作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级（上）英语Unit12What’sthebestradiostation?导学案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

八年级（上）英语Unit12What’sthebestradiostation?导学案
SectionA1a-2c
教师寄语：Failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母。
一、复习检测（汉译英）
1、买一些饮料_________________2、整理你的床铺_________________
3、去商场_________________4、借一些钱_________________
5、使用你的CD唱机_____6、邀请我的朋友们来到聚会上____________
7、谢谢你照顾我的狗._______________8、忘记去做某事______________
9、忘记曾经做过某事______________10、带他去散步_____________
二、学习目标
1、熟悉本节出现的重要词汇
2、Targetlanguage.
①复习adj.andadv.比较级用法。
②学习adj.andadv.最高级用法。
3、能听懂并完成1b,2aand2b的听力训练中的练习题。
三、自学导航。
（一）词汇（预习检测）
①最好的无线电台②要去看电影的电影院
③离家很近④在城里好玩的地方
⑤离家最近⑥最大的屏幕⑦最受欢迎的
⑧最友好的服务⑨最舒适的座位⑩最好的电影院
○11最好的服装店○12在城里○13有质量好的服装
○14有城里质量最差的服装○15为什么你这样认为？
○16非常差○17最差的音乐
（二）语法：
1、复习adj.andadv.比较级用法。
2、学习adj.andadv.最高级用法。
①使用范围、ofin区别，举例说明
②构成Ⅰ)规则构成:单音节词和部分双音节词a)b)c)d)
多音节词和部分双音节词
特殊变化：tiredworriedclever
Ⅱ)不规则变化：illbadbadlyfarmanymuch
littlegoodwellold
③比较级和最高级之间的转换：(举例说明)
④最……之一:oneofthe+最高级……(举例说明)
⑤第几大长……the+序数词+最高级……(举例说明)
3、名词所有格表示住宅、商店、诊所等往往省略名词。如：________________
四、展示交流：
1、小组交流自学导航的自学成果。
2、模仿1c进行对话练习，然后分小组展示。
3、模仿2c编对话，小组展示。
五、学海探究：
用所给词的适当形式填空。
1.Bobis________(young)thanFredbut__________(tall)thanFred.
2.Tomisnotas___________(tall)asYaoming.
3.AlmostallthestudentsfacesarethesamebutLiDeminglooks__(fat)thanbefore.
4.Whichis_________(heavy),ahenorachicken?
5.--How____(tall)isSally?--Shes1.55metres____(tall).WhataboutXiaoling?
--Shesonly1.40metres____(tall).Sheismuch_______(short)thanSally.Sheisalsothe_______(short)girlintheclass.
6.Heis______(bad)atlearningmaths.Heismuch_______(bad)atChineseandheisthe_________(bad)atEnglish.
7.AnniesaysSallyisthe________(kind)personintheworld.
8.Heisoneofthe_________(friendly)peopleintheclass,Ithink.
9.Adictionaryismuch_________(expensive)thanastory-book.
10.Anorangeisalittle___(big)thananapple,butmuch_____(small)thanawatermelon.
六、中考连接：
Allofthemcantakethisjob,butIwanttoknowwhois_____.
A.themostcarefulB.morecarefulC.carefulD.verycareful
(2008山东)
七、反思总结：
我的收获：__________________________________________________
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八年级（上）英语学科导学案
Unit12What’sthebestradiostation?
SectionA3a-4
教师寄语：Handsomeishewhodoeshandsomely.行为漂亮才算美。
一、复习检测（汉译英）
①最好的无线电台②要去看电影的电影院
③离家很近④在城里好玩的地方
⑤离家最近⑥最大的屏幕⑦最受欢迎的
⑧最友好的服务⑨最舒适的座位⑩最好的电影院
○11最好的服装店○12在城里○13有质量好的服装
○14有城里质量最差的服装○15为什么你这样认为？
○16非常差○17最差的音乐
二、学习目标
1、熟悉本节出现的重要词汇
2、Targetlanguage.
①adj.andadv.最高级在生活中实际应用。
②thinkaboutthinkoverthinkof用法。
③todo作后置定语
三、自学导航。
（一）词汇（预习检测）
①考虑，认为②城里的地方
③做……的调查④这是我们所了解的内容。
⑤所有的电影院⑥在我们城里
⑦相当差的服务⑧至于无线电台
⑨播放最有趣的音乐⑩三个要去吃午饭的地方
○11决定○12最好的吃午饭的地方
○13乘公共汽车十分钟路程○14步行十分钟路程
○15你认为……怎么样？
（二）语法：
1、thinkaboutthinkoverthinkof用法。（举例说明）
2、learn用法（举例说明）。
①学习、学会：——————————————————————————
②了解、得知、获悉。接从句_______________________________
或与ofabout连用____________________________________________
3、todo作后置定语（举例说明）。_________________________________
4、asfor用法（举例说明）。_______________________________________
四、展示交流：
1、小组交流自学导航的自学成果。
2、模仿3b进行对话练习，然后分小组展示。
3、模仿4编对话，小组展示。
4、背3a
五、学海探究：
1.Myyoungersisterdoesthe_________(最少)workinmyfamily.
2.Tomisthe_________(lazy)boyinhisfamily.Heneverdoeshousework.
3.TheYellowRiverisvery_______.Itis_______thantheHuaiRiver.ButtheChangjiangRiveris________inChina.(long)
4.你认为那个年轻人怎么样？_______doyou____________thatyoungman?
5.Ihavealotofhomework_________(do).
6.Iwanttoknowsomeinterestingplaces________(visit)inSanya.
7.Finallywedecidedontheplaces________(have)supper.
8.Asfor______(he),heonlywantstohelpyou.
9.Asfor_______(go)camping,itisexciting!
10.Iamsorry_________(learn)ofyour_______(ill).
11.Theoldmanfeels__________(更糟).Heshouldgotothedoctor.
12.Weliveonthe__________(十二)floor.Sowehavetousealift.
13.Hehasthe_________(最少)applesofall.
六、中考连接：
1.Sheplayedthepiano________thanwethought.
A.successfulB.successfullyC.moresuccessfulD.moresuccessfully（2007北京）
2.Amongthethreeboysheworksperhapsthe________.
AhardBharderChardestDmosthard（2007北京）
七、反思总结：
我的收获：__________________________________________________
_______________________________
八年级（上）英语学科导学案
Unit12What’sthebestradiostation?
SectionB1a-4
教师寄语：Foureyesseemorethantwo.集思广益。
一、复习检测（汉译英）
①考虑，认为②城里的地方
③做……的调查④这是我们所了解的内容。
⑤所有的电影院⑥在我们城里
⑦相当差的服务⑧至于无线电台
⑨播放最有趣的音乐⑩三个要去吃午饭的地方
○11决定○12最好的吃午饭的地方
○13乘公共汽车十分钟路程○14步行十分钟路程
○15你认为……怎么样？
二、学习目标
1、熟悉本节出现的重要词汇
2、Targetlanguage.
①adj.andadv.最高级在生活中实际应用。②提高听和写的能力。
三、自学导航。
（一）词汇（预习检测）
①褒义词②贬义词③我认识的最风趣的人
④学校才艺表演⑤最优秀的表演者
⑥上周的才艺表演⑦非常成功
⑧获得最佳表演者奖⑨演奏一段优美的钢琴曲
⑩最安静表演者○11表演无伴奏舞蹈
○12最风趣表演奖_____○13一起唱一首逗人喜爱的歌曲
○14去参加名人才艺表演(两种)_______________
○15你认为谁是最风趣的演员？________________________
○16最有创意的音乐电视______________○17最喧闹的音乐组合____________
○18最无聊的电视节目_________________
（二）其它
1、小组合作完成1a和1b.
2、读2a2b的听力材料，理解其含义，会翻译。能模仿2C编对话。
3、完成3a并熟读，有能力的同学背3a，组长检查。
4、3b:根据2b续写3a（写3a中未提到的其余人物）。
四、展示交流：
小组交流自学导航的自学成果。
五、学海探究：
1.Mysisteristhe________(fun)personIknow..
2.Whatdoesthepeople_______(说)abouttheperformers?.
3.Whowasthebest_________(perform)?
4.Last_____(周)talentshowwasagreat_________(succeed).
5.Therewerefifteen_________(act).
6.Hewontheprize________(介词)thebestperformer.
7.Shedancedwithnomusic.=Shedanced__________music.
8.TheprizeforthefunniestactwenttoSteveTianandhisdog（同义句）.
SteveTianandhisdog____________________thefunniestact.
9.Hewenttoafamouspeopletalentshowyesterday.（同义句）
Hewenttoa_______________famouspeopleyesterday.
10.Whodoyouthinkisthe_______(creative)musicvideo?.
11.Whodoyouthinkisthe_______(bore)TVshow?
12.Whodoyouthinkisthe_______(loud)_____(music)group?
13.MrReadisvery______(short).
14.Sheis______(old)ofusall.
15.Ithinkdivingis______(difficult)activityofall.
16.Kittyhas______(little)milkofthethree.
六、中考连接：
--Who’sthatboy?
--He’sTom.He’sthe_____ofalltheboysinourclass.
A.tallerB.tallestC.excellentD.moreexcellent
(2008南宁)
七、反思总结：
我的收获：__________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
八年级（上）英语学科导学案
Unit12What’sthebestradiostation?
SectionBSelfcheck
教师寄语：Factspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩。
一、复习检测（汉译英）
①褒义词②贬义词③我认识的最风趣的人
④学校才艺表演⑤最优秀的表演者
⑥上周的才艺表演⑦非常成功
⑧获得最佳表演者奖⑨演奏一段优美的钢琴曲
⑩最安静表演者○11表演无伴奏舞蹈
○12最风趣表演奖______________○13一起唱一首逗人喜爱的歌曲
○14去参加名人才艺表演(两种)___________________________________
○15你认为谁是最风趣的演员？________________________
○16最有创意的音乐电视______________○17最喧闹的音乐组合____________
○18最无聊的电视节目_________________
二、学习目标
1、熟悉本节出现的重要词汇
2、Targetlanguage.
①adj.andadv.最高级在生活中实际应用。
②It’s+adj+todosth.
③more,还，又，再。数词+more+n.=another+数词+n.
④price用法。
⑤toinon表地理位置用法。
三、自学导航。
（一）词汇（预习检测）
①做某事非常有趣。②动作片
③还需要一些演员④要去参观的最好的城市
⑤寒假⑥在海南省⑦美丽的海滩
⑧……的价格⑨大约每晚320元
⑩在中国南部○11在中国北部
○12需要穿保暖的衣服○13冰雪节
○14很少下雨和下雪。____________○15削价_________
○16大约每晚200元就足够了_________○17足可以做某事_________________
○18对某人来说足可以做某事_____○19对某人来说不够……不能做某事_____
○20吵闹的孩子_________
（二）语法：
1、It’s+adj+todosth.（举例说明）
2、more,还，又，再。数词+more+n.=another+数词+n.（举例说明）
3、price用法。（举例说明）
4、noisenoisynoisily区别。（举例说明）
5、toinon表地理位置用法。
四、展示交流：
小组交流自学导航的自学成果。
五、学海探究：
1.HongKongis____thesouthofChina,andMacaois_____thewestofHongKong.A.in；toB.to；toC.to；inD.in；in
2.-Aretheseenoughforyouall?—I’mafraidnot.Weneed_____.
A.muchmoreB.manymoreC.moreanyD.toomuch
3.Whichisthebestplace_____,Beijing,ShanghaiorGuangzhou?
A.visitB.tovisitC.visitingD.visited
4.Thepriceofthecoatis_______.A.highB.expensiveC.cheapD.dear
5.Thepantsare________.A.highB.expensiveC.low
6.HenanProvinceis____thesouthofHebeiProvince.A.onB.toC.in　
句型转换
1.Thecoatis100yuan.(划线提问)_______isthecoat?________ofthecoat?
2.Itseldomrainsorsnows.(同义句)It_______rainorsnow.
3.SanyaisinsouthernChina.(同义句)Sanyaisin____________China.
六、中考连接：
我们还需要三把椅子。______________________________
七、反思总结：
我的收获：_________

扩展阅读

八年级上Unit12What’sthebestradiostation单元教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级上Unit12What’sthebestradiostation单元教案”，仅供您在工作和学习中参考。

新目标英语八年级上Unit12What’sthebestradiostation单元教案

I.Teachingaims

a)Knowledgeobjectives

1.Getthenewwordsandexpressions,suchastheater,cinema,trendy,quality,comfortable,closeto,seat,screen,jeans,performer,radiostation,new,big,friendly,fun,boring,popular,cheap,service,creative,clothes,clothing,store,music,piano,actor,musicvideo,TVshow

2.Gettheusageofthecomparativeandsuperlativeofadjectiveinregularformsandirregularforms.

b)Abilityobjectives

Listening:understandtheconversationaboutone’slikesanddislikes

Speaking:talkaboutone’slikesanddislikes

Reading:readandknowthearticlesaboutone’slikesanddislikes

Writing:mastersomeusefulwordsandexpressionsfromsectionAandsectionB,andcanusethemtomakecomparisonbetweenthepeopleandenvironmentaroundthemselves.

c)Moralobjectives

Leadthemtolovetheirhometownthroughthecomparisonoftheentertainmentservice.

II.Keypointsanddifficulties

A.Targetlanguage

1.What’sthebestcinema?

Showtimecinema.It’sthecheapest.

2.Jason’shasgoodqualityclothes.

It’sbetterthanTrencyTeens.

Jason’sisthebeststoreintown.

B.Languagestructure

Superlativewith–(i)est,themost

Irregularcomparisons：good,better,thebest

bad,worse,theworst

C.Grammar

Thesuperlativedegreeofadjectives

III.Teachingaids

Ataperecorder

IV.Teachingmethods

Audio-lingualmethod;communicativeApproach

V.Teachingprocedure

Thisunitisdividedinto4periods.

第一课时

教学内容与分析

教学内容：SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.

教学目标：

a.能够听、说、读、写形容词的比较级形式和最高级形式：goodbetterthebest;badworsetheworst

b.能够听、说、认读句子：What’sthebestCinema?ShowtimeCinema.It’sthecheapest.ButIthinkGoldTheaterhasthemostcomfortableseats并能运用比较级和最高级来描述自己和他人的喜好程度。

教学重点、难点分析：

教学重点：能够听、说、读、写形容词的比较级和最高级并在实际情景中会运用。

教学难点：多音节的形容词比较级和最高级的认识和运用。

课前准备

教师准备主情景图的教学挂图。

教师准备磁带和录音机

教师设计

教学步骤建议和说明

Step1Warmingup

ShowSsanEnglishsong“Themorewegettogether”

Step2Revision

1.Task1ShowSstwophotos.Askthemtomakecomparebetweenthetwofamouspersons.Ifnecessarypleasethemsomeclues.

2.Task2ShowSsthreephotos.Sscanusethesuperlativetomakecompareamongthem.Theycantalkabouttheirheights,weights,ages,hairandsoon.

Step3Leadingin

T:Whatdothey(JackieChen,AndyLou,Nicholas)do?

Ss:Theyareactors.

T:Yes,andtheyactedmanymovies,right?

Ss:Yes.

T:Sotheyaremoviestars.

Step4Pre-task(p711a)

ShowSsapictureofacinemaandteachthenewwordsandexpressions:screen,comfortable,seats……ThenaskSstodecidewhichofthethingsareimportantorunimportant

Step5Presentation

1.ShowSs3differentcinemas.Askthemtomakecompareamongthem.Theycantalkaboutthesizeofthescreen,thepriceofthetickets,andtheenvironmentofthecinema,theserviceofthecinema.

2.AskSstochoosewhichcinematheyliketogoaftertheircomparisons.

Step6Listening(P711b)

AskSstoreadthetitlefirst,thenplaytherecordtwice.AsktheSstowritedowntheanswers.Thenchecktheanswers.

Step7Pairwork(P711c)

1.AskSstolookathepicturesinactivity1a.ThenaskSstoreadthesampleconversationsinactivity1c.

2.AskSstoworkinpairsandmaketheirownconversationsaboutthemovietheater.

3.Asksomepairstopresenttheirconversations.

Step8Makeasurvey

1.Whichisourfavoritesupermarket?

Servicefriendliest:worst(最差):

Pricescheapest:mostexpensive:

Location(方位)closest:farthest:

Environment(环境)mostcomfortable:worst:

kinds(品种)most:fewest:

3.AskSstoreportthesurvey.

Step9Homework

1.Reviewthenewwordsandexpressions.

2.Makeasurvey

Name

thetallest

thethinnest

themostathletic

thequietest

thesmartest

themostpopular

Whosehomeistheclosesttoschool

likesgoingtomoviesbest

…

3.Doexercisebook.

在歌曲中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的形容词的比较级和最高级。

通过对明星的外形的比较，使学生有效地复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级。

通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法

通过三副差异较大的图片的比较，学习多音节形容词比较级、最高级的用法。

此时带领学生走出图片，走进真实的环境。对学校或身边的公共娱乐设施进行比较，并得出结论。

难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。

课后通过比较学生的身高体形来巩固形容词最高级

简单易操作的表格可以起到事半功倍的效果，让学生相互之间可以更了解。

第二课时

教学内容与分析：

教学内容：Grammarfocus,SectionA3a,3b,4.

教学目标：

a.熟悉目标语言：What’sthebestmovietheater?

Ithasthebiggestscreensandthemostcomfortableseats.

并能在情景中熟练运用。

b.学会调查了解家乡的一些娱乐设施的服务质量

c.Learntoexpressthelikesanddislikes

d.Vocabulary:teen,bargain,delight,bybus

教学重难点：

本课需要重点掌握句型：Ithink…要求学生运用形容词的最高级熟练的表达自己的想法。

本课时的难点是：多音节形容词的最高级

课前准备：

本课时的教学VCD（或一幅教学挂图）。

相关的录音磁带及录音机。

教学设计：

教学步骤

Step1Revision

Task1Revisetheusageofthesuperlativedegreebyaskingthefollowingquestions:

Whoisthetallestboyinourclass?

Whoisthetallestgirlinourclass?

Whoisthebusieststudentinourclass?

Whoisthebeststudentinourclass?

Task2Practicetheconversationsusingthetargetlanguagestudentshavealreadystudied.

Step2Presentation

ShowSsthreepicturesaboutcinematheaterandradiostation,andaskSstotalkaboutthem.

Step3Listening(P722a,2b)

Task1Readtheinstructionsandpointtothetwoquestionsonthesurvey.

Task2Asksomestudentstoreadthenamesofthestoresandtheradiostations.

Task3Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.

Task4Playagain.Askstudentstocirclethelettersofthecorrectanswers.

Task5Checktheanswers.

Step4Role-play

Task1Readtheinstructionsfortheactivity.

Task2Askstudentstoreadthesampleconversations.

Task3Askstudentstosaysomeofthequestionsthereporteraskedtheboy.Writethequestionsontheboard.

Task4Askstudentstoworkinpairs,askandanswer,

Task5Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.

Step5Reading

1.Fastreading

GiveSs6questionsandaskthemtoreadthearticlequicklyandsilentlyontheirown,andcirclethewordsandphrasestheydon’tunderstand.AfterfastreadingaskSstoanswerthequestions.

2.Carefulreading

Task1Askstudentstoreadthewordsandphrasestheydon’tunderstand,askotherstudentstoexplain.

Task2Askstudentstoreadagainandcompletethechart.

Task3Checktheanswers.

Step6Pairwork(3b)

Task1Readtheinstructionsfortheactivity.

Task2Askstudentstoreadthesampleconversations.

Task3Askstudentstosaysomeofthequestionsthereporteraskedtheboy.Writethequestionsontheboard.

Task4Askstudentstoworkinpairs,askandanswer,

Task5Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.

Step7Groupwork(4)Wherearewegoingforlunch?

Task1Asktheclassforthenamesofthreeplacestohavelunchneartheschoolandwritethemontheboard.Andelicitanswersforoneoftherestaurants.

Task2Dividetheclassintosmallgroups.Askthemtochoosethreerestaurantsandfillinthechart.

Task3Askthegroupswhichrestauranttheydecidedon.Whydidtheydecideonthatrestaurant?

Step8Homework

1Revisethetargetlanguage.

2Finishofftheexercisesonworkbook.建议与说明

通过对班级同学的比较活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。

通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。

利用图片学习相关单词

先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。

在必要是帮学生降低听力难度，让他们感受成功，树立信心。

大面积的对目标语言进行练习，在练习过程中老师应给予一定的帮助。适当的帮助学生分配角色。但一定要把主动权交到学生手中。在学生练习后进行表演。这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。在选择内容时，应遵循由易到难的原则，同时又有知识的拓展与延伸。

培养学生的自学能力，给学生适当的任务，让他们独立完成。既可以培养学生的独立思考能力，又能让学生对文章有充分的了解，为后面的阅读做准备。

巩固所学知识，学以致用。

培养学生的合作精神，对已学知识进行进一步巩固。

第三课时

TeachingContentsandAnalysis

Teachingmaterials:SectionB1a,1b,2a,2b,2c

Teachingaims:

1.Learnsomenewvocabularies:positive,negative,dull,performer

2.Completethelisteningpractice

3.Usethesuperlativetodescribepeople.

Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching:

Keyitems:Usethesuperlativetodescribepeople

Difficulties:Mastertheregularandirregularchangesoftheadjectives.

Preparation

Atape-recorderandtapes.

Exercisepaper.Asfollows:

NameMostcreativequietistbestfunniestdullestloudestworstMostboring

TeachingPlan

TeachingProcedures

Step1Revision

1.Revisethedifferentformsofthecomparativeandsuperlative

2.Dosomeexerciseaboutthecomparativeandsuperlative

3.HelpSstosummarizetherulesofthecomparativeandsuperlative

Step2Discussion(sectionB1a)

Task1DiscusswiththeSsabouttheircharacters,listoutthewordsontheblackboardtohelptheSsdescribetheircharacters.

creative,honest,loyal,wise,kind,smart,funny,brave,quiet,dull,loud,worst,boring,stupid,noisy

Thengetthemfillinthechart.

PositivewordsNegativewords

mostcreativedullest

quietestloudest

bestworst

funniestmostboring

Step3Pairwork(P741b)

Explainthatpositivewordsarewordsthatyoucanusetosaygoodthingsaboutpeople,askSstosayonlygoodthingsaboutpeopleastheytalkwithpartner.

Practicetheconversationsusingthe

targetlanguagestudentshavealreadystudied.

Askseveralpairstosaytheirsentencestotheclass.

Step4Listening(2a,2b)

A:Task1Presentthefivepicturesandthenames.

Task2Askstudentstosaywhatthepeoplearedoinginthepicture.

Task3Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.

Task4Playagain.Askstudentstowritedownthenamesundereachpicture..

Task5Checktheanswers.

B:Task1AskSstomakeclearofthetitle.

Task2Playtherecordingagain.Askstudentstowritewhatdifferentpeoplesayabouttheperformers.

Task3Checktheanswers.

Step5Pairwork(2c)

Task1Askstudentstolookattheinformationaboutthetalentshow.

Task2Askstudentstoworkinpairs.

Task3Askseveralpairstosaydifferentquestionsandanswerstotheclass.

Step6Reading

Task1Readtheinstructionsandpointoutthewordsinthebox.Pointoutthesampleanswerfornumber

Task2Askstudentstoreadthearticleontheirownandaskthemtofillintheblanks.

Task3Checktheanswers.

Step7Writing

Task1Havestudentscompletethearticleontheirown.Andtellthemtousetheinformationinthechart.

Task2Askstudentstoreadwhattheywrotetotheclass.

Step8Homework

1.Writeanarticleaboutthetalentshowtheyhaveseen.Iftheydidn’tseeany,theycanimage.

2.DoexercisesSuggestionsExplanation

通过具有节奏性的歌曲和歌谣来调动学生英语学习的积极情绪,并达到记忆规则的目的；通过freetalk复习学过的知识，为新课做准备。

采用四人小组对话增加语言练习的量，并掌握描述个人性格的形容词，增进学生之间的相互了解。

小组活动为合作学习提供可能，教师根据实际情况开展相应的对话表演活动。

学生根据实际情况，采用各种方法，以增加对整体语言感悟的能力。

在对目标语言进行适当操练的基础上进行听力训练,减轻了难度.

与此同时必须给学生相应的背景知识，以便学生能够更深入的了解对话内容

对听力中出现的目标词汇和语言进行操练。

在学生练习中适当纠正起发音或语法方面的不足，教师起引导作用。

可以采用小组竞赛的方法，看哪一组说的最多。

适量的比赛能够增加学习的趣味性.

长篇阅读可以提高学生的阅读和分析能力，给学生适当的引导题目，帮助他们提高自学能力、快速阅读能力，以及对文章的分析能力。

这是一项综合性活动，学生既要对前面的知识进行总结，又要将他们运用于实际，他集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过参与和合作等途径，充分掌握已学知识。

第四课时

Teachingcontents:SectionB4,self-check

Teachinggoals:

1.Revisethecomparativeandthesuperlativewe

learnedbefore

TeachingContentsandAnalysis

Teachingmaterials:SectionB4,self-check

Teachingaims:

Revisethecomparativeandthesuperlativewelearnedbefore.

Usethetargetlanguage,andtalktoothers.

Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching:

Keyitems:Usethesuperlativetodescribepeople

Difficulties:Mastertheregularandirregularchangesoftheadjectives.

Preparation

Atape-recorderandtapes.

TeachingPlan

TeachingProcedures

Step1Revision

1.Revisethedifferentformsofthecomparativeandsuperlative

2.Dosomeexerciseaboutthecomparativeandsuperlative

Step2Groupwork(sectionB4)

Task1Asktwostudentstoreadthesampleconversationstotheclass.

Task2Askstudentstointervieweachother.

Task3Asksomestudentstoperformtotheclass.

Step3Self-check

Task1AskSstofillintheblanks.

Task2Readtheinformationaboutthethreecitiesanddescribewhichisthebestcitytovisitforawintervacation.

Task3Justforfun:readandactout.

Step4Check

1.Whatisthelongestwallintheworld?

2.WhichisthemostfamousuniversityinZhejiang?

3.Whichistheheaviestanimalontheland?

4.WhoisthetallestprofessionalbasketballplayerinChina?

5.Whoistherichestmanintheworld?

6.WhichisthewarmestprovinceinChinainwinter?

7.WhichisthecoldestprovinceinChinainwinter?

8.Whichisthefarthestsupermarketfromourschool?

9.Whichisthebestsupermarketinourtown?

Step8Homework

SuggestionsExplanation

巩固已学知识，通过歌谣等节奏帮助学生总结掌握形容词最高级的变化，并通过具体的联系达到强化巩固的作用。

帮助学生设立情境，让学生在角色扮演中掌握目标语言，巩固所学知识。

为学生提供相关的背景知识，扩大学生的知识面。达到寓教于乐的目的。

采用抢答等游戏方式扩大学生知识面。

Unit2WhatshouldIdo?

1．单词与短语

stereo,loud,argue,original,serious,style,wrong,argument,either,teen,talk,family,tutor,haircut,caller,except,upset

wantsb.todosth.

playone’sstereo　

stayathome

arguewithsb/haveanargumentwithsb.　

beoutofstyle

writesbaletter/writeto　

talkabout　

onthephone

surprisesb.

payfor　

getapart-timejob

borrowsth.fromsb.　

asksb.for…

haveabakesale

findout

beupset

call…up　

thesameas

getonwellwithsb.

returnsth.　

haveafightwithsb.

from…to…

dropoff

preparefor　

after-schoolclubs

beusedto

fillup

takethemiddleroad　

2．目标句型：

1.WhatshouldIdo?

2.Whydon’tyou….?　

3.Youcould…

4.Youshould…

5.Youshouldn’t….

3．语法

情态动词的用法Ⅰ

情态动词(ModalVerbs)Ⅰ

*情态动词也可称为“情态助动词(ModalAuxiliaries)”，因为它和基本助动词(be,do,have)都属于助动词类。

*情态动词和其他动词连用，可表示说话人的语气。

*情态动词可表达建议、要求、可能和意愿等。

*情态动词没有人称和数的变化。

*常用的情态动词有：can,could,may,might,must,shall,should,will,would这九大情态动词；其他的还有oughtto,need,dare等。

一、九大情态动词的时态关系：

1.现在式can--过去式could

2.现在式may--过去式might

3.现在式shall--过去式should

4.现在式will--过去式would

5.现在式must--过去式must（常用hadto来代替）

二、情态动词表示“可能”或“预测”

(can,could,will,would,shall,should,must,oughtto)

（1）can和could用于表示“可能”或“预测”：

1.Hecantbeathome.(否定句)

　他不可能在家。

2.Canthenewsbetrue?(将情态动词can置于主语thenews前就成疑问句)

　这消息可能是真的吗?

3.Anybodycanmakemistake.(只表示理论上的可能性)

　任何人都可能犯错误。

（2）may和might用于表示“事实上的可能性”或“预测”：

1.Itmayraintomorrow.(表示可能会发生)

　明天可能会下雨。

2.Itmaysnowlaterthisafternoon.(表示预测)

　今天下午可能会下雪。

3.Youmightberight.(表示有可能)

　你可能是对的。

（3）will和would用于表示“预测”或“习惯性”：

1.Ithinkhewillbeallrightnow.(willbe表示一定会)

　我想他现在一定好了。

2.Thatwouldbehismother.(wouldbe表示肯定是)

　那肯定是他母亲。

3.Hewillsittherehourafterhourlookingattheriver.(will表示经常的)

　他经常一连几个小时坐在那儿看着河水。

（4）shall和should用于表示“必定”：

1.Ishallberichoneday.(shallbe)

　总有一天我会发达的。

2.ThatshouldbeSamandhismother.(shouldbe)

　那准是Sam和他的母亲。

（5）must用于表示“必定”，“必会”：

1.Thismustbegoodforyou.(mustbe肯定)

　这肯定对你是有益的。

2.Allmankindmustdie.(表示必然会发生的事)

　所有的人一定会死的。

3.Mustnttherebeamistake?(mustnt多用于疑问句)

　那肯定会有错误吗？

三、情态动词表示“许可”、“请求”

(can,could,will,would,shall,should,may,might,must)

（1）can和could用于表示“许可”、“请求”：

1.CanIgowithyou?(请求)

　我能跟你一起走吗？

2.FathersaidIcouldgotocinema.(表示过去的许可)

　爸爸说我可以去看电影。

3.CouldIaskyousomething?(请求,用could比can更婉转)

　我可以问你一件事吗？

（2）will和would用于表示“请求”

1.Willyoukindlytellmethewaytothepostoffice?　(表示客气请求)

　请问到邮局怎么走？

2.Wouldyougivemeyouraddress?(用would比will表示更客气)

　请你告诉我你的地址，好吗？

（3）shall和should用于第一人称，表示征求对方的意见

1.Shallwetalk?

　我们谈谈好吗？

2.Whatshouldwedonext?(用should比shall表示更客气)

　下一步我们该怎么做？

3.Shallhecometoseeyou?(用于第三人称疑问句)

　要不要他来看你？

（4）may和might用于表示“许可”(口语中多用can)

1.Youmaytakeawalk.(表示给予许可)

　你可以散散步。

2.Youmightreadthestoryforme.(比may更婉转)

　是否请给我读一读这故事。

3.MayImakeasuggestion?

　我可以提个建议吗？

4.MightItakealookofyourwork?

　我看看您的大作行吗？

5.Studentsmaynotmakenoiseinthelibrary.(maynot表示不许可或禁止)

　学生不得在图书馆里吵闹。

6.IfImaysayso,youarenotright.(用于条件句，表示请求)

　你是不对的，如果我可以这么说的话。

（5）must用于表示“禁止”，“不准”：

1.Carsmustnotbeparkedhere.(mustnot表示不许可)

　此地不准停车。

2.Allofyoumustntfishinginthepool.(mustnot语气方面比maynot更强)

　你们不准在池里钓鱼。

检测练习：

一．选择填空：

1.I________homeuntilIfinishmyhomework.

A.won’tgo　

B.willgo　

C.go　

D.went

2.Idon’tknowifshe_________tomorrow,ifshe_______,I’llcallyou.

A.comes,comes

B.willcome,willcome　

C.willcome,comes　

D.comes,willcome

3.There________morepeopleinthenext5years.

A.is

B.are

C.willhave　

D.willbe

4.Shetried_______aboutherjourney,butshefounditdifficult.

A.didn’ttoworry　

B.tonotworry　

C.notworrying

D.nottoworry

5.Ithink________foodisfriedchickenintheUSA.

A.morepopular　

B.mostpopular　

C.themostpopular　

D.popular

6.Whenyougotoseeyourfather,please________thesebookstohim.

A.bring　

B.take　

C.carry　

D.put

7.Hisbackpackisthesame________Tom’s.

A.at　

B.as　

C.from　

D.in

8.Iargued________mygoodfriendsyesterday.WhatshouldIdo?

A.of　

B.with

C.at

D.to

9.HanMei_________abookfromthelibraryaweekago.

A.lent

B.returned　

C.borrowed

D.wanted

10.---WhatcanIdoforyou,sir?

---I’m________abookonhistory.

A.makingout　

B.findingout　

C.lookingfor　

D.workingout

二．用适当的词或词组填空：

morethangetonwellask…for

credit　exceptgetapart-timejob

1.Areyou___________________withyourclassmates?

2.Thereare_________________threethousandstudentsinourschool.

3.Heboughtallthesethingson____________.

4.Whydon’tyou_________yourparents_______help?

5.Mikealways_______________topayforhistuition.

三．连词成句：

1.you,should,maybe,parents,ask,help,for,your

　_________________________________________________________.

2.want,it,to,on,phone,I,talk,about,the

　_________________________________________________________.

3.soccer,popular,is,very,the,world,all,over

　_________________________________________________________.

4.have,a,fight,your,with,did,classmate,yesterday,you

　_________________________________________________________?

5.pollution,will,there,less,the,in,future,be

　_________________________________________________________.

四．阅读理解

Whatdoweknowaboutthesea?Mostofushaveseenit.Weknowthatitlooksveryprettywhenthesunisshiningonit.Wealsoknowthatitcanbelessprettywhentheweatheristerrible.Whatotherthingsdoweknowaboutit?Thefirstthingisthattheseaisverybig.Lookatthemapoftheworldandyou’llfindthereislesslandthansea.Theseacovers3/4oftheworld.Theseaisverydeepinsomeplaces.Somepartsoftheseaareveryshallow.AtaplacenearJapan,theseaisnearly11kilometersdeep!Ifthehighestmountainintheworldwereputintotheseaattheplace,therewouldbetwokilometersofwateraboveit.

1.Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?

A.Theseaalwayslookspretty.　

B.Theseaalwayslooksterrible.

C.Thesealooksneitherprettynorterriblewhenitisfine.

D.Theseadoesn’tlookprettyallthetime.

2.Whatwillyoufindifyoulookatamapoftheworld?We’llfind_______.

A.there’smuchmorewaterthanland

B.theseacoversthreefourthsoftheland

C.thelandcoversone-thirdofthesea

D.theseawasverypretty

3.Thispassagetellsusthat________.

A.theseaisveryshallow　

B.theseaisverydeep

C.theseaisneithershallownordeep

D.thedepthsoftheseaindifferentplacesarequitedifferent

4.Theword“it”inthelastsentenceofthispassagemeans________.

A.thewater　

B.themountain

C.thesea

D.Japan

5.Thebesttitleforthispassageis________.

A.TheBigSea

B.TheSeaAndItsDepths

C.SomethingAboutTheSea

D.SeaAndLand

参考答案：

一.1—5ACDDC6—10BBBCC：

二.

1.gettingonwell

2.morethan

3.credit

4.ask，for　

5.getsapart-timejob

三.

1.MaybeyoushouldaskyourUnit2WhatshouldIdo?

1．单词与短语

stereo,loud,argue,original,serious,style,wrong,argument,either,teen,talk,family,tutor,haircut,caller,except,upset

wantsb.todosth.

playone’sstereo　

stayathome

arguewithsb/haveanargumentwithsb.　

beoutofstyle

writesbaletter/writeto　

talkabout　

onthephone

surprisesb.

payfor　

getapart-timejob

borrowsth.fromsb.　

asksb.for…

haveabakesale

findout

beupset

call…up　

thesameas

getonwellwithsb.

returnsth.　

haveafightwithsb.

from…to…

dropoff

preparefor　

after-schoolclubs

beusedto

fillup

takethemiddleroad　

2．目标句型：

1.WhatshouldIdo?

2.Whydon’tyou….?　

3.Youcould…

4.Youshould…

5.Youshouldn’t….

3．语法

情态动词的用法Ⅰ

情态动词(ModalVerbs)Ⅰ

*情态动词也可称为“情态助动词(ModalAuxiliaries)”，因为它和基本助动词(be,do,have)都属于助动词类。

*情态动词和其他动词连用，可表示说话人的语气。

*情态动词可表达建议、要求、可能和意愿等。

*情态动词没有人称和数的变化。

*常用的情态动词有：can,could,may,might,must,shall,should,will,would这九大情态动词；其他的还有oughtto,need,dare等。

一、九大情态动词的时态关系：

1.现在式can--过去式could

2.现在式may--过去式might

3.现在式shall--过去式should

4.现在式will--过去式would

5.现在式must--过去式must（常用hadto来代替）

二、情态动词表示“可能”或“预测”

(can,could,will,would,shall,should,must,oughtto)

（1）can和could用于表示“可能”或“预测”：

1.Hecantbeathome.(否定句)

　他不可能在家。

2.Canthenewsbetrue?(将情态动词can置于主语thenews前就成疑问句)

　这消息可能是真的吗?

3.Anybodycanmakemistake.(只表示理论上的可能性)

　任何人都可能犯错误。

（2）may和might用于表示“事实上的可能性”或“预测”：

1.Itmayraintomorrow.(表示可能会发生)

　明天可能会下雨。

2.Itmaysnowlaterthisafternoon.(表示预测)

　今天下午可能会下雪。

3.Youmightberight.(表示有可能)

　你可能是对的。

（3）will和would用于表示“预测”或“习惯性”：

1.Ithinkhewillbeallrightnow.(willbe表示一定会)

　我想他现在一定好了。

2.Thatwouldbehismother.(wouldbe表示肯定是)

　那肯定是他母亲。

3.Hewillsittherehourafterhourlookingattheriver.(will表示经常的)

　他经常一连几个小时坐在那儿看着河水。

（4）shall和should用于表示“必定”：

1.Ishallberichoneday.(shallbe)

　总有一天我会发达的。

2.ThatshouldbeSamandhismother.(shouldbe)

　那准是Sam和他的母亲。

（5）must用于表示“必定”，“必会”：

1.Thismustbegoodforyou.(mustbe肯定)

　这肯定对你是有益的。

2.Allmankindmustdie.(表示必然会发生的事)

　所有的人一定会死的。

3.Mustnttherebeamistake?(mustnt多用于疑问句)

　那肯定会有错误吗？

三、情态动词表示“许可”、“请求”

(can,could,will,would,shall,should,may,might,must)

（1）can和could用于表示“许可”、“请求”：

1.CanIgowithyou?(请求)

　我能跟你一起走吗？

2.FathersaidIcouldgotocinema.(表示过去的许可)

　爸爸说我可以去看电影。

3.CouldIaskyousomething?(请求,用could比can更婉转)

　我可以问你一件事吗？

（2）will和would用于表示“请求”

1.Willyoukindlytellmethewaytothepostoffice?　(表示客气请求)

　请问到邮局怎么走？

2.Wouldyougivemeyouraddress?(用would比will表示更客气)

　请你告诉我你的地址，好吗？

（3）shall和should用于第一人称，表示征求对方的意见

1.Shallwetalk?

　我们谈谈好吗？

2.Whatshouldwedonext?(用should比shall表示更客气)

　下一步我们该怎么做？

3.Shallhecometoseeyou?(用于第三人称疑问句)

　要不要他来看你？

（4）may和might用于表示“许可”(口语中多用can)

1.Youmaytakeawalk.(表示给予许可)

　你可以散散步。

2.Youmightreadthestoryforme.(比may更婉转)

　是否请给我读一读这故事。

3.MayImakeasuggestion?

　我可以提个建议吗？

4.MightItakealookofyourwork?

　我看看您的大作行吗？

5.Studentsmaynotmakenoiseinthelibrary.(maynot表示不许可或禁止)

　学生不得在图书馆里吵闹。

6.IfImaysayso,youarenotright.(用于条件句，表示请求)

　你是不对的，如果我可以这么说的话。

（5）must用于表示“禁止”，“不准”：

1.Carsmustnotbeparkedhere.(mustnot表示不许可)

　此地不准停车。

2.Allofyoumustntfishinginthepool.(mustnot语气方面比maynot更强)

　你们不准在池里钓鱼。

检测练习：

一．选择填空：

1.I________homeuntilIfinishmyhomework.

A.won’tgo　

B.willgo　

C.go　

D.went

2.Idon’tknowifshe_________tomorrow,ifshe_______,I’llcallyou.

A.comes,comes

B.willcome,willcome　

C.willcome,comes　

D.comes,willcome

3.There________morepeopleinthenext5years.

A.is

B.are

C.willhave　

D.willbe

4.Shetried_______aboutherjourney,butshefounditdifficult.

A.didn’ttoworry　

B.tonotworry　

C.notworrying

D.nottoworry

5.Ithink________foodisfriedchickenintheUSA.

A.morepopular　

B.mostpopular　

C.themostpopular　

D.popular

6.Whenyougotoseeyourfather,please________thesebookstohim.

A.bring　

B.take　

C.carry　

D.put

7.Hisbackpackisthesame________Tom’s.

A.at　

B.as　

C.from　

D.in

8.Iargued________mygoodfriendsyesterday.WhatshouldIdo?

A.of　

B.with

C.at

D.to

9.HanMei_________abookfromthelibraryaweekago.

A.lent

B.returned　

C.borrowed

D.wanted

10.---WhatcanIdoforyou,sir?

---I’m________abookonhistory.

A.makingout　

B.findingout　

C.lookingfor　

D.workingout

二．用适当的词或词组填空：

morethangetonwellask…for

credit　exceptgetapart-timejob

1.Areyou___________________withyourclassmates?

2.Thereare_________________threethousandstudentsinourschool.

3.Heboughtallthesethingson____________.

4.Whydon’tyou_________yourparents_______help?

5.Mikealways_______________topayforhistuition.

三．连词成句：

1.you,should,maybe,parents,ask,help,for,your

　_________________________________________________________.

2.want,it,to,on,phone,I,talk,about,the

　_________________________________________________________.

3.soccer,popular,is,very,the,world,all,over

　_________________________________________________________.

4.have,a,fight,your,with,did,classmate,yesterday,you

　_________________________________________________________?

5.pollution,will,there,less,the,in,future,be

　_________________________________________________________.

四．阅读理解

Whatdoweknowaboutthesea?Mostofushaveseenit.Weknowthatitlooksveryprettywhenthesunisshiningonit.Wealsoknowthatitcanbelessprettywhentheweatheristerrible.Whatotherthingsdoweknowaboutit?Thefirstthingisthattheseaisverybig.Lookatthemapoftheworldandyou’llfindthereislesslandthansea.Theseacovers3/4oftheworld.Theseaisverydeepinsomeplaces.Somepartsoftheseaareveryshallow.AtaplacenearJapan,theseaisnearly11kilometersdeep!Ifthehighestmountainintheworldwereputintotheseaattheplace,therewouldbetwokilometersofwateraboveit.

1.Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?

A.Theseaalwayslookspretty.　

B.Theseaalwayslooksterrible.

C.Thesealooksneitherprettynorterriblewhenitisfine.

D.Theseadoesn’tlookprettyallthetime.

2.Whatwillyoufindifyoulookatamapoftheworld?We’llfind_______.

A.there’smuchmorewaterthanland

B.theseacoversthreefourthsoftheland

C.thelandcoversone-thirdofthesea

D.theseawasverypretty

3.Thispassagetellsusthat________.

A.theseaisveryshallow　

B.theseaisverydeep

C.theseaisneithershallownordeep

D.thedepthsoftheseaindifferentplacesarequitedifferent

4.Theword“it”inthelastsentenceofthispassagemeans________.

A.thewater　

B.themountain

C.thesea

D.Japan

5.Thebesttitleforthispassageis________.

A.TheBigSea

B.TheSeaAndItsDepths

C.SomethingAboutTheSea

D.SeaAndLand

参考答案：

一.1—5ACDDC6—10BBBCC：

二.

1.gettingonwell

2.morethan

3.credit

4.ask，for　

5.getsapart-timejob

三.

1.Maybeyoushouldaskyourparentsforhelp.

2.Iwanttotalkaboutitonthephone.

3.Soccerisverypopularallovertheworld.

4.Didyouhaveafightwithyourclassmateyesterday?

5.Therewillbelesspollutioninthefuture.

四.DADBC

parentsforhelp.

2.Iwanttotalkaboutitonthephone.

3.Soccerisverypopularallovertheworld.

4.Didyouhaveafightwithyourclassmateyesterday?

5.Therewillbelesspollutioninthefuture.

四.DADBC

新目标英语八年级上Unit12What’sthebestradiostation单元教案

新目标英语八年级上Unit12What’sthebestradiostation单元教案

I.Teachingaims

a)Knowledgeobjectives

1.Getthenewwordsandexpressions,suchastheater,cinema,trendy,quality,comfortable,closeto,seat,screen,jeans,performer,radiostation,new,big,friendly,fun,boring,popular,cheap,service,creative,clothes,clothing,store,music,piano,actor,musicvideo,TVshow

2.Gettheusageofthecomparativeandsuperlativeofadjectiveinregularformsandirregularforms.

b)Abilityobjectives

Listening:understandtheconversationaboutone’slikesanddislikes

Speaking:talkaboutone’slikesanddislikes

Reading:readandknowthearticlesaboutone’slikesanddislikes

Writing:mastersomeusefulwordsandexpressionsfromsectionAandsectionB,andcanusethemtomakecomparisonbetweenthepeopleandenvironmentaroundthemselves.

c)Moralobjectives

Leadthemtolovetheirhometownthroughthecomparisonoftheentertainmentservice.

II.Keypointsanddifficulties

A.Targetlanguage

1.What’sthebestcinema?

Showtimecinema.It’sthecheapest.

2.Jason’shasgoodqualityclothes.

It’sbetterthanTrencyTeens.

Jason’sisthebeststoreintown.

B.Languagestructure

Superlativewith–(i)est,themost

Irregularcomparisons：good,better,thebest

bad,worse,theworst

C.Grammar

Thesuperlativedegreeofadjectives

III.Teachingaids

Ataperecorder

IV.Teachingmethods

Audio-lingualmethod;communicativeApproach

V.Teachingprocedure

Thisunitisdividedinto4periods.

第一课时

教学内容与分析

教学内容：SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.

教学目标：

a.能够听、说、读、写形容词的比较级形式和最高级形式：goodbetterthebest;badworsetheworst

b.能够听、说、认读句子：What’sthebestCinema?ShowtimeCinema.It’sthecheapest.ButIthinkGoldTheaterhasthemostcomfortableseats并能运用比较级和最高级来描述自己和他人的喜好程度。

教学重点、难点分析：

教学重点：能够听、说、读、写形容词的比较级和最高级并在实际情景中会运用。

教学难点：多音节的形容词比较级和最高级的认识和运用。

课前准备

教师准备主情景图的教学挂图。

教师准备磁带和录音机

教师设计

教学步骤建议和说明

Step1Warmingup

ShowSsanEnglishsong“Themorewegettogether”

Step2Revision

1.Task1ShowSstwophotos.Askthemtomakecomparebetweenthetwofamouspersons.Ifnecessarypleasethemsomeclues.

2.Task2ShowSsthreephotos.Sscanusethesuperlativetomakecompareamongthem.Theycantalkabouttheirheights,weights,ages,hairandsoon.

Step3Leadingin

T:Whatdothey(JackieChen,AndyLou,Nicholas)do?

Ss:Theyareactors.

T:Yes,andtheyactedmanymovies,right?

Ss:Yes.

T:Sotheyaremoviestars.

Step4Pre-task(p711a)

ShowSsapictureofacinemaandteachthenewwordsandexpressions:screen,comfortable,seats……ThenaskSstodecidewhichofthethingsareimportantorunimportant

Step5Presentation

1.ShowSs3differentcinemas.Askthemtomakecompareamongthem.Theycantalkaboutthesizeofthescreen,thepriceofthetickets,andtheenvironmentofthecinema,theserviceofthecinema.

2.AskSstochoosewhichcinematheyliketogoaftertheircomparisons.

Step6Listening(P711b)

AskSstoreadthetitlefirst,thenplaytherecordtwice.AsktheSstowritedowntheanswers.Thenchecktheanswers.

Step7Pairwork(P711c)

1.AskSstolookathepicturesinactivity1a.ThenaskSstoreadthesampleconversationsinactivity1c.

2.AskSstoworkinpairsandmaketheirownconversationsaboutthemovietheater.

3.Asksomepairstopresenttheirconversations.

Step8Makeasurvey

1.Whichisourfavoritesupermarket?

Servicefriendliest:worst(最差):

Pricescheapest:mostexpensive:

Location(方位)closest:farthest:

Environment(环境)mostcomfortable:worst:

kinds(品种)most:fewest:

3.AskSstoreportthesurvey.

Step9Homework

1.Reviewthenewwordsandexpressions.

2.Makeasurvey

Name

thetallest

thethinnest

themostathletic

thequietest

thesmartest

themostpopular

Whosehomeistheclosesttoschool

likesgoingtomoviesbest

…

3.Doexercisebook.

在歌曲中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的形容词的比较级和最高级。

通过对明星的外形的比较，使学生有效地复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级。

通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法

通过三副差异较大的图片的比较，学习多音节形容词比较级、最高级的用法。

此时带领学生走出图片，走进真实的环境。对学校或身边的公共娱乐设施进行比较，并得出结论。

难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。

课后通过比较学生的身高体形来巩固形容词最高级

简单易操作的表格可以起到事半功倍的效果，让学生相互之间可以更了解。

第二课时

教学内容与分析：

教学内容：Grammarfocus,SectionA3a,3b,4.

教学目标：

a.熟悉目标语言：What’sthebestmovietheater?

Ithasthebiggestscreensandthemostcomfortableseats.

并能在情景中熟练运用。

b.学会调查了解家乡的一些娱乐设施的服务质量

c.Learntoexpressthelikesanddislikes

d.Vocabulary:teen,bargain,delight,bybus

教学重难点：

本课需要重点掌握句型：Ithink…要求学生运用形容词的最高级熟练的表达自己的想法。

本课时的难点是：多音节形容词的最高级

课前准备：

本课时的教学VCD（或一幅教学挂图）。

相关的录音磁带及录音机。

教学设计：

教学步骤

Step1Revision

Task1Revisetheusageofthesuperlativedegreebyaskingthefollowingquestions:

Whoisthetallestboyinourclass?

Whoisthetallestgirlinourclass?

Whoisthebusieststudentinourclass?

Whoisthebeststudentinourclass?

Task2Practicetheconversationsusingthetargetlanguagestudentshavealreadystudied.

Step2Presentation

ShowSsthreepicturesaboutcinematheaterandradiostation,andaskSstotalkaboutthem.

Step3Listening(P722a,2b)

Task1Readtheinstructionsandpointtothetwoquestionsonthesurvey.

Task2Asksomestudentstoreadthenamesofthestoresandtheradiostations.

Task3Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.

Task4Playagain.Askstudentstocirclethelettersofthecorrectanswers.

Task5Checktheanswers.

Step4Role-play

Task1Readtheinstructionsfortheactivity.

Task2Askstudentstoreadthesampleconversations.

Task3Askstudentstosaysomeofthequestionsthereporteraskedtheboy.Writethequestionsontheboard.

Task4Askstudentstoworkinpairs,askandanswer,

Task5Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.

Step5Reading

1.Fastreading

GiveSs6questionsandaskthemtoreadthearticlequicklyandsilentlyontheirown,andcirclethewordsandphrasestheydon’tunderstand.AfterfastreadingaskSstoanswerthequestions.

2.Carefulreading

Task1Askstudentstoreadthewordsandphrasestheydon’tunderstand,askotherstudentstoexplain.

Task2Askstudentstoreadagainandcompletethechart.

Task3Checktheanswers.

Step6Pairwork(3b)

Task1Readtheinstructionsfortheactivity.

Task2Askstudentstoreadthesampleconversations.

Task3Askstudentstosaysomeofthequestionsthereporteraskedtheboy.Writethequestionsontheboard.

Task4Askstudentstoworkinpairs,askandanswer,

Task5Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.

Step7Groupwork(4)Wherearewegoingforlunch?

Task1Asktheclassforthenamesofthreeplacestohavelunchneartheschoolandwritethemontheboard.Andelicitanswersforoneoftherestaurants.

Task2Dividetheclassintosmallgroups.Askthemtochoosethreerestaurantsandfillinthechart.

Task3Askthegroupswhichrestauranttheydecidedon.Whydidtheydecideonthatrestaurant?

Step8Homework

1Revisethetargetlanguage.

2Finishofftheexercisesonworkbook.建议与说明

通过对班级同学的比较活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。

通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。

利用图片学习相关单词

先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。

在必要是帮学生降低听力难度，让他们感受成功，树立信心。

大面积的对目标语言进行练习，在练习过程中老师应给予一定的帮助。适当的帮助学生分配角色。但一定要把主动权交到学生手中。在学生练习后进行表演。这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。在选择内容时，应遵循由易到难的原则，同时又有知识的拓展与延伸。

培养学生的自学能力，给学生适当的任务，让他们独立完成。既可以培养学生的独立思考能力，又能让学生对文章有充分的了解，为后面的阅读做准备。

巩固所学知识，学以致用。

培养学生的合作精神，对已学知识进行进一步巩固。

第三课时

TeachingContentsandAnalysis

Teachingmaterials:SectionB1a,1b,2a,2b,2c

Teachingaims:

1.Learnsomenewvocabularies:positive,negative,dull,performer

2.Completethelisteningpractice

3.Usethesuperlativetodescribepeople.

Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching:

Keyitems:Usethesuperlativetodescribepeople

Difficulties:Mastertheregularandirregularchangesoftheadjectives.

Preparation

Atape-recorderandtapes.

Exercisepaper.Asfollows:

NameMostcreativequietistbestfunniestdullestloudestworstMostboring

TeachingPlan

TeachingProcedures

Step1Revision

1.Revisethedifferentformsofthecomparativeandsuperlative

2.Dosomeexerciseaboutthecomparativeandsuperlative

3.HelpSstosummarizetherulesofthecomparativeandsuperlative

Step2Discussion(sectionB1a)

Task1DiscusswiththeSsabouttheircharacters,listoutthewordsontheblackboardtohelptheSsdescribetheircharacters.

creative,honest,loyal,wise,kind,smart,funny,brave,quiet,dull,loud,worst,boring,stupid,noisy

Thengetthemfillinthechart.

PositivewordsNegativewords

mostcreativedullest

quietestloudest

bestworst

funniestmostboring

Step3Pairwork(P741b)

Explainthatpositivewordsarewordsthatyoucanusetosaygoodthingsaboutpeople,askSstosayonlygoodthingsaboutpeopleastheytalkwithpartner.

Practicetheconversationsusingthe

targetlanguagestudentshavealreadystudied.

Askseveralpairstosaytheirsentencestotheclass.

Step4Listening(2a,2b)

A:Task1Presentthefivepicturesandthenames.

Task2Askstudentstosaywhatthepeoplearedoinginthepicture.

Task3Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.

Task4Playagain.Askstudentstowritedownthenamesundereachpicture..

Task5Checktheanswers.

B:Task1AskSstomakeclearofthetitle.

Task2Playtherecordingagain.Askstudentstowritewhatdifferentpeoplesayabouttheperformers.

Task3Checktheanswers.

Step5Pairwork(2c)

Task1Askstudentstolookattheinformationaboutthetalentshow.

Task2Askstudentstoworkinpairs.

Task3Askseveralpairstosaydifferentquestionsandanswerstotheclass.

Step6Reading

Task1Readtheinstructionsandpointoutthewordsinthebox.Pointoutthesampleanswerfornumber

Task2Askstudentstoreadthearticleontheirownandaskthemtofillintheblanks.

Task3Checktheanswers.

Step7Writing

Task1Havestudentscompletethearticleontheirown.Andtellthemtousetheinformationinthechart.

Task2Askstudentstoreadwhattheywrotetotheclass.

Step8Homework

1.Writeanarticleaboutthetalentshowtheyhaveseen.Iftheydidn’tseeany,theycanimage.

2.DoexercisesSuggestionsExplanation

通过具有节奏性的歌曲和歌谣来调动学生英语学习的积极情绪,并达到记忆规则的目的；通过freetalk复习学过的知识，为新课做准备。

采用四人小组对话增加语言练习的量，并掌握描述个人性格的形容词，增进学生之间的相互了解。

小组活动为合作学习提供可能，教师根据实际情况开展相应的对话表演活动。

学生根据实际情况，采用各种方法，以增加对整体语言感悟的能力。

在对目标语言进行适当操练的基础上进行听力训练,减轻了难度.

与此同时必须给学生相应的背景知识，以便学生能够更深入的了解对话内容

对听力中出现的目标词汇和语言进行操练。

在学生练习中适当纠正起发音或语法方面的不足，教师起引导作用。

可以采用小组竞赛的方法，看哪一组说的最多。

适量的比赛能够增加学习的趣味性.

长篇阅读可以提高学生的阅读和分析能力，给学生适当的引导题目，帮助他们提高自学能力、快速阅读能力，以及对文章的分析能力。

这是一项综合性活动，学生既要对前面的知识进行总结，又要将他们运用于实际，他集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过参与和合作等途径，充分掌握已学知识。

第四课时

Teachingcontents:SectionB4,self-check

Teachinggoals:

1.Revisethecomparativeandthesuperlativewe

learnedbefore

TeachingContentsandAnalysis

Teachingmaterials:SectionB4,self-check

Teachingaims:

Revisethecomparativeandthesuperlativewelearnedbefore.

Usethetargetlanguage,andtalktoothers.

Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching:

Keyitems:Usethesuperlativetodescribepeople

Difficulties:Mastertheregularandirregularchangesoftheadjectives.

Preparation

Atape-recorderandtapes.

TeachingPlan

TeachingProcedures

Step1Revision

1.Revisethedifferentformsofthecomparativeandsuperlative

2.Dosomeexerciseaboutthecomparativeandsuperlative

Step2Groupwork(sectionB4)

Task1Asktwostudentstoreadthesampleconversationstotheclass.

Task2Askstudentstointervieweachother.

Task3Asksomestudentstoperformtotheclass.

Step3Self-check

Task1AskSstofillintheblanks.

Task2Readtheinformationaboutthethreecitiesanddescribewhichisthebestcitytovisitforawintervacation.

Task3Justforfun:readandactout.

Step4Check

1.Whatisthelongestwallintheworld?

2.WhichisthemostfamousuniversityinZhejiang?

3.Whichistheheaviestanimalontheland?

4.WhoisthetallestprofessionalbasketballplayerinChina?

5.Whoistherichestmanintheworld?

6.WhichisthewarmestprovinceinChinainwinter?

7.WhichisthecoldestprovinceinChinainwinter?

8.Whichisthefarthestsupermarketfromourschool?

9.Whichisthebestsupermarketinourtown?

Step8Homework

SuggestionsExplanation

巩固已学知识，通过歌谣等节奏帮助学生总结掌握形容词最高级的变化，并通过具体的联系达到强化巩固的作用。

帮助学生设立情境，让学生在角色扮演中掌握目标语言，巩固所学知识。

为学生提供相关的背景知识，扩大学生的知识面。达到寓教于乐的目的。

采用抢答等游戏方式扩大学生知识面。

Unit12What’sthebestradiostation

Unit12What’sthebestradiostation？
SectionB
一、学生寄语：
二、学习目标：
1.归纳总结形容词比较级和最高级的构成并分析其用法特点，通过练习和运用加以巩固。
2.学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。
3.学习进行简单的调查。
三、学习重、难点：
1.形容词、副词的比较级和最高级的构成及用法。
2.形容词、副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化。
四、学习方法：自主、互助、合作
五、学习过程：
Step1、课前预习
用所给单词的适当形式完成句子。
1.___________(hard)youwork,thebetteryouare.
2.Todayit’squite__________(warm).Butyesterdayitwaseven_______(warm).
3.Ofthethreecities,Shanghaihas_______(many)people.
4.Ithinkthefishismuch____________(delicious)thantheduck.
5.Whichcitydoyouthinkis__________(beautiful),Sanya,BeijingorHarbin?
Step2新知学习
学习74、75、76页单词
Step3阅读74、75、页和76页课文合作探究以下问题。
形容词最高级用法(一)用法：当需要对三者或三者以上的人或事物进行比较，表示“最……”的含义时，需要用级。我们在使用最高级时应注意以下几点。
1、形容词最高级前通常要加定冠词，但如果最高级前有物主代词、名词所有格等修饰时，则不用定冠词。如：(1)Mondayismybusiestday.星期一是我最心的一天。
(2)JimisMike’sbestfriend.吉姆是迈克最好的朋友。
2、形容词最高级常与介词in或of引导的短语（说明比较范围）连用。若介词后的名词或代词与句中的主语是同一类人或物时，常用of短语。当强调是在某一范围、场所内进行比较时，常用in短语。如：(1)Sheistheoldestofthesechildren.她是这些孩子中年龄最大的。
(2)Lilyistheyoungestinherclass.莉莉在她班里年龄最小。
3、形容词最高级前可用序数词进行限定，共同修饰后面的名词，其结构为：the+序数词+形容词最高级+名词。如：
TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.黄河是中国第二长河。
4、有时有最高级修饰的名词前还可以用不定冠词来修饰，但这时不含比较的意思，只是表示“非常，很”如：Theirperformancewasagreatestsuccess.他们的演出非常成功。
Step4、测测你的听力
听、2a、2b然后做74页相应问题。
Ⅰ.根据2a2b完成下列对话练习。
Step5、Groupwork
1.Pairwork:1bTellyourpartneraboutpeopleyouknow.Usethepositivewordsabove.
2.Roleplay.2cLookattheinformationaboutthetalentshowaboveandmakeaconversation.
Step6、听磁带并朗读3a(P75)and2(76)三遍,完成课本上的表格。
Step7、Groupwork
Interviewthreeclassmates.Writetheiranswersinthechartbelow.
Step8、强化训练
(1）单项选择：
1.TheweatherinDalianisnicethan______inWuhan.
A.oneB.thoseC.themD.that
2.______alltheboysinhisclass,Tomistheshortest.
A.InB.ForC.FromD.Of
3.ThepopulationofShanghaiis______than_____Tianjin.
A.larger;inB.larger;thatofC.muchmore;thatinD.big;itisin
4.—Areyou______today?---NO,heisalittle_______
A.better,worseB.bad,goodC.best,badD.worse;better
5.Tomis_____ofthethree.
A.thefunnierB.funniestC.thefunniestD.themostfunny
6.Sheis_____thanKate.
A.moreoutgoingB.themoreoutgoingC.outgoingD.mostoutgoing
7.Don’tgoouttoplay.You____finishyourhomeworkfirst.
A.hadtoB.haveC.hadD.haveto
8.Heneeds_____hisroom.
A.tocleanB.cleaningC.cleansD.clean
9.Icoulddrink_____thanyou.
A.muchB.muchmoreC.muchwaterD.manymore
10.—Whichis____monthoftheyear?—July,Ithink.
A.hotB.hotterC.hoterD.thehottest
Step9、学习反思
六、当堂达标
一﹑单项选择
1.ItseemsthatAmericanfastfoodisthemostpopular______theworld.
A.ofB.inC.atD.about
2.What’sthe______cinemaintown?
A.bestB.betterC.goodD.well
3.Roseis____ofthetwo.
A.morecarefulB.themostcarefulC.themorecarefulD.mostcareful
4.Pedrotalkstoeveryone.Sheisvery______.
A.shyB.calmC.outgoingD.serious
5.Idon’tlikepizzawithonions.Hedoesn’tlikeit,_______.
A.alsoB.tooC.aswellasD.either
6.--_______doyoucleanyourroom?--Icleaniteveryday.
A.HowfarB.HowoftenC.HowlongD.Howold
7.Doyoulikethefamousactress______funnyglasses?
A.wearB.putonC.withD.in
8.—Howdoyougethomeafterschool?---______.
A.It’sabout5milesB.ItakethesubwayC.Ittakesme20minutesD.Yes,Ido.
9.Theydecideonthebestplace______lunch.
A.haveB.havingC.tohaveD.has
10.Thepostofficeisclose______ourschool.
A.atB.betweenC.byD.to
11.MyMP3playeris______thanhers.
A.moreexpensiveB.mostexpensiveC.morecheapD.mostcheap
12.Wehopeourlifecanget______.
A.bestandbestB.betterandbetterC.goodandgoodD.wellandwell.
13.—Mum,IthinkI’m_____togetbacktoschool.
—Notreally,mydear.You’dbetter(最好)stayathomeforanotherdayortwo.
A.enoughwellB.wellenoughC.enoughgoodD.goodenough
14.We_______somepopularmusicatthepartylastnight.
A.listenedB.watchedC.playedD.wanted15.Whowontheprize
Unit12SectionB
五、Step8、强化训练
1-5DDBAC6-10ADABD
六、当堂达标:单项选择
1-5BABCD6-10BCBCD11-14ABBC

文章来源：http://m.jab88.com/j/83268.html

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