥为话题,写一篇说明文。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,我们的工作会变得更加顺利!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面的内容是小编为大家整理的力的作用是相互的,仅供参考,希望能为您提供参考!
力力的作用是相互的
授课时间
教
学
目
标
知识1、知道力是物体对物体的作用;2、知道力可以使物体发生形变或运动状态发生改变;3、知道力的三要素以及力的图示方法教具
排球、海绵、乒乓球、塑料尺、铅笔、条形磁体、旱冰鞋
能力
理解力的作用是相互的,并能应用其解释物理现象情感
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象,乐于了解生活中的物理知识。重点
1、探究力的作用效果;2、探究物体间力的作用是相互的。难点
力的作用效果和力的三要素之间的关系教学内容
教学目标
教师组织指导
学生活动
力是物体与物体之间的作用。播放小品《卖拐》片段,问:演员范伟的腿真的有毛病吗?赵本山是使什么招让范伟的腿变瘸的?(为力的概念、力的相互作用铺垫。同时引入课题。)实际是范伟的脚受到了力的作用,那什么是力呢?前面学习过哪三种力?这些力有什么共同特点?讨论:你能给这两个物体命名吗?接触的物体一定有力的作用吗?不接触的物体间也会有力的作用吗?[板书本课第1要点]设问:物体受力后会发生什么变化呢?演示1:重物放在海绵上。引导观察课本图8-29,8-31,8-32。
学生回答:是被赵本山忽悠的,就是赵本山让范伟用力跺脚,这样由于用力过大,所以脚麻了!弹力、重力、摩擦力。是物体对物体的作用。施力物体和受力物体。要有推、拉、提、压,击、打、拍、吸……等作用。两块磁铁不接触时,也会相互吸引或排斥。海绵的形状发生了变化。排球在力作用下改变了运动方向,小球在重力作用
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《神经调节的基本方式》第二课时说课材料文章来源:http://m.jab88.com/j/78409.html
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