每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“新目标英语八年级上Unit 9 Can you come to my party Period 1 & 2教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

新目标英语八年级上Unit9Canyoucometomyparty

Period1谈论自己和别人的义务和责任.;学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自己的活动。

教学理念分析:Goforit新目标英语，实行的是新课程标准，采用的是任务型语言教学（Task–BasedLanguageTeaching）模式，教学设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，创造设计切实可行的真实的语言交际情景和任务，让学生体验、实践、使用目标语，进行交际和解决问题——完成任务，让学生传达信息和体验成就感，增加兴趣，真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实在做中学、用中学、学中用的原则.

教学目标:

1.知识目标:

a.学习,理解掌握和运用以下单词:lessoncalendartomorrowinvitationwholetillinvite

b.学习,理解掌握和运用以下词组baseballgame;footballmatch;thedayaftertomorrow;thedaybeforeyesterday;comeoverto，haveapianolessonanother(next)time

c.学习,理解掌握和运用以下句子:Canyoucometomyparty?Canhe/shegotothebaseballgame?Cantheygototheconcert?Sorry,Ican’t.Sure,I’dloveto./Great.I’dloveto.Comeandhavefun.Comeandjoinus.Maybeanother/nexttime.Thankyouforasking/invitingme/yourinvitation.

2能力目标

a.能礼貌的发出,接受.拒绝邀请

b.能谈论已有的计划或安排

c.能用情态动词haveto

d.能用现在进行时表示将来计划或安排.

3情感目标

a.通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助

b.互相邀请学会相互关心和体谅

教学重点和难点

1本单元的重要词汇和句型.

2如何发出.接受拒绝邀请

3,如何写邀请卡和邀请信

4如何写电子邮件或便条来回复邀请.

课时安排:4课时,本教案例是SectionA的两课时

Teachingprocedures

Period1(SectionA1a-2c)

Step1.Warm-up(课前热身,激发学生兴趣)

T:Whatweekendactivitiesdoyouknow?Makealist.

Ss:Studyforatest/gotoamovie/haveapianolesson/surftheinternet/helpmymother/visitmygrandfather/playbasketballandsoon.

让学生把所知活动写在黑板上,这样既为下一步要用到活动名提供了选择和参考,又让学生学习以前知识且能体验到成就感,兴趣大增,在列举的基础上补充如Gotothedoctor/gotothebaseballgame/haveaguitarlesson等且写在黑板上.

Step2导入新课

T;Whatactivitiesdoyouwanttodothisweekend?

S:Iwantto…

T:Whatactivitiesdoyounotwanttodo?

S:Idon’twanttostudyforatest/…

T;Yes,youdon’tliketheseactivitiesbutyouhavetodothem.

把句型Youhavetodosomething.写在黑板上,这样导入了表示拒绝的重点句型Ihaveto…然后问学生是否能参加我的生日晚会(晚会时间各不相同有上课时,周末等)回答中必然有肯定和否定两种,帮助学生回答完整且把下列对话写在黑板上.

A:Canyoucometomyparty?

B:Sure,I’dloveto.Thanksforasking.

SorryIcan’t.Ihaveapianolesson/havetoomuchhomework…

I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmymother./gotothedoctor.

I’msorry,Ican’t.I’mplayingsoccer./goingtothemovies.

这样表示拒绝的三种理由表达法都呈现出来了,.下一步学生就会使用以上三种句型来拒绝邀请.

Step3Pairwork(2c)

Task:Giveandacceptordeclineinvitationsinpairslike2c.Thenaskseveralpairstoactouttheirconversations.

此任务是学以致用,利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请,这样一来学生在使用目标语中慢慢掌握了本节课重点内容.

Step4Groupwork

当最后两组学生互相邀请时,随后问全班同学Canhe/shecometohisorherparty?Helpthemtoanswer.Nohe/shecan’t.He/Shehasafootballlesson/hastohelphermother/issurfingtheInternet.Thenasktheclasstoaskandanswerinthreestopracticefollowingconversations.

A:Canyougotothemovies?

B:Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctor.

C:Canhegotothemovies?

A:Nohecan’t.Hehastogotothedoctor.

通过练习会话,操练和掌握了第三人称的相关内容.

Step5Invitationandreport

Task1:Invitefiveclassmatestoaconcert.

Task2:Reporttheresult.

假设马上有一个音乐会,六人为一组,一人邀请其余五人同去,然后汇报邀请结果,这样学中用,用中学既练习如何发出,接受和拒绝邀请,同时练习了用第三人称汇报邀请结果.

Step6Listening

Task:Listento1b,2a&2bandfinishtheexercisesinthem.

在训练熟练的基础上再做听力,既能起到再次训练和巩固的作用,有能让学生体验到成功的喜悦,提高学习兴趣和听力。

Homework

1巩固所学词汇和表达法

2邀请6位同学参加某项活动,把结果写在练习本上.

Period2(SectionA3a-4)

Step1Revision

Task1:列举出拒绝邀请的几种表达法，如：Ihaveaviolinlesson.Ihavetogotothedoctor.I’mgoingshopping检查所学。

Task2:创设情景让几位学生邀请他人参加，这必然会用到上节课所学，再次口头上巩固所学，同时提供交流机会，让学生展示自己，有成就感，从而提高兴趣，学生既复习旧知识，又提高了口语交际能力。

Step2Presentation

T：Welearnedhowtogive,acceptanddeclineinvitations.Butifwewanttoinvitelotsofpeopleandwedon’thaveenoughtime,whatshallwedo?

Ss:Callhim,askother’shelp,writealetter,sendane-mailandsendaninvitationcard.

T:Great.Youhavesomanyways.Todaywewilllearnhowtowriteaninvitationcard.Firstlookatthecardin3a.

Task1:Listdifferentwaystoinvitepeople.

Task2:Lookatthecardandanswerfollowingquestion:

T:Whatmustwewriteonthecard?

Ss:Time,place,fromorforwhom,eventandinvitation.

通过学习了解邀请卡的内容,学会写邀请卡.

Step3Pairwork(3a)

Task1:Fillintheblanksinpairsandchecktheanswersinclass.Thenreadtheconversationtogether.

通过此会话的学习,能看懂邀请卡且能由卡上内容向他人发出邀请.

Step4.Practice(3b)

Task1:Makeaninvitationcard.

T:Trytoimagineaneventandfillinthecardwithdetailsofanevent.

S:.Studentsimagineeventsandfillinthechartalone.TwoofthemwritedowntheircardontheBb.Askseveralstudentstoreadouttheircards.

Task2.Inviteeachothertotheeventaccordingtotheirinvitationcards

A:Hi,B.Callyougotothebaseballgame?

B:Whenisit?

A:It’sonSaturday,June10,at7:00pm.

B:Whereisit?

A:It’sinHongShanStadium.

B:Great,I’dloveto.

Step5.Presentation

首先，趁学生制作邀请卡时，把下列日程安排表画在黑板上，然后向学生提问,从而引导学生如何制定周安排.

Lucy’sCalendarMondayTuesdayWednesdayTuesdayFridaySaturday&Sunday

MorningSchoolSchoolSchoolSchoolSchool

AfternoonBabysitmysisterHaveaguitarlessonVisitmyaunt

EveningDohomeworkHelpmymotherDohomeworkGoshopping

T:SupposeyouareLucy.Andanswermyquestions.

T：Canyougotothemoviesthisweek?

S1:Sure,I’dloveto.When?

T:WhatareyoudoingonMondayevening?

S1:Ihavetodomyhomework.

T:Well.WhatareyoudoingonFridayafternoon?

S1:I’mgoingshopping.

T:WhatareyoudoingTuesdayevening?

S1:Nothing.Icangowithyou.

Step6Pairwork

PracticetheconversationinPart4onpage27inpairs.

学习询问彼此的日程安排,从而决定出共同做某事的时间.

Step7Findingapartner.

T:Firstmakeareasonablecalendarforaweekonvacation.Theninviteonefriendtodosomethingtogetherwithyou.

S:Firstmakeacalendarforaweek.Thenmakeaconversationtoinviteapartner.

Homework

1.Revisewhatlearntoday.

2.Makeaninvitationcardandmakeaconversationtoinvitesomeoneaccordingtotheinvitationcard.

精选阅读

新目标英语八年级上Unit 9 Can you come to my party Section A教案

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“新目标英语八年级上Unit 9 Can you come to my party Section A教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

新目标英语八年级上Unit9Canyoucometomyparty

SectionA教案

I.Teachinggoals(教学目标)：

1.Knowledgegoal(知识目标):

a.learnandmastersomekeywordsandsentencepatterns:：haveapianolessonconcertanotherinvitationstudyforatestThanksfordoingThat’toobad.

2.Abilitygoal(能力目标)：a.Goonimprovingstudent’slisteningandreadingb.Learntomasteracceptanddeclineinvitations.

3.Emotiongoal(情感态度目标):Talkingaboutdutyandobligations(谈论责任和义务)

II.Teachingimportanceanddifficulty(教学重难点):

Howtomakeinvitations,acceptanddeclineinvitationsandreasons.

III．Teachingdesign教学设计：

Passthrough“Canyoucometomyparty?”thissentencepattern,letSsmastersomekeywordsandacceptanddeclineinvitationstwogoals,andtalkingaboutdutyandobligationsthisemotiongoal.

IV.Teachingladder(教学步骤):

Step1Revision

Revise:A:Canyousingasong?BYes,Ican./No,Ican’t…..

Letthestudentsaskthisquestiononebyone.

Step2Presentation

Lookattheexpressionsonthescreen:Sure,I’dloveto.I’msorry,I

haveto______.Readtheexpressionstotheclassandthestudentstorepeateachone.Say,canyoucometomyparty?Havethenumber1studentgiveyesanswersandnumber2sgivenoanswersplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.

Step3Thisactivityintroducesthekeyvocabulary

1.Focusattentiononthescreen.Askstudentstotellwhatseeineachscene.

2.Pointouttheblanknexttoeachofthephrases.

Askstudentstowritetheletterofthecorrectpictureinthisblank

3.Pointoutthesimpleanswer.Askstudentstofillintheblanksindividually.

4.Checktheanswers:1b2c3d4e5a

Step4Listening

1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten

2.playtherecordingasecondtime.pointtothepictures

Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture

3.Checktheanswers

Step5Groupwork

1.Helpstudentsformgroupsoffour.say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitetheotherthreestudentstoyourparty.TheotherstudentssayyesornoRemembertogiveareason

2.Havethestudentsworkingroups

Step6Reading

Lookatthescreen.Letthestudentsreadthepassages.ThegirlsreadA.TheboysReadB

Step7Pairwork

Lookatthepicturesonthescreen.Letthestudentsdopairwork

Step8Exercises

TranslatesomesentencesandphrasesintoEnglish

1)那太糟糕了。——————2）谢谢叫我。————

3）对不起，我不能。—————4）当然了，我乐意去。————

5）复习迎考——6）上钢琴课——7）拜访我姑姑————

8）去看医生————9）太多作业———10）下一次——

对话排序

AI’msorry.IhavetostudyforaChinesetest.

BCanyoucometomyparty?

CNextweek.OnThursdayafternoon.

DWhenisit?

Summary(总结):

1.Somenewphrases:haveapianolessonvisitmyauntthisweekendplaysoccerhelpmyparentsgotothedoctorstudyforatest……

2.Learnsomeexpressions:

A:Canyoucometomyparty?

B:Sure,I’dloveto.

C:Sorry,Ican’t.Ihaveto……

WritingPlan

NewPhrases:Expressions:

1studyforatest1Hey,Dave,canyoucometomyparty?

2helpmyparents2Sure,I’dloveto.

3gotothedoctor3That’stoobad.Maybeanothertime.

4visitaunt4I’msorry,Ican’t.Ihaveto…….

5haveapianolesson

6playsoccer

Homework:

CopyGrammarFocusatpage26

ReadthedialoguesonPage25and26

八年级英语Unit 9 Can you come to my party ?教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级英语Unit 9 Can you come to my party ?教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

年级

八年级

课题

Unit9Canyoucometomyparty?

课型

新授

教

学

目

标

知识技能1.vocabubary:lesson,hey,baseballgame,test,piano,guitar,aunt,concert,party2.Talkaboutobligationswith“haveto”过程方法Listeningskill.Transforminginformation情感态度Learnsomeforeigncultures.教学重点Canyoucometomyparty?Sure,Idloveto.
Sorry,Icant.Ihaveto...教学难点Talkaboutobligationswith“haveto”教学用具Taperecorder,multi-media

教学过程设计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

Step1LeadinAskstudentssomequestionsabouttheirdailylife.Step2Presentation1.Showpicturesaboutactivitiesandaskstudentstotalkaboutpicturesbyusingthepicturesgiven.rideabike/dosomehomework/playpiano2.lookingandlisting.Askthemtolookat!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a.3.Askthemtolookatthepictureagainandlistalltheactivities.Ifyoufinishitfirst,writetheanswerontheboard.Nowlet’schecktheanswersontheblackboardtogether.4.ListeningandwritingAskthemtolistentotheconversationandfindhowoftenpeopledothingsonweekends.Nextlistenagainandwritetheletterofoneactivityafterthewordinthelist.Forexample,ontherecordingsomeonesays,“Ialwaysgoshopping.”Shoppingisletterainthepictureinactivity1a.Soyouputanaafterthewordalwaysinthislist.Thenlistentothetapethethirdtimeandchecktheanswers.5.Letthemreadthetapescript,underliningalltheexpressionsandcircleallthewh–questions.6.Readalltheusefulexpressionsintheirnotebook.Step3.Practice:PairingandspeakingAskthemtoworkinpairswiththeirpartnersaboutthepeopleinthepicture.Whatdoeshe/shedoonweekends?Step4.Summary.Inthisclasswehavelearnedthesentenceslike“Whatdoyouuauallydo”and“howoftendoyoudo…”andsomewordsforfrequency,like“never”“ever”“always”“usually”“hardlyever”“often”.Youmustlearntousethem.Answerthequestions.Studentstalkaboutthepicturesinpairsaccordingtothepicturesgiven.Canyou...Yes,Ican./No,Ican’t.Matchthewordswiththepicture.1.goskateboarding2.watchingTV3.reading4.exercising5.shoppingTheymayanswer:usually,always,often,sometimes,hardlyever,neverStudentslistentotheconversationscarefully.Writedowntheanswers.always:ausually:coften:esometimes:dhardlyever:dnever:aTheychecktheanswers.Usefulexpressionsfromtheconversationmay:onweekends,usuallyexercisealwaysgoshopping,nevergoshopping,can’tstandshopping,oftengoskateboarding,sometimeswatchTV,hardlyeverwatchTV,lovereading,justlikebooksTheypracticelikethis:A:Whatdoesshedoonweekends?B:Sheoftengoestothemovies.C:Shealwaysgoesshopping.D.Sheoftengoesskateboarding.E.ShehardlyeverwatchesTV.Shelovesreading.orA:Whatdoeshedoonweekends?B:Henevergoesshopping.C:Heusuallyexercises.D:HesometimeswatchesTV.自由交谈，通过日常活动的交流，自然引入新课。用所给材料进行交谈，贴近课本所给词汇,练习口头表达。看图说话，练习所给新词汇。谈论所给画面内容，培养学生的观察与表达能力。培养学生听的能力总结熟悉所学词汇,掌握疑问句结构和应用。练习口语，巩固已学知识，培养学生交际能力。

作业

设计

Writeacompositionabout“howoften”youdothingsineverydaylife.

板书

设计

UnitOne

Howoftendoyouexercise?A:Whatdoesshedoonweekends?B:Sheoftengoestothemovies.

HowoftendoyouwatchTV?TwiceaweekThreetimesamonth

教学

反思

!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--

Unit 9 Can you come to my party?Period 1 Section A 导学案

Unit9Canyoucometomyparty?

Period1SectionA1a-2c

一．学习目标

（一）知识目标:

1口笔头掌握以下句型：

A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

B:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.

A:Canshegotothemovies?B:No,shecan’t.Sheisreading.

2熟练掌握以下词汇：prepare,exam,flu,available,until

3熟练使用情态动词can和haveto

（二）技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。

（三）情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。

二．课前准备

I朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？回想你学过的相关动词及短语（包括音乐，体育，美术等方面）。

如：IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.

II列举出你的一些课外活动

Playtheguitar_______________________

III你能猜出下面短语的汉语意思吗？借助手中的词典或课本的词汇表，试着译一译：

gotothedoctor______havetheflu_____

helpmyparents________meetmyfriend_________

studyforatest_______thanksforasking________

havetoomuchhomework____________anothertime_________

IV想一想，如果你的朋友周六举行一个party，根据你的日常安排，你愿意去的话，该如何表达？________________若不能去，又该如何拒绝呢？____________________

三．学习过程

Beforelistening

1交流、检测课前准备的情况，写出你的问题。

2学生看课本1a，小组核对答案。

3假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答。

Whilelistening

1看图片听录音完成1b，小组核对答案

2Anna要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。读2a中的句子，听录音，完成2a.

3听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？朋友们又是如何做出应答的？和同伴讨论一下吧！

4再听一边录音，完成2b

4听录音并跟读，注意模仿Anna发出邀请时的语音语调。

观察与思考：对话中表示发出邀请的句式是_____________。

如果接受对方的邀请我们可以回答________________.

如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________________________

5大声朗读2a，根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子

Jeff_____(can’t/can)gototheparty,becausehehasto_______.Marry____(can/can’t)gototheparty.May_____(can/can’t)gototheparty,becauseshehasto_____________.MeiLing____(can/can’t)go.Shehasto______.Paul____(can/can’t)gototheparty,becausehehasto___________________

观察与思考

请仔细观察下面几个句子，你能看出haveto的用法吗？

Ihavetohelpmyparents.Hehastostudyforatest.

Haveto/hasto后面要接_____汉语意思是________强调_______(主观/客观)原因。而must意为“必须，”强调______(主观/客观)原因。

完成下列小练习。回味一下句中haveto的用法

（1）It’stoolate.She__________gotherebybus.(不得不)

（2）Ihavetocleantheroomrightnow.(改为否定句)

I______________cleantheroomrightnow.

Afterlistening

1如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？四人一组，表演对话。

2本周末你打算干什么？MissLin邀请大家去参加音乐会，谁愿意去？同伴互相问答，

参考句型：

A:Hey,canyoucometotheconcertonSaturday?

B:I’msorry,Ican’t.Ihaveto...

A:That’stoobad.Maybeanothertime.

B:Howaboutyou?

四．知识巩固

I用所给词的适当形式填空

1_______youplaytennis?Yes,Ican.

2.Maryisill,she___(have)____(go)tothedoctor.

3.Look!Somepeople____(take)photoshere.

4.Thanksfor____(cook)forme.

5.Sheoften____(help)mewithmyEnglish.

II完成下面的句子

1---Hi,Jeff.CanyoucometomypartyonSaturday?

----I’msorry,Ican’t.I____________________(得去看我的阿姨)onSaturday.

2---Hello,Marry.CanyoucometomypartyonSaturday?

----________________（我愿意）

3---MayLee,canyoucometomypartytomorrow?

---I’msorryI_______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（得帮我妈妈）

4---Claudia,canyoucometomypartyonSaturday?

----I’msorry,I____________________(要去看电影)

5.---Hey,Paul.______________tomyparty________?(周六你能来参加我的聚会吗？)

----I’dloveto.

五．课堂反思:

1当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____或_____。拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I_____Ihaveto_____或者_____。Iamdoing...

2通过本课的学习，你还有哪些疑问？________

六．家庭作业:

1结合课堂反思，熟记你还没有掌握好的单词和句子。

2根据今天所学到的知识，写出接受邀请和拒绝邀请的答语。

CanyoucometomypartyonSaturday?

愿意去的答语：_____________________有礼貌拒绝的答语：__________________

3依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。

Period2SectionA2d-3c

一．学习目标:

知识目标:

1．熟练掌握下列句子：

MycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.

Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.

Samisn’tleavinguntilnestWednesday.

CanyouhangoutwithusonMondaynight?

CatchyouonMonday

2．熟练掌握以下词汇:hangout,catch,invite,accept,refuse

3．初步了解描述将来的计划或行动的方法

技能目标：学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划

情感态度：培养学生独立自主生活的能力。

二．课前准备

I为自己准备一周的日程安排表。

II想一想，如果你要举行一个party,应该如何做准备呢？首先，要选好朋友，并给他们发出_____,以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？

III．读对话2d找出下列词组，并猜测意思？（看看谁最快）

gobikeriding__________lastfall__________________

haveanexam_______________preparefor_______________

not...until_______________hangoutwithsb.__________

三．学习过程

Beforereading

1小组内互相检查课前准备II的内容，看谁完成的质量好，做的好的同学可以获得奖励。

2根据上一个学案中的知识巩固II的内容进行pairwork。同时导入本届课前准备I中的句子。两人一组，互相讨论并翻译。

Whilereading

1阅读2d并回答下列各题？

（1）whoisgoingtobehere?______________________

(2)whyNickcan’tgotoJeff’shouse?_____________________________

(3)whatdidtheydolastfall?____________________________________

2.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话

3.两人一组表演对话

4.考考你的记忆力

Jeff：Hey,nick,____you________myhouse__Saturday?mycousinSamfromXi’anis________＿＿＿＿ｈｅｒｅ．

Nick:Oh，Sam，Irememberwe___________togetherlastfallwhenhevisitedyou.

Jeff:Yes,that’sright.

Nick:I’d_________come,butI’mafraidIcan’tI____________onMondaysoImustprepareforit.

Jeff:That’sreallytoobad!Oh,butSam_________＿＿＿nestWednesday.canyou＿＿＿usonMondaynight?

Nick:Sure,catchyouonMonday!

Afterreading

和同伴分角色扮演Eliza和LuQing.,，找一个合适的时间，相约去购物，参考句型：

A:Hi,Peter,canyoucometomypartythisSaturday?

B:Party?whatparty?

A:It’smy15thbirthday.

B:Really?Happybirthdaytoyou,Donna.I’dloveto.Whattime?

A:October25th,at6pm,atmyhome.Doyouknowmyaddress?No.108GreenStreet.Ifyoucan’tfindit,givemeacall,24606776.Bytheway,canyouaskAnntocometogether?

It’sa1______party!

Forwhom:2_______

Time:3_______

Place4________

Phonenumber5______

Comeandhave6_____

2．大声朗读GrammarFocus，最快速度就是最棒的！

3．迅速填充3a，小组内核对答案

4.小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。

5.完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。

6.写出下周你要做的事情，然后选出一天聚会。并编写对话

Mon

Tue

Wed

Thur

Fri

Sat

Sun

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.

四．知识巩固：根据句意完成下列句子

1索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。Sophia________hersisterthisweekend.

2我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。

MybirthdaypartywillbeholdonMay8th_______

3汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。Tomplansto____Linda_____hisparty.

五．课堂小结

这节课你学到的新知识有？

怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。

合理安排自己的日常生活，动手做一张下周的活动计划表。

六．家庭作业

1.根据今天所学到的知识，请你写一份英语晚会的邀请函

2.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备

Period3SectionB1a-1f

一．学习目标

知识目标

1口、笔头掌握以下句型

A:What’stoday?

B:It’sMondaythe14th.

A:Canyouplaytenniswithme?

B:Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctorandstudyforatesttoday.

A:Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?

B:I’mplayingsoccer.

2熟练掌握以下词汇：yesterday,tomorrow,weekday,lookafter

3了解以下词汇的语音语义：thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday

4回顾并掌握下列有关时间的表达法：

What’stoday?It’sMondaythe14th.When?today.

技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，

学会制作自己的日程表。

情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。

二．课前准备：

I四人一小组准备一张日历，试着回答：

Howmanydaysarethereinaweek?Pleasewritethemdown.

II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：

昨天_______今天________明天_________后天______

前天________周末______工作日________

三．学习过程

Beforelistening

1.小组内交流课前准备II的内容。

2.观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。

3.大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历

4.两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：

----What’stoday?----It’sMondaythe14th.

观察与思考：英语中问日期，常说_______.而问星期几常说___________;但在美国人的口语中问日期常简单地说_________.

Whilelistening

1Vince和Andy一起去打网球吗？听录音，完成1b.

2读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c

3再听一遍录音，试着补全听力原文

Andy:Hi,Vince?

Vince:Yeah,hi,Andy!

Andy:Vince,canyouplaytenniswithme?

Vince:Uh,when?

Andy:Today.

Vince；Uh,no,sorry,Ican’t.I_________gotothedoctorandstudyforatesttoday.

Andy:Howabouttomorrow?

Vince：Sorry,tomorrow________________andIhaveapianolesson.

Andy:Oh.Well,what____you___thedayaftertomorrow?

Vince：Ihavetobabysitmysister.

Andy:Oh,Isee.

Vince：I’msorry,Andy.I’mreallybusythisweek!

4模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。

观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’mplayingsoccer.”与“whatareyoudoingthedayaftertomorrow?”这两句的时态为________其结构是_______.然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。

5根据对话，试着汇报Vince这三天的日程安排。你可以这样汇报：

Vincehaveto___________today.Heis____________tomorrow...

Afterlistening

I.Pairwork你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c,两人一组进行对话练习。可使用下列句型：

A:Hi,canyouplaysoccerwithme?

B:When?

A:Today.

B:Sorry,Ican’t.I...

II.同伴两人练习1f。并全班展示。评出哪组最优秀！

四．知识巩固：

I用所给动词的适当形式填空

1She’dlove_____________(go)withyou.

2You________________(nothave)toworry.

3Arethey_____________(practice)English?

4Thankyoufor______________(write)tome.

5Theyaren’t___________________(go)tomoviesthisevening.

II．根据句意完成句子

1Sheoftenb__________hersister.

2Whatareyoudoing___________(明天)?

3Arethey__________(去)tomovieswithyou?

4Whendoyouusuallygetupon___________(工作日).

5---W________istoday?---It’sTuesday,the15th.

五．课堂反思

1你会用英语表达本周你要做的事情吗？______

2朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排吗？_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________

六．家庭作业

1根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。（至少5句）

2依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。

Period4SectionB2a-2e

一．学习目标:

知识目标：1口、笔头掌握以下句型：

Whatagreatidea!

ShehelpmetoimprovemyEnglishsomuch.

I’msad/gladto...

Thankssomuchfor...

Ilookforwardtohearingfromyouall.

2熟练掌握以下词汇：

invitationforward,preparation,without,surprised,lookforwardto

3掌握并能正确使用本课时的重点短语：lookforwardto,turndown,takeatrip,

attheendof,sothat

技能目标：会礼貌的制作，接受，拒绝邀请。

情感态度：学会合理安排筹划活动，聚会。

二．课前准备：

I课前收集有关的主题活动聚会，并列出来，如：birthdayparty

用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。

Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.

OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriends

I’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.

Ihavetostudyforatest.

II利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组

acceptaninvitation________________makeaninvitation_________

turndownaninvitation_____________attheendof______________

thebestwaytodosth.______________gobackto________________

三．学习过程

Beforereading

1.和同伴互查课前准备I内容，看看谁做的好。

2.四人一组，互相探讨并翻译课前准备II的词组，看谁理解的最准确！

3.两人一组问和答。

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.

Whilereading

1Skimming（略读）快速阅读2b,完成2b的任务

Whydidthepeoplewritethem?____________________________________________

2Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）

()1.)ShehelpedmetoimprovemyChinesesomuch.

()2.)MyfamilyistakingatriptoShanghaiattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.

()3.)Let’shaveasurprisepartyforhernextFridaythe28th.

3.Readingup（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。

1.)Whatkindofpartyisit?______________________________________________

2.)Whoisthepartyfor?______________________________________________

3.)Whenistheparty?______________________________________________

4.)WhodidDavidinvitetotheparty?________________________________________

5.)Whatcanpeopledoattheparty?________________________________________

4.Readingup（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。

自主学习----找出重、难点。_________________________________________

合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________

5.listeningandreading

听并跟读2b，大声朗读2b

Afterreading

1.本周末你打算干什么？MissLin邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？同伴互相问答，

参考句型：

A:Hey,canyoucometotheartsfestivalonSaturday?

B:I’msorry,Ican’t.Ihaveto...

A:That’stoobad.Maybeanothertime.

B:Howaboutyou?

2.完成2d，并核对，

3.迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。

4.大声朗读2d，并会复述。

5.writing根据2e完成调查报告，并就调查结果写出调查报告

Myfavoriteteacheris...,Iwanttosay...tohim/her...

四．知识巩固：

I．补全下面的电子邮件。

Hi,Herry,

Thankyouforyour1____.I’msorryIcan’t2____youthisweek.Iamreallybusy.ThiseveningI’mgoingtomy3____birthdayparty.And4_____,Ihavetogotothe5_____.(Yuck!)OnWednesday,Ihave6__________withtheschoolteam.AndIhaveto7______formy8____testonThursday.OnFridayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriends.Canyou9_____tothemovieswithusonFriday?

Writesoon.

II．中考链接

1.Thanksalotfor¬¬______me______yourbirthdayparty.

A.inviteforB.invitetoC.invitingforD.invitingto

2.—Listen!IsTomsingingintheclassroom?—NO,it___beTom.HehasgonetoPairs.

A.maynotB.needn’tC.can’tD.mustn’t

3.—Harbinisreallyabeautifulcityandthere’remanyplacesofinterest.

—Soitis.Whynotstayherefor¬¬____twodays?

A.otherB.othersC.anotherD.theanthers

五．课后反思：

1.这节课我学会了___________________________________________________________

2.怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。_____________________________

__________________________________________________________________________

3.我的困惑是_______________________________________________________________

六．家庭作业

1.试着复述2d.

2.根据今天所学到的知识，用英语写一篇小短文。（至少5句）

3.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。

Period5SectionB3a-4

一．学习目标:

知识目标：1口、笔头掌握以下句型：

Iwouldliketoinviteyouto...

Theopeningwillbeonthemorningof...

PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.

2熟练掌握以下词汇：opening,concert,daytime

技能目标：能够根据3a写出你的邀请函，然后根据日程表中的计划安排来描述自己或他人必须做的事情。

情感态度：学会合理安排自己的活动并有礼貌地拒绝他人的邀请。

二．课前准备：

I课前制作自己本周的活动一览表。

MissLiu本周六邀请你去听音乐会，根据你的日程安排，你能参加吗？用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。

Thankyouforyourinvitation.

I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.

OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriends

I’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.

Ihavetostudyforatest.

II利用课本的词汇和手中的词典，译一译下列的词组

wouldliketo_________willbe______afterthis______ｂｙ＿＿＿＿

bringsth.asagift_________gotoaconcert_______studyformathtest_______

III通过本单元的学习，你能说出哪些有礼貌拒绝他人邀请的语言？试着把他们写下来？_____________________________________________________________________

三．学习过程

Beforereading

和同伴表演课前准备I中的内容

A；Canyoucometotheconcert?B:When?

A:Today.B:I’dloveto,ButIhavetovisitmyaunt.

A:Whatabouttomorrow?

2四人一组，互相探讨并翻译课前准备II的词组，看谁理解的最准确！

Whilereading

1Skimming（略读）快速阅读3a，回答问题

WilltheopeningbeonthemorningofWednesday,January8that8:00?

__________________________________________________________

2Scanning（找读）

(1)仔细阅读全文,并回答3a中的六个问题。

1.）Whoismakingtheinvitation?__________________________

2.)Whatistheinvitationfor?__________________________

3.)Whenwilltheeventhappen?__________________________

4.)Whatwillhappenafterthis?__________________________

5.)Doparentshavetobringanything?________________________

6.)Howshouldpeoplereplaytothisinvitation,andwhen?

_______________________________________________________

（2）仔细阅读全文，找出有用的词组

（3）细读3a，你能找出表达时间的单词或词组吗？

OnthemorningofWednesday,__________________________________

3Readingup（研读）

自主学习----找出重、难点。_________________________________________

（）合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________

观察与思考：

观察一下这些表达时间的单词或词组在句中的位置，他们有的放在了_______，有的放在了______。这样避免了文章句式单一的现象。

我们知道在星期几的表达方法了，那在星期几的早上，中午，晚上应该怎么表达呢,一定记住用介词_____哦！例如onFridaymorning,onMondayafternoon...

4模仿秀，听录音并跟读，注意语音语调

5根据发出的邀请函，我们应该请父母亲注意哪些事！

Afterreading

1根据3a，完成3b,学会礼貌的回复别人发出的邀请函，并礼貌的列出原因。

2根据4提供的日程表，和同伴完成对话。

每组选一组同学表演你们所说的接受，拒绝邀请的理由，比一比，看哪一组同学用的语言丰富！

四．知识巩固

I根据首字母填空

1.Thankyoufori______metoyourparty.

2.We’regoingtohaveac_____testtomorrow.

3.HisbrotherhasmanyA______penpals

4.Ihavebasketballt____withmyfriends.

5.TomorrowisSunday,andI’llbef_______

II.中考链接：

1.ChineseclimberscarriedtheOlympicFlametothetopoftheworld’shighestmountain______8thofMay2008.(2008，苏州)

A.onB.atC.inD.from

2.—¬Ben,wouldyouliketoplayfootballwithus?

—¬_____,butIhavetowashthedishesfirst.(2008，重庆)

A.No,Ican’tB.Idon’twanttoC.Yes,please.D.I’dloveto.

3.GreatchangeshavetakenplaceinChina,whocantell______itwouldbelikein______fiveyears?(2008,青岛)

A.how；otherB.what；moreC.how；anotherD.What；another

五．课堂反思

1我们来梳理一下表达有礼貌地接受，拒绝邀请的方式吧：

“I’m+v.-ing”表示_______“Ihaveto+verb.”表示______.两种句式都可以用来委婉地谢绝别人的邀请，表示自己脱不开身。

2通过本课的学习，你还有哪些疑问？________________________________________

六．家庭作业

1你会用“I’m+v.-ing”或“Ihaveto+verb.”的句型来表达有礼貌地拒绝吗？尽你所能来写出几个句子，告诉MissLiu你不能去听音乐会的理由吧。

2完成Selfcheck中的练习。

3依据下一个学案中的学习目标，做好课前准备。

文章来源：http://m.jab88.com/j/84337.html

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