教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“观察种子的结构——教学案例”,相信能对大家有所帮助。
观察种子的结构——教学案例
教学目标:
1、了解绿色开花植物的生活史
2、了解种子的外形和颜色特征
3、掌握种子的结构,理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点
教学重点:种子的结构及各部分的功能
教学难点:描绘种子的结构
提前准备:1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。
2、浸泡过的菜豆种子,玉米种子,黄豆种子,放大镜,解剖刀,镊子,解剖盘,碘液、种子的结构挂图。
能力培养:1、培养学生观察能力。
2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。
教学设计:
一、绿色开花植物的生活史:
师:请同学们观察挂图后,描述图中的绿色植物生活史。
生:种子幼苗成熟植物体花果实(含种子)
二、观察菜豆种子的结构:
师:先观察实验桌上几种种子的外表形态,看看有什么特征?并出示种子结构挂图。
学生观察后,回答:“种子的形状不相同,但都有一个瘢痕”。
师:这个瘢痕就叫种脐它有什么作用?
学生挤压吸足水分的种子后,回答:种子吸收水分、有机养料的通道。
师:接下来,请同学们用镊子夹住豆粒,在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口,将种皮剥下来,露出里面的胚。然后掰开两片肥大子叶,用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。
学生认真操作和观察。
三、观察玉米种子的结构:
师:请同学们先观察玉米外形,在玉米种子的一侧,透过厚皮可隐约看到什么?
生:里面的胚。
师:用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开,用放大镜观察纵切面。并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处?
学生认真观察,回答:
1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。
2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片,营养物质贮存在子叶中。
玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。
师:把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上,看有什么变化?
生:胚乳会变蓝色。
师:请同学们完成活动手册上练习题,并进行个别辅导。
学生认真做练习。
师:实验结束后,各组把种子带回去放在玻璃瓶中,观察种子萌发的过程看看
胚根发育成什么?胚芽发育成什么?胚轴发育成什么?
学生整理实验桌。
板书设计:
种皮:保护作用
种皮和果皮
菜豆胚根
胚芽玉米胚乳胚根
胚子叶:2片胚轴
胚轴胚胚芽
双子叶植物:种子有两片子叶的植物。子叶:1片
单子叶植物:种子中只有1片子叶的植物。
课后反思:1、本课为实验课,学生容易观察和操作、学生都能认真观察、做练习,并且较感兴趣。
2、培养了学生的动手实践能力、观察能力,合作能力、激发了学习兴趣。
3、培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、本活动材料可以尽可能多几种植物种子,便于进行比较。突出双子叶植物和单子叶植物结构上的异同点。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划,未来的工作就会做得更好!究竟有没有好的适合教案课件的范文?以下是小编收集整理的““种子的结构”一节的教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。
“种子的结构”一节的教学设计
教材分析
“种子的结构”是人教版七年级生物上册“种子植物”一节的重要内容。教材以观察种子结构的实验为主展开的,旨在引导学生认识种子的结构,为下一章学习种子的萌发和植物的生长打下基础。
教学目标
知识目标认识种子的主要结构,描述玉米种子和莲花(或菜豆)种子的相同点和不同点;
能力目标通过解剖观察种子的内部结构,提高学生的实验能力和学会简单的观察方法,以培养观察能力。
情感目标通过学习种子的结构,初步树立结构和功能相统一的辨证观点,培养学生团结与互助的精神,体验在交流合作中共同成长的快乐。
教学重点难点
重点:玉米种子和莲花(或菜豆)种子的结构,以及两者的相同点和不同点;
难点:玉米种子的结构、胚的结构。
课前准备
教师浸泡过的玉米、花生、莲子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖针、解剖刀、放大镜、硬纸板、多种植物的种子和果实、多媒体课件等。
学生自己收集的种子和果实。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
引入新课
一粒小小的种子竟能长成参天大树,它有如此神奇的本领的秘密在那里呢?
猜想
悬疑调动学生的探究知识的欲望
实物展示
交流合作
1.引导学生观察种子的颜色,形状、大小。
2.展示自己准备的果实和种子及图片,引导思考:a.一粒小小的种子能萌发成一株幼苗的,种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢C.怎样知道种子里有什么?
拿出并观察自己收集的种子和果实并交流,发现认同它们的颜色形状大小各具特色。。
观察后思考,带着疑问进入后面的学习。
让学生通过观察,自己去感知种子在外形上的千差万别,激发学习热情和探究的欲望。
引导学生
开展实验
1.先阐明:尽管各植物种子的形态大小上千差万别,但基本结构相似。
2.1引导观察莲子(或菜豆种子)的结构:先学习观察的方法(按由表及里的顺序,先观察形态后观察结构,从宏观到微观进行观察)。再演示实验操作的过程(剥皮-分开子叶-显微镜观察)。
2.2引导观察思考:莲子或菜豆的种皮有什么作用?它的子叶有几片?为什么特别肥厚?莲子或菜豆种子的胚由哪几部分组成?
2.3播放多媒体课件,重点展示胚的结构。解剖时提醒注意:可以用解剖针轻轻拨动,以了解胚根胚芽胚轴和子叶之间的关系;使用放大镜时要注意规范操作。
2.4引导大家总结莲子(或菜豆种子)的结构。课件演示。
3.认识了莲子(或菜豆种子)结构,再看看玉米种子:“我们知道玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗,那它应该包含哪些与(或菜豆种子)相似的结构呢?”
3.1先引导大家思考,激发探究欲望。然后指导观察,实验。
3.2先指导观察煮熟的玉米。
指出小东西是胚,剩下的是胚乳。
3.3.再指导观察浸软的玉米种子。重点指导剖向及安全使用双面刀(切时垫硬纸板,刀片一面封口)
3.4播放多媒体课件,重点展示玉米的胚。并组织大家讨论:玉米的外面为什么有果皮?哪一部分被染成蓝色?能变蓝说明里面有什么?玉米的胚由哪几部分构成?它和莲子相比有何不同?最后引导大家总结出玉米种子结构。
1.明确怎样进行简单的观察,熟悉方法和操作。
取出一粒浸软的莲子(或菜豆种子),观察外形后再剥去种皮,然后轻轻分开合拢的两片子叶,用放大镜仔细观察各部分后思考、发现。
结合多媒体课件介绍,谈谈自己的所见所想及发现并在小组交流。
小组汇报总结交流
思考后
取出一粒煮熟的嫩玉米,观察外形,再剥去种子外面的果皮和种皮,用手指轻轻挤一下,会有一个白色船形的小东西分离出来,用放大镜观察。
再取浸软的玉米种子,用刀片从中央纵向剖开,在剖面上滴一滴碘液,注意染色部分和非染色部分。
思考,讨论,总结并交流。
在观察菜豆种子的结构时,利用课件引导学生通过观察、思考、解剖、交流、逐步深入进行探究,重点认识胚的结构。
在指导工程玉米种子的结构时,一方面强调玉米实际是果实,另一方面把它同莲子的结构相比,注意了两者的区别。这一环节让学生通过动手实验、细心观察、对比思考等,使他们从机械接受知识变为自主学习、主动探究,从学会转变为会学。
课堂小结
认识了玉米种子和莲子(或菜豆种子)的结构,再让大家回过头来观察分析自己收集的种子,看看它们分别属于哪一种类型的种子?指导在小组内讨论、交流。再请两位同
学分别扮演玉米种子和莲子(或菜豆种子),谈一谈各自有什么特点,并比一比谁的家族里成员多。最后给大家发准备好的表格,引导对照大屏幕上的结构图找出玉米种子和莲子(或菜豆种子)在结构上有哪些相同点和不同点?
后引导归纳总结。
小组内讨论、交流。再两位同学表演,然后填表,再以组为单位汇报。
在与引导学生通过讨论、分析、比较两种种子的相同点和不同点,培养分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法,表演让大家在轻松愉快中巩固所学知识。
章节:第四单元第一章课题:种子的萌发课型:复习课时:1课时
授课人:______________
复习目标:
1、通过复习,掌握影响种子萌发的外界环境条件。
2、掌握种子萌发的过程,并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过复习教材,分析并掌握种子萌发的原因。
复习重点和难点:
1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
复习导学:复习课本内容,完成以下知识梳理
一、种子萌发的条件
1.自身条件:种子本身必须具有______、有______的胚以及供胚发育所需要的_______。
2.环境条件:种子萌发必需的环境条件包括适量的_____,充足的_____和适宜的______。
3.种子的休眠:有些种子自身和外界条件都具备,但成熟以后不能立即萌发,必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发,这种现象叫__________。种子具有休眠的特性,是植物长期_______的结果。
二、种子萌发的过程
1.种子萌发过程:
(1)种子萌发时,吸水膨胀,种皮变软,____________逐渐增强,将贮藏在____________或____________内的营养物质逐步分解,转化成可以被细胞吸收利用的物质,输送到____________、____________和____________。
(2)在种子萌发初期,____________生长最快,首先突破种皮向地生长,并发育成根。
(3)胚轴伸长,胚芽突破种皮____________生长,发育成茎和____________。最终种子的____________发育成了幼苗。
2.测定种子的发芽率:
(1)发芽率是指萌发的种子数占________________________的百分比。
(2)种子的发芽率只有超过____________,才能达到播种要求。
训练巩固:
1、种子萌发的外部条件是()
A.水、阳光、空气B.水、空气、适宜的温度
C.水、土壤、适宜的温度D.水、阳光、土壤
2、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现,种子萌发时,最先突破种皮的是()
A.子叶B.胚根C.胚芽D.胚轴
3、被虫蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗,其主要原因是()
A.种子感染了病毒,失去了发芽能力B.萌发的外界条件不适宜
C.种子的胚被虫蛀坏,失去了生命能力D.种皮被破坏,失去了保护作用
4、把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中,种子也不会萌发,这是因为()
A.胚不完整B.缺少营养物质C.处于休眠状态D.胚已死亡
5、早春播种以后,用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是()
A.防止害虫破坏B.防止鸟类取食种子
C.保湿、保温、有利于萌发D.种子萌发需要避光
6、一般情况下与种子萌发无关的条件是()
A.温度B.空气C.水分D.阳光
7、种子萌发是需要充足的空气,是由于种子不停地进行()
A.制造营养B.蒸发水分C.呼吸D.制造氧气
8、某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验,共用了250粒种子,其中没有发芽的种子共有10粒,该实验小组种子的发芽率是()
A.9%B.95%C.96%D.98%
9、春播时有许多要注意的事,例如:在华北豌豆要比棉花播种早,其主要原因是()
A.受温度控制B.受水分影响C.受光照的影响D.受地区的影响
10.小李对种子的萌发很感兴趣,于是就照着右图做了以下实验:将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中,②水面可以接触空气的位置,③水中。关于这一实验,下列说法正确的是()
A.种子②的萌发力最强B.①、②两粒种子之间的对照条件是空气
C.②、③两粒种子之间的对照条件是水分
D.这个实验说明种子萌发需要空气、水分和温度
11.将浸泡后的玉米籽粒从中央纵向剖开,并在剖面上滴碘液,被染蓝的部位及物质是()
①胚根②种皮和果皮③胚乳④胚轴⑤淀粉⑥蛋白质
A.①⑤B.②⑥C.③⑤D.④⑥
12.一粒种子能够生长成一棵大树,从种子结构来说,主要是由于种子内有()
A.种皮保护着种子B、完整的胚C、子叶中有营养物质D、胚根扎根于土中
13.实验探究题:为探究种子萌发的环境条件,杨明同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:
装置甲乙丙丁
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
棉花干湿状态潮湿(含一定水分)干燥潮湿(含一定水分)干燥
种子萌发数量230240
⑴根据杨明同学的实验设计,可以推测,本实验探究了和光照是否种子萌发所需要的环境条件。
⑵实验甲和乙对照,变量是,通过这组实验可以得出的结论是。
⑶根据实验甲和的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由。
⑷实验设计中,实验甲和不能形成对照,原因是有个变量。
⑸如空气充足,甲实验中有2粒种子没有萌发,其可能的原因是:
。。
(6)能否设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。
14.下图表示探究种子萌发环境条件的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒),并提供相应环境条件。
(1)每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是什么?
(2)C装置水较多且在水面上有油层,其作用是什么?
(3)在上述五个实验装置中,请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么?
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响,应选择哪几个装置进行实验观察?
(5)你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽?
反思重建:
文章来源:http://m.jab88.com/j/54392.html
更多