俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？以下是小编为大家收集的“2018高考生物100个知识点”相信能对大家有所帮助。

2018高考生物100个知识点

1.任何生物都能独立地具备生物的几个基本特征，并符合细胞学说。

错!病毒必须寄生于细胞中。

2.不同的生物体内，组成生物体的化学元素种类大体相同，各种化学元素的含量相差很大。

对

3.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到。

错!自然情况下，有机物只能由生物体制造。

4.淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。

对

5.蔗糖和淀粉不能用本尼迪特来检测。果糖没有醛基但是也可以用本尼迪特来检测。本尼迪特的检测需要使用水浴加热。

对

6.地震灾害后，灾民啃食树皮和草，通过消化纤维素来给机体供能。

错!纤维素不能被消化。

7.在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖。

错!麦芽糖会被消化成葡萄糖，进入细胞，麦芽糖存在于植物细胞。

8.糖原的代谢产物是葡萄糖，蛋白质的代谢产物是氨基酸。

错!代谢产物是指氧化分解的产物，而不是水解产物。糖原的代谢产物是CO2和H2O，蛋白质的代谢产物是CO2、H2O和尿素。

9.脂质只由C、H、O元素组成，可与糖类之间相互转换。

错!脂质除了油脂还包括磷脂等，磷脂含有P。脂质中的油脂只含C、H、O，可与糖类相互转换。

10.胰岛素、抗体、淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应。

对

第2组

11.成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。

错!氨基酸的R上可能含有氨基和羧基。

12.人体内的糖类、脂质、氨基酸可以相互转换，糖类可以经过呼吸作用转换为20种氨基酸。

错!糖类只能转换为非必需氨基酸，必需氨基酸只能从食物中获取。

13.对于任何种类的多肽，肽键数=氨基酸总数-肽链数。

错!环肽中的氨基酸数与肽键数相等。

14.某三肽由甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸3种氨基酸构成，则此三肽有27种可能性。

错!每种氨基酸只能出现一次，所以只有6种。

15.水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如有氧呼吸、蛋白质与DNA的合成过程中都有水的生成。对

16.DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同，DNA也不溶于酒精，据此可用不同浓度的NaCl溶液以及酒精来分离提纯DNA。

对

17.卵细胞内储存大量的营养物质，体积大，有利于与外界进行物质交换。

错!细胞体积越大，与外界物质交换效率越低。

18.细胞学说揭示了整个生物界的统一性。

错!细胞学说没有包括病毒。

19.细胞学说和生物进化理论共同论证了生物的多样性。

错!细胞学说只能说明统一性。

20.细胞保持完整是细胞能正常完成各项生命活动的前提条件。

对

第3组

21.具有一定的流动性是细胞膜的功能特性，这一特性与细胞间的融合、细胞的变形运动以及胞吞胞吐等生理活动密切相关。

错!一定的流动性是膜的结构特性。

22.糖蛋白只存在细胞膜的外表面，其它生物膜结构几乎没有糖蛋白。对!

23.如果用单层磷脂分子构成的脂质体来包裹某种药物，则该药物应该属于脂溶性的。如果用双层的脂质体包裹药物，则该药物应该属于水溶性。对!

24.细胞膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、液泡、细胞核、内质网与高尔基体等都是具膜结构的细胞器。

错!细胞膜不是细胞器。

25.线粒体和叶绿体内含DNA、RNA和核糖体，所以不受核基因的控制。

错!线粒体和叶绿体是半自主细胞器，其中的某些蛋白质是由细胞器中的基因编码，而另一些是由核基因编码。

26.性激素的合成与内质网有关。对!

27.核膜和内质网都可以附着核糖体。对!

28.植物细胞含有细胞壁，但不一定含有液泡与叶绿体；动物细胞含有中心体(不考虑哺乳动物成熟红细胞)，但不一定含有线粒体。

对!蛔虫不含有线粒体。

29.内质网是生物膜的转换中心，内质网膜与高尔基体膜、质膜可以进行相互转换，因为内质网膜与高尔基体膜和质膜直接相连。

错!内质网膜与高尔基体膜，内质网膜与质膜是通过小泡间接相连。

30.细胞中的所有蛋白质都需要经过内质网和高尔基体的加工。

错!只有分泌蛋白才需要经过内质网和高尔基体的加工

第4组

31.高尔基体与动物的分泌功能有关，所以小汗腺的高尔基体数量众多。

错!小汗腺分泌的水分、无机盐和尿素与高尔基体无关。

32.水绵、蓝藻、黑藻、金鱼藻都属于自养型的原核生物。错!水绵是绿藻，黑藻、金鱼藻是草，属于真核生物。

33.染色质与染色体是细胞中同一物质在不同时期呈现的两种不同形态。对!

34.染色体由DNA和蛋白质构成，所以可以用甲基绿和双缩脲对染色体进行染色。

错!甲基绿只能证明是否有DNA，双缩脲只能证明是否有蛋白质，所以不能用两者来对染色体染色。染色体染色是碱性染料-醋酸洋红或龙胆紫。

35.细胞的核糖体都需要在核仁内进行组装。

错!原核细胞和线粒体、叶绿体的核糖体组装不在核仁区域。

36.真核细胞可能含有多个细胞核，如动物的骨骼肌细胞和植物成熟的筛管细胞。

错!成熟的筛管细胞不含细胞核。

37.核孔是没有选择性的，物质通过核孔不需要能量和载体。错!核孔有选择性，物质通过需要能量和载体。

38.龙胆紫、醋酸洋红是一种碱性染料，pH7。错!碱性染料是指用阳离子染色的染料，与pH无关。

39.细胞在显微镜下观察不到细胞核，此细胞一定是原核生物。错!哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。

40.具有细胞结构的生物，其细胞中通常同时含有DNA与RNA，并且其遗传物质都是DNA。对!

第5组

41.细菌没有蛋白质，只有裸露的DNA，所以不能形成染色体。错!细菌具有蛋白质，只不过DNA没有和相应的蛋白质结合在一起。

42.观察细菌的染色体可以用龙胆紫将其染成深色。错!细菌没有染色体。

43.草履虫、变形虫等原生生物具有细胞核和其它细胞器。对!

44.在现代生物技术中，去除各种细胞的细胞壁需要使用纤维素酶。错!真菌和细菌的细胞壁化学成份不是纤维素。

45.ATP在细胞内含量并不高，活细胞都能产生ATP，也都会消耗ATP。对!

46.ATP含有3个高能磷酸键，但是只有一个高能磷酸键会发生断裂。

错!ATP只含2个高能磷酸键。

47.100m，200m跑步主要由ATP(直接)和磷酸肌酸(间接)供能；400m，800m跑步主要由无氧呼吸供能；长跑主要由有氧呼吸供能。只有ATP才能给肌肉直接供能。

对!

48.ATP中的A不代表腺嘌呤，当再脱去两个磷酸根后，形成的物质为RNA的基本单位之一。

对!

49.酶的合成需要ATP供能，此ATP来自于光合作用和呼吸作用。

错!光合作用产生的ATP，是由光反应产生的，只能用于碳反应。

50.酶的催化反应都需要消耗ATP。

错!只有某些催化反应消耗ATP，呼吸作用和光合作用中的有些催化反应甚至产生ATP。

第6组

51.利用U形管做渗透作用实验(U形管中间用半透膜隔开）时，当管的两侧液面不再变化时，U形管两侧溶液的浓度一定相等。

错!渗透装置中会出现液面的高度差，高度差产生的水压本身就需要用浓度差产生的水势来维持。

52.自由扩散因为不受载体和能量的限制，所以运输速度超过协助转运和主动转运。

错!自由扩散速度较慢。

53.任何物质都是从溶液的高浓度向溶液的低浓度扩散。

错!水刚好相反。

54.主动运输一定需要载体、消耗能量。需要载体的运输一定是主动运输。

错!需要载体也可能是易化扩散。

55.葡萄糖进出红细胞和小肠上皮细胞属于易化扩散。K离子和Na离子进出细胞只能通过主动运输。

错!葡萄糖进入红细胞是易化扩散，葡萄糖进入小肠上皮细胞是主动转运。K离子出可兴奋性细胞和Na离子进入可兴奋细胞是易化扩散。K离子进入可兴奋性细胞和Na离子出可兴奋细胞是主动转运。

56.物质出入细胞的方式中，需要消耗能量的一定是主动运输。

错!胞吞和胞吐也需要消耗能量。

57.细胞核中转录而成的RNA要与核糖体结合来翻译相关蛋白质穿过0层膜，胰腺合成分泌的消化酶到十二指肠消化食

物需穿过0层膜。对!

58.胞吞和胞吐体现了生物膜的选择透过性。

错!胞吞和胞吐没有真正地通过膜，无法体现选择透过性。

59.将植物细胞的原生质体置于高浓度的蔗糖溶液中，该原生质体将会发生质壁分离现象。

错!原生质体是去除细胞壁的植物细胞。

60.“质壁分离”中“质”是指细胞质，“壁”是指细胞壁。错!“质”是指原生质层，由细胞膜、细胞质、液泡膜组成。

第7组

61.显微镜下观察到如图所示的细胞，说明此细胞正在进行质壁分离。

错!无法判断此图处于质壁分离还是复原的过程中。

62.当外界溶液浓度大于细胞内液体浓度时，显微镜下的细胞没有发生质壁分离，则该细胞一定是死细胞。

错!没有细胞壁的动物细胞不会发生质壁分离。

63.质壁分离复原实验中，从载物台拿下装片，用镊子轻轻撬起盖玻片，滴入清水后重新压片进行观察。jAB88.Com

错!从盖玻片的一侧滴入清水，在另一次用吸水纸吸引，重复几次。

64.与硝酸钾不同，甘油经自由扩散进入细胞，所以当外界溶液为甘油时只能发生质壁分离，无法自动复原。错!甘油通过自由扩散进入细胞后，最终导致膜内外甘油浓度一致，但是细胞内还含有其它溶质，总浓度比外部浓度高，从外界吸水复原。

65.观察质壁分离及复原实验时，应选用洋葱外表皮细胞。因为洋葱内表皮细胞无法发生质壁分离及复原。

错!洋葱内表皮细胞也可以发生质壁分离，但是内表皮细胞的液泡无色，所以难以观察。

66.在做温度影响酶的活性的实验中，若某两支试管的反应速率相同，在其他条件均相同的条件下，可判断这两支试管所处的环境温度也一定是相同的。

错!可能存在两个不同的温度，这两个温度分别位于最适温度的左右，此时酶的活性相同。

67.以酶促反应速度为纵坐标，当以反应物浓度为横坐标时会出现饱和现象，当以酶浓度为横坐标时一般不需要考虑饱和现象。对!

68.如果以淀粉为底物，以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验，则酶促反应的速率既可以通过碘液检测淀粉的分解速率，也可以通过本尼迪特检测淀粉水解产物的生成速率。

错!本尼迪特的检测需要用水浴加热，在加热过程中，温度被改变，原本因为因低温失活的酶会暂时恢复活性。

69.酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质，酶的催化作用既可发生在细胞内，也可以发生在细胞外。

错!酶可能是RNA。

70.酶被水解后产生氨基酸。错!核酶分解形成核糖核苷酸。

第8组

71.在测定胃蛋白酶活性时，将溶液的pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将逐渐增强。

错!酶在pH=10的时候已经变性，无法复原。

72.葡萄糖由小肠黏膜上皮细胞吸收进入肌肉细胞进行有氧呼吸，至少需要穿过9层膜。

错!葡萄糖不进入线粒体，穿过的是7层膜。

73.无氧呼吸的第一阶段产生[H]，第二阶段消耗[H]，所以整个无氧呼吸无[H]积累。无氧呼吸的第一阶段产生ATP，第二阶段不产生ATP。对!

74.在有氧呼吸过程的第三个阶段，[H]与O2结合生成水，在厌氧呼吸过程中，则没有此过程。据此，是否有[H]的产生，可以作为判断有氧呼吸与厌氧呼吸的依据。

错!厌氧呼吸与需氧呼吸的第一阶段完全相同，自然会产生[H]。

75.探究酵母菌的呼吸方式时，不能用澄清的石灰水来检测CO2的产生，但可以用重铬酸钾来检测乙醇。

错!只要分别设置密闭和不密闭的装置，结合澄清的石灰水来检测CO2的产生。

76.测得某油料作物的种子萌发时产生的CO2与消耗的O2的体积相等，则该萌发种子在测定条件下的呼吸作用方式只有有氧呼吸。

错!油料作物中的油脂在需氧呼吸时，消耗的O2要比产生的CO2要多。所以产生的CO2与消耗的O2的体积相等时，应该需氧呼吸和厌氧呼吸同时在进行。

77.对于呼吸作用来说，有H2O生成一定在进行需氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。有酒精生成的呼吸一定在进行厌氧呼吸，动物细胞无氧呼吸一定不会产生酒精。对!

78.在探究酵母菌呼吸方式的实验中，将培养液一组进行煮沸并冷却处理，另一组不做煮沸处理。煮沸培养液的目的是进行实验自变量的控制。对!

79.可以从CO2的产生与否判断酵母菌是进行需（有）氧呼吸还是厌氧呼吸。

错!酵母菌的需氧呼吸和厌氧呼吸都会产生CO2。

80.哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，也无核糖体，更无线粒体，只能进行无氧呼吸。对!

第9组

81.线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，原核细胞没有线粒体与叶绿体，因此不能进行需氧呼吸与光合作用。

错!原核细胞如蓝藻可以进行需氧呼吸与光合作用。

82.植物细胞光合作用的光反应在类囊体膜上进行，碳反应在叶绿体基质中进行；需氧呼吸的第一阶段在线粒体基质中进行，第二、三阶段在线粒体内膜上进行。

错!需氧呼吸的第一阶段在细胞溶胶中进行，第二阶段主要在线粒体基质中进行，第三阶段在线粒体内膜上进行。

83.线粒体的内膜所含的蛋白质比线粒体外膜更多。对!

84.光合作用产物C6H12O6中的碳和氧来自CO2，氢来自水;产物H2O中氢来自水，氧来自CO2;产物O2中氧来自H2O。对!

85.光反应的过程中不需要酶的参与

错!光反应中ATP和NADPH的产生都需要酶。

86.当光合作用正常进行时，三碳化合物比五碳化合物多。对!

87.在光合作用的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下CO2的吸收量、O2释放量以及有机物的积累量来体现植物实际光合作用的强度。

错!可以用实验测定是表观光合速率。

88.炎热夏天中午，植物“午休”，气孔关闭，光合作用停止。

错!午休时，气孔不可能完全关闭，光合作用速度减慢，但未完全终止。

89.给植物施用有机肥，不仅能为植物提供生命活动所需的无机盐，还能为植物生命活动提供CO2与能量。

错!有机肥不能提供能量，能量来自光能，植物不能直接利用有机肥，有机肥需要分解为无机物才能被吸收。

90.光合作用中的[H]都来自于水，呼吸作用中的[H]都来自于有机物。错!呼吸作用中的[H]还来自水。

第10组

91.当植物处于光补偿点意味着叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率。

错!植物能进行光合作用的细胞是少数的，大多数的细胞只能进行呼吸作用。只有叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率，总体上，植物的光合速率才会等于呼吸速率。

92.正常情况下，当外界CO2浓度上升时，光补偿点向左移动，光饱和点向右移动。对!

93.光合作用中，ADP从类囊体薄膜向叶绿体基质移动。错!ADP是在叶绿体基质中合成，在类囊体中用来合成ATP。

94.有丝分裂是真核生物主要的分裂方式；无丝分裂是原核生物的分裂方式。

错!原核生物的分裂方式是二分裂。

95.人体细胞中最多有92条染色体和92条DNA。

错!虽然人体的细胞核中的染色体和DNA最多为92，但是细胞质中没有染色体却有DNA。

96.在观察植物根尖有丝分裂的实验中，如果能清晰观察到分散的细胞，但不能观察到处于不同分裂时期的细胞，则导致这种结果的因素不包括解离与压片。

对!

97.在细胞分裂过程中，染色体数目的增加与DNA数量的增加不可能发生在细胞周期的同一个时期；DNA数目的减半与染色体数目的减半可以发生在细胞周期的同一时期。

对!

98.在动植物细胞有丝分裂的中期都会出现赤道板，其中只有在植物细胞有丝分裂的末期才会出现细胞板。

错!赤道板不是一个结构而只是表示位置，所以赤道板不能用“出现”表述。

99.动物细胞和植物细胞的有丝分裂的区别主要发生在前期和末期；动物细胞的胞质分裂开始于后期，植物细胞的胞质分裂开始于末期。对!

100.一个处于细胞周期中的细胞，如果碱基T与U被大量利用，则该细胞不可能处于细胞周期的分裂期。

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2018高考生物知识点汇总：体液调节

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提高自己的教学质量。所以你在写教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“2018高考生物知识点汇总：体液调节”相信能对大家有所帮助。

2018高考生物知识点汇总：体液调节

体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物、还有其他调节因子，如CO2等），经体液（血浆、组织液、淋巴）运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。

1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。

2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。

3、激素的特点：①量微而生理作用显著；②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。

4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。

5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。

6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。

7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。

8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。

9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。

10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。

2017高考生物易错知识点汇总（100条）

2017高考生物易错知识点汇总（100条）

1、生物的遗传物质都是DNA。2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。3、没有叶绿体就不能进行光合作用。4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。9、只有动物细胞才有中心体。10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。15、温度越高农作物产量越高。16、细胞越大物质交换效率越高。17、酶只能在细胞内发生催化作用。18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。19、病毒具有细胞结构，属于生命系统。20、细胞分化时遗传物质发生改变。
21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。22、病毒能独立生活。23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。24、精子只要产生就能与卵细胞受精。25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。26、基因只位于染色体上。27、染色体是遗传物质。28、DNA能通过核孔。29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。34、酶都是蛋白质。33、只有复制过程才有碱基互补配对，转录和翻译中不存在碱基互补配对。35、中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因。36、减数分裂也有细胞周期。37、原核生物能发生基因重组、染色体变异。40、有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离。

　41、用32P和35S能直接标记噬菌体。42、RNA中A和U、G和C数目相等。43、RNA中有T、DNA中有U。44、基因突变一定能遗传。45、基因型为AaBb的个体自交后代一定有四种表现型、不一定有9种基因型。46、肌糖原也能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖。48、进化就一定产生新物种。49、喷洒农药导致害虫产生抗药性。50、萨顿证明了“基因在染色体上”。51、格里菲斯肺炎双球菌实验证明了DNA是遗传物质。52、人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞一定是女性的体细胞。53、生物多样性直接价值大于间接价值。55、环境容纳量即K值、稳态中温度、PH、渗透压、生态系统稳定性等是固定不变的。56、突变的有利和不利是绝对的。57、记忆细胞能产生抗体。58、吞噬细胞能识别抗原，浆细胞能特异性识别抗原。59、可以用H2O2作材料探究温度对酶活性的影响。60、探究温度对酶活性影响实验中可以用斐林试剂检测结果。

61、探究PH对酶活性影响实验中可以用碘液检测结果。62、用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验能证明酶具有高效性。63、复制、转录、翻译的模板都相同。64、所有RNA病毒都能进行逆转录过程。65、在严重缺氧的高原或人在进行剧烈运动时，人体细胞的呼吸方式主要是无氧呼吸。66、变异都能使遗传物质发生改变。67、非同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组。68、无子番茄发生了遗传物质改变。69、无籽西瓜能通过有性生殖方式产生后代。70、无籽西瓜由于不可育，所以无籽西瓜的产生属于不可遗传的变异。71、先天性疾病都是遗传病，为家族性疾病都是遗传病。72、细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除不属于细胞凋亡。73、双胞胎都来自同一个受精卵。74、单倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子。75、运载体都是质粒。76、物种形成都要经过地理隔离才能达到生殖隔离。77、物理信息只能来自生物。78、生产者一定是植物、植物一定是生产者。79、分解者一定是细菌、真菌，有些动物也是分解者。80、赤道板就是细胞板。

81、“种间关系”中“种”是指种群。82、捕食、竞争、互利共生、寄生是种群个体之间关系。83、形态大小相同、来源不同的染色体才是同源染色体。84、没有同源染色体存在的细胞分裂过程一定属于减数第二次分裂。85、动物细胞也能发生质壁分离和复原。86、植物细胞质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离。87、只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素。88、在太空失重条件下植物不再具有顶端优势、向光性。89、激素直接参与细胞代谢。90、抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输。91、浆细胞能识别抗原。92、激素、神经递质、mRNA发挥作用后不被分解。94、渴觉中枢、痛觉中枢在下丘脑。95、双子叶植物的根不具有顶端优势。96、基因突变后生物的性状就能发生改变。97、单倍体育种只有经花药离体培养获得单倍体植株这一个过程。98、半透膜就一定是选择透过性膜。99、原生质层、原生质体是同一个结构。100、共同进化只存在于生物与生物之间。

2017高考生物复习：10个高频知识点

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“2017高考生物复习：10个高频知识点”，希望能对您有所帮助，请收藏。

2017高考生物复习：10个高频知识点

生物的复习重点在于背诵与理解相结合，

1.诱变育种的意义：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。

2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。

3.细胞分裂间期最主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成。

4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：

(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

5.核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

6.细胞膜的主要成分是：蛋白质分子和磷脂分子。

7.选择透过性膜主要特点是：

水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

8.线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。

9.叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。

10.细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。

新陈代谢主要场所：细胞质基质。

2018高考生物知识点汇总：光合作用

2018高考生物知识点汇总：光合作用

光合作用即光能合成作用，是指含有叶绿体的绿色植物和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气（或氢气）的生化过程。

光合作用：发生范围（绿色植物）、场所（叶绿体）、能量来源（光能）、原料（二氧化碳和水）、产物（储存能量的有机物和氧气）。

CO2+H2O→（CH2O）+O2（反应条件：光能和叶绿体）

6H2O+6CO2+阳光→C6H12O6（葡萄糖）+6O2（与叶绿素产生化学作用）

（化学反应式12H2O+6CO2→C6H12O6（葡萄糖）+6O2+6H2O箭头上标的条件是：酶和光照，下面是叶绿体）

H2O→2H++2e-+1/2O2（水的光解）

NADP++2e-+H+→NADPH（递氢）

ADP+Pi+能量→ATP（递能）

CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）

2C3化合物+4NADPH→C5糖（有机物的生成或称为C3的还原）

C3（一部分）→C5化合物（C3再生C5）

C3（一部分）→储能物质（如葡萄糖、蔗糖、淀粉，有的还生成脂肪）

ATP→ADP+Pi+能量（耗能）

C3：某些3碳化合物

C5：某些5碳化合物

能量转化过程：光能→电能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能

注：因为反应中心吸收了特定波长的光后，叶绿素a激发出了一个电子，而旁边的酵素使水裂解成氢离子和氧原子，多余的电子去补叶绿素a分子上缺的。产生ATP与NADPH分子，这个过程称为电子传递链。

1、光合作用的原料是()

A、叶绿素、水和二氧化碳

B、二氧化碳和水

C、淀粉和氧气

D、光、叶绿素和水

2．植物进行光合作用的条件是()

A、水

B、二氧化碳

C、光

D、叶绿体

3、绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是()

A、便于检验淀粉的多少

B、有利于除去叶绿素

C、让叶片内原有的淀粉运走耗尽

D、便于用碘液检验

4、“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是()

①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热

②把天竺葵放在光下照射

③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分

④把天竺葵放在黑暗处一昼夜

⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片

⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液

A、②⑤①⑥

B、④③②⑤①⑥

C、②③④⑤①⑥

D、②④③⑤⑥①

5、通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要()

A、光

B、二氧化碳、氧气、叶绿体

C、光、水、氧气

D、光、叶绿素、二氧化碳

文章来源：http://m.jab88.com/j/74215.html

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