教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“MyFavoriteSchoolSubject教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

MyFavoriteSchoolSubject教案

Unit2MyFavoriteSchoolSubject

Lesson9:Don’tbelateforclass

Teachingaim:

掌握词汇及短语：subject,art,hope,show,sometimes,start,hurry,late,begoodat,belatefor

识别词汇及短语:painting,painter,timetable,intwominutes

teachingtime:oneclass

teachingresources:录音机，幻灯片，卡片，挂图

languagepoints:

1Don’tbelateforclass!上课别迟到

句型是否定祈使句．因为late是形容词，所以前面必须加be.belateforsth.“干某事迟到＂．例如：Hewaslateforschoolyesterday.昨天他上学迟到了．

２howmanysubjectsdoyouhave?你有多少科？

Howmany后接可数名词复数．例如：Howmanyapplesdoeshehave?他有多少个苹果？

３Ｉhavepaintedsixnewpicturesthisweek.这周我已经画了六副画．

现在完成时，表示对于目前来说已经发生或完成的动作．不强调动作发生的时间．构成结构为：＂have/has+v.—过去分词＂．例如：Hehasdonehishomework..他作完了作业．

４Ｉhopeyou’llshowthemtomesometime.我希望将来某个时间你会把他们领来给我看看．

＂You’llshowthemtomesometime＂是＂Ihope＂引导的宾语从句．Hope意思是＂希望＂．有两种搭配，即：hope+(that)从句，表示主语希望自己或别人做某事；hopetodosth,表示主语希望自己作某事．如：Ihope(that)youcanstudyhard.我希望你能好好学习．

Hehopestogotherebybike.他希望骑自行车去那．

但一定要注意，不能说hopesb.Todosth.

５Shehastaughtusalot.她教了我们许多东西．

Alot＂很，非常＂修饰动词，表示程度．Alotof＂许多，大量＂修饰可数名词和不可数名词．例如：Helikesricealot.他很喜欢米饭．

Therearealotofapplesonthetree.数上有许多苹果．

６It’soneofmyfavourites!它是我最喜欢的科目之一.

Oneof“其中之一＂后接可数名词复数，用单数谓语．例如：OneofmygoodfriendsisLiMing.我的一个好朋友是李明

Teachingprocess

Classopening

1let’sbeginafreetalkaboutwhatyoudidonweekend

Askafewstudentstocometothefrontandspeakfreely.Theycanaskanyonequestionsiftheylike.

2Asktwoquestions:

.Whatsubjectsdotheyhave?Whatarethey?

What’syourfavouritesubject?Whydoyouthinkso?

Teachingsteps:

Step1:Readthetextbystudents.Thenguessthemeaningsofthenewwords.

Step2:Withapartner,actoutthedialoge.Thenchangetheroles.

Step3:listentothetape.letthemrepeattheimportantparts.

Step4:Encouragestudentstoaskquestionsaccordingtothetext.Youcanbeginlikethis:

WhatclassdoesBrainhavenext?

WhendoesJennyhaveart?

Step5:Makesentenceswiththeimportantlanguagepoints.

Step6:Usethepresentperfecttense

Step7:Doasthe“LET’SDOIT”

Classclosing:

Finishtheactivitybook

Thenextreadinginthestudentsbook

Summary

练习现在完成时，注意时间状语的区别

LESSON10:E-mail

TeachingContent

掌握词汇及短语:Study,except,funny,smile,soon,math,way,exam,tonight,quiz,alotof(lotsof),help…with…

识别词汇及短语:physical,education,P.E.,mathematics,project,examination,beshortfor…,seesb.Do…,make…do…,Everyone…,except...,haveanexam

TeachingAims

1.能给朋友发e-mail.

2.能在听录音时有目的的获取所需关键信息.

3.能表达自己或他人的爱好.

TeachingImportantPoints

1.ThePresentPerfectTense现在完成时

2.Shortformsofmanywords一些单词的缩略形式

3.Theuseof“make”and“see”使役动词和感官动词的用法

TeachingDifficultPoints

1.现在完成时的内涵

2.使役动词和感官动词的用法

TeachingPreparation

和各类学科相关的有代表性的物品

TeachingAids

录音机,磁带,幻灯片,实物,卡片

TypeofLesson

NewLesson

TeachingProcedure

Step1.Inasmallgroup,talkaboutyourfavouritesubject.Shareyourideaswithanothergroup.

Step2.Cometo“THINKABOUTIT”.Letthestudentsexpresstheirpersonalviews.

Step3.Nowlistentothefirstpartandanswerthefollowingquestions:

1).WhyisDannyalwaystired?

2).WhatisDanny’sfavouriteclass?

3).WhatdidDannydoinP.E.yesterday?

Step4.Listentothetapeagainandretellthestoryinthethirdperson.

Step5.Listenthetapeandreadafterit.Thenletsomestudentsimitateinfrontoftheclass.

Step6.Readthenextpartandfindtheanswersofthefollowingquestions:

1).WhatisLiMing’sfavouritesubject?

2).IsWangMeigoodatmaths?

3).Whenwilltheyhaveamathsexam?

Step7Dowithpart2likepart1.

Step8.Cometo“LET’SDOIT!”

Step9Finishtheactivitybook.

Summary

1.同学们对代表各科的英语单词非常感兴趣,只是要记住它们难度非常大。

2.课前准备实物的效果非常好,特别是丹尼把短裤放在头上,把跑鞋套在手上的动作让大家捧腹大笑.

3.了解学生对自己所任学科的意见,以及以后应改进的方向.

内容详解

1.Doyouthinkyouhavetoomuchhomework?你认为你有太多作业吗?

Youhavetoomuchhomework做Doyouthink的宾语从句.toomuch修饰不可数名词.Too修饰much表示程度.homework是不可数名词.例如：

Thereistoomuchsnowinwinter.冬天有太多的雪.

2.Allourteachersmakeusstudyvery,veryhard.所有的老师都让我们努力学习.

make“使役动词”.makesb.dosth.“使某人做某事”,make后接动词时用动词原形.例如:

Hismothermadehimdosomewashingyesterday.他的父亲让他昨天洗了许多衣服

3.Everyonelaughed,excepttheteacher.除老师之外,大家都笑了。

except“除…之外,不包括…”不包括except之后的内容,其后可接名词,代词.例如:

Allthestudentswenttothepark,exceptWangFei.除了王非之外,所有的学生都去公园了.(王非没去)

Besides“除…之外,还有…”包括besides之后的内容.例如:

Helikesallthefood,besidesdumplings.除了饺子之外,他喜欢所有的实物.(包括饺子)

4.Hesaidthatitwasn’tfunny,butIsawhimsmile.他说那不好玩,但我看见他笑了.

see后的动词跟不带to的不定式和动名词意义不同.seesb.do表示“看见某人干了某事”,seesb.doing表示“看见某人在干某事”.例如:

Isawamanrunintothehouse.我看见一个人跑进那所宅子里去了.

Isawchildrenplayingontheplayground.我看见孩子们正在操场上玩.

smile与laugh的区别

smile与laugh都有“笑”的意思,smile是指“微笑”,强调没有笑处声音来,其过去式在词尾加-d;laugh是指＂大笑＂，强调笑的有声音，其过去式是在词尾加-ed.

5.OurEnglishteacherhastoldusthatthebestwaytolearnEnglishistouseit.我们老师告诉我们学英语最好的方法就是运用．

thatthebestwaytolearnEnglishistouseit做宾语从句,that是宾语从句的引导词，可省略．tolearnEnglish做thebestway的定语．

6.IlikeEnglishbest.我最喜欢英语．

like…best最喜欢　like…better比较喜欢

Ilikemathbest.我最喜欢数学．

HelikesEnglishbetter.他比较喜欢英语．

Lesson11:What’sYourFavouritesubject

一teachingContent:

掌握词汇及短语：hallnoongroupeverythingcoolstopo’clockturnout

识别词汇及短语：socialstudiesgoforaworkstopdoing

二TeachingAims:

TalkingaboutPreference表达爱好

UsingthePresentPerfectTense运用现在完成时

三teachingImportantPoints:

定语从句

四TeachingdifficultPoints:

正确运用现在完成时，运用介绍自己和他人的基本词组和句型进行书面表达。

五Preparation:带和你爱好有关的物品，这些东西能代表你所学科目的某些特征。

六Teachingaids:

录音机、磁带、幻灯片。

七Typeoflesson:NewLesson

八TeachingProcedure

Step1、Beginafreetalkaboutyourfavoritesubject.Letsomestudentscometothefrontandfacetheclass.Afteronestudentgiveatalk,theotherscanaskquestions.

Step2、Readthetext.Guessthemeaningsofthenewwordsaaordingtothetext.Youcanusethegusturelanguagetohelpstudentsunderstand.

Step3、Readthetextandanswerthequestion?

(1)WhatareDanny’s,Brian’sandJenny’sfavoritesubjects?Why?

(2)Whereandwhenaretheygoingtomeet?

Step4、Listentothetapeandimitate.Thenletsomestudentsreadthetextloudlyinroles.Thentheycanchangetheroles.

Step5、Discussingroupsifyouhavesubjectsthatyoudislike?Why?Thentheotherscangiveyousomeadvice.Andwecangiveourteachersomeadvicetohelphimpromotetheclass.

Step6、Cometo“Project”.Answerthequestions.

Step7、Finishtheactivitybook.

Summary:

1、让学生课前准备能代表各学科的物品非常重要，它有利于激活课堂氛围，开发学生的创造力。

2、在小组讨论时，鼓励“学困生”大胆发言。记住他的点滴进步。让他从内心深处发生“值的”变化。体会到这一学科的诱惑力。

讲解：

1、Forourproject.Wewillplaybasketball.

球类前不加the.乐器前必须加:playthepiano“弹钢琴”playtheviolin“拉小提琴”。

TheboyoftenplaysthepianoonSundays.

2、ItwouldbefuntostudyaboutChina.

“It+系动词+带to的不定式”结构中，It是形式主语，真正的主语是带to的不定式。

ItiseasytolearnEnglish.

3、IlikeddrawingwhenIwasalittleboy.当我是个小男孩的时候，我喜欢画画。“when,before,after”引导的时间状语从句，遵从主从一改原则。主句用过去时，从句也用相应的过去时。

BeforeIwenttowork,Idrankanothercupoftea..在我上班之前，我又喝了一杯茶。

4、Turnoutthelight.熄灭灯

Turnon是turnout的反义词，也可以说成turnoff.指开关电器一类的东西，同时turnup表示“开大点”，turndown表示“拧小点”。

5、Weshouldstoptalking.我们应该停止谈话。

“should”情态动词“应该”，后接动词原形。Theyshouldgothereontime.他们应该按时去那。

Stoptodo停下来去做某事。Stopdoing停止做某事。

Westoptoeatsomebread.我们停下来去吃面包。

6、关于定语从句

Findsomeclassmateswholikethesamesubject.找到喜欢同一科的一些同学。Wholikethesamesubject作定语，修饰classmates，是定语从句。

Herearesomethingsyoucando.这是你能做的一些事。That在定语从句中做do宾语时可以省略。

Takeaboutjobsthatusemath.thatusemath作jobs的定语从句,that在宾语从句中作主语时，不能省略。

Showsomeofthethingsyouhavemadeinyourartclass.展示在你的美术课上做的一些东西。Youhavemadeinyourartclass做things的定语从句，that在定语从句。

LESSON12Tick-tock

TeachingContent

掌握词汇及短语:clock,half,halfanhour,quarter,(a)quartertothree,Notyet

识别词汇及短语：clap,snap,tick-tock,yet

TeachingAims

1.Talkingabouttime谈论时间及时间表达法

2.Knowabouttheimportanceofdoingthingsontimeandkeepingpromiseinwesterncountries了解西方文化中遵守时间和信守诺言的重要

TeachingImportantPoints

1.能要目的地抓住有关时间的关键信息

2.能根据上下文猜测词义

3.每个时间有两种表达法

TeachingDifficultPoints

to,past,　half的用法

TeachingPreparation

用硬纸做大钟表

TeachingAids

录音机，磁带，　幻灯片，硬纸做的大钟表

TypeofLesson

NewLesson

TeachingProcedure

Step1.Talkaboutyourfavouritesubject.Dividetheclassintoseveralgroupsanddiscuss.Thenactitoutinfrontoftheclass.Choosethebestone.

Step2.Listentothetapeandrepeatafterit

Step3.Dividetheclassintothreegroupsandsingthesong.

Step4.Teachersaysandthestudentsdo.Iftheteacherreads:2:00,thestudentsmustmaketheirclock2:00.

Step5.Playthegameagain.Comparewhocandoitmorequickly.

Step6.Cometo“LET’SDOIT”.

Step7.Finishtheactivitybook.

Summary

1.在教学中注重培养孩子的动手能力，合作精神，探索的好习惯，是非常必要的．

2.遵守时间和信守诺言是人应该具有的高贵品质．

内容详解

Whatthetime??几点了？

还可以说：Whattimeisit?回答时用It’s…

3.Whatdoesthisclocksay?　这表几点了？

say“表明＂．例如：

Mywatchsaysfivetotwo.我的表是１：５５．

say还有其他含义

1)写道，报道

Theradiosaystherewillbeheavyrainintheafternoon.广播中报道下午将有大雨．

2)Itissaid…据说

Itissaidthatthepoormanwasdead.　据说那个可怜的人死了．

3)Thatistosay.换句话说．

4)sayhelloto向．．．问好

5)saygood-byetosb.向某人道别

6)saytooneself自言自语地说

4.时刻表达法

1)时在前，分在后，直接用基数词来表达．例如：twothirty2:30;fivefive5:05

2)分在前，时在后，分和时之间要加一个介词to或past.当分钟在３０（含３０）之前时，用past;当分钟在３０之后时用to,to表示＂差＂．例如：

２:２０　twentypasttwo4:30thirtypastfour6:35twenty-fivetoseven(差２５分不到７点)８:50tentonine(差１０分不到９点)

3)当分钟是１５，４５时用quarter来表示．例如：

9:15aquarterpastnine11:45aquartertotwelve(差一刻不到１２点)

当分钟是３０时，常用half来表示．例如：6:30halfpastsix10:30halfpastten

Lesson13LookingforLisa

TeachingContent

掌握词汇及短语：library,carry,noise,office,maybe

识别词汇及短语：librarian,nonoise

TeachingAims

1.能以词或词组的形式简单记录所听到的信息

2.能总结所学语言材料中的规律并加以运用

3.谈论时间

TeachingImportantPoints

ThePresentPerfectTense现在完成时，表示过去发的动作对现在的影响．句子中可能出现before,never,already,yet等副词．例如：Ihavesixnewpaintings.Theyhavebeentherebefore.

TeachingDifficultPoints

现在完成时与一般过去时的区别．一般过去时有明显的过去的时间做状语，现在完成时没有

TeachingPreparation

用硬纸做的钟表或玩具表，和Danny一样的衣服

TeachingAids

录音机，磁带，幻灯片，硬纸做的钟表或玩具表

TypeofLesson

NewLesson

TeachingProcedure

Step1.1)Talkabouttheweather.It’salovelyday,isn’tit?

2)Talkaboutthetime.Whatdoesyourclocksaynow?

Step2.Guesswhatthetextisaboutaccordingtothetwopictures.

Step3.Readthetextquicklyandthenretellthestoryinthethirdperson.

Step4.Readthetextinrolesandactitoutinfrontoftheclass’

Step5.Listentothetapeandimitate.

Step6.PracticethePresentPresentPerfectTense

Step7.Letstudentsaskquestionsaccordingtothetextbythemselves.Askquestionslikethis:

WhattimedoJennyandBillmeet?

HowlongisLisalate?

WherehasDannylookedforLisa?

Step8.Cometo“LET’SDOIT”.

Step9.Finishtheactivitybook.

Summary

1.在教学中培养学生自己发现问题．解决问题的能力．

2.让学生编相似的情景剧，学生的表演才能和领导才能．

内容详解

1.Istherealibraryinyourschool?　在你们学校有图书馆吗？

therebe＂在某地有某物＂．变一般疑问句时，be提前，变否定句时，在be后加not.例如：

Therearen’tanydesksintheroom.在屋子里没有桌子．

2.Isitimportanttobeontime?守时很重要吗？

it是形式主语，真正的主语是带to的不定式．例如：

Itiseasytodrawapicturelikethis.画这样的一副画很容易．

3.WhatmistakesdoesDannymakeinthelibrary?　丹尼在图书馆犯了什么错误？

makeamistake犯错误，也可以说成makemistakes例如：

Theymadesomemistakesinthemathsexam.他们在数学考试中犯了一些错误．

Youcan’tmakesmistakeamistakeagain.你不能再犯错误了．

4.JennyandBillmeetatthreeO’clocktoworkontheirproject.　Jenny和Bill约定在３点中见面来做他们的项目．

workon从事于，致力于　例如：

Theyhaveworkedonthisproblemfortenyears.他们做这个项目有十年之久了．

5.I’llshowyouwhereitis.我来指给你它在哪？

whereitis做I’llshow的宾语从句．宾语从句用相应的陈述语序．例如：

Iwanttoknowifyouareadoctor.我想知道你是否是一位医生．

Doyouknowwhereheisgoong.你知道它要去哪吗？

6.Nonoise,please！禁止喧哗！

等于Don’tmakeanoise.类似的短语还有　Nosmoking!禁止吸烟！Ｎoparking!禁止停车！相当于一个否定的祈使句．

辨析：noise,voice与sound

noise,voice,　sound都有＂声音＂的意思．Noise指＂噪音＂＂吵闹声＂．例如：Don’tmakeanynoise,cildre.孩子们，别在吵了。

　voice指＂噪音＂，人说话或唱歌的声音，有时也指鸟叫的声音．ThissoundslikeMary’svoice.这声音象是玛丽的说话声．

Sound指物的响声．例如：Thatisthesoundofacar.那是小汽车的声音．

7.ItoldLisawewouldworkonourbasketballprojecttogether.我告诉Lisa我们将一起做我们的篮球项目

wouldwork是过去将来时的结构形式

过去将来时态是指在过去某一时间看来将要发生的动作过去将来时态常用于宾语从句中．结构：would+动词原形（would是助动词will的过去式）

Hesaidhewillbuyasweaternextweek.他说他下周将去北京．TheytoldmetherewouldbeafootballmatchonTVthisSaturdayevening.他们告诉我本周六　电视上将有一场足球赛

Lesson14IrfanstudiedChina

TeachingContent

掌握词汇及短语；interesting,travel,festival

识别词汇及短语：China’s/Mother’s/Father’sDay,take…to…

TeachingAims:

1.能以词或词组的形式简单记录所获取得信息

2.了解东西方文化差异

3.了解一些有关＂母亲节＂和＂父亲节＂的知识．尊重父母。

TeachingImportantPoints

Tagquestions反意疑问句

TeachingDifficultPoints

1.反意疑问句中出现否定词时

2.祈使句的反意疑问句

TeachingPreparation

1.准备每个节日中有象征意义的物品

2.中国饭店中可能有的食物：西餐中可能有的食物．

TeachingAids

录音机，磁带，幻灯片，课前准备的物品或卡片

Typeoflesson

Newlesson

TeachingProcedure

Step1.Usethefoursenseswehavelearnedtobeginafreetalk.Thestylesaredifferent.Dialogues,compositionsareallok.

Step2.Askquestions

WhatdoyouthinkaboutChina?Whatdoyouknowabouttheothercountries?

Whichcountrydoyouthinkisthemostinteresting

Whichdoyouthinkisthemostinteresting?

Step3.Readthetextquickly.Thenretellthestory.Ifsomestudentscan’tretell,theymayrepeattheimportantparts.

Step4.Saysomethingaboutwhatourcountryislikeinyoureyes?

Step5.TalkabouttheimportantfestivalsinourcountryandinCanada.Comparethedifferencesbetweenthem.

Step6:Insmallgroups,talkaboutdifferencesbetweenChinaandCanada.Afterdiscussion,everygroupwritetheirviewsdownandthenreaditinfrontoftheclass.

Step7:Cometo“LET’SDOIT

Step8:Finishtheactivitybook.

Summary

1.了解中西方文化背景,有利于更好的学习英语.

2.注意”学困生”在小组中要发挥必要的功能.

内容详解

1.Whichoneisthemostinteresting?哪一个是最有趣的?

Themostinteresting是interesting的最高级,三者或三者以上之间的比较用最高级.形容词的最高级的变化规则:

1).一般情况下比较级直接加-er,最高级直接加-est.例如:long—longer---longest

2).以不发音字母e结尾的,直接加-r,-st.例如:late—later--latest

3).以重读闭音节结尾的,双写最后一个辅音字母,再加-er,-est.例如:big—bigger–biggest

4).三个或三个以上音节的形容词,加more变比较级,加most变最高级.例如:delicious—moredelicious—mostdelicious

5)不规则形容词的比较级和最高级

good/well—better—bestlittle—less—leastfar—farther—farthestmuch—more—most

2.Youlearnmoreaboutdifferentcountriesoftheworld.你了解世界上不同的国家

1)learn“学习,学会”.例如:learnmusic学音乐learnEnglish学英语

2)与about,of连用,表示”听说,了解到,得知”例如:

Welearnedaboutthenewsthismorning.今天早上我才得知那个消息.

3)learn后跟that引导的宾语从句,表示”获悉,得知”

WelearnedthathewasinFrance.我获悉他在法国.

4).”听到，意识到”例如:

WearegladtolearnthatheteachesusEnglishthisterm.听说他本学期教我们英语,我们感到高兴.

5).learn的过去式有两种,learned或learnt,在美语中多用learned,在英语中多用learnt.

3.WhenwestudiedChina,ourteachertookustoaChineserestaurantandaChinesegrocerystore.当我们研究中国的时候,我们老师带我们去了一个中国饭店和一个中国杂货店.

Took是take的过去式.”take…to…”把某人带到某地

Pleasetaketheboxtothenextroom.请把这个箱子搬到隔壁的屋子.

HisfatheralwaystakeshimtotheparkonSunday.每逢星期天,他的父亲总是带他去公园.

4.That’safunnyname,isn’tit?

这是一个反意疑问句.反意疑问句的结构不同于一般疑问句和特殊疑问句,它是由陈述句+反意疑问词构成.反意疑问词部分由助动词+陈述部分主语的相应代词。如果陈述句是肯定式,反意疑问部分则用否定式,陈述部分用否定式,反意部分则用肯定式,即所谓”前否定,后肯定；前肯定,后否定”.反意疑问部分通常译为”是不是,不是吗”等.例如:

It’ssunnytoday,isn’tit?今天天气晴朗,不是吗?

HewenttoBeijingyesterday,didn’the?他昨天去了北京,不是吗?

4.iscalled是被动语态的结构形式

被动语态表示句子的主语和位于之间的一种动宾关系,该句中用来强调it即”北京’.被动语态的结构是be+及物动词的过去分词.例如:

Footballisplayedallovertheworld.全世界都踢球.

Hishairiscuteverymonth.他每月理一次发.

Lesson15Karen’shairstoodup

TeachingContent

掌握词汇及短语:each,boat,physics,finally

识别词汇及短语:giveatalk,besurprised

TeachingAims

1.能简单介绍自己和他人的特长以及喜欢的学科.

2.能运用介绍自己和他人的词组和句型进行书面表达

3.开阔视野,培养各种爱好以及对待学习的科学态度

TeachingImportantPoints

1.日记所用的主要时态是一般过去时

2.复习前几课的主要语法

TeachingDifficultPoints

能运用介绍自己和他人的句子进行书面表达

TeachingPreparation

自己在实验中用到的道具

TeachingAids

录音机,磁带,投影仪,幻灯片,实物或卡片

Typeoflesson

Newlesson

TeachingProcedure

Step1.Talkabouttheweather.Usetagquestions

Step2.Introduceaexperimentthatyouareinterestedin

Step3.Listentothetapeandanswerhowmanyinterestedthingshappenedinthetext.

Step4.Readthetextanddiscusstheexperiments

Step5.Listentothetapeandimitateafterthetape.

Step6.Cometo“LET’SDOIT”.

Step7.Finishtheactivitybook.

Summary

1.培养学生认识世界的意识;

2.在实验中发挥团结协作精神

内容详解

1.Todaywegiveourtalkstotheclassaboutourfavouritesubjects.今天我们给同学们作了一个关于我们最喜欢的学科的报告.

Givetalks做报告,有时也说giveatalk

2.Thepicturealwaysmakesmeremembermyholiday.这张照片总让我想起我的假期.

Makesb.dosth.让某人做某事make使役动词,后接动词时,用动词原形.例如:

Theboss(老板)oftenmakeshimdoalotofwork.老板经常让他做许多工作.

Remembertodo记住去做某事(还没做);rememberdoingsth.记得做过某事(已经做了)

Remembertoturnoffthelightbeforeyougoout.出门之前要记得关灯.

3.ThenKarencombedherhairtentimesveryquickly.卡伦快速的梳了10下头发.

Once一次twice两次threetimes三次fourtimes四次．．．．．．

4.Everyonewasverysurprised.大家都很吃惊．Surprised形容词＂吃惊的＂　surprise

名词＂另人吃惊的事＂

Toone’ssurprise使某人吃惊的是　例如：

Tooursurprise，hegotthefirstthistime.使我们吃惊的是，他这次得了第一．

Lesson16UnitReview

TeachingContent

复习Lessons9—16MyFavouriteSchoolSubject

TeachingAims

1.能总结所学语言材料中的语言规律并加以运用

2.能运用获取的知识来写做

TeachingImportantPoints

ThePresentPerfecttenseandTagQuestions

TeachingDifficultPoints

现在完成时的时间状语;反意疑问句的特殊形式

TeachingPreparation

Reviewtheimportantgrammarsinthisunit

TeachingAids

能诱导学生回忆的相关物件

TypeoftheLesson

ReviewLesson

TeachingProcedure

Step1.Talkaboutthetimeandtheweather.UsetheTagQuestionsassoonaspossible.

Step2.Let’sreviewthegrammarstogether.WhatwehavelearnedissummarizedonPage20.

Step3.Organizeadialogueaboutoursubject.Whenyouareorganizingthedialogue,youcanusethetimeexpressioncorrectly.

Step4.Finishtheexercises.

Step5.Cometotheactivitybook.

Step6.Writeapassageaboutyourschoolday.

Summary

1.同学们的做题分析能力和阅读理解能力是经过长时间培养出来的,老师要有耐心.

活动手册上的问题有力度,也有代表性,应认真对待.

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八年级英语上册MyFavoriteSchoolSubject教案

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MyFavoriteSchoolSubject教案

Unit2MyFavoriteSchoolSubject

Lesson9:Don’tbelateforclass

Teachingaim:

掌握词汇及短语：subject,art,hope,show,sometimes,start,hurry,late,begoodat,belatefor

识别词汇及短语:painting,painter,timetable,intwominutes

teachingtime:oneclass

teachingresources:录音机，幻灯片，卡片，挂图

languagepoints:

1Don’tbelateforclass！上课别迟到

句型是否定祈使句．因为late是形容词，所以前面必须加be.belateforsth.“干某事迟到＂．例如：Hewaslateforschoolyesterday.昨天他上学迟到了。

２howmanysubjectsdoyouhave?你有多少科？

Howmany后接可数名词复数．例如：Howmanyapplesdoeshehave?他有多少个苹果？

３Ｉhavepaintedsixnewpicturesthisweek.这周我已经画了六副画．

现在完成时，表示对于目前来说已经发生或完成的动作．不强调动作发生的时间．构成结构为：＂have/has+v.—过去分词＂．例如：Hehasdonehishomework..他作完了作业．

４Ｉhopeyou’llshowthemtomesometime.我希望将来某个时间你会把他们领来给我看看．

＂You’llshowthemtomesometime＂是＂Ihope＂引导的宾语从句．Hope意思是＂希望＂．有两种搭配，即：hope+(that)从句，表示主语希望自己或别人做某事；hopetodosth,表示主语希望自己作某事．如：Ihope(that)youcanstudyhard.我希望你能好好学习．

Hehopestogotherebybike.他希望骑自行车去那．

但一定要注意，不能说hopesb.Todosth.

５Shehastaughtusalot.她教了我们许多东西．

Alot＂很，非常＂修饰动词，表示程度．Alotof＂许多，大量＂修饰可数名词和不可数名词．例如：Helikesricealot.他很喜欢米饭．

Therearealotofapplesonthetree.数上有许多苹果．

６It’soneofmyfavourites!它是我最喜欢的科目之一.

Oneof“其中之一＂后接可数名词复数，用单数谓语．例如：OneofmygoodfriendsisLiMing.我的一个好朋友是李明

Teachingprocess

Classopening

1let’sbeginafreetalkaboutwhatyoudidonweekend

Askafewstudentstocometothefrontandspeakfreely.Theycanaskanyonequestionsiftheylike.

2Asktwoquestions:

.Whatsubjectsdotheyhave?Whatarethey?

What’syourfavouritesubject?Whydoyouthinkso?

Teachingsteps:

Step1:Readthetextbystudents.Thenguessthemeaningsofthenewwords.

Step2:Withapartner,actoutthedialoge.Thenchangetheroles.

Step3:listentothetape.letthemrepeattheimportantparts.

Step4:Encouragestudentstoaskquestionsaccordingtothetext.Youcanbeginlikethis:

WhatclassdoesBrainhavenext?

WhendoesJennyhaveart?

Step5:Makesentenceswiththeimportantlanguagepoints.

Step6:Usethepresentperfecttense

Step7:Doasthe“LET’SDOIT”

Classclosing:

Finishtheactivitybook

Thenextreadinginthestudentsbook

Summary

练习现在完成时，注意时间状语的区别

LESSON10:E-mail

TeachingContent

掌握词汇及短语:Study,except,funny,smile,soon,math,way,exam,tonight,quiz,alotof(lotsof),help…with…

识别词汇及短语:physical,education,P.E.,mathematics,project,examination,beshortfor…,seesb.Do…,make…do…,Everyone…,except...,haveanexam

TeachingAims

1.能给朋友发e-mail.

2.能在听录音时有目的的获取所需关键信息.

3.能表达自己或他人的爱好.

TeachingImportantPoints

1.ThePresentPerfectTense现在完成时

2.Shortformsofmanywords一些单词的缩略形式

3.Theuseof“make”and“see”使役动词和感官动词的用法

TeachingDifficultPoints

1.现在完成时的内涵

2.使役动词和感官动词的用法

TeachingPreparation

和各类学科相关的有代表性的物品

TeachingAids

录音机,磁带,幻灯片,实物,卡片

TypeofLesson

NewLesson

TeachingProcedure

Step1.Inasmallgroup,talkaboutyourfavouritesubject.Shareyourideaswithanothergroup.

Step2.Cometo“THINKABOUTIT”.Letthestudentsexpresstheirpersonalviews.

Step3.Nowlistentothefirstpartandanswerthefollowingquestions:

1).WhyisDannyalwaystired?

2).WhatisDanny’sfavouriteclass?

3).WhatdidDannydoinP.E.yesterday?

Step4.Listentothetapeagainandretellthestoryinthethirdperson.

Step5.Listenthetapeandreadafterit.Thenletsomestudentsimitateinfrontoftheclass.

Step6.Readthenextpartandfindtheanswersofthefollowingquestions:

1).WhatisLiMing’sfavouritesubject?

2).IsWangMeigoodatmaths?

3).Whenwilltheyhaveamathsexam?

Step7Dowithpart2likepart1.

Step8.Cometo“LET’SDOIT!”

Step9Finishtheactivitybook.

Summary

1.同学们对代表各科的英语单词非常感兴趣,只是要记住它们难度非常大。

2.课前准备实物的效果非常好,特别是丹尼把短裤放在头上,把跑鞋套在手上的动作让大家捧腹大笑.

3.了解学生对自己所任学科的意见,以及以后应改进的方向.

内容详解

1.Doyouthinkyouhavetoomuchhomework?你认为你有太多作业吗?

Youhavetoomuchhomework做Doyouthink的宾语从句.toomuch修饰不可数名词.Too修饰much表示程度.homework是不可数名词.例如：

Thereistoomuchsnowinwinter.冬天有太多的雪.

2.Allourteachersmakeusstudyvery,veryhard.所有的老师都让我们努力学习.

make“使役动词”.makesb.dosth.“使某人做某事”,make后接动词时用动词原形.例如:

Hismothermadehimdosomewashingyesterday.他的父亲让他昨天洗了许多衣服

3.Everyonelaughed,excepttheteacher.除老师之外,大家都笑了。

except“除…之外,不包括…”不包括except之后的内容,其后可接名词,代词.例如:

Allthestudentswenttothepark,exceptWangFei.除了王非之外,所有的学生都去公园了.(王非没去)

Besides“除…之外,还有…”包括besides之后的内容.例如:

Helikesallthefood,besidesdumplings.除了饺子之外,他喜欢所有的实物.(包括饺子)

4.Hesaidthatitwasn’tfunny,butIsawhimsmile.他说那不好玩,但我看见他笑了.

see后的动词跟不带to的不定式和动名词意义不同.seesb.do表示“看见某人干了某事”,seesb.doing表示“看见某人在干某事”.例如:

Isawamanrunintothehouse.我看见一个人跑进那所宅子里去了.

Isawchildrenplayingontheplayground.我看见孩子们正在操场上玩.

smile与laugh的区别

smile与laugh都有“笑”的意思,smile是指“微笑”,强调没有笑处声音来,其过去式在词尾加-d;laugh是指＂大笑＂，强调笑的有声音，其过去式是在词尾加-ed.

5.OurEnglishteacherhastoldusthatthebestwaytolearnEnglishistouseit.我们老师告诉我们学英语最好的方法就是运用．

thatthebestwaytolearnEnglishistouseit做宾语从句,that是宾语从句的引导词，可省略．tolearnEnglish做thebestway的定语．

6.IlikeEnglishbest.我最喜欢英语．

like…best最喜欢　like…better比较喜欢

Ilikemathbest.我最喜欢数学．

HelikesEnglishbetter.他比较喜欢英语．

Lesson11:What’sYourFavouritesubject

一teachingContent:

掌握词汇及短语：hallnoongroupeverythingcoolstopo’clockturnout

识别词汇及短语：socialstudiesgoforaworkstopdoing

二TeachingAims:

TalkingaboutPreference表达爱好

UsingthePresentPerfectTense运用现在完成时

三teachingImportantPoints:

定语从句

四TeachingdifficultPoints:

正确运用现在完成时，运用介绍自己和他人的基本词组和句型进行书面表达。

五Preparation:带和你爱好有关的物品，这些东西能代表你所学科目的某些特征。

六Teachingaids:

录音机、磁带、幻灯片。

七Typeoflesson:NewLesson

八TeachingProcedure

Step1、Beginafreetalkaboutyourfavoritesubject.Letsomestudentscometothefrontandfacetheclass.Afteronestudentgiveatalk,theotherscanaskquestions.

Step2、Readthetext.Guessthemeaningsofthenewwordsaaordingtothetext.Youcanusethegusturelanguagetohelpstudentsunderstand.

Step3、Readthetextandanswerthequestion?

(1)WhatareDanny’s,Brian’sandJenny’sfavoritesubjects?Why?

(2)Whereandwhenaretheygoingtomeet?

Step4、Listentothetapeandimitate.Thenletsomestudentsreadthetextloudlyinroles.Thentheycanchangetheroles.

Step5、Discussingroupsifyouhavesubjectsthatyoudislike?Why?Thentheotherscangiveyousomeadvice.Andwecangiveourteachersomeadvicetohelphimpromotetheclass.

Step6、Cometo“Project”.Answerthequestions.

Step7、Finishtheactivitybook.

Summary:

1、让学生课前准备能代表各学科的物品非常重要，它有利于激活课堂氛围，开发学生的创造力。

2、在小组讨论时，鼓励“学困生”大胆发言。记住他的点滴进步。让他从内心深处发生“值的”变化。体会到这一学科的诱惑力。

讲解：

1、Forourproject.Wewillplaybasketball.

球类前不加the.乐器前必须加:playthepiano“弹钢琴”playtheviolin“拉小提琴”。

TheboyoftenplaysthepianoonSundays.

2、ItwouldbefuntostudyaboutChina.

“It+系动词+带to的不定式”结构中，It是形式主语，真正的主语是带to的不定式。

ItiseasytolearnEnglish.

3、IlikeddrawingwhenIwasalittleboy.当我是个小男孩的时候，我喜欢画画。“when,before,after”引导的时间状语从句，遵从主从一改原则。主句用过去时，从句也用相应的过去时。

BeforeIwenttowork,Idrankanothercupoftea..在我上班之前，我又喝了一杯茶。

4、Turnoutthelight.熄灭灯

Turnon是turnout的反义词，也可以说成turnoff.指开关电器一类的东西，同时turnup表示“开大点”，turndown表示“拧小点”。

5、Weshouldstoptalking.我们应该停止谈话。

“should”情态动词“应该”，后接动词原形。Theyshouldgothereontime.他们应该按时去那。

Stoptodo停下来去做某事。Stopdoing停止做某事。

Westoptoeatsomebread.我们停下来去吃面包。

6、关于定语从句

Findsomeclassmateswholikethesamesubject.找到喜欢同一科的一些同学。Wholikethesamesubject作定语，修饰classmates，是定语从句。

Herearesomethingsyoucando.这是你能做的一些事。That在定语从句中做do宾语时可以省略。

Takeaboutjobsthatusemath.thatusemath作jobs的定语从句,that在宾语从句中作主语时，不能省略。

Showsomeofthethingsyouhavemadeinyourartclass.展示在你的美术课上做的一些东西。Youhavemadeinyourartclass做things的定语从句，that在定语从句。

LESSON12Tick-tock

TeachingContent

掌握词汇及短语:clock,half,halfanhour,quarter,(a)quartertothree,Notyet

识别词汇及短语：clap,snap,tick-tock,yet

TeachingAims

1.Talkingabouttime谈论时间及时间表达法

2.Knowabouttheimportanceofdoingthingsontimeandkeepingpromiseinwesterncountries了解西方portantPoints

1.能要目的地抓住有关时间的关键信息

2.能根据上下ustmaketheirclock2:00.

Step5.Playthegameagain.Comparewhocandoitmorequickly.

Step6.Cometo“LET’SDOIT”.

Step7.Finishtheactivitybook.

Summary

1.在教学中注重培养孩子的动手能力，合作精神，探索的好习惯，是非常必要的．

2.遵守时间和信守诺言是人应该具有的高贵品质．

内容详解

Whatthetime??几点了？

还可以说：Whattimeisit?回答时用It’s…

3.Whatdoesthisclocksay?　这表几点了？

say“表明＂．例如：

Mywatchsaysfivetotwo.我的表是１：５５．

say还有其他含义

1)写道，报道

Theradiosaystherewillbeheavyrainintheafternoon.广播中报道下午将有大雨．

2)Itissaid…据说

Itissaidthatthepoormanwasdead.　据说那个可怜的人死了．

3)Thatistosay.换句话说．

4)sayhelloto向．．．问好

5)saygood-byetosb.向某人道别

6)saytooneself自言自语地说

4.时刻表达法

1)时在前，分在后，直接用基数词来表达．例如：twothirty2:30;fivefive5:05

2)分

了解世界上不同的国家

1)learn“学习,学会”.例如:learnmusic学音乐learnEnglish学英语

2)与about,of连用,表示”听说,了解到,得知”例如:

Welearnedaboutthenewsthismorning.今天早上我才得知那个消息.

3)learn后跟that引导的宾语从句,表示”获悉,得知”

WelearnedthathewasinFrance.我获悉他在法国.

4).”听到，意识到”例如:

WearegladtolearnthatheteachesusEnglishthisterm.听说他本学期教我们英语,我们感到高兴.

5).learn的过去式有两种,learned或learnt,在美语中多用learned,在英语中多用learnt.

3.WhenwestudiedChina,ourteachertookustoaChineserestaurantandaChinesegrocerystore.当我们研究中国的时候,我们老师带我们去了一个中国饭店和一个中国杂货店.

Took是take的过去式.”take…to…”把某人带到某地

Pleasetaketheboxtothenextroom.请把这个箱子搬到隔壁的屋子.

HisfatheralwaystakeshimtotheparkonSunday.每逢星期天,他的父亲总是带他去公园.

4.That’safunnyname,isn’tit?

这是一个反意疑问句.反意疑问句的结构不同于一般疑问句和特殊疑问句,它是由陈述句+反意疑问词构成.反意疑问词部分由助动词+陈述部分主语的相应代词。如果陈述句是肯定式,反意疑问部分则用否定式,陈述部分用否定式,反意部分则用肯定式,即所谓”前否定,后肯定；前肯定,后否定”.反意疑问部分通常译为”是不是,不是吗”等.例如:

It’ssunnytoday,isn’tit?今天天气晴朗,不是吗?

HewenttoBeijingyesterday,didn’the?他昨天去了北京,不是吗?

4.iscalled是被动语态的结构形式

被动语态表示句子的主语和位于之间的一种动宾关系,该句中用来强调it即”北京’.被动语态的结构是be+及物动词的过去分词.例如:

Footballisplayedallovertheworld.全世界都踢球.

Hishairiscuteverymonth.他每月理一次发.

Lesson15Karen’shairstoodup

TeachingContent

掌握词汇及短语:each,boat,physics,finally

识别词汇及短语:giveatalk,besurprised

TeachingAims

1.能简单介绍自己和他人的特长以及喜欢的学科.

2.能运用介绍自己和他人的词组和句型进行书面表达

3.开阔视野,培养各种爱好以及对待学习的科学态度

TeachingImportantPoints

1.日记所用的主要时态是一般过去时

2.复习前几课的主要语法

TeachingDifficultPoints

能运用介绍自己和他人的句子进行书面表达

TeachingPreparation

自己在实验中用到的道具

TeachingAids

录音机,磁带,投影仪,幻灯片,实物或卡片

Typeoflesson

Newlesson

TeachingProcedure

Step1.Talkabouttheweather.Usetagquestions

Step2.Introduceaexperimentthatyouareinterestedin

Step3.Listentothetapeandanswerhowmanyinterestedthingshappenedinthetext.

Step4.Readthetextanddiscusstheexperiments

Step5.Listentothetapeandimitateafterthetape.

Step6.Cometo“LET’SDOIT”.

Step7.Finishtheactivitybook.

Summary

1.培养学生认识世界的意识;

2.在实验中发挥团结协作精神

内容详解

1.Todaywegiveourtalkstotheclassaboutourfavouritesubjects.今天我们给同学们作了一个关于我们最喜欢的学科的报告.

Givetalks做报告,有时也说giveatalk

2.Thepicturealwaysmakesmeremembermyholiday.这张照片总让我想起我的假期.

Makesb.dosth.让某人做某事make使役动词,后接动词时,用动词原形.例如:

Theboss(老板)oftenmakeshimdoalotofwork.老板经常让他做许多工作.

Remembertodo记住去做某事(还没做);rememberdoingsth.记得做过某事(已经做了)

Remembertoturnoffthelightbeforeyougoout.出门之前要记得关灯.

3.ThenKarencombedherhairtentimesveryquickly.卡伦快速的梳了10下头发.

Once一次twice两次threetimes三次fourtimes四次．．．．．．

4.Everyonewasverysurprised.大家都很吃惊．Surprised形容词＂吃惊的＂　surprise

名词＂另人吃惊的事＂

Toone’ssurprise使某人吃惊的是　例如：

Tooursurprise，hegotthefirstthistime.使我们吃惊的是，他这次得了第一．

Lesson16UnitReview

TeachingContent

复习Lessons9—16MyFavouriteSchoolSubject

TeachingAims

1.能总结所学语言材料中的语言规律并加以运用

2.能运用获取的知识来写做

TeachingImportantPoints

ThePresentPerfecttenseandTagQuestions

TeachingDifficultPoints

现在完成时的时间状语;反意疑问句的特殊形式

TeachingPreparation

Reviewtheimportantgrammarsinthisunit

TeachingAids

能诱导学生回忆的相关物件

TypeoftheLesson

ReviewLesson

TeachingProcedure

Step1.Talkaboutthetimeandtheweather.UsetheTagQuestionsassoonaspossible.

Step2.Let’sreviewthegrammarstogether.WhatwehavelearnedissummarizedonPage20.

Step3.Organizeadialogueaboutoursubject.Whenyouareorganizingthedialogue,youcanusethetimeexpressioncorrectly.

Step4.Finishtheexercises.

Step5.Cometotheactivitybook.

Step6.Writeapassageaboutyourschoolday.

Summary

1.同学们的做题分析能力和阅读理解能力是经过长时间培养出来的,老师要有耐心.

活动手册上的问题有力度,也有代表性,应认真对待。

教案

目的要求：
一、认识鲁迅。
了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。
二、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。
三、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。
要点难点
学习要点应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。
难点：
1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
3.理解结尾的话。
4.理解行文中叙述口吻的变化。
写作背景
本文的发表、结集和写作背景这是一篇回忆性的散文，写于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副题：《旧事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。
从当时的社会政治形势看，我国正处在第一次国内革命战争高潮时期，国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。无论是在1924年的女师大事件中，还是1926年发生的“三·一八”惨案中，鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了《纪念刘和珍君》、《无花的蔷薇之二》、《死地》、《可惨与可笑》等一系列文章，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。当然，这也就更加触怒了封建军阀，而被诬陷，被通缉。为了安全起见，鲁迅先生在许寿裳等友人的敦促和帮助下，先是暂避在西城锦什坊的莽原社里，后又辗转住进几家外国医院，最后于9月初到达厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。
鲁迅在厦大仅一百三十多天的日子里，一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓舞，正如9月14日给正在广州的许广平的信中所说；”此地北伐顺利的消息也甚多，极快人意。”
可是，另一方面，鲁迅不久就发现，厦门也骨子里和北京没有什么两样，“沉沉如死”。厦大校长兼国学院院长林文庆，是个顽固守旧分子，他使厦大弥散着尊孔复古的空气，令人窒息。林文庆与跟踪鲁迅而来的“现代评论派”分子串通起来，以种种卑劣手段排挤鲁迅。鲁迅此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中，于是，对于往事的回忆便开始在他心中酝酿了，这正如《故事新编·序言》中所说：“直到1926年的秋天，一个人住在厦门的石屋里，对着大海，翻着古书，四近无生人气，心里空空洞洞。”“这时我不愿想到目前，于是回忆在心中出土了”。《朝花夕拾》小引中还有如下说明：“……这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。”“这十篇就是从记忆中抄出来的，……后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者挤出集团之后了。”“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来
借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。
鲁迅在厦大期间写的后五篇回忆性散文是：《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》；此前在北京期间写的前五篇回忆性散文有：《狗·猫·鼠》、《阿长与?山海经?》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。
段落大意
百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层。
全文可分两部分。
第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。
一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。
二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。
三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。
一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。
二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。
三层（12—16段）写不准提课外的问题。
四层（17—20段）：写不准去后园玩。
五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
主题思想
作者通过在百草园和三味书屋截然不同的生活描写，表现了少
，年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛的生活兴趣，并揭露批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。
写作特点
课文说的是“我家”后面的一个“很大的园”，里面植物、动物很多，在童年鲁迅来说，有趣的事情很多，如果不能按照一定的时间空间顺序来安排材料，势必写得杂乱无章，百草园为什么说是“乐园”，读者也就很难从记叙中获得清晰的感受了。
本文采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。又如作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅仅用了两个句子共100个字，但写得很细致，很有层次。第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写捕鸟经过。这之中，又是先写捕前必要的准备，创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能，强调要先露出一块地面再撒些秕谷，支棒要短，竹筛大而多孔，绳长，人远远牵着，看鸟雀下来后再猛然一拉。最后说明，只要掌握好以上要领，罩住鸟是不成问题的。这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。
文章像是一位精明热心的导游，引导我们对百草园的环境和童年时代鲁迅在这里充满情趣的活动，一步步地有了深切的了解。
全文前写百草园，后写三味书屋。就局部而言，写百草园含三大块内容：夏天的百草园、美女蛇的传说、冬天的百草园。写三味书屋，先写三味书屋座落的位置及格局陈设，写第一次行礼、第二次行礼，插叙“怪哉”虫的传说，后写读书生活（读书、习字、对课），写溜到后园里玩耍，再写师生朗读，写孩子们偷偷在课堂上做戏、描绣像。作者就是这样，把一幅幅生活图画展现在我们面前。
这一幅幅画面，按照作者的思路，是有其内在联系排列在一起
的。这种联系主要表现为内容上合乎逻辑、顺乎情理的承前启后，同时作为一篇好文章，在形式上也要求有相应的过渡文字，起到结构全文的粘合剂的作用。
文章第一段，以回忆的口吻，简洁概括介绍百草园的位置、规模、名称、变迁、景观，特别点出“那时却是我的乐园”。那么，“乐”在何处呢？带出下文。第二段写乐在夏季。第三段，由“长的草”不去，因为相传有“赤练蛇”，为下段写美女蛇搭了“桥”。第四、五段正好写乐在关于美女蛇的奇妙传说。这传说写完，第六段稍加议论，作为前面的收束。第七段，以“冬天的百草园比较的无味”一句起步。关键是“比较”二字，跟谁比呢？显然，是跟刚刚写完的夏天的百草园比。于是第七、八段写雪地捕鸟之乐。一直到第九段将被送进书塾而无限留恋地告别百草园一虫一鸟，一草一木，几行动人的抒情，完成转而记叙三味书屋生活的过渡。
作业练习
1.选出下面字形、读音完全正确的一项：
A.竹筛ｚｈúｓāｉ签赏ｊｉàｎｓｈǎｎｇ
绣像ｘｉùｘｉàｎｇ
B.菜畦ｃàｉｗā渊博ｙｕāｎｂó
脑髓ｎǎｏｓｕí
C.确凿ｑｕèｚáｏ盔甲ｈｕīｊｉǎ
蝉锐ｃｈáｎｔｕì
D.秕谷ｂǐｇǔ锡箔ｘīｂó倜傥ｔìｔǎｎｇ
2.选出下面加黑字注音、解释不全对的一项：
A.人迹罕至（ｈàｎ稀少）
人声鼎沸（ｆèｉ水开）
B.拗过去（ǎｏ用力弯曲）
敛在盒里（ｌｉǎｎ放）
C.攒成小球（ｃｕáｎ凑在一块）
高枕而卧（ｗò睡）
D.总而言之（ｙáｎ说）
无处觅食（ｍì寻找）
3.选出下面全是形声字的一项：
A.拥肿轻捷木莲珊瑚
B.机关斑蝥消释戒尺
C.和蔼绅士宿儒方正
D.油蛉蟋蟀莲房弹琴
4.选出下面说法不正确的一项：
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
5.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：
A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
6.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：
A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
阅读文段，回答7—8题。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到
竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
7.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：
A.撑放系拉B.支撒

《电压》教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“《电压》教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《电压》教案

教学目标

1.知道电压的意义、符号、单位及常见电压值.

2.知道电压表的作用与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电流表量程，会正确读数.

教学过程

一、电压

自主预习

阅读课本第55、56页，完成下列填空：

1.要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压.电源的作用就是给用电器两端提供电压.

2.通常用字母U表示电压，它的单位是伏特，简称伏，符号是V；常用符号还有千伏和毫伏.

3.我国家庭电路的电压是220V，一节新的干电池的电压是1.5V.

小组讨论

取一个灯泡用导线跟一节电池连通，再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明电路中电流的强弱与电源的什么量有关？

解：第2次灯泡更亮，说明不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同.

教师点拨

1.电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置.

2.电路中获得持续电流的条件:

(1)电路中有电源(或电路两端有电压)

(2)电路是连通的.

3.不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同.

跟踪练习

1.干电池是一种常用、方便的电源.下列关于干电池的说法正确的是(D)

A.有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电

B.常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大

C.干电池是把电能转化为化学能的装置

D.多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境.所以,废弃的干电池应该集中分类处理

2.(2012黄冈)下列有关“电”的说法正确的是(D)

A.摩擦起电的实质是创造了电荷

B.运动的电荷一定形成电流

C.电路两端有电压就一定有电流

D.电阻中有电流，它的两端一定有电压

二、电压表的连接

自主学习

阅读课本第57、58页，完成下列填空：

测量电路中电压的仪表叫电压表，要测量电路中的电压，必须使它跟这部分电路并联连接，并使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，还要注意被测电压不能超过它的量程.

小组讨论

观察如图所示的电压表的外形，它有V字标记，表盘上有两种刻度，“表座”上有3个接线柱，一个是“-”接线柱，两个正接线柱(3、15)，“表头”表盘的示数分别是：(1)0~1~2~3，(2)0~5~10~15，表的正中央有一个调节旋钮.

然后阅读课本上电压表的三个使用特点及图16.1-4，回答下列几个问题：

(1)电压表应该怎样跟被测用电器连接？

(2)电压表的“＋”“-”接线柱应该摆在什么位置？

(3)电压表能否直接接到电源的两极？

解：(1)与被测用电器并联；(2)“＋”接线柱与电源的正极方向相连，“-”接线柱与电池的负极方向相连；(3)可以.

教师点拨

1.在将电压表连入电路的时候，要同时注意接线柱的连接及量程的选择，不可顾此失彼，更不能将电压表与用电器串联，可将电压表直接接到电源两极上.

2.电压表量程的选择顺序是：

(1)估计被测电路中电压的大小；

(2)在不能估计的情况下，拿电路中的开关试触大量程接线柱；

(3)如果被测电压超过小量程，则选择较大量程，如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.

跟踪练习

1.(2012南昌)请完成下表中两电表正确使用的异同点：

电表

比较

连接方式串联在被测电路中并联在被测电路两端与电源

与电源

相连接绝对不允许不经过用电器直接连在电源两极能直接连在电源两极

相同点使用前都要把指针调到零刻度，弄清分度值，使用时都要选择合适的量程，都要让电流从正接线柱流进负接线柱流出.

2.(2012福州)果汁也能做电池.先向杯中倒入芭乐汁，再把分别接有导线的铜棒和铝棒插入芭乐汁中，作为电池的正负极，如图所示，一个芭乐电池就做成了.那么芭乐电池的正极是铜棒还是铝棒呢？给你电流表、电压表、低压发光二极管、开关各一个，导线若干，请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究.(也可画图辅助说明)

解：将芭乐电池的铝棒用导线和电流表的负接线柱连接，然后用与铜棒连接的导线跟电流表的正接线柱试触，如果电流表指针正向偏转，说明铜棒是电池的正极；若电流表反向偏转，铝棒是电池的正极.

三、电压表的读数

自主学习

阅读课本第57、58、59页，完成下列填空：

(1)实验室里常用电压表有3个接线柱2个量程.

(2)大量程为0~15V，分度值为0.5V；小量程为0~5V，分度值为0.1V.

(3)读数时，先明确电压表的量程，再确定电流表的分度值，最后看表针向右总共偏了多少小格，就能知道电压的多少.

小组讨论

如图所示的电压表用的接线柱被一片厚布盖着，不知道用了哪两个接线柱与电路连接，我们都知道，电流表的指针向右偏得越多，表示电流越大，但是如图所示的电压到底是多大呢？

思考下列问题：

(1)图中的电压表读数可能有几个？为什么会出现这种情况？

(2)图中电压表有几个量程？它们对应的分度值是多少？二者有什么关系？

解：(1)2个，因为电压表所选的量程没有确定；(2)2个，0.1V和0.5V，大量程的分度值是小量程分度值的5倍.

教师点拨

1.电压表读数时，不要求估读，表针的位置离哪条刻度线近，就按那条刻度线进行读数.

2.某一电压值用大小量程均可测量时，应选用小量程.因为若使用大量程，电压表指针偏转幅度较小，读数不精确.

跟踪练习

1.事先不能估测出电压大小，一般先试用大量程试触,如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程.

2.(2012广东)如图的电压表，若选0~3V的量程，读数为2.6V；若选0~15V的量程，读数为13V.

文章来源：http://m.jab88.com/j/84335.html

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